ແນວໃດເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຮັບການນ້ໍາມັນນ້ໍາຕານເພື່ອສ້າງຮູບພາບທີ່ມີຄວາມຫມາຍຂອງເດັກນ້ອຍໃນຂະບວນການຂອງການເຮັດວຽກທາງຈິດໃຈ

ໃນຂະນະທີ່ເຮັດວຽກຮ່ວມກັບເດັກນ້ອຍນັກຈິດຕະສາດມັກຈະໃຊ້ວິທີການຂອງກິດຈະກໍາຮູບພາບທີ່: ສີ, gouache, ນ້ໍາມັນ. ການສ້າງຮູບພາບ, ເດັກນ້ອຍ spontaneously ແລກປ່ຽນບັນຫາທີ່ຍັງບໍ່ທັນຮູ້ແລະ embodied ໃນຈິນຕະນາການຂອງເຂົາເຈົ້າໃນຮູບແບບຂອງສັນຍາລັກ. ເດັກນັກຈິດຕະສາດມີເດັກນ້ອຍທີ່ຈະແຕ້ມຫຼື sculpt ຕົວອັກສອນໃນຮູບເງົາໄດ້, ເຮັດວຽກຫຼືຈິນຕະນາການຂອງຕົນເອງຂອງເຂົາເຈົ້າ, ວ່າພວກເຂົາເຈົ້າຕ້ອງການທີ່ສຸດ. ປົກກະຕິແລ້ວຢູ່ໃນປ່ອງແມ່ນບໍ່ພຽງພໍດິນເຜົາສີຂຽວນໍ້າຕານທີ່ຈະສ້າງລັກສະນະ, ແລະບາງຄັ້ງບໍ່ມີສີດັ່ງກ່າວທີ່ການອະນຸບານຈະຕ້ອງການ portray ໄດ້. ເພາະສະນັ້ນ, ບຸກຄົນທີ່ຈະຕ້ອງຮູ້ຈັກວິທີເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຮັບນ້ໍາຫຼືສີສົ້ມ, ປົນສີທີ່ມີຢູ່.

ຕົວຢ່າງຂອງການປະຕິບັດຂອງຈິດຕະສາດໄດ້

ໃນຂະບວນການຂອງການເຮັດວຽກທາງຈິດໃຈກັບເດັກນ້ອຍຍິງປິດ 7 ປີ, ມັນໄດ້ກາຍເປັນທີ່ຮູ້ຈັກວ່ານາງໄດ້ຫົກເດືອນຖາມພໍ່ແມ່ທີ່ຈະຊື້ຂອງນາງ monkey ເປັນ pet ໄດ້. persuasions ແມ່ແລະຄໍາອະທິບາຍກ່ຽວກັບພໍ່ຂອງອ້າຍພຽງເລັກນ້ອຍທີ່ເປັນອາການແພ້ທີ່ຈະທຸກປະເພດຂອງສັດ, ບໍ່ໄດ້ຊ່ວຍ. ສາວໄດ້ກະທໍາຜິດແລະປິດແມ້ກະທັ້ງຫຼາຍ. ບົດຮຽນຈິດຕະສາດໄດ້ຖາມສາວທີ່ຈະບອກ: ສິ່ງທີ່ເປັນ monkey ນາງຕ້ອງການ? Big ຫຼືຂະຫນາດນ້ອຍ? A ເດັກຜູ້ຊາຍຫຼືຍິງເປັນ? ສິ່ງທີ່ນາງຈະເຮັດແນວໃດກັບເຮືອນ monkey ບໍ? ສາວໄດ້ຕັດສິນໃຈທີ່ຈະຕົບ monkey ອອກຈາກນ້ໍາມັນ. ນັກຈິດຕະສາດໄດ້ຊ່ວຍໃຫ້, kneading ດິນເຜົາແລະເຮັດໃຫ້ຂໍ້ສະເຫນີແນະກ່ຽວກັບຮ່າງກາຍຂອງເດັກນ້ອຍ, ຫຼືຂາສັດໄດ້. ໂດຍຫ້ອງຮຽນດິນເຜົາກາງຊ້ໍາໄດ້ສິ້ນສຸດລົງ, ແຕ່ການເຮັດວຽກດັ່ງກ່າວໄດ້ປະໄວ້ unfinished. ຮ່ວມກັນພວກເຂົາເຈົ້າມາການຕັດສິນໃຈຂອງວິທີການເພື່ອເຮັດໃຫ້ສີສີນ້ໍາຕານຂອງ bars ທີ່ຍັງເຫຼືອຂອງດິນຫນຽວແລະສີແດງປະສົມກັບຈໍານວນເງິນທີ່ມີຂະຫນາດນ້ອຍຂອງສີດໍາໄດ້. ໃນຂະບວນການຂອງ molding ໄດ້ເວົ້າລົມຫຼາຍກ່ຽວກັບ monkeys ທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ວິທີການຂອງເຂົາເຈົ້າຂອງຊີວິດ. ມັນແມ່ນຈະແຈ້ງວ່າຍິງອາຍແລະເລັກນ້ອຍອິດຂອງ monkeys - ສະນັ້ນທີ່ຈະສະແດງຕົນເອງ, ມີຄວາມຫ້າວຫັນໃນການເຄື່ອນໄຫວແລະມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນເປັນນັກກາຍະກໍາ.

ໃນບົດຮຽນຕໍ່ໄປພໍ່ແມ່ຈົ່ມວ່າເຮືອນສາວໄປຍັງ capricious ຜິດປົກກະຕິຕົນເອງ, ໃນເວລາທີ່ເຂົາໄດ້ກັບໄປນອນ, ໄດ້ກະທໍາຜິດໃນໄລຍະສັ້ນ, behaved ຮຸກຮານ, ຖ້າຫາກວ່າບາງສິ່ງບາງຢ່າງບໍ່ແມ່ນເຊັ່ນນັ້ນ. ຮ່ວມກັນດ້ວຍການຕວງໄດ້ຖືກເຮັດໄດ້ໂດຍພໍ່ແມ່ທີ່, dreaming ກ່ຽວກັບ monkey, ແຕ່ໂດຍບໍ່ມີການມັນ, ມັນເປັນຕົວແທນໃນຕອນຕົ້ນຂອງ monkey ລູກສາວ, ສະແດງໃຫ້ເຫັນຄຸນລັກສະນະທັງຫມົດທີ່ໄດ້ຖືກລະບຸໄວ້ໃນບົດຮຽນທີ່ຜ່ານມາ. ຮ່ວມກັນກັບນັກຈິດຕະສາດເປັນ, ນາງຕັດສິນໃຈທີ່ຈະດໍາເນີນແບບຈໍາລອງ, ແຕ່ໃນປັດຈຸບັນ monkeys ກ່ຽວກັບຕົ້ນໄມ້, ກິນຫມາກກ້ວຍ, ໂດດອອກຈາກສາຂາກັບສາຂາ. ການສົນທະນາໃນປັດຈຸບັນໄດ້ຈຸດປະສົງໃນວິທີການເອົາມາໃຫ້ monkey ນີ້ທີ່ບໍ່ໄດ້ຮັບຟັງແລະບໍ່ສິ່ງທີ່ເຂົາມັກ. ໃນຄໍາສັ່ງທີ່ຈະບໍ່ໄດ້ຮັບການ distracted ຈາກຫົວຂໍ້ຂອງການເຮັດວຽກທາງຈິດໃຈ, ມັນແມ່ນຄວາມຈໍາເປັນເພື່ອປະສົມດິນເຜົາສໍາລັບການຜະລິດຂອງໄມ້ໄດ້, t. ໄປ. ອີກເທື່ອຫນຶ່ງໄດ້ຫຼາຍຂອງອຸປະກອນນ້ໍາເປັນ. ໂດຍຜ່ານການທົດລອງແລະຄວາມຜິດພາດ, ບໍ່ຮູ້ວິທີການເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຮັບນ້ໍາ, ໄດ້ພະຍາຍາມທີ່ຈະປົນດິນເຜົາສີແດງແລະສີຂຽວໃນອັດຕາສ່ວນເທົ່າທຽມກັນ. ຫຼາຍຢ່າງວ່ອງໄວພວກເຮົາໄດ້ຮັບເປັນກ້ອນໃຫຍ່ຂອງສີນ້ໍາຕານ, ຈາກທີ່ມັນສາມາດເຮັດໃຫ້ຕົ້ນໄມ້, ແລະແມ້ກະທັ້ງປະໄວ້ພຽງເລັກນ້ອຍ. ຮ່ວມກັນພວກເຂົາເຈົ້າຮັບການຍ້ອງຍໍລິງເພາະວ່ານາງແມ່ນກິນອາຫານສະບຽງອາຫານສຸຂະພາບແລະໂພສະນາການ (ຫມາກກ້ວຍແລະຫມາກໄມ້ exotic ອື່ນໆ), ທີ່ບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນໂດດສຸດຕົ້ນໄມ້, ແຕ່ຍັງຟັງ hostess, ແລະມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນແລະກິດຈະກໍາຂອງເຂົາເຈົ້າສາມາດຈະເປັນການຍາກໃນການກິລາໂຮງຮຽນ.

ຄ່ອຍໆ, ເດັກຍິງໄດ້ຮຽນຮູ້ທີ່ຈະມີການຄຸ້ມຄອງ "monkey ໃນ" ລາວທີ່ມີຮູບພາບແກະສະຫລັກແລະໄດ້ນໍາເອົາຮ່ວມກັນ, ມັນໄດ້ກາຍເປັນສົບຜົນສໍາເລັດຫຼາຍຂຶ້ນໃນເຮືອແລະຢູ່ gym ໄດ້. ໃນບົດຮຽນຕໍ່ໄປອີກເທື່ອຫນຶ່ງຮູ້ສຶກວ່າຕ້ອງການທີ່ຈະ sculpt monkey ເປັນ, ແລະໃນປັດຈຸບັນເປັນນັກຈິດຕະສາດທີ່ນີ້ໄດ້ເກີດຄວາມສັບສົນ: ບໍ່ມີຕໍ່ໄປອີກແລ້ວທຸກດິນເຜົາສີແດງຫຼືສີຂຽວຫຼືສີດໍາ, ແລະຄວາມຕ້ອງການອາດຈະບໍ່ໄດ້ຄອບຄົວທັງຫມົດຂອງ monkeys ໃນເດັກຍິງໄດ້ສະແດງອອກ impatiently ແລະຢ່າງພຽງພໍ. ຄິດແນວໃດເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຮັບນ້ໍາ, ໄດ້ຕັດສິນໃຈທີ່ຈະປົນສີສົ້ມແລະສີຂີ້ເຖົ່າ. ຜົນໄດ້ຮັບແມ່ນບໍ່ເປັນຊ້ໍາເປັນຂ້າພະເຈົ້າຢາກ, ແຕ່ເພີ່ມສີຟ້າພຽງເລັກນ້ອຍ, ຜົນໄດ້ຮັບແມ່ນຍັງຕື່ນຕາເປັນຄອບຄົວທັງຫມົດຂອງ monkeys ສີນ້ໍາຕານ. ທີ່ໃຊ້ເວລານີ້ເດັກຍິງໃນການແກ້ໄຂບັນຫາຄອບຄົວ, ສົນທະນາພຶດຕິກໍາຂອງ monkeys ແລະ apes, ພໍ່ແມ່, ເດັກນ້ອຍ. ນັກຈິດຕະສາດໄດ້ຊ່ວຍໃຫ້ຊອກຫາວິທີການທີ່ຖືກຕ້ອງທີ່ຈະຕິດຕໍ່ສື່ສານກັບອ້າຍ, ພໍ່ແລະແມ່ຂອງຕົນໂດຍບໍ່ມີການສູນເສຍຂອງກິດຈະກໍາບໍ່ແມ່ນພຽງແຕ່ແລະບໍ່ hiding ຢູ່ໃນຫ້ອງລາວ.

ນັກຈິດຕະສາດບໍ່ໄດ້ພະຍາຍາມເພື່ອສອນເດັກນ້ອຍໃນການ ປະສົມສີ, ບໍ່ໄດ້ສອນວິທີການເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຮັບການສີສີນ້ໍາຕານຂອງສີທີ່ມີຮູບພາບຂອງຮູບແຕ້ມຂະຫນາດໃຫຍ່ຫຼືຂາດສີໄດ້. The ຫນຶ່ງຕົ້ນຕໍແມ່ນເພື່ອເຮັດວຽກຮ່ວມກັບຮູບພາບ, ຊຶ່ງສາມາດດຶງດູດໃຈຫຼາຍກັບເດັກນ້ອຍ, ແລະມີການຊ່ວຍເຫຼືອຂອງທີ່ເຂົາຈະສາມາດແກ້ໄຂບັນຫາບັນຫາຮີບດ່ວນຂອງພວກເຂົາ. ທັນຮູ້ນີ້ໄດ້ວາງໄວ້ບໍ່ໄດ້ຕັ້ງໃຈໃນເດັກນ້ອຍ, ແລະພວກເຂົາເຈົ້າແມ່ນ, ນອກເຫນືອໄປຈາກການເຮັດວຽກຈິດໃຈກ່ຽວກັບຕົນເອງ, ໄດ້ຮັບຄວາມຮູ້ເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບວິທີເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຮັບນ້ໍາຫຼືວິທີການຕັດ snowflake ວິທີການເຮັດໃຫ້ຝົນຕົກຫນັກໃນກະປ໋ອງແກ້ວເປັນຫຼືວິທີການຂື້ນເປັນ ເຮືອເຈ້ຍໄດ້. ຄວາມຮູ້ຊ້ໍາຢູ່ເຮືອນຫຼືຢູ່ໃນອະນຸບານ, ກໍາລັງສະແດງໃຫ້ເພື່ອນມິດ, ຊຶ່ງຕໍ່ໄປເຮັດໃຫ້ຄວາມຫມັ້ນໃຈແກ່ເດັກທຸກຄົນ.