ຫ້ອງຮຽນອາວຸໂສ: Career ຊີ້ນໍາໃນໂຮງຮຽນ

ເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍການມັດທະຍົມ, ນັກສຶກສາໂຮງຮຽນສູງມີການແກ້ໄຂຈໍານວນຂອງບັນຫາທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບ ການກໍານົດຕົນເອງເປັນມືອາຊີບ. ສອບເສັງ State ເຄື່ອງແບບໃຫ້ຮຽນໂຮງຮຽນລະດັບສູງກ່ອນທີ່ຈະເລືອກອາຊີບໄລຍະຍາວກ່ອນທີ່ຈະໄດ້ຮັບໃບປະກາດຈົບສູງ. ນອກເຫນືອໄປຈາກການສອບເສັງການບັງຄັບໃນຄະນິດສາດແລະພາສາລັດເຊຍ, ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນເພື່ອຄັດເລືອກເອົາສອງຫຼືສາມການສອບເສັງ. ທາງເລືອກໃນການຂຶ້ນໃນໂປຣໄຟລ໌ຂອງສະຖາບັນການສຶກສາທີ່ສູງຂຶ້ນທີ່ຈົບການສຶກສາທີ່ຈະໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ທ່ານຈໍາເປັນຕ້ອງເລືອກໃນການລ່ວງຫນ້າເພື່ອປະສິດທິພາບກະກຽມສໍາລັບການສອບເສັງ, ຫຼືເລືອກເອົາການຝຶກອົບຮົມຂໍ້ມູນໂຄງການໃນຫ້ອງຮຽນອາວຸໂສ.

ສະຖານະການຈຸດປະສົງເຫຼົ່ານີ້ບັງຄັບໃຫ້ຜູ້ສູງອາຍຸທີ່ຈະສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນກ່ຽວກັບການປະກອບອາຊີບໃນອະນາຄົດຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ເຖິງວ່າຈະມີການໄຫຼຂອງຂໍ້ມູນຂ່າວສານຫຼາກຫຼາຍຊະນິດໂດຍເດັກນ້ອຍຊາຍທີ່ທັນສະໄຫມແລະເດັກຍິງໄດ້, ອາຊີບໂລກແມ່ນຫຼາຍໄກຈາກເຂົາເຈົ້າ. ນັກສຶກສາຈໍານວນຫຼາຍຜູ້ທີ່ມາກັບໂຮງຮຽນສູງ, ບໍ່ຮູ້ວ່າໂດຍເນື້ອແທ້ແລ້ວຂອງຈໍານວນຂອງປະກອບອາຊີບ. ບາງເທື່ອກໍມີເກນເທົ່ານັ້ນໂດຍທີ່ການປະເມີນຄຸນຄ່າແລະປະກອບອາຊີບໄດ້ - ກຽດສັກສີທາງດ້ານການເງິນຂອງຕົນ. ໃນນອກຈາກນັ້ນ, ນັກສຶກສາໂຮງຮຽນສູງມັກຈະບໍ່ສາມາດສົມຈິງເມີນຄວາມສາມາດຂອງເຂົາເຈົ້າສໍາລັບການປະກອບອາຊີບທີ່ຕ້ອງການ.

ດັ່ງນັ້ນ, ການຊີ້ນໍາການເຮັດວຽກຢູ່ໃນໂຮງຮຽນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງແລະຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີວິທີການລະບົບທີ່ຮ້າຍແຮງໂດຍຄູອາຈານຫ້ອງຮຽນແລະປະກອບອາຊີບສະຖາບັນການສຶກສາ.

ໃນຫຼັກການຊີ້ນໍາການເຮັດວຽກການກໍ່ສ້າງອາດຈະສາມທິດທາງ.

1) "ຈະເປັນແນວໃດຂ້າພະເຈົ້າສາມາດເຮັດໄດ້". ຈຸດປະສົງຂອງການໃຫ້ຄໍາປຶກເຮັດວຽກ - ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກສຶກສາໂຮງຮຽນສູງທີ່ຈະຮູ້ຄວາມສາມາດຂອງເຂົາເຈົ້າ, ລະດົມຂົນຂວາຍ, ທີ່ໃຈມັກ. A ພາລະບົດບາດຂະຫນາດໃຫຍ່ໃນອົງການຈັດຕັ້ງຂອງການເຮັດວຽກຢູ່ໃນຂັ້ນຕອນນີ້, ມີບົດບາດເປັນຄູອາຈານຫ້ອງຮຽນເຮັດວຽກຮ່ວມກັນແລະຈິດຕະສາດ. ຫມາຍຄວາມວ່າການຊີ້ນໍາວິຊາຊີບເຕັກນິກການຕັດສິນໃຈດ້ວຍຕົນເອງເປັນມືອາຊີບ. ເຫຼົ່ານີ້ລວມມີ "ທີ່ແຕກຕ່າງ, ການວິເຄາະຂອງແບບສອບຖາມ" E.A.Klimova, "ແຜນທີ່ຂອງຄວາມສົນໃຈ", "ເຈດຕະນາວິຊາຊີບ," "ບ່ອນຈອດເຮືອການເຮັດວຽກ" ແລະອື່ນໆ.

ອົງການຈັດຕັ້ງຂອງເກມທຸລະກິດ, ເຂົ້າຮ່ວມໃນບັນດາໂຄງການສັງຄົມເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກສຶກສາໃນໂຮງຮຽນສູງຈະຮູ້ບູລິມະສິດຂອງເຂົາເຈົ້າໃນຂະແຫນງການຂອງການເລືອກປະກອບອາຊີບ.

2) "ຈະເປັນແນວໃດເຮັດແນວໃດຂ້າພະເຈົ້າຕ້ອງການ." ທິດທາງນີ້ຄວນໃຫ້ຄວາມຄິດຂອງຊະນິດຂອງວິຊາຊີບຕ່າງໆໃນໂລກໄດ້. ວິທີການປະສິດທິພາບຫຼາຍທີ່ສຸດແມ່ນທັດສະນະ, ກອງປະຊຸມແນວໂນ້ມທີ່ທັນສະໄຫມໃຫມ່ໃນການສຶກສາວິຊາຊີບແລະສູງກວ່າ, ການເຊື້ອເຊີນໃຫ້ຄູອາຈານໂຮງຮຽນສູງຂອງໂຮງຮຽນສູງ, ກອງປະຊຸມກັບຜູ້ຕາງຫນ້າຂອງອາຊີບທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ຂໍ້ມູນທີ່ເຊື່ອຖືໄດ້ເພື່ອກະຕຸ້ນໃຫ້ຄວາມຕ້ອງການຂອງນັກສຶກສາມີສ່ວນຮ່ວມໃນວິທີການຫຼືສາຂາອາຊີບອື່ນ.

3) "ຈະເປັນແນວໃດເຮັດແນວໃດຂ້າພະເຈົ້າຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້" - ທາງ, ເຊິ່ງໃນຂອບເຂດຈໍານວນຫນຶ່ງເອົາປະຊາຊົນໄວຫນຸ່ມກັບຄວາມເປັນຈິງ harsh. ຄວາມເປັນຈິງເຫຼົ່ານີ້ປະກອບມີ, ສໍາລັບການຍົກຕົວຢ່າງ, ໃນຄອບຄົວຂອງສະຖານະການທາງດ້ານການເງິນ. ໃນນອກຈາກນັ້ນ, ບໍ່ແມ່ນອາຊີບທັງຫມົດທີ່ເປັນທີ່ນິຍົມກັບນັກສຶກສາໂຮງຮຽນສູງສາມາດກົງກັບລັກສະນະການ Physiological ຫຼືສະຖານະຂອງສຸຂະພາບຂອງຕົນ.

ເປັນຈຸດສໍາຄັນໃນການເຮັດວຽກການເຮັດວຽກ, ຮັດກຸມແມ່ນການກໍ່ສ້າງຂອງຫຼາຍເສັ້ນທາງການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ, ການກິນເຂົ້າໄປໃນບັນຊີປະສົມປະສານຂອງທາງເລືອກໃນສາມພາກສ່ວນຂອງປະກອບອາຊີບ "ຂ້າພະເຈົ້າ, ຕ້ອງການ, ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນ."

ໂຄງການສຶກສາພິເສດ, ຊຶ່ງຖືກຄັດເລືອກຮຽນອາວຸໂສໂຮງຮຽນຈໍານວນຫຼາຍ, ໄດ້ກາຍເປັນການຊ່ວຍເຫຼືອທີ່ສໍາຄັນໃນມືອາຊີບດ້ວຍຕົນເອງຕັດສິນໃຈຂອງນັກສຶກສາ. ໂປຣໄຟລ໌ທີ່ມີ: ຄະນິດສາດ, ມະນຸດ (ລວມທັງພາສາ), ທາງສັງຄົມແລະເສດຖະກິດ, ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ເຄມີສາດແລະຊີວະສາດ.

ອົງການຈັດຕັ້ງຂອງການຊີ້ນໍາວິຊາຊີບໃນບັນດານັກສຶກສາໂຮງຮຽນທີ່ຈະປະກອບແລະເຮັດວຽກຮ່ວມກັບພໍ່ແມ່. ຫົວຂໍ້ທີ່ກ່ຽວຂ້ອງສໍາລັບການສົນທະນາໃນ ກອງປະຊຸມພໍ່ແມ່ຂອງ " ໃນຫ້ອງຮຽນອາວຸໂສສາມາດເປັນ" ອາຍຸເຍົາວະຊົນແລະການຕັດສິນໃຈຂອງຕົນເອງເປັນມືອາຊີບ "," ກົນໄກຂອງການສ້າງຕັ້ງຂອງແຮງຈູງໃຈເປັນມືອາຊີບ "," ວິທີການສື່ສານຂໍ້ຂັດແຍ່ງຟຣີ. "