ລະບຽບວິໄນຂອງປະຫວັດສາດເສດຖະກິດ

ຍ້ອນວ່າມັນເກີດຢູ່ໃນເຄິ່ງທີ່ສອງຂອງສະຕະວັດທີ XIX, ໃນເວລາທີ່ມັນແຍກອອກຈາກເສດຖະກິດທາງດ້ານການເມືອງເປັນສາຂາເອກະລາດຂອງເສດຖະກິດປະຫວັດສາດວິທະຍາສາດ. ຄວາມຕ້ອງການນີ້ໄດ້ເກີດຂຶ້ນເນື່ອງຈາກຄວາມຈິງທີ່ວ່າມັນແມ່ນມີຄວາມຈໍາເປັນທີ່ຈະເຂົ້າໃຈການພັດທະນາວິທະຍາສາດຂອງຂະບວນການທາງເສດຖະກິດໃນສັງຄົມໃນທັດສະນະປະຫວັດສາດ. ພາລະບົດບາດຂອງເສດຖະກິດໃນສັງຄົມຕ້ອງການຮຽນດ້ວຍຕົນເອງ, ສໍາລັບການມັນຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ ວິເຄາະແບບສົມທຽບຂອງ ທັງຫມົດແນວໂນ້ມທາງສັງຄົມແລະເສດຖະກິດໃນການພັດທະນາຂອງໂລກ, ກັບການຊ່ວຍເຫຼືອຂອງການວິເຄາະນີ້, ມັນເປັນໄປໄດ້ທີ່ຈະລະບຸຄຸນສົມບັດສະເພາະໃດຫນຶ່ງທີ່ຈໍາແນກການພັດທະນາຂອງເສດຖະກິດໃນພາກສ່ວນທີ່ແຕກຕ່າງກັນຂອງໂລກແລະບັນດາປະເທດທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ການກິນເຂົ້າໄປໃນບັນຊີ peculiarities ຂອງການພັດທະນາຂອງເຂົາເຈົ້າ, ເງື່ອນໄຂທາງພູມິສາດ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນປະເພນີແລະຈິດໃຈ.

ຫ່າງໄກສອກຫລີກຂອງປະຫວັດສາດຂອງເສດຖະສາດເປັນວິທະຍາສາດເອກະລາດແຍກຕ່າງຫາກຍັງມີຄວາມສໍາພັນກັບຄວາມຕ້ອງການທີ່ຈະສາມາດທີ່ຈະເຂົ້າໃຈທາງສັງຄົມແລະເສດຖະກິດການປະຕິຮູບທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ເຊິ່ງໄດ້ຖືກປະຕິບັດໃນບັນດາປະເທດທີ່ແຕກຕ່າງກັນພາຍໃຕ້ອິດທິພົນຂອງທ່າອ່ຽງຂອງໂລກໃນການພັດທະນາຂອງວັດຖຸປະສົງທີ່ຄ້າຍຄືກັນແລະກ່ຽວກັບສະພາບດຽວກັນໄດ້. ແລ້ວໃນຕອນທ້າຍຂອງສະຕະວັດທີ XIX ໄດ້ປະຫວັດສາດເສດຖະກິດໄດ້ກາຍເປັນລະບຽບວິໄນເປັນເອກະລາດ, ເຊິ່ງຖືກສອນຢູ່ໃນວິທະຍາໄລຈໍານວນຫຼາຍ. ດ້ວຍຄວາມຊ່ອຍເຫລືອຂອງວິຊານີ້ກະກຽມໂດຍປະກອບອາຊີບຜູ້ທີ່ມີຄວາມສາມາດທີ່ຈະດໍາເນີນການກິດຈະກໍາປະຕິຮູບ, ການນໍາໃຊ້ຄວາມຮູ້ຂອງປະສົບການປະຫວັດສາດຂອງການປະຕິຮູບແລະອີງໃສ່ປະສົບການນີ້.

ສໍາລັບການນໍາໃຊ້ປະຕິບັດຂອງປະຫວັດສາດຂອງເສດຖະກິດຍັງເປັນສິ່ງຈໍາເປັນຄວາມຮູ້ບໍ່ມີເງື່ອນໄຂ ຂອງທິດສະດີເສດຖະກິດ, ຄວາມສາມາດໃນການກໍານົດແລະການນໍາໃຊ້ກົດຫມາຍຂອງການພັດທະນາເສດຖະກິດແລະເພື່ອໃຫ້ຮູ້ລັກສະນະສະເພາະໃດຫນຶ່ງຂອງທີ່ແຕກຕ່າງກັນ ລະບົບເສດຖະກິດ. ຄົ້ນຄ້ວາໃນພາກສະຫນາມຂອງຄວາມສໍາຄັນປະຫວັດສາດແລະດ້ານເສດຖະກິດບັນລຸໄດ້ໃນໂລກຂອງວິທະຍາສາດໄດ້. ນັບຕັ້ງແຕ່ກອງປະຊຸມລະຫວ່າງປະເທດແລະການສ້າງສູນກາງລະຫວ່າງປະເທດສໍາລັບການປະສານງານຂອງການຄົ້ນຄວ້າເສດຖະກິດດັ່ງກ່າວເລີ່ມຕົ້ນດໍາເນີນການເປັນປົກກະຕິນັບຕັ້ງແຕ່ 1960. ໃນປີ 1962 ໄດ້ສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນສະມາຄົມສາກົນຂອງປະຫວັດສາດເສດຖະກິດ. ບໍ່ຕ້ອງສົງໄສ, ການສຶກສາລະມັດລະວັງແລະຄົ້ນຄ້ວາຍັງໄດ້ຜ່ານການແລະປະຫວັດສາດຂອງເສດຖະກິດລັດເຊຍໄດ້.

ຈຸດປະສົງຂອງຕົນເອງເປັນປະຫວັດສາດທາງເສດຖະກິດຢູ່ທີ່ຕັດກັນຂອງສາມທິດທາງຂອງການສຶກສາປະຫວັດສາດແລະການພັດທະນາຂອງສັງຄົມມະນຸດໄດ້. ນີ້ແມ່ນເລື່ອງ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບທິດສະດີຂອງເສດຖະກິດແລະເສດຖະກິດສະເພາະຫຼາຍ. ດັ່ງກ່າວມີລັກສະນະຂອງປະຫວັດສາດຂອງເສດຖະກິດ, ຊຶ່ງແມ່ນການເຊື່ອມໂຍງ, ເຊິ່ງເປັນການສ້າງໂຄງປະກອບການສະລັບສັບຊ້ອນ, inevitably ຈະນໍາໄປສູ່ຈໍານວນຂະຫນາດໃຫຍ່ຂອງວັດຖຸທັນທີທັນໃດຂອງການສຶກສາ. ຖ້າຫາກວ່າທ່ານໃຊ້ເວລາທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງໃນຂໍ້ກໍານົດທົ່ວໄປ, ການສຶກສາເປັນປະຫວັດສາດທີ່ສຸດຂອງຕົ້ນກໍາເນີດ, ການສ້າງຕັ້ງແລະການພັດທະນາຂອງຂະບວນການທາງເສດຖະກິດຂອງຕົນເອງແລະປະກົດການ.

ໃນການສຶກສາໃນປະຫວັດສາດເສດຖະກິດຂອງຂົງເຂດສ່ວນບຸກຄົນແລະລັດເປັນ subject ສໍາລັບການສຶກສາໄດ້ນໍາໃຊ້ຄຸນນະສົມບັດຂອງການພັດທະນາປະຫວັດສາດຂອງເຂົາເຈົ້າ, ຜົນກະທົບຄຸນນະສົມບັດເຫຼົ່ານີ້ກ່ຽວກັບການພັດທະນາດັ່ງກ່າວນີ້, ສາເຫດທີ່ເສດຖະກິດແລະຜົນສະທ້ອນຂອງເຫດການປະຫວັດສາດຕ່າງໆທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບ ນະໂຍບາຍເສດຖະກິດຂອງຣັຖ ແລະຜົນສະທ້ອນຂອງມັນ. ໃນການສຶກສາໃນປະຫວັດສາດເສດຖະກິດແຫ່ງຊາດຂອງປະເທດການສຶກສາການພັດທະນາຂອງກົນໄກຂອງການເຄື່ອນໄຫວຂອງເສດຖະກິດ, ພວກເຮົາສຶກສາວິວັດທະນາການຂອງລະບົບການປູກຝັງ, ປະຫວັດສາດຂອງການພັດທະນາຂອງຂະແຫນງການຕ່າງໆຂອງເສດຖະກິດໄດ້, ແລະບາງສ່ວນຂອງຂະບວນການຂອງຕົນ - ອຸດສາຫະກໍານີ້ແລະຕົວເມືອງ, ການພັດທະນາຂອງການພົວພັນຕະຫຼາດແລະການຮ່ວມມື, ປະລິນຍາຂອງສູນແລະເສດຖະກິດຄໍາສັ່ງດັ່ງກ່າວ, ປະຫວັດສາດຂອງການພັດທະນາແລະນໍາໃຊ້ພາສີ ເຊັ່ນດຽວກັນກັບທາງດ້ານການເງິນ, ສິນເຊື່ອແລະລາຍຮັບ.

ຄວາມສັບສົນຂອງການສຶກສາຂອງປະຫວັດສາດຂອງເສດຖະກິດທີ່ຕ້ອງການສໍາລັບການລວມກັນຂອງຮູບແບບທີ່ແຕກຕ່າງກັນແລະເປັນ ວິທີການຂອງວິທະຍາສາດ ຄົ້ນຄ້ວາ. ວິທີການຕົ້ນຕໍໃນກໍລະນີນີ້ແມ່ນວິທີການປະຫວັດສາດ, ມີເຫດຜົນ, ວິທີການຈໍາແນກປະເພດ, ວິທີການຈໍາລອງປະຫວັດສາດ, ການປຽບທຽບປະຫວັດສາດ, chronological, ສັງຄົມ, ທາງຈິດໃຈແລະອື່ນໆ.