ບົດຮຽນແຜນເຕັກໂນໂລຊີເຕັກໂນໂລຊີ (GEF)

ບັດເຕັກໂນໂລຊີ ບົດຮຽນເຕັກໂນໂລຊີແມ່ນບໍ່ມີທີ່ແຕກຕ່າງກັນຈາກລະບຽບວິໄນທາງວິຊາການອື່ນໆ. ມັນກ່ຽວກັນຫີນທີ່ມີວິທີການໃຫມ່ໆໃນການສິດສອນ. ສິ່ງທີ່ຄວນປະກອບດ້ວຍ? ທຸກເສັ້ນທາງບົດຮຽນເຕັກໂນໂລຊີກ່ຽວຂ້ອງກັບ GEF ສອງໄລຍະໃນການກິດຈະກໍາທັນທີທັນໃດຂອງຄູອາຈານ. ຂັ້ນຕອນທໍາອິດແມ່ນການອອກແບບມີບົດຮຽນລະບົບບົດຮຽນ. ໃນວິນາທີບໍ່ມີການປະຕິບັດໂດຍກົງຂອງກອງປະຊຸມຝຶກອົບຮົມຫຼືລະບົບບົດຮຽນໃນຂະບວນການດ້ານການສຶກສາ.

ຄຸນນະສົມບັດວິຊາ

ເຕັກໂນໂລຊີຂະບວນການບັດບົດຮຽນຖືກສ້າງຂຶ້ນຕາມວິທີການຄລາສສິກ. ຂັ້ນຕອນຂອງການທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການອອກແບບຂອງການສຶກສາຂະບວນການໃນລະບຽບວິໄນ, ຄໍາແນະນໍາໄດ້ສຸມໃສ່ການພັດທະນາຂອງຂັ້ນຕອນແລະລະບຽບການສ້າງຕັ້ງໂດຍກະຊວງສຶກສາທິການຂອງລັດເຊຍ. ໃນທີ່ໃຊ້ເວລາການສຶກສາຫຼືການຝຶກອົບຮົມຄວນຈະເປັນໃນປະຈຸບັນທັງຫມົດທີ່ຕົວກໍານົດການທີ່ສໍາຄັນທີ່ສຸມໃສ່ການພັດທະນາຄວາມຄິດສ້າງສັນຂອງບຸກຄົນ.

ວິທີການວິທະຍາສາດກັບການອອກແບບເຕັກໂນໂລຊີ

ບົດຮຽນເຕັກໂນໂລຊີແຜນທີ່ເຕັກໂນໂລຊີໃນການເຮັດວຽກຂອງ S. I. Lvovoy, IP Tsibulko, Yu N. Gosteva ແນະນໍາໃນຮູບແບບຂອງສີ່ອົງປະກອບໂຄງປະກອບທີ່ສໍາຄັນໄດ້.:

• ການບົ່ງມະຕິຂອງລະດັບປະຖົມໂຮງຮຽນເດັກນ້ອຍການຄວບຄຸມດ້ານການສຶກສາອຸປະກອນການ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບການຄັດເລືອກຂອງກຸ່ມທີ່ມີຄວາມເທົ່າທຽມກັນຂອບເສີມສ້າງຄວາມຮູ້.
• ອົງການຈັດຕັ້ງແລະ ແຮງຈູງໃຈຂອງກິດຈະກໍາການສຶກສາຂອງ ນັກສຶກສາ. ກ່ອນທີ່ຄູອາຈານເອົາໃຈໃສ່ຕົ້ນຕໍຂອງວຽກງານ - ການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງນັກຮຽນໃນການສິດສອນແລະມັນສະຫມອງແລະການອອກແບບການເຮັດວຽກ, ບໍາລຸງຮັກສາຂອງການຜະລິດຄວາມສົນໃຈໃນການຮຽນຮູ້.
• ຂະບວນການຮຽນຮູ້, ມີສ່ວນກ່ຽວຂ້ອງໂດຍກົງ uptake ຈິດສໍານຶກລະບຽບວິໄນໂດຍ reacting ຫຼາຍໆວິທີທີ່ມີ.
• ຕິດຕາມກວດກາຄຸນນະພາບຂອງວັດສະດຸທີ່ໄດ້ມາໄດ້

ອົງປະກອບຂອງເຕັກໂນໂລຊີດ້ານການສຶກສາ

ອີງຕາມທິດສະດີທີ່ສະເຫນີໂດຍ V. M. Monahovym, ເສັ້ນທາງບົດຮຽນເຕັກໂນໂລຊີຊີ້ໃຫ້ເຫັນປາກົດຕົວຂອງຫ້າອົງປະກອບທີ່ສໍາຄັນ:

1. ເປົ້າຫມາຍຂອງ, ການຕັ້ງຄ່າແມ່ນມີຄວາມຈໍາເປັນສໍາລັບການອອກແບບຂອງເປົ້າຫມາຍທົ່ວໄປ, ການສ້າງຕັ້ງເປັນຈໍານວນຂອງບັນຫາ.
2. ການບົ່ງມະຕິອະນຸຍາດໃຫ້ການກໍານົດບໍ່ວ່າຈະເປັນຂອງຄວາມລົ້ມເຫລວທີ່ຈະບັນລຸວຽກງານແຕ່ລະສະເພາະໃດຫນຶ່ງ.
3. ແຍກອອກເປັນການມອບຫມາຍຕ່ອນຊ່ວຍລະບຸລະດັບເປັນເອກະລາດນັກສຶກສາ, ເພື່ອເຮັດໃຫ້ການບົ່ງມະຕິໄດ້.
4. ເຕັກໂນໂລຊີການວິເຄາະໂຄງສ້າງເຊີງຕັນແມ່ນເພື່ອແນໃສ່ບັນລຸເປົ້າຫມາຍຂອງຜົນໄດ້ຮັບບັນລຸໄດ້ໃນເມື່ອກ່ອນ, ການພັດທະນາຜົນສະທ້ອນຂອງຄວາມສົນໃຈ, ຄວາມຊົງຈໍາ, ຄວາມສົນໃຈມັນສະຫມອງ.
5. ການແກ້ໄຂຂອງຂະບວນການດ້ານການສຶກສາໄດ້ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການສ້າງເປັນເສັ້ນທາງການພັດທະນາສ່ວນບຸກຄົນສໍາລັບແຕ່ລະຈິດສໍານຶກ.

ອົງປະກອບຂອງເຕັກໂນໂລຊີດ້ານການສຶກສາ

ເຕັກໂນໂລຊີບົດຮຽນເຕັກໂນໂລຊີບັດ GEF (ເດັກຊາຍຫຼືເດັກຍິງທີ່ສຸດມັນໄດ້ຮັບການຝຶກ, ມັນບໍ່ສໍາຄັນ) ກ່ຽວຂ້ອງກັບການສ້າງຂອງຕົວກໍານົດການພື້ນຖານສໍາລັບກອງປະຊຸມຝຶກອົບຮົມແຕ່ລະຄົນ.

ການຄູອາຈານຕັດສິນກໍານົດການສ້າງຕັ້ງເປົ້າຫມາຍບົ່ງມະຕິ, ຄິດບົດຮຽນຂອງຜົນກະທົບ. ໃນກໍລະນີດັ່ງກ່າວນີ້, ຂະບວນການການຮຽນຮູ້ທີ່ຈະມີຜົນບັງຄັບຢ່າງແທ້ຈິງແລະເພື່ອຮັບປະກັນຜົນສໍາເລັດຂອງເປົ້າຫມາຍທັງຫມົດແລະຈຸດປະສົງ.

ຄຸນນະສົມບັດຂອງບົດຮຽນເຕັກໂນໂລຊີສໍາລັບເດັກຍິງ

ພູມິການໄຫລຂອງບົດຮຽນເຕັກໂນໂລຊີ (ເດັກຍິງ) ນອກເຫນືອໄປຈາກການສ່ວນ theoretical ຕ້ອງປະກອບດ້ວຍຂໍ້ມູນຂ່າວສານກ່ຽວກັບຄວາມສາມາດປະຕິບັດໄດ້ເຊິ່ງໃນໄລຍະຂອງການຈ້າງງານຕ້ອງແມ່ບົດ schoolgirl. ການຄູອາຈານພະຍາຍາມເພື່ອສະຫນອງສໍາລັບການສໍາຮອງທີ່ແນ່ນອນຂອງທີ່ໃຊ້ເວລາລະດັບການເຮັດວຽກອອກຄວາມຮູ້ທິດສະດີໃນການປະຕິບັດ. ຂຶ້ນຢູ່ກັບລັກສະນະຂອງກຸ່ມມາຄູອາຈານໄດ້, ການປັບຂອງເສັ້ນທາງດັ່ງກ່າວໃຊ້ເວລາສະຖານທີ່.

ລະບົບ V. Guzeeva

ຕາຕະລາງການໄຫຼຂອງບົດຮຽນ GEF ແມ່ນຫຍັງ? ເຕັກໂນໂລຊີ (ເດັກຍິງ) - ວິຊາການທີ່ມີຈຸດປະສົງຕົ້ນຕໍໃນການກະກຽມການຮັກສາອະນາຄົດຂອງຄອບຄົວ. ນັ້ນຄືເຫດຜົນໃນແຜນທີ່ຂອງແຕ່ລະບົດຮຽນເຕັກໂນໂລຊີຄູອາຈານຈໍາເປັນໃບທີ່ໃຊ້ເວລາສໍາຮອງບາງປະຕິບັດຂັ້ນພື້ນຖານ, ຄວາມສາມາດທົ່ວໄປ, ສະຫນອງໃຫ້ເປັນໂຄງການທີ່ສົມບູນແບບກ່ຽວກັບບັນຫາເລື່ອງນີ້.

V. V. Guzeev ໄດ້ຍົກໃຫ້ເຫັນຄວາມສໍາຄັນຂອງຈົດຫມາຍລະຫວ່າງທີ່ກໍານົດໄວ້ຂອງຈຸດປະສົງຕົ້ນສະບັບແລະຜົນທີ່ສຸດທີ່ໄດ້. ໃນນອກຈາກນັ້ນ, ຜູ້ຂຽນຂອງວິທີການນີ້ໃຫ້ຄວາມສໍາຄັນຢ່າງຮຸນແຮງຕໍ່ການບົ່ງມະຕິໃນປະຈຸບັນແລະການຄາດຄະເນຂອງການພັດທະນານັກສຶກສາສ່ວນບຸກຄົນ, ການທົດສອບວິທີການຂອງຕົນເພື່ອເປົ້າຫມາຍໄດ້.

ລັກສະນະຂອງຕາຕະລາງການໄຫຼຂອງບົດຮຽນ

ຈະເປັນແນວໃດລວມເປັນຕາຕະລາງການໄຫຼຂອງບົດຮຽນ GEF ແນວໃດ? ຕົວຢ່າງເຕັກໂນໂລຊີຕາງຫນ້າພາຍຫລັງຈະທໍາອິດໃຫ້ໄດ້ໂດຍທົ່ວໄປຄໍານິຍາມ. ພູມິການໄຫລ - ໂຄງການຫນັງສືຜ່ານແດນສໍາລັບອະນາຄົດຂອງບົດຮຽນໄດ້ມີຈຸດປະສົງສໍາລັບກຸ່ມໂດຍສະເພາະຂອງເດັກນ້ອຍ. ນີ້ຮູບແບບໂດຍສະເພາະຂອງການກໍ່ສ້າງຂະບວນການການຝຶກອົບຮົມຄູອາຈານ. ຄູອາຈານລວມການວາງແຜນ thematic ຄລາສສິກກັບການພັດທະນາຂອງບົດຮຽນແຕ່ລະບຸກຄົນ.

ບົດຮຽນເຕັກໂນໂລຊີບັດເຕັກໂນໂລຊີ (ເດັກນ້ອຍຊາຍ) ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີຄໍາອະທິບາຍຂອງການປະຕິບັດທັງຫມົດຂອງຄູອາຈານແລະນັກສຶກສາໄດ້ຊີ້ວິທີການຂອງການຄວບຄຸມ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນຂະບວນການຂອງອົງກອນ. ມີຂອງຕົນການຊ່ວຍເຫຼືອມັນໄດ້ເປັນໄປໄດ້ທີ່ຈະພິຈາລະນາການຮຽນຮູ້ເປັນຖ້າຫາກລະບົບຂອງການສຶກສາທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກ່ຽວກັບການທີ່ມີຄວາມຫມາຍ, ເປົ້າຫມາຍ, ປະຕິບັດງານ, ການກວດກາ, ປັບ, ແລະສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນໄລຍະ. ມັນລວມທັງການພັດທະນາການວາງແຜນສໍາລັບການໃນແຕ່ລະຂອງນັກຮຽນ, ການຕິດຕາມການນໍາເຂົ້າທຽບຂອງສະເພາະໃດຫນຶ່ງມີຄວາມຮູ້ແລະການພັດທະນາຂອງຫຼາຍເພາະຄວາມສາມາດ.

ວາງແຜນສໍາລັບຜົນໄດ້ຮັບສຸດທ້າຍຂອງການສ້າງຕັ້ງຂອງການເປັນຕົວແທນຂອງພວກກ່ຽວກັບວິຊາສະເພາະໃດຫນຶ່ງປະຕິບັດກົດລະບຽບການຄັດເລືອກ, ຂໍ້ເທັດຈິງ, ກົດຫມາຍ, ລັກສະນະທາງຈິດໃຈທີ່ກ່ຽວຂ້ອງຂອງນັກສຶກສາ.

ຖ້າຫາກວ່າຕ້ອງການ, ເສັ້ນທາງບົດຮຽນຄູອາຈານຍັງລວມທັງ interdisciplinary ການສື່ສານເຕັກໂນໂລຊີ, ການກໍານົດຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງລະຫວ່າງຫົວຂໍ້ແລະຫົວຂໍ້. ຍ້ອນໂຄງປະກອບນີ້ວັດສະດຸການຝຶກອົບຮົມຄູອາຈານໃນລະດັບ optimum. ແຕ່ລະຫົວຂໍ້ໄດ້ຖືກແບ່ງອອກຈໍາເປັນເຂົ້າໄປໃນຫຼາຍພາກສ່ວນຍ່ອຍນັ້ນກ່ຽວພັນກັນຢ່າງມີເຫດຜົນ. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ເດັກນ້ອຍຊາຍທໍາອິດທີ່ຄຸ້ນເຄີຍກັບເຕັກໂນໂລຊີສ້າງໂລຫະ, ລະບຽບດ້ານຄວາມປອດໄພ. ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ມີພື້ນຖານທາງທິດສະດີ, ເລີ່ມຕົ້ນທີ່ຈະເຮັດວຽກໃນເຄື່ອງຂອງ. ເດັກຍິງແມ່ນມີຄວາມຮູ້ທາງທິດສະດີທີ່ສໍາຄັນ. ຮູ້ຈັກກັບ peculiarities ຂອງ seam ເຊື່ອງໄວ້ໄດ້, ພວກເຂົາເຈົ້າປະຕິບັດຄວາມສາມາດໃນການປະຕິບັດ.

Routing ອອກແບບ

ທ່ານສາມາດຈິນຕະນາການມັນເປັນດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:

• ຂັ້ນຕອນທີ 1 ຄືການກໍານົດຜົນໄດ້ຮັບທີ່ຄາດຫວັງຫລັງຈາກພິຈາລະນາຂອງວິຊາດັ່ງກ່າວ.
• ຂັ້ນຕອນທີ 2 ກ່ຽວຂ້ອງກັບກໍານົດການປະຊຸມຄັ້ງທໍາອິດແລະຄັ້ງສຸດທ້າຍ.
• ສາມຂັ້ນຕອນຄືກັບການພັກຜ່ອນໃນເນື້ອໃນຂອງວິຊາດັ່ງກ່າວເຂົ້າໄປໃນແຍກຕ່າງຫາກຕັນ.
• ຂັ້ນຕອນທີ 4 ກ່ຽວຂ້ອງກັບການຈັດສັນອຸປະກອນການພື້ນຖານສໍາລັບການຖອດຖອນບົດຮຽນສະເພາະໃດຫນຶ່ງໄດ້.
• ຂັ້ນຕອນທີ 5 ກ່ຽວຂ້ອງກັບຈຸດປະສົງພະຢາກອນແລະຄໍານາມພາບົດຮຽນໃນຕັນໂດຍສະເພາະ.
• ຂັ້ນຕອນທີ 6 ໄດ້ຖືກທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບວຽກງານການກະກຽມສໍາລັບນັກສຶກສາດ້ວຍຕົນເອງ.

ຕົວຢ່າງຂອງບົດຮຽນເຕັກໂນໂລຊີເສັ້ນທາງ

ຕໍ່ໄປນີ້ແມ່ນບົດຮຽນຕົວຢ່າງກ່ຽວກັບເຕັກໂນໂລຊີເສັ້ນທາງທີ່ສະຫນອງໃຫ້ໂດຍ T. I. Shamovoy:

• ຈໍານວນບົດຮຽນໃນຫຼັກສູດການຝຶກອົບຮົມໄດ້.
• ວິຊາການສຶກສາ.
• ສິ່ງທີ່ຄວນຮູ້ນັກສຶກສາແນວໃດ?
• ວ່ານັກສຶກສາຄວນຈະສາມາດທີ່ຈະ? (ລວມໄລຍະເວລາວິຊາ.)
• ການພັດທະນາແລະການເຂົ້າມາຂອງ generic ຄວາມສາມາດ.
• ປະເພດຂອງບົດຮຽນ.
• ສາທິດ (ຕາຕະລາງການນໍາສະເຫນີ, ຮູບຄົນ, ຮູບແບບ).
• ເຕັກນິກແລະການກະທໍາທີ່ຄູອາຈານຈະກວດສອບລະດັບຂອງການຮຽນຮູ້ໄດ້.
• ນັກສຶກສາການຄວບຄຸມຕົນເອງ (ທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງ, ໂດຍຜ່ານການທີ່ນັກສຶກສາໄດ້ຕິດຕາມຄວາມຄືບຫນ້າຂອງເຂົາເຈົ້າກ່ຽວກັບອຸປະກອນການໂຄງການ).

ບົດຮຽນ "Quilting"

ພວກເຮົາສະເຫນີໃຫ້ຍົກຕົວຢ່າງຂອງບົດຮຽນເຕັກໂນໂລຊີສໍາລັບເດັກຍິງທີ່ GEF ເປັນ:

ບົດຮຽນ Subject: "Quilting".

ປະເພດຂອງກິດຈະກໍາການຝຶກອົບຮົມ: ບົດຮຽນປະສົມປະສານ.

ໂຄງຮ່າງການວິທີການ: ປື້ມແບບຮຽນ (CMO): NV Sinica, V. Simonenko. ເຕັກໂນໂລຊີຂອງດໍາເນີນເຮືອນ 5 ຊັ້ນ.

ອຸປະກອນການຝຶກອົບຮົມ: PC ມັນຕິມີເດຍ.

ຊັບພະຍາກອນອຸປະກອນການ:. Kits patchwork fabrics

ຈຸດປະສົງ: ເພື່ອປະກອບຄວາມສາມາດເຕັກໂນໂລຊີໃນການສ້າງຜະລິດຕະພັນໃນເຕັກນິກຂອງ patchwork ໄດ້.

ຄາດຫມາຍຜົນໄດ້:

1. Subject: ການພັດທະນາຂອງຂໍ້ມູນຄວາມສົນໃຈທີ່ນັກສຶກສາສໍາລັບສິລະປະແລະຫັດຖະກໍາ.

2 metasubject:

• ມັນສະຫມອງ - ຄຸ້ນເຄີຍກັບ ປະຫວັດສາດຂອງ patchwork, ການສ້າງຕັ້ງຂອງຄວາມຄິດກ່ຽວກັບການນໍາໃຊ້ຂອງ patchwork ໃນຊີວິດປະຈໍາວັນໄດ້.
• ນິຕິກໍາ - ການພັດທະນາຂອງລໍາດັບເຕັກໂນໂລຊີໃຫ້ແມ່ບົດການຜະລິດຂອງຕົວຢ່າງໃນວິທີການຂອງ "patchwork" ໄດ້.
• ການສື່ສານ - ການສ້າງທີ່ເອື້ອອໍານວຍເງື່ອນໄຂສໍາລັບການຮ່ວມມື.
• ບຸກຄະລິກກະ: ພັດທະນາລົດຊາດກ່ຽວກັບຄວາມງາມ, ສ້າງຄວາມສົນໃຈໃນການເຮັດວຽກ, ຄວາມສາມາດໃນການປະຕິບັດຕາມກົດລະບຽບຂອງການດໍາເນີນງານຄວາມປອດໄພໄດ້.
• ການສື່ສານ: ໃນຈິດໃຈອາລົມທີ່ຈະຮ່ວມມື.

ຕົວຈິງຂອງຄວາມຮູ້ເນື່ອງເປັນຄໍາອະທິບາຍຂອງກົດລະບຽບສໍາລັບການບໍລິຫານການທົດສອບ, ການສາທິດເດັກຍິງຈຸລັງຕົວຢ່າງ, ທີ່ດໍາເນີນໃນວິທີການຂອງ patchwork.

ຮ່ວມກັນກັບຄູອາຈານສ້າງຫົວຂໍ້ບົດຮຽນ, ເປົ້າຫມາຍຖືກກໍານົດໂດຍຫນ້າວຽກ.

ຕໍ່ໄປ, ພວກເຮົາສຶກສາໃຫມ່ອຸປະກອນການກ່ຽວກັບ patchwork. ການຄູອາຈານແນະນໍາເດັກຍິງໃນການປະຫວັດສາດຂອງການເກີດຂຶ້ນຂອງວິທີການນີ້, ລໍາດັບຂອງການເຮັດວຽກດັ່ງກ່າວ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບຂໍ້ມູນໃນຊ່ອງທີ່ທັນສະໄຫມຂອງຄໍາຮ້ອງສະຫມັກ.

ຫຼັງຈາກສໍາເລັດຫນ່ວຍ Carrie ທິດສະດີ fizminutka (3-5 ນາທີ).

ເດັກຍິງຈະເລີ່ມຕົ້ນກັບພາກສ່ວນປະຕິບັດຂອງບົດຮຽນໄດ້. ການນໍາໃຊ້ scraps ຂອງຮູບຮ່າງເລຂາຄະນິດຕ່າງໆ, ພວກເຂົາເຈົ້າປະກອບເປັນອົງປະກອບຂອງ patchwork Group.

ຜົນໄດ້ຮັບໃນການເຮັດວຽກກຸ່ມວິເຄາະ, ການກວດກາຄວາມຖືກຕ້ອງຂອງການນໍາໃຊ້ເຕັກນິກ patchwork ໄດ້. ນີ້ແມ່ນປະຕິບັດຕາມໂດຍການສະທ້ອນແລະຂໍ້ສະຫຼຸບເຖິງຜົນໄດ້ຮັບຂອງບົດຮຽນໄດ້.

ສະຫຼຸບ

ມາດຕະຖານ Federal ຂອງການຜະລິດໃຫມ່, ນໍາສະເຫນີຢູ່ໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ, ຄູອາຈານຕ້ອງການເຕັກໂນໂລຊີເພື່ອສ້າງແຜນທີ່ສ່ວນບຸກຄົນສໍາລັບກອງປະຊຸມຝຶກອົບຮົມແຕ່ລະຄົນ. ເຕັກໂນໂລຊີນະວັດກໍາອະນຸຍາດໃຫ້ຄູອາຈານທີ່ຈະມີນັກສຶກສາຂອງເຂົາເຈົ້າໃນ ກິດຈະກໍາໂຄງການ.