ວິທີການສອນຈິດຕະສາດ

ຄວາມສົນໃຈໃນດ້ານຈິດຕະ ວິທະຍາ ເປັນ ວິທະຍາສາດກ່ຽວກັບບຸກຄົນ, ໂລກພາຍໃນ, ລັກສະນະສ່ວນບຸກຄົນແລະບັນຫາຂອງການເຊື່ອມຕໍ່ກັບສະພາບແວດລ້ອມພາຍນອກໄດ້ເຮັດໃຫ້ການປະກອບວິຊານີ້ເຂົ້າໃນບັນດາໂຄງການດ້ານການສຶກສາທັງຫມົດບໍ່ພຽງແຕ່ສະຖາບັນການສຶກສາທີ່ສູງກວ່າ, ແຕ່ຍັງມີໂຮງຮຽນມັດທະຍົມພິເສດ, ແລະອື່ນໆ. ແນ່ນອນ, ຂອບເຂດແລະເນື້ອໃນຂອງຫຼັກສູດ "ຈິດຕະວິທະຍາ" ໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ, ຫຼັກສູດແລະໂຮງຮຽນມີຄວາມແຕກຕ່າງກັນທາງພື້ນຖານ, ແຕ່ໃນກໍລະນີໃດກໍ່ຕາມ, ມັນກໍ່ສໍາຄັນສໍາລັບຄູສອນວິຊາວິທີການສອນວິຊາ. ວິທີການສອນການສຶກສາ ທາງຈິດວິທະຍາແມ່ນວິທະຍາສາດວິທີການທີ່ມັນສາມາດນໍາສະເຫນີຈິດວິທະຍາເປັນວັດຖຸສໍາລັບການສຶກສາກ່ຽວກັບກົດຫມາຍຂອງຂະບວນການຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບວິທີການແລະວິທີການນໍາໃຊ້ໃນການສອນທີ່ມີປະສິດທິພາບຂອງກຸ່ມທີ່ແຕກຕ່າງກັນໃນອາຍຸແລະການສຶກສາຂັ້ນພື້ນຖານ.

ວິຊາວິຊາແມ່ນຫຍັງຄືວິທະຍາສາດ? ນີ້ແມ່ນການຝຶກອົບຮົມກິດຈະກໍາທາງຈິດໃຈ. ຂະບວນການຮຽນຮູ້ແມ່ນແຕກຕ່າງກັນ. ລາວໄດ້ຖືກເຫັນວ່າເປັນຮູບແບບຂອງການພົວພັນລະຫວ່າງຄູສອນແລະນັກຮຽນ, ເປັນຂະບວນການປະຕິບັດການປະພຶດຫລືເປັນຮູບແບບຂອງ ກິດຈະກໍາສະຕິປັນຍາ.

ວິທີການສອນຂອງຈິດວິທະຍາໄດ້ແກ້ໄຂບັນຫາຕໍ່ໄປນີ້. ຫນ້າທໍາອິດຂອງການທັງຫມົດ, ມັນກໍານົດຈຸດປະສົງຂອງການຮຽນຮູ້. ໂດຍບໍ່ມີເປົ້າຫມາຍທີ່ຊັດເຈນແລະຊັດເຈນ, ມັນບໍ່ເປັນໄປບໍ່ໄດ້ທີ່ຈະແກ້ໄຂວຽກງານອື່ນ. ຖ້າຫາກວ່າພຽງແຕ່ເປົ້າຫມາຍໃນການສອນວິທະຍາໄລໃດຫນຶ່ງແມ່ນເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນມີຄວາມຮູ້ແລະທັກສະດ້ານທິດສະດີແລະການປະຕິບັດທີ່ຈໍາເປັນໃນປະຈຸບັນໃນການພັດທະນາວິທະຍາສາດແລະການເພີ່ມຈໍານວນຂອງຄວາມຮູ້ທີ່ຈໍາເປັນໃຫ້ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະໃຫ້ນັກຮຽນມີທິດທາງທີ່ຖືກຕ້ອງ. ແລະໃນທີ່ນີ້ຄໍາຖາມທີ່ເກີດຂື້ນ: ຈໍານວນເງິນທີ່ມີຄວາມຮູ້ເປັນສິ່ງຈໍາເປັນເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນສໍາລັບການເຂົ້າຮຽນແບບເອກະລາດຕື່ມອີກໃນຫົວເລື່ອງຂອງຈິດໃຈໃນຂັ້ນຕອນຕ່າງໆຂອງການກະກຽມ?

ວິທີການສອນຈິດຕະສາດ

ໃນການປະຕິບັດສິດສອນທີ່ທັນສະໄຫມ, ມີສາມວິທີຫລັກຂອງການສອນດ້ານຈິດໃຈ: ການຮຽນຮູ້ທີ່ມີໂຄງການ, ມີບັນຫາແລະການໂຕ້ຕອບ.

ການຮຽນການສອນແມ່ນວິທີແບບພື້ນເມືອງທີ່ສຸດ, ບ່ອນທີ່ໂຄງການຖືກສ້າງຂຶ້ນຕາມວັດຖຸປະສົງຂອງການສຶກສາ, ຈຸດປະສົງ, ວຽກງານແລະວິທີການສອນວິທີການສອນທີ່ຖືກສ້າງຕັ້ງຂື້ນຫຼືດັດແປງ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບຮູບແບບການຄວບຄຸມຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ການຝຶກອົບຮົມກ່ຽວກັບບັນຫາມີການຈໍາລອງສະຖານະການຕ່າງໆທີ່ມີລັກສະນະທີ່ບຸກຄົນຜູ້ຝຶກຫັດອາດຈະກາຍເປັນ. ໃນທີ່ນີ້ຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງຄວາມຮູ້ເກີດຂື້ນໂດຍຜ່ານການຕັດບັນຫານີ້, ຈາກພາຍໃນ, ໃນຂະນະທີ່ຊອກຫາວິທີແກ້ໄຂມັນ.

ການສຶກສາທາງຈິດວິທະຍາດ້ວຍການຊ່ວຍເຫຼືອຂອງວິທີການໂຕ້ຕອບຊ່ວຍໃຫ້ທ່ານສາມາດເຂົ້າໄປໃນຕົວເອງແລະສ້າງຂະບວນການສ້າງຄວາມຮູ້ໂດຍການສ້າງການ ສື່ສານລະຫວ່າງບຸກຄົນ ແລະການພົວພັນໃນກຸ່ມ.

ຈິດໃຈຂອງມະນຸດແມ່ນວິຊາທີ່ສັບສົນແລະມີຄວາມແຕກຕ່າງຫຼາຍ. ຫຼາຍທິດສະດີວິທະຍາສາດແລະທັດສະນະກ່ຽວກັບບັນຫາຈໍານວນຫລາຍທີ່ໄດ້ລະບຸໄວ້ໃນມັນແມ່ນການແປແລະຖືກອະທິບາຍໂດຍໂຮງຮຽນວິທະຍາສາດແລະທິດທາງຕ່າງໆ. ນອກຈາກນັ້ນ, ຄວາມສົນໃຈໃນຈິດໃຈວິທະຍາສາດເປັນວິທະຍາສາດແມ່ນເກີດມາຈາກຄວາມປາຖະຫນາຂອງນັກຮຽນທີ່ຈະຮູ້ຕົວເອງ, ເພື່ອຈະສາມາດອອກແບບພຶດຕິກໍາຂອງພວກເຂົາ, ການພົວພັນທີ່ປະສົບຜົນສໍາເລັດຂອງພວກເຂົາໃນສັງຄົມດ້ວຍຄວາມຮູ້ຄວາມຮູ້ທີ່ໄດ້ມາ. ແນ່ນອນ, ນີ້ຄວນໄດ້ຮັບການພິຈາລະນາໃນເວລາທີ່ການສອນວິຊານີ້. ດັ່ງນັ້ນວິທີການສອນທາງຈິດວິທະຍາແມ່ນເນັ້ນຫນັກໃສ່ການປັບປຸງການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບຂອງນັກການສຶກສາຕາມຄວາມຕ້ອງການຂອງເວລາ, ເລືອກວິທີການສອນທີ່ທັນສະໄຫມ. ໃນເວລາດຽວກັນ, ເຕັກນິກການເວົ້າ (ຫ້ອງການ lecture) ແມ່ນລວມກັບວິທີການທີ່ມີສາຍຕາ - ການສັງເກດເບິ່ງວິດີໂອ, ການນໍາໃຊ້ຊັບພະຍາກອນອິນເຕີເນັດ. ແຕ່ຄັ້ງທໍາອິດ, ວິທີການສອນຈິດຕະວິທະຍາຄວນຈະອີງໃສ່ ວິທີການ ໃຫມ່ໆທີ່ມີປະສິດຕິພາບ ໃນການສອນ, ເມື່ອນັກຮຽນບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນຜູ້ທີ່ມີສ່ວນຮ່ວມໃນຂະບວນການສຶກສາ, ແຕ່ພວກເຂົາກໍ່ສ້າງຮູບແບບທີ່ສອດຄ່ອງກັບຜົນປະໂຫຍດຂອງພວກເຂົາ.