ມາດຕະຖານການສຶກສາແລະຮູບແບບຂອງກິດຈະກໍານອກຫລັກສູດກ່ຽວກັບ GEF

ລັດຖະບານລັດເຊຍຍັງຕັດສິນໃຈໃນປີ 2005 ວ່າມັນແມ່ນຄວາມຈໍາເປັນເພື່ອໂອນລະບົບການສຶກສາໃນລະດັບໃຫມ່, ສະນັ້ນ, ເອີ້ນວ່າການຜະລິດຄັ້ງທີສອງ. ລັດເຊຍ Academy of Education ໄດ້ສົມມຸດຄວາມຮັບຜິດຊອບສໍາລັບການຕອບສະຫນອງໃນການຮ້ອງຂໍນີ້. ໃນການພັດທະນາມາດຕະຖານໃຫມ່ໃຊ້ເວລາເຂົ້າໄປໃນບັນຊີທັງຫມົດຫຼັກການພື້ນຖານໃຫມ່, ເຊິ່ງຕ້ອງສອດຄ່ອງກັບລະບົບການສຶກສາທີ່ທັນສະໄຫມ.

ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ທ່ານສາມາດພິຈາລະນາມາດຕະຖານດ້ານການສຶກສາໃຫມ່, ເປັນປະເພດຂອງຄໍາສັ່ງທາງສັງຄົມຂອງສັງຄົມ, ເຊິ່ງຕ້ອງການຜູ້ຊ່ຽວຊານສະເພາະໃດຫນຶ່ງແລະຄວາມຮູ້, ລວມທັງການກິນເຂົ້າໄປໃນບັນຊີຄວາມຕ້ອງການໃຫມ່ໄດ້. A ທີມງານຂອງຜູ້ຊ່ຽວຊານກໍາລັງເຮັດວຽກກ່ຽວກັບການປະຕິບັດຄໍາສັ່ງນີ້.

ການສຶກສາຂອງເດັກນ້ອຍປະກອບດ້ວຍລັກສະນະຫຼາຍ, ພວກເຮົາສາມາດເວົ້າວ່າເປົ້າຫມາຍຂອງມື້ນີ້ວ່າ - ມັນເປັນທັງຫມົດຕະຫຼອດການພັດທະນາຂອງເດັກໂດຍຄໍານຶງເຖິງຄວາມຕ້ອງການໃຫມ່ໃນບັນຊີແລະຄວາມຮູ້. ດ້ວຍເຫດນີ້, ສາມາດປ່ຽນເນັ້ນຫນັກໃສ່ບາງໃນການຝຶກອົບຮົມໄດ້. ການສຶກສາຂອງເດັກນ້ອຍແລະການຝຶກອົບຮົມທີ່ຈະເຣັດໄດ້ບໍ່ພຽງແຕ່ກ່ຽວກັບການບ່າຂອງຄູອາຈານແລະໃຊ້ເວລາສະຖານທີ່ບໍ່ພຽງແຕ່ໃນໂຮງຮຽນ, ພໍ່ແມ່ຍັງມີຄວາມຮັບຜິດຊອບອັນໃຫຍ່ຫຼວງ. ສໍາລັບຈຸດປະສົງນີ້, ຕົວແບບຫນຶ່ງໄດ້ invented ກິດຈະກໍານອກຫລັກສູດ ຂອງ GEF. ໃນກໍລະນີດັ່ງກ່າວນີ້, GEF - ເປັນ ລັດມາດຕະຖານດ້ານການສຶກສາລັດຖະບານກາງ.

ຜູ້ຂຽນພັດທະນາແນວຄວາມຄິດເບື້ອງຕົ້ນໄດ້ເວົ້າລົມກ່ຽວກັບຄວາມຕ້ອງການທີ່ຈະສ້າງປຶກສາຫາລືກັບສັງຄົມ, ແລະຕໍ່ມາ - ພໍ່ແມ່ແລະໂຮງຮຽນຄວນສ້າງຮູບແບບສະເພາະໃດຫນຶ່ງຂອງການຮ່ວມມື, ເພື່ອເຮັດວຽກຮ່ວມກັນເພື່ອບັນລຸເປົ້າຫມາຍ. ຈຸດປະສົງຂອງດຽວກັນໄດ້ຮັບຜິດຊອບໂດຍຮູບແບບ GEF ຂອງກິດຈະກໍານອກຫລັກສູດທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການສ້າງເງື່ອນໄຂສະເພາະໃດຫນຶ່ງແລະອົງການຈັດຕັ້ງຂອງນັກສຶກສາທີ່ໃຊ້ເວລາຟຣີໄດ້, ແລະນີ້ຄວນຈະຊ່ວຍພໍ່ແມ່ໄດ້.

ກິດຈະກໍານອກຫລັກສູດ

ການສ້າງຮູບແບບຂອງກິດຈະກໍານອກຫລັກສູດ GEF, ມັນແມ່ນມີຄວາມຈໍາເປັນທີ່ຈະເຂົ້າໄປໃນບັນຊີຂອງປັດໄຈທັງຫມົດທີ່ອາດຈະມີຜົນກະທົບມັນ, ທັງສອງຈຸດປະສົງແລະວິຊາການຢ່າງດຽວ. ໂດຍສະເພາະ, ທ່ານຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ໃຊ້ເວລາເຂົ້າໄປໃນບັນຊີສະຖານທີ່ຕັ້ງພູມສາດຂອງໂຮງຮຽນຫຼືສະຖາບັນການສຶກສາອື່ນໆຂອງຄົນອື່ນ, ຄວາມພ້ອມຂອງສະຖາບັນບໍລິເວນໂດຍສະເພາະສາມາດສະຫນອງກິດຈະກໍານອກຫລັກສູດຂອງນັກສຶກສາການພັກຜ່ອນທີ່ມີຄວາມຈໍາເປັນແລະ. ລວມທັງນີ້ອາດຈະມີ ການສຶກສາເພີ່ມເຕີມໃນໂຮງຮຽນ.

ໃນຫຼາຍໆກໍລະນີ, ຈຸດປະສົງຂອງກິດຈະກໍານອກຫລັກສູດຂອງ GEF ໄດ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ໃຊ້ເວລາເຂົ້າໄປໃນບັນຊີຂອງປັດໃຈສະເພາະໃດຫນຶ່ງໃນການສ້າງຮູບແບບຂອງຕົນເອງໂດຍກົງກັບໂຮງຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າເອງ. ໃນຖານະເປັນສໍາລັບໂຮງຮຽນ, ຮູບແບບຂອງກິດຈະກໍານອກຫລັກສູດກ່ຽວກັບ GEF ມີການບໍ່ພຽງແຕ່ການສ້າງຂອງໂຄງການການສຶກສາສະເພາະໃນໂຮງຮຽນປະຖົມແລະມັດທະຍົມ, ແຕ່ຍັງສະຫນອງເງື່ອນໄຂດ້ານວິຊາການແລະອຸປະກອນການສະເພາະໃດຫນຶ່ງ. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ມັນອາດຈະເງື່ອນໄຂສໍາລັບການກິລາແລະການສຶກສາທາງດ້ານຮ່າງກາຍ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບສະໂມສອນເພີ່ມເຕີມຜົນປະໂຫຍດສະຫະປະຊາ, ແລະອື່ນໆ

ໃນຄໍາສັບຕ່າງໆອື່ນໆ, ທິດທາງຂອງກິດຈະກໍານອກຫລັກສູດກ່ຽວກັບ GEF ຄວນສ້າງລະບົບເອກະພາບ, ອະນຸຍາດໃຫ້ໃນການຈັດຕັ້ງກິດຈະກໍາຢູ່ໃນລະດັບທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ຕໍ່ບັນຫານີ້, ອົງການຈັດຕັ້ງທີ່ແຕກຕ່າງກັນຄວນໄດ້ຮັບການປະສົມປະສານກັບແຕ່ລະຄົນອື່ນໆເພື່ອບັນລຸເປົ້າຫມາຍທົ່ວໄປ.

ທາງເລືອກຂອງສູດຮູບແບບກິດຈະກໍາ

ແນ່ນອນວ່າ, ໃນເວລາທີ່ຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ໃຊ້ເວລາເຂົ້າໄປໃນບັນຊີ ລັກສະນະອາຍຸຂອງເດັກນ້ອຍ, ເປັນ ເປົ້າຫມາຍແລະຈຸດປະສົງ, ແລະສໍາຄັນທີ່ສຸດ, ວິທີການເພື່ອບັນລຸຈະແຕກຕ່າງກັນ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຢູ່ໃນຂັ້ນຕອນຂອງລະບົບແຕ່ລະຄົນຕ້ອງຍັງຄົງສະຫະປະຊາແລະບູລະນາການແລະມັນຄວນຈະປະກອບດ້ວຍທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງຈາກຄູອາຈານໂຮງຮຽນຂອງນັກຮຽນ.

ແຕ່ລະຮູບແບບ, ເລີ່ມຈາກທາງສ່ວນຫນ້າຂອງໂຮງຮຽນຕົວແບບສໍາລັບໂຮງຮຽນສູງຄວນຈະເປັນຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງທີ່ມີຊ່ອງຫວ່າງຢູ່ໃນຂັ້ນຕອນຂອງການໃຫຍ່ເຕັມຕົວຂອງເດັກແລະ upbringing ຂອງເຂົາແຕ່ລະຄົນບໍ່ມີ. ບໍ່ມີຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ຍົກເວັ້ນຄວາມເປັນໄປໄດ້ທີ່ທ່ານຈະສາມາດທີ່ຈະພະຍາຍາມປະເພດທີ່ແຕກຕ່າງກັນຂອງກິດຈະກໍານອກຫລັກສູດແລະ, ບາງທີອາດ, ເລືອກເອົາໂຕທີ່ຈະຄືກັນກັບຂອງລາວແມ່ນ. ພຽງແຕ່ດັ່ງກ່າວຮູບແບບສາມາດເຮັດວຽກມີປະສິດທິແລະໃຊ້ເວລາເຂົ້າໄປໃນບັນຊີຄວາມຕ້ອງການຂອງລັດໃນໂລກທີ່ທັນສະໄຫມໄດ້.