ຈຸດປະສົງຕົ້ນຕໍຂອງການຢ້ຽມຢາມຄັ້ງຄູອາຈານຫົວຫນ້າຂອງບົດຮຽນ

ໃນໄລຍະການຄູອາຈານໂຮງຮຽນແລະຫຼັງຈາກນັ້ນພວກເຮົາຈໍາເປັນຕ້ອງຈັດການກັບປະເພດທີ່ແຕກຕ່າງກັນຂອງການກວດສອບ. ພວກເຮົາປຶກສາຫາລືກັບທ່ານສິ່ງທີ່ຈຸດປະສົງຂອງການຢ້ຽມຢາມຄູອາຈານຫົວແລະບົດຮຽນທີ່ພວກເຂົາເຈົ້າມັກຈະຜ່ານແບບຟອມນີ້ຂອງການຢັ້ງຢືນ, ຊຶ່ງຄຸນສົມບັດ drew ເອົາໃຈໃສ່ກັບການທົດສອບ.

ຈຸດປະສົງຕົ້ນຕໍ

ຄູຢ້ຽມສອນແລະການວິເຄາະຂອງບົດຮຽນ - ຫນຶ່ງໃນຫນ້າທີ່ຂອງການບໍລິຫານໂຮງຮຽນດັ່ງກ່າວ. ປົກກະຕິແລ້ວ, ຄູອາຈານຫົວຕ້ອງແຈ້ງຄູອາຈານກ່ຽວກັບການກວດກາເບິ່ງໃນລ່ວງຫນ້າ, ໃນລາຍລັກອັກສອນ. ທີ່ດີທີ່ສຸດຂອງທັງຫມົດ, ຖ້າຫາກວ່າມັນແມ່ນຢູ່ໃນຢ່າງຫນ້ອຍມື້ກ່ອນບົດຮຽນໄດ້. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ບໍ່ແມ່ນທັງຫມົດການບໍລິຫານໂຮງຮຽນປະຕິບັດຕາມກົດລະບຽບນີ້. ຫນັງສືແຈ້ງການຈະລະບຸທີ່ໃຊ້ເວລາແລະຈຸດປະສົງຂອງການຢ້ຽມຢາມຂອງບົດຮຽນໄດ້.

ຈຸດປະສົງຕົ້ນຕໍຂອງການຢ້ຽມຢາມຖອດຖອນບົດຮຽນຄູອາຈານຫົວ - ແມ່ນ:

1. ການຄວບຄຸມຄຸນນະພາບຂອງການສຶກສາ, ຄວາມຮູ້ແລະທັກສະ, ຄວາມສາມາດຂອງນັກສຶກສາ.

2. ກວດສອບສະຖານະພາບຂອງຂະບວນການດ້ານການສຶກສາໄດ້.

3. ຄູອາຈານຊ່ວຍເຫຼືອຈົວໃນການຮຽນຮູ້ຂອງ ຄວາມສາມາດຂອງຄູ, ວິທີການສິດສອນ.

4. ຊີ້ແຈງເຫດຜົນສໍາລັບຄວາມລົ້ມເຫຼວແລະຄວາມສໍາເລັດຂອງຄູອາຈານ.

ລະບຽບວິໄນ 5. ນັກສຶກສາກວດສອບ ', ການເຂົ້າຮຽນ, ປະຕິບັດຕາມກົດລະບຽບໂຮງຮຽນ.

ປັດຈຸບັນ, ທີ່ຈ່າຍຄ່າຄວາມສົນໃຈໃນເວລາທີ່ກວດສອບ

ຈຸດປະສົງຕົ້ນຕໍໄລ່ຕິດຕາມຢ້ຽມຢາມຖອດຖອນບົດຮຽນການຊ່ວຍແມ່ນຫຍັງ? ການວິເຄາະຂອງບົດຮຽນ ແລະເຮັດໃຫ້ຄວາມຄິດເຫັນແລະຂໍ້ສະເຫນີແນະ. ໃນລະຫວ່າງການທົດສອບ, ຄູອາຈານຫົວເຮັດໃຫ້ບັນທຶກເປັນແບບສອບຖາມ, ບັນຊີລາຍຊື່ຂອງຄວາມຄິດເຫັນແລະຄໍາແນະນໍາເປັນຊ່ວງເວລາ favorite ຂອງເຂົາເຈົ້າເວົ້າວ່າ.

ໃນລະຫວ່າງບົດຮຽນທີ່ພວກເຮົາແຕ້ມເອົາໃຈໃສ່ຈຸດດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:

1. ການສ້າງທີ່ຖືກຕ້ອງຂອງ ເປົ້າຫມາຍຂອງບົດຮຽນໄດ້ ແລະນໍາເອົາໄປນັກສຶກສາ.

2. ຄວາມສໍາເລັດຂອງຈຸດປະສົງຂອງບົດຮຽນໄດ້.

3. ໂຄງປະກອບການຂອງບົດຮຽນໄດ້, ມີເຫດຜົນຂອງຕົນ, ທາງເລືອກຂອງຮູບແບບຂອງການຝຶກອົບຮົມໄດ້.

4. ການປາກົດຕົວຂອງ ແຜນບົດຮຽນ, ຄູອາຈານການຝຶກອົບຮົມສ່ວນບຸກຄົນຍັງໃຊ້ໄດ້ກັບວັດຖຸປະສົງຕົ້ນຕໍຂອງການຢ້ຽມຢາມຖອດຖອນບົດຮຽນຫົວຄູອາຈານ.

5. ປະຕິບັດຕາມເນື້ອໃນຂອງບົດຮຽນມາດຕະຖານທີ່ທັນສະໄຫມໄດ້.

6. ອົງການຈັດຕັ້ງຂອງການເຮັດວຽກເອກະລາດຂອງນັກສຶກສາ.

7. ການວິເຄາະຂອງນັກຮຽນໃນຫ້ອງຮຽນ, ພຶດຕິກໍາຂອງເຂົາເຈົ້າ, ກິດຈະກໍາໄດ້.

8. ການສື່ສານຄູອາຈານວັດທະນະທໍາກັບນັກສຶກສາ, ສັງເກດການຂອງມາດຕະຖານດ້ານຈັນຍາບັນແລະ tact ໄດ້.

9. ປະເມີນຜົນຂອງບ້ານ - ຂອບເຂດແລະຈຸດປະສົງຂອງຕົນ.

ນີ້ບໍ່ແມ່ນບັນຊີລາຍຊື່ທັງຫມົດຂອງຈຸດທີ່ດຶງຄວາມສົນໃຈທີ່ຈະຢືນຢັນໄດ້. ບັນຊີລາຍຊື່ທີ່ຂຶ້ນກັບຈຸດປະສົງຂອງການຢ້ຽມຢາມຖອດຖອນບົດຮຽນຄູອາຈານຫົວໄດ້.

ຜົນການກວດກາຂອງການສົນທະນາ

ຫຼັງຈາກທີ່ກວດສອບຄູອາຈານຫົວທີ່ຈະເຊື້ອເຊີນຄູອາຈານໃນການວິເຄາະບົດຮຽນ. ປົກກະຕິແລ້ວ, ການບໍລິຫານມັກຈະປຶກສາຫາລືກັບອາຊີບຄູອາຈານທັນທີຫຼັງຈາກເຫດການ, ທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງໂດຍພື້ນຖານ. ການວິເຄາະຂອງບົດຮຽນໄດ້ຖືກເຮັດທີ່ດີທີ່ສຸດໃນຕອນທ້າຍຂອງບົດຮຽນ, ໃນຄວາມສະຫງົບ, ສະພາບແວດລ້ອມງຽບໂດຍບໍ່ມີການ haste undue.

ໃນລະຫວ່າງການວິເຄາະການ, ຄູອາຈານຫົວຫນ້າຂອງບົດຮຽນສາມາດຮ້ອງຂໍໃຫ້ຄູອາຈານໃນການດໍາເນີນ ການກວດກາຕົນເອງຂອງບົດຮຽນໄດ້, ບອກພວກເຮົາກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ລັກສະນະ, ອີງຕາມການຄູອາຈານ, ພວກເຂົາເຈົ້າໄດ້ສົບຜົນສໍາເລັດ, ສິ່ງທີ່ຜິດພາດໄດ້ເຮັດໃນບົດຮຽນ.

ຈຸດໃດຫນຶ່ງທີ່ຢັ້ງຢືນເປັນມືອາຊີບຂອງຄູອາຈານເລີ່ມຕົ້ນໄດ້ແມ່ນຫນຶ່ງໃນສາເຫດທົ່ວໄປສະແຫວງຫາຢ້ຽມຢາມຖອດຖອນບົດຮຽນການຊ່ວຍ, ການວິເຄາະບົດຮຽນຈະບໍ່ພຽງແຕ່ຊ່ວຍໃນການລະບຸຈຸດອ່ອນໃນ ວິທີການຂອງການສິດສອນ, ແຕ່ຍັງເພື່ອຊອກຫາວິທີທີ່ຈະແກ້ໄຂບັນຫາ.

ດັ່ງນັ້ນ, ຫລັງຈາກໄດ້ຍິນຄວາມຄິດເຫັນຂອງຄູອາຈານກ່ຽວກັບບົດຮຽນທີ່ໄດ້, ຜູ້ອໍານວຍການຂອງການສຶກສາສາມາດໃຫ້ສົມບູນເລື່ອງຂອງຄູອາຈານໄດ້, ເພື່ອເຮັດໃຫ້ຄໍາແນະນໍາແລະຂໍ້ສະເຫນີແນະເພື່ອແກ້ໄຂຄວາມຜິດພາດທົ່ວໄປຫຼາຍທີ່ສຸດ, ຄູອາຈານເປັນປົກກະຕິຂອງ. ທັງຫມົດນີ້ຈະຊ່ວຍເພີ່ມລະດັບມືອາຊີບຂອງຄູອາຈານ.

ສິ່ງທີ່ຄົ້ນພົບ

ຖອດຖອນບົດຮຽນໄປກັບຄູອາຈານຫົວຫນ້າຂອງໂຮງຮຽນ - ຫນຶ່ງໃນການກວດກາເລື້ອຍໆຫຼາຍທີ່ສຸດ, ຊຶ່ງຄວນຈະໄດ້ຮັບການປິ່ນປົວເປັນເວລາເຮັດວຽກ. ການກວດສອບການວິເຄາະສາຍບໍ່ຫຼາຍປານໃດສ່ວນບຸກຄົນເປັນຄຸນລັກສະນະມືອາຊີບຂອງຄູອາຈານ, ຄວາມສາມາດຂອງຕົນເພື່ອກວດກາຢ່າງຖືກຕ້ອງແລະທີ່ຫນ້າສົນໃຈທີ່ຈະສອນວິຊາຂອງພວກເຂົາ. ດັ່ງນັ້ນ, ຄູອາຈານຫົວຫນ້າຂອງການວິເຄາະບົດຮຽນທີ່ສາມາດໃຫ້ຄູອາຈານຈໍານວນຂອງຄໍາແນະນໍາແລະຂໍ້ສະເຫນີແນະກ່ຽວກັບການແກ້ໄຂຄວາມຜິດພາດຂອງ, ແນະນໍາໃຫ້ໃຊ້ວິທີການໃຫມ່ແລະຮູບແບບຂອງການສຶກສາ, ເພື່ອຢ້ຽມຢາມເພື່ອນຮ່ວມງານ, ອ່ານຫນັງສືເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບການສິດສອນວິຊາຂອງພວກເຂົາ.