ການເຮັດວຽກໂຮງຮຽນການວິເຄາະ - ວິທີການປັບປຸງຂະບວນການດ້ານການສຶກສາ

ກິດຈະກໍາຂອງໂຮງຮຽນໄດ້ຖືກເປົ້າຄືໃຫ້ປະຕິບັດສະເພາະໃດຫນຶ່ງບາງ ເປົ້າຫມາຍແລະຈຸດປະສົງ ຂອງການຝຶກອົບຮົມແລະການສຶກສາ, ເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຜົນສີມັງ ຂອງຂະບວນການສ້າງຄູ. ມັນເປັນໄປບໍ່ໄດ້ທີ່ຈະຈິນຕະນາການໂຮງຮຽນທີ່ບໍ່ໄດ້ຄິດວ່າສິ່ງທີ່ມັນຈະຕໍ່ມື້ໃນມື້ອື່ນສໍາລັບຊຸມຊົນໂຮງຮຽນ, ສິ່ງທີ່ຈະເພີ່ມທະວີການຮຽນຈົບຂອງຕົນ, ເຊັ່ນ: ໂຮງຮຽນໄດ້ຕາມສະເຫມີໄປເຮັດວຽກຂອງຕົນບົນພື້ນຖານຂອງການວາງແຜນ.
A ແຜນປົກກະຕິແລ້ວສະເຫມີເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍຄໍານິຍາມຂອງເປົ້າຫມາຍແລະຈຸດປະສົງຂອງໂຮງຮຽນແລະມີການເກັບກໍາຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບຄວາມເປັນໄປໄດ້ຂອງການບັນລຸໃຫ້ເຂົາເຈົ້າໄດ້. ແຕ່ວ່າມັນບໍ່ສາມາດເຮັດໄດ້ໂດຍບໍ່ມີການວິເຄາະຂອງຂັ້ນຕອນຂອງການທີ່ຜ່ານມານີ້, ໂດຍບໍ່ມີການກໍານົດຜົນສໍາເລັດຕ່າງໆແລະຂໍ້ບົກຜ່ອງ. ເພາະສະນັ້ນ, ຫນຶ່ງໃນວິທີທີ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດຂອງການປັບປຸງປະສິດທິພາບຂອງແຕ່ລະກໍລະນີໄດ້ຈັດຂຶ້ນຢູ່ໂຮງຮຽນດັ່ງກ່າວຫຼືການປັບປຸງຂະບວນການດ້ານການສຶກສາທັງຫມົດແມ່ນການວິເຄາະຂອງການເຮັດວຽກຂອງໂຮງຮຽນດັ່ງກ່າວ. ການຊ່ວຍເຫຼືອການກໍານົດສາເຫດຂອງການຂາດການ, ມັນເປັນພື້ນຖານສໍາລັບການປັບປຸງໃນຕໍ່ຫນ້າຂອງການຝຶກອົບຮົມການຄວບຄຸມຂະບວນການແລະການສຶກສາ.
ໄດ້ດໍາເນີນການຢ່າງຖືກຕ້ອງໂດຍການວິເຄາະຂອງການເຮັດວຽກໂຮງຮຽນ - ແມ່ນເພື່ອກໍານົດຜົນໄດ້ຮັບສູງຫຼືຕ່ໍາ, ບວກຫຼືທາງລົບຂອງການເຮັດວຽກ, ການກໍານົດຂອງສາເຫດທີ່ເຮັດໃຫ້ການຜົນສໍາເລັດຫຼືຄວາມລົ້ມເຫຼວ, ມັນແມ່ນກໍານົດວິທີການພັດທະນາໃນຕໍ່ຫນ້າຂອງໂຮງຮຽນເມືອງຫຼືການລົບລ້າງການຂອງຂໍ້ບົກຜ່ອງໃນການເຮັດວຽກໄດ້. ປະສິດທິພາບແລະປະສິດທິພາບ ຂອງກິດຈະກໍາການບໍລິຫານ ການບໍລິຫານໂຮງຮຽນແລະສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນຂຶ້ນກັບວິທີການຄູອາຈານຫົວຊ່ຽວຊານໃນການວິເຄາະ, ມັນສາມາດກວດສອບຂໍ້ເທັດຈິງສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນຢ່າງຖືກຕ້ອງຈໍາແນກລັກສະນະທີ່ສຸດຂອງການເອື່ອຍອີງ.
ຄວາມສາມາດໃນການວິເຄາະ - ເປັນວຽກງານບູລິມະສິດປະຈໍາວັນຂອງຜູ້ນໍາຂອງໂຮງຮຽນທຸກ, ແຕ່ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນໂດຍສະເພາະແມ່ນຢູ່ໃນຕອນທ້າຍຂອງປີໂຮງຮຽນໄດ້.
ສິ່ງທີ່ມີປະເພດທີ່ແຕກຕ່າງກັນຂອງການສິດສອນການວິເຄາະປະສິດທິພາບໂຮງຮຽນ? ຂຶ້ນຢູ່ກັບສິ່ງທີ່ມີການວິເຄາະແລະສິ່ງທີ່ເປັນຈຸດປະສົງຂອງຕົນ, ທ່ານສາມາດເລືອກເອົາຄຸນນະສົມບັດ, thematic ແລະການສະຫຼຸບວິເຄາະ.
ການວິເຄາະ Parametric - ການສຶກສາຂໍ້ມູນຂ່າວສານປະຈໍາວັນກ່ຽວກັບວິທີການຂະບວນການດ້ານການສຶກສາ, ຜົນໄດ້ຮັບຂອງຕົນແລະຊອກຫາເຫດຜົນທີ່ລະເມີດມັນໄດ້. ຫົວເລື່ອງຂອງການປະເພດຂອງການວິເຄາະນີ້ແມ່ນການສຶກສາວິຊາການ, ຄວາມຄືບຫນ້າໃນປະຈຸບັນ, ການເຂົ້າຮຽນ, ຕາຕະລາງປະຕິບັດຕາມ, ໂຮງຮຽນສຸຂາພິບານແລະອື່ນໆໄດ້. ໃນປະເພດຂອງການວິເຄາະນີ້ບໍ່ແມ່ນເສັ້ນທາງສັນຫົວຂອງພຽງແຕ່ລະບຸເປັນຄວາມຈິງ, ແລະປຽບທຽບໃຫ້ເຂົາເຈົ້າ, ເປັນບົດສັງລວມ, ພະຍາຍາມສາເຫດຂອງເຂົາເຈົ້າແລະຄາດຜົນໄດ້ຮັບ. ຜົນມາຈາກການວິເຄາະເສພາະແມ່ນປົກກະຕິແລ້ວວິທີແກ້ໄຂທີ່ຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ຢ່າງວ່ອງໄວປະຕິບັດ.
ໃນການສຶກສາທີ່ຂຶ້ນກັບທີ່ຄົງທີ່ຫຼືຊ້ໍາເລື້ອຍໆໃນ, ນໍາໃຊ້ຫົວຂໍ້ການວິເຄາະປະສິດທິພາບໂຮງຮຽນ. ເນື້ອໃນຂອງການວິເຄາະນີ້, ມີ ວິທີການລະບົບ ການສຶກສາຂອງຂະບວນການດ້ານການສຶກສາແລະການຝຶກອົບຮົມໄດ້. ວິຊາປົກກະຕິແລ້ວແມ່ນໄດ້ຮຽນຮູ້ລະບົບ, ລະບົບຂອງກິດຈະກໍາການສຶກສາ. ດັ່ງນັ້ນ, ຜູ້ຈັດການການວິເຄາະ thematic ສາມາດໄດ້ຮັບຮູບພາບທີ່ສົມບູນຂອງການເຮັດວຽກຂອງຄູອາຈານ, ຄູອາຈານລະດັບການ, ທີມງານທັງຫມົດ. ຫົວເລື່ອງຂອງການວິເຄາະດັ່ງກ່າວອາດຈະເປັນໄປໄດ້, ສໍາລັບການຍົກຕົວຢ່າງ, ການປັບປຸງຄວາມຮູ້ລະບົບຂອງນັກຮຽນ; ການສ້າງຕັ້ງ ຂອງວັດທະນະທໍາສອນຂອງ ວຽກງານຄູອາຈານຂອງ; ກິດຈະກໍາ pedkollektiva on ໃດຫນຶ່ງໃນທິດທາງ; ລະບົບຂອງການເຮັດວຽກຂອງຄູສອນຫ້ອງຮຽນໃນການສຶກສາອົບຮົມນັກສຶກສາຂອງແນວຄວາມຄິດສົມບັດສິນທໍາ, ແລະອື່ນໆ

ການວິເຄາະເສພາະເລື່ອງອະນຸຍາດໃຫ້ຫົວຫນ້າຂອງໂຮງຮຽນເມືອງຫຼືຮອງຂອງພຣະອົງ, ການສໍາຫຼວດແລະກໍານົດລັກສະນະຂອງລັກສະນະສະເພາະໃດຫນຶ່ງຂອງຂະບວນການດ້ານການສຶກສາແລະປະຕິສໍາພັນຂອງເຂົາເຈົ້າ. ໃນລະຫວ່າງການວິເຄາະ thematic ຂອງຜູ້ອໍານວຍການໄດ້ກະກຽມເນື້ອໃນຂອງການວິເຄາະສຸດທ້າຍຂອງການເຮັດວຽກດັ່ງກ່າວ.
ປະເພດຂອງການວິເຄາະນີ້ກວມເອົາຂອບເວລາດົນນານພຽງພໍ, ມີຄວາມຫມາຍແລະທາງກວ້າງຂອງພື້ນຂອງສະຖາບັນ. ປົກກະຕິແລ້ວມັນໄດ້ຖືກຈັດຂຶ້ນໃນຕອນທ້າຍຂອງຂັ້ນຕອນຂອງການຂອງປີໂຮງຮຽນແຕ່ລະຄົນ. ຂໍ້ມູນທົ່ວໄປສໍາລັບການວິເຄາະສຸດທ້າຍຂອງຂໍ້ມູນທີ່ໄດ້ຮັບຈາກການເສພາະແລະການວິເຄາະ thematic ຂອງຜົນໄດ້ຮັບຂອງການສອບຂັ້ນສຸດທ້າຍຂອງບົດລາຍງານແລະໃບຢັ້ງຢືນ.
ຢ່າງຫຼາຍຂອງການຂໍ້ມູນຂ່າວສານສໍາລັບການວິເຄາະສຸດທ້າຍເຮັດໃຫ້ເປັນການວິເຄາະ ການຄວບຄຸມ intraschool, ຊຶ່ງຖືກເຊື່ອມຕໍ່ຢ່າງໃກ້ຊິດກັບທັງຫມົດຫນ້າທີ່ການເຮັດວຽກການບໍລິຫານ. ມັນປົກກະຕິແລ້ວຍັງມີສະບັບສົມບູນ, ຂໍ້ມູນລະບົບທີ່ຊີ້ບອກວ່າຄວາມແຕກຕ່າງລະຫວ່າງເປົ້າຫມາຍແລະຜົນໄດ້ຮັບ, ແລະການວິເຄາະຄູສະແດງໃຫ້ເຫັນສາເຫດແລະເງື່ອນໄຂສໍາລັບຄວາມແຕກຕ່າງເຫຼົ່ານີ້.
ການວິເຄາະສຸດທ້າຍຂອງການເຮັດວຽກສອນຂອງໂຮງຮຽນ, ແນ່ນອນ, ການປົກຫຸ້ມຂອງຂະບວນການດ້ານການສຶກສາ, ອະນຸຍາດໃຫ້ພວກເຮົາເພື່ອເຂົ້າໄປເບິ່ງການເຊື່ອມຕໍ່ລະຫວ່າງ ການເຮັດວຽກດ້ານການສຶກສາ ຂອງຄູອາຈານໂຮງຮຽນແລະລະດັບຂອງການປັບປຸງພັນຂອງນັກສຶກສາຜູ້ທີ່ໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມໃນຂະບວນການດ້ານການສຶກສາໄດ້. ແຕ່ລະກໍລະນີສຶກສາ - ມັນເປັນຫນຶ່ງໃນປັດຈຸບັນຂອງລະບົບທົ່ວໄປຂອງການສຶກສາແລະການພັດທະນາສ່ວນບຸກຄົນ, ປະກອບສ່ວນເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາສະເພາະໃດຫນຶ່ງໄດ້. ເຮັດແນວໃດດີມັນຈະໃຊ້ເວລາຈະຂຶ້ນກັບຜົນມາຈາກການຂະບວນການດ້ານການສຶກສາທັງຫມົດ. ເພາະສະນັ້ນ, ການວິເຄາະທີ່ສົມບູນແບບຂອງກິດຈະກໍາທີ່ໂຮງຮຽນ - ເປັນຂັ້ນຕອນການບັງຄັບຂອງຂະບວນການດ້ານການສຶກສາ, ໃຫ້ຫຼັກຖານສໍາລັບການວິເຄາະສຸດທ້າຍ.
ຢ້ານ, ການວິເຄາະທີ່ສົມບູນແບບຂອງການເຮັດວຽກຂອງໂຮງຮຽນດັ່ງກ່າວ, ຊຶ່ງກວມເອົາທຸກຂົງເຂດ, ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການສຶກສາລະອຽດແລະການສົນທະນາຂອງທັງຫມົດລັກສະນະຂອງກິດຈະກໍາຂອງສະຖາບັນດັ່ງກ່າວແລະມີເປົ້າຫມາຍທີ່ຈະແຈ້ງພໍສົມຄວນໃນການວາງແຜນການເຮັດວຽກຂອງໂຮງຮຽນໃນຂັ້ນຕອນຂອງການໃຫມ່.