ການພັດທະນາຂອງຄວາມສົນໃຈໃນເດັກນ້ອຍໂຮງຮຽນປະຖົມ: ອອກກໍາລັງກາຍ, ການທົດສອບສໍາລັບການດູແລ

ການພັດທະນາຂອງຄວາມສົນໃຈ ໃນເດັກນ້ອຍ ອາຍຸໂຮງຮຽນປະຖົມ ແມ່ນມີຄວາມຈໍາເປັນສໍາລັບການສຶກສາຂອງລູກທ່ານແລະການກະກຽມສໍາລັບການໂຮງຮຽນກາງແລະສູງ.

ໃນບໍ່ເທົ່າໃດປີທີ່ຜ່ານມາມີເປັນ distraction ເພີ່ມຂຶ້ນຈິດຕະສາດຄວບຄູ່ໄປກັບ hyperactivity ໃນເດັກນ້ອຍອາຍຸໂຮງຮຽນປະຖົມ. ຖ້າຫາກວ່າເດັກນ້ອຍບໍ່ສາມາດເຮັດໃຫ້ຕົນເອງຈະສຸມໃສ່ການບາງສິ່ງບາງຢ່າງ, ມັນ loses ຫຼາຍຂອງອຸປະກອນການພື້ນຖານຂອງໂຄງການດ້ານການສຶກສາ, ການຮຽນຮູ້ທີ່ຈະເປັນສົບຜົນສໍາເລັດສໍາລັບການຝຶກອົບຮົມຕື່ມອີກ. ໃນກໍລະນີດັ່ງກ່າວ, ການພັດທະນາຂອງຄວາມສົນໃຈໃນເດັກນ້ອຍໂຮງຮຽນປະຖົມ. ອອກກໍາລັງກາຍຈະຊ່ວຍໃຫ້ບັນລຸຜົນສໍາເລັດນີ້ທີ່ສໍາຄັນ.

ຄວາມສົນໃຈບໍ່ໄດ້ຕັ້ງໃຈ

ທຸກຄົນເກີດມາກ່ຽວກັບຫຼັກການຂອງຄວາມສົນໃຈບໍ່ໄດ້ຕັ້ງໃຈໄດ້. ດັ່ງນັ້ນ, ໃນບັນດາສິ່ງທີ່ມີຂະຫນາດນ້ອຍແລະເດັກນ້ອຍ, ແລະຜູ້ໃຫຍ່ໃນທັນທີຊອກຫາຂະຫນາດໃຫຍ່, ໃນສີຂຽວ - ສີແດງໃນບັນດາຊ້ໍາ - ແສງສະຫວ່າງ, ແລະອື່ນໆໃນວິທີການດັ່ງກ່າວນີ້, ແມ່ນໄດ້ຖືກສ້າງຂຶ້ນ .. ຍ້າຍ Marketing ຂອງຫຼາຍບໍລິສັດ.

A ເດັກນ້ອຍມີຂະຫນາດນ້ອຍ (4-5 ປີ) ກົນໄກຄວາມສົນໃຈບໍ່ໄດ້ຕັ້ງໃຈຈະພັດທະນາໄດ້ດີພຽງພໍທີ່ມັນເປັນເລື່ອງງ່າຍທີ່ຈະຈື່ບາງສິ່ງບາງຢ່າງສົດໃສ, ສີຜິວ. ດັ່ງນັ້ນ, ວຽກງານທີ່ສໍາລັບເດັກນ້ອຍອາຍຸກ່ອນໄວຮຽນຄວນໄດ້ຮັບການກໍ່ສ້າງກ່ຽວກັບຫຼັກການຂອງ "ສີ -. ດັ່ງນັ້ນຫຼາຍ"

ຄວາມສົນໃຈສະຫມັກໃຈ

ອາຍຸສູງສຸດ, ເປັນບຸກຄົນທີ່ພັດທະນາ ເອົາໃຈໃສ່ຄວາມສະຫມັກໃຈ, ເຂົາຮຽນຮູ້ທີ່ຈະຈື່ແລະຊອກຫາສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າຕ້ອງການ, ແທນທີ່ຈະກ່ວາບາງສິ່ງບາງຢ່າງທີ່ດຶງດູດສາຍຕາຂອງທ່ານ. ວຽກງານຂອງພໍ່ແມ່ - ເພື່ອພັດທະນາເດັກນ້ອຍກົນໄກນີ້. ລູກໄດ້ຍິນຖ້ອຍຄໍາເຊັ່ນ: "ເບິ່ງລະມັດລະວັງ", "ເອົາໃຈໃສ່ໃນລະດັບ," "ຟັງຄູອາຈານຢ່າງລະອຽດແລະປະຕິບັດຕົວດີ", ແລະອື່ນໆ. ແລະອື່ນໆເກືອບຈາກອາຍຸສູງສຸດຂອງເຫດຜົນ.

ໃຫ້ kid ຍັງບໍ່ໄດ້ຢ່າງເຕັມສ່ວນເຂົ້າໃຈຄວາມຫມາຍຂອງ "ການດູແລ," ແຕ່ຄໍາເວົ້າຂອງພໍ່ແມ່ຂອງມັນຈະກາຍເປັນທີ່ຈະແຈ້ງວ່າວຽກງານຂອງພຣະອົງ - ເພື່ອຈື່ບາງສິ່ງບາງຢ່າງຫຼືເຂົ້າໃຈງ່າຍ.

ລູກກະແຈກກະຈາຍບາງຄັ້ງບໍ່ຫຼາຍປານໃດບໍ່ເຂົ້າໃຈ, ວິທີການຈໍານວນຫຼາຍບໍ່ຕ້ອງການທີ່ຈະເຂົ້າໃຈ, ສະນັ້ນວຽກງານສໍາລັບການພັດທະນາຂອງຄວາມສົນໃຈເອີ້ນວ່າການປຸກມີຄວາມສົນໃຈກັບເດັກນ້ອຍໄດ້ກັບສິ່ງທີ່ເກີດຂຶ້ນປະມານເຂົາ. ຫຼັງຈາກທີ່ທັງຫມົດ, ຖ້າຫາກວ່າ crumb ໄດ້ຈະໄດ້ຮັບການ fascinated, ເຂົາຕ້ອງການທີ່ຈະຮຽນຮູ້ບາງສິ່ງບາງຢ່າງ, ຖ້າຫາກວ່າລາວເປັນຫຍັງຄືວ່າມັນ, ທ່ານຕ້ອງການເຮັດເລື້ມຄືນມັນອີກເທື່ອຫນຶ່ງແລະອີກເທື່ອຫນຶ່ງ (ອອກກໍາລັງກາຍດຽວກັນແລະການທົດສອບ).

ອີງຕາມຫຼັກການນີ້ດໍາເນີນການເອົາໃຈໃສ່ກັບການພັດທະນາໃນເດັກນ້ອຍໂຮງຮຽນປະຖົມ, ວຽກເຮັດງານທໍາຈະຖືກສ້າງຂຶ້ນໂດຍວິທີການຂອງງ່າຍດາຍທີ່ຈະສະລັບສັບຊ້ອນໄດ້, ສະນັ້ນເປັນທີ່ຈະບໍ່ຢ້ານກົວໄປສົນໃຈຂອງເດັກນ້ອຍໄດ້, ແຕ່ບໍ່ແມ່ນເພື່ອໃຫ້ເຂົາທີ່ຈະພັກຜ່ອນ.

ຄຸນນະສົມບັດຈຸດສຸມ

ເດັກນ້ອຍບາງຄົນມີບາງຄັ້ງມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍທີ່ຈະນັ່ງລົງແລະໄດ້ຮັບການບາງສິ່ງບາງຢ່າງທີ່ຈະເຮັດແນວໃດ. ນີ້ແມ່ນຈະແຈ້ງ, ເນື່ອງຈາກວ່າເດັກນ້ອຍຂອງທາງສ່ວນຫນ້າຂອງໂຮງຮຽນຫຼືອາຍຸຂັ້ນປະຖົມມີການເຄື່ອນໄຫວດີ, ແລະມັກຈະເຮັດໃຫ້ດໍາເນີນການປະມານແລະຫຼິ້ນ.

ບັນຫາດັ່ງກ່າວແມ່ນບໍ່ພັດທະນາເປັນເອກະລັກຂອງຄວາມສົນໃຈ, ສະນັ້ນນັກຈິດຕະສາດແລະ therapists ເວົ້າໃນສະຖານທີ່ທໍາອິດພະຍາຍາມທີ່ຈະມີຄວາມສົນໃຈເດັກນ້ອຍທີ່ຢູ່ໃກ້ກັບເຂົາ: ຮູບພາບສົດໃສ, ຫຼິ້ນ (ໃນຫ້ອງການຂອງເດັກຄົນໄດ້). ໃນເວລາທີ່ crumbs ຄວາມສົນໃຈຈະໄດ້ຮັບການ "ຈັບ", ສໍາລັບຜູ້ໃຫຍ່ທີ່ຈະສາມາດສອນໃຫ້ເຂົາຫຍັງ. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ສະແດງໃຫ້ເຫັນຮູບພາບແລະບອກທ່ານແທ້ເຮັດແນວໃດມັນແມ່ນກັນກ່ຽວກັບເລື່ອງນີ້ຫຼືເລື່ອງທີ່. "Cloud ແຕ້ມການນໍາໃຊ້ການເຄື່ອນໄຫວ pencil ໃນວົງໄດ້. ດັ່ງນັ້ນ, ເປັນຄວາມຈິງ, "- ສະແດງໃຫ້ເຫັນເປັນເດັກນ້ອຍຜູ້ໃຫຍ່, ແລະເດັກນ້ອຍກະຕືລືລົ້ນຫຼັງຈາກນັ້ນໃຊ້ເວລາເຖິງ pencil ແລະເລີ່ມຕົ້ນທີ່ຈະສ້າງ. ໃນເວລາທີ່ເຮັດວຽກຮ່ວມກັບກຸ່ມຂອງເດັກນ້ອຍສາມາດປະຕິບັດງານກ່ຽວກັບຫຼັກການຂອງ "ຜູ້ທີ່ເປັນທີ່ດີກວ່າ" ໄດ້. ເດັກນ້ອຍ, ຜູ້ທີ່ນີ້ແມ່ນການທໍາອິດທີ່ປະຕິບັດຕາມວຽກງານໃດຫນຶ່ງໂດຍບໍ່ມີການຜິດພາດ, ສະຫນັບສະຫນູນ.

ເດັກທ່ີຄວນໄດ້ຮັບການເກັບຮັກສາໄວ້ໃນຄວາມຊົງຈໍາຄໍາແນະນໍາຂອງການປະຕິບັດສະເພາະໃດຫນຶ່ງ, ສະນັ້ນຄວາມສາມາດແມ່ນສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນຢູ່ໃນບຸກຄົນໃດຫນຶ່ງ. ດັ່ງນັ້ນ, ໃນລະຫວ່າງການປະຕິບັດງານເປັນປົກກະຕິ, ຖ້າຫາກວ່າເດັກນ້ອຍແມ່ນອອກສຽງເພື່ອໃຫ້ອອກສຽງທັງຫມົດຂອງການເຄື່ອນໄຫວໃນຕໍ່ຫນ້າຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ການພັດທະນາຂອງບັນຫາຄວາມສົນໃຈ

ທີ່ຂ້ອນຂ້າງມັກມີ dilemmas ກ່ຽວຂ້ອງກັບຄວາມບໍ່ສາມາດຂອງເດັກໃນການພັດທະນາເອົາໃຈໃສ່, ເນື່ອງຈາກວ່າສິ່ງທີ່ເດັກນ້ອຍໄດ້ຮັບຮູ້ວ່າຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນໂຮງຮຽນແລະກັບເດັກນ້ອຍອື່ນໆເກມ.

ມີຫຼາຍລະດັບຂອງບັນຫາແມ່ນ:

1. ປະລິມານຂະຫນາດນ້ອຍ. ເດັກນ້ອຍບໍ່ສາມາດສຸມໃສ່ພ້ອມກັນໃນສອງສະຖານທີ່ແລະຮັກສາໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຢູ່ໃນໃຈ.
2. ຄວາມສົນໃຈບໍ່ຫມັ້ນຄົງແລະຄວາມເຂັ້ມຂົ້ນຂອງຜູ້ທຸກຍາກ. Kid ທາງຈິດໃຈບໍ່ສາມາດສຸມໃສ່ຍາວກ່ຽວກັບການບາງສິ່ງບາງຢ່າງ, ເຮັດແນວໃດດຶງດູດຈະມັນອາດຈະ. ໃນກໍລະນີດັ່ງກ່າວ, ເກມງ່າຍດາຍສໍາລັບ 5-10 ນາທີປະຈໍາວັນ.
3. ບັນຫາຂອງການເລືອກ. kid ແມ່ນບໍ່ສາມາດນໍາເອົາຕົນເອງຈະສຸມໃສ່ຈຸດປະສົງ, ເຊິ່ງແມ່ນຈໍາເປັນເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາ, ບໍ່ມີແນວຄິດບໍ່ມີຕົວຕົນ, ເດັກທີ່ຖືກພະຍາຍາມເພື່ອຈື່ທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງທີ່ທ່ານໄດ້ຖືກມອບໃຫ້, ແລະເປັນຜົນໄດ້ຮັບບໍ່ໄດ້ຈື່ຫຍັງ.
4. ການແຜ່ກະຈາຍຂອງຄວາມສົນໃຈ. ຂາດແຄນບໍ່ສາມາດປ່ຽນຈາກກິດຈະກໍາຫນຶ່ງກັບຄົນອື່ນ. ທ່ານໃຊ້ເວລາໃນຂະນະທີ່ເປັນເພື່ອເລີ່ມຕົ້ນການຈາກພາສາລັດເຊຍເພື່ອປະຕິບັດວຽກງານໃນຄະນິດສາດ, ຖ້າບໍ່ດັ່ງນັ້ນຈະເຮັດໃຫ້ຢ່າງຫຼາຍຂອງການຜິດພາດໄດ້, ເຖິງແມ່ນວ່າໄດ້ເຂົ້າໃຈອຸປະກອນການ.
5. ປະເພດທີສອງຂອງການແຜ່ກະຈາຍ. ບັນຫາທີສອງຂອງປະເພດນີ້ - ແມ່ນບໍ່ສາມາດຂອງເດັກໃນການປະຕິບັດຫຼາຍສິ່ງໃນເວລາດຽວ. ແນ່ນອນວ່າ, ດຽວກັນ, ຖ້າຫາກວ່າມັນແມ່ນເພື່ອແນໃສ່ໃນການເຮັດວຽກ, ແຕ່ກົນໄກນີ້ແມ່ນຈໍາເປັນສໍາລັບຊີວິດຢ່າງເຕັມທີ່.
6. ຄວາມສົນໃຈສະຫມັກໃຈ. ເດັກນ້ອຍບໍ່ສາມາດເປີດຄວາມຕ້ອງການຈາກກິດຈະກໍາຫນຶ່ງກັບຄົນອື່ນ.

ເມື່ອເປັນຜູ້ໃຫຍ່ໄດ້ຖືກກໍານົດຢ່າງຊັດເຈນບັນຫາ, ມັນຈະເປັນງ່າຍຕໍ່ການສະກ່ຽວກັບວິທີແກ້ໄຂມັນ. ທໍາອິດທີ່ທ່ານຈໍາເປັນຕ້ອງເຂົ້າໃຈສິ່ງທີ່ເດັກບໍ່ສາມາດເຮັດໄດ້: ຈຸດສຸມຫຼືແຈກຢາຍມັນ.

ຄວາມພະຍາຍາມຢູ່ລາຍລັກອັກສອນ - ການແກ້ໄຂລັກສະນະ

therapists Speech, ເພື່ອກໍານົດວ່າເດັກແມ່ນສາມາດທີ່ຈະສຸມໃສ່ຈຸດປະສົງສະເພາະໃດຫນຶ່ງ, ໃຫ້ເຂົາເປັນການທົດສອບງ່າຍດາຍ. ໃນຄໍາສັບຕ່າງໆອື່ນໆ, ຊອກຫາວິທີທີ່ຈະກວດສອບບໍ່ວ່າຈະເປັນສີມືແຮງງານເດັກນ້ອຍເອົາໃຈໃສ່ເລືອກ. ວຽກເຮັດງານທໍາຄັ້ງທໍາອິດທີ່ໃຫ້ບໍລິການເດັກນ້ອຍ - ເພື່ອລົບຈາກບັນຊີລາຍຊື່ຂອງສັນຍາລັກກໍານົດໄດ້. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ຖັນຂອງວົງ, ມົນທົນແລະສາມຫຼ່ຽມທີ່ຈະລຶບສາມຫຼ່ຽມ. ເລື້ອຍໆວຽກເຮັດງານທໍາສາມາດຊ່ວຍໃຫ້ລູກຂອງທ່ານສາມາດຮັບມືກັບບັນຫາຂອງຍຸກສະໄຫມໄດ້.

ການຝຶກອົບຮົມນີ້ແມ່ນໄດ້ຖືກແນະນໍາປະຈໍາວັນສໍາລັບການເວລາຫຼາຍ, ແຕ່ບໍ່ແມ່ນ peretruzhdaetsya crumbs. ໃກ້ຈະເຂົ້າສູ່ຂັ້ນຕ່ໍາ - ຫ້າເທື່ອຕໍ່ອາທິດ. ຈະເຮັດວຽກງານລູກໄດ້ຖືກມອບນາທີ. ໃນເວລາທີ່ສໍາລັບປັດຈຸບັນທີ່ເຂົາຈະມີເວລາທີ່ຈະຈັດການກັບຫຼາຍທີ່ສຸດຂອງວຽກເຮັດງານທໍາ, ທ່ານສາມາດ complicate ໄດ້ຫລ້າສຸດກ່ຽວກັບການລັກສະນະດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:

1. ຄວາມຫຼາກຫຼາຍຂອງຕົວເລກ. ຕື່ມທໍາອິດຮູບພາບສີດໍາໃຫມ່, ຫຼັງຈາກນັ້ນ (ຖ້າເປັນໄປໄດ້) ມີການປ່ຽນແປງລະບົບສີ, ທີ່ແອນ້ອຍຈະບໍ່ໄດ້ຊອກຫາຮູບສີ່ຫຼ່ຽມມົນ, ສໍາລັບການຍົກຕົວຢ່າງ, ມີສີຂຽວແລະຮູບສີ່ຫຼ່ຽມມົນຂະຫນາດນ້ອຍ. ແຕ່ນີ້ບໍ່ແມ່ນກະຕືລືລົ້ນໃສ່ການແຕ່ງຕົວ, ສີບໍ່ຄວນຈະເປັນຫຼາຍ, ແລະພວກເຂົາເຈົ້າບໍ່ຄວນຈະໄດ້ຮັບເຮັດ brighter.
2. ເພີ່ມປະລິມານຂອງການເຮັດວຽກໄດ້. ຖ້າຫາກວ່າລູກໄດ້ຢ່າງວ່ອງໄວສາມາດຮັບມືກັບວຽກງານດັ່ງກ່າວນີ້, ທ່ານພຽງແຕ່ສາມາດເພີ່ມຈໍານວນຂອງແຖວເກັດທີ່ຢູ່ແລະຖັນ, ການຫຼຸດຜ່ອນຂະຫນາດຂອງແຕ່ລະຮູບພາບ. ດັ່ງນັ້ນ kid ຈະຕ້ອງເມື່ອຍຄວາມສົນໃຈເຖິງແມ່ນວ່າຫຼາຍ.
3. ປະທ້ວງອອກໃນວິທີການທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ທ່ານສາມາດສະເຫນີໃຫ້ລູກຂອງທ່ານເພື່ອຊອກຫາຢູ່ໃນຮູບສີ່ຫຼ່ຽມມົນຖັນສະເຫນີແລະວົງ, ແຕ່ວົງການຈະເນັ້ນຫນັກໃສ່ແລະການຮຽບຮ້ອຍມີການຂີດຂ້າ. A ວຽກງານທີ່ຄ້າຍຄືກັນສໍາລັບການພັດທະນາຂອງການເອົາໃຈໃສ່ປະຕິບັດຢ່າງກວ້າງຂວາງ therapists ເວົ້າ.

ເນື້ອເພງທີ່ຖືກຕ້ອງ

ການພັດທະນາຂອງຂ້າງຄວາມສົນໃຈສະຫມັກໃຈຄຽງຂ້າງມາພ້ອມກັບການຫຼຸດລົງໃນຈໍານວນຂອງຄວາມຜິດພາດໄດ້ໃນເວລາທີ່ລາຍລັກອັກສອນ. ດັ່ງນັ້ນ, ເດັກນ້ອຍພັດທະນາພຽງພໍຕ້ອງໄດ້ຮັບມືກັບ dictations ໂຮງຮຽນກ່ຽວກັບພາສາລັດເຊຍໂດຍບໍ່ມີບັນຫາໃດໆ. ແລະເດັກນ້ອຍໄດ້ຢ່າງວ່ອງໄວໄດ້ຮັບການນໍາໃຊ້ເພື່ອຈົດຫມາຍແລະຕົວເລກ, ແທນທີ່ຈະກ່ວາຮູບສັນຍາລັກ, ເປັນໃນບົດຝຶກຫັດທີ່ຜ່ານມາ, ທ່ານສະຫນອງໃຫ້ໃນການອ່ານຂໍ້ຄວາມ, ເປັນທີ່ຮູ້ຈັກທີ່ຈະປະກອບດ້ວຍຄວາມຜິດພາດ. ວຽກງານຂອງນັກສຶກສາຂະຫນາດນ້ອຍ - ເພື່ອແກ້ຄວາມຜິດພາດເຫຼົ່ານີ້.

ຕົວຢ່າງຂໍ້ຄວາມ: "ໃນສວນທີ່ມີ grandmother ຂອງຂ້າພະເຈົ້າເຕີບໂຕແຕງຈໍານວນຫຼາຍ. Grandmother ນ້ໍາດຽວກັນໃຫ້ເຂົາເຈົ້າ. ໃນ ns ລະດູຫນາວຈະ cherry jam. ແມ່ຊື້ mngo cherries ສໍາລັບພວກເຮົາ. ຂ້າພະເຈົ້າໃນ kshole ດີ, ຂ້າພະເຈົ້າມີ otletki ທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່. lrug ຂອງຂ້າພະເຈົ້າມັກຫຼີ້ນກິລາບານເຕະ, ແລະ Masha ອ່ານ kngu. ໃນລະດູຫນາວພວກເຮົາມີຢູ່ນອກຜັກກະເສດດອກໄມ້. ພະລັງງານລົມທີ່ອົບອຸ່ນຈັບຂາຂອງ rowan letm ... "

ເປັນຜູ້ໃຫຍ່ໃນທັນທີສັງເກດເຫັນບັນຫາໃນບົດສະເຫນີເຫຼົ່ານີ້, ເຖິງແມ່ນວ່າພຽງແຕ່ສະແກນ, ໂດຍບໍ່ມີການ delving ເຂົ້າໄປໃນໂດຍເນື້ອແທ້ແລ້ວໄດ້. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ລູກ stray ສາມາດໄດ້ຢ່າງງ່າຍດາຍທີ່ສຸດຂອງ blots ເຫຼົ່ານີ້ຫຼືພຽງແຕ່ໃຫ້ຂ້າມໄປເບິ່ງຫຼັງຈາກການກວດສອບວ່າບໍ່ເຂົ້າໃຈຄໍາສັບໃດຫນຶ່ງ. ຄວາມທ້າທາຍສໍາລັບບັນຊີທີ່ກໍາລັງອອກແບບມາເພື່ອສອນເດັກນ້ອຍໃນການສັງເກດເຫັນຄວາມຜິດພາດ, ແຕ່ບໍ່ໄດ້ອ່ານໂດຍແຖວເກັດທີ່ຢູ່.

ການ passage ປົກກະຕິຂອງການທົດສອບນີ້ຈະຊ່ວຍກະຕຸ້ນການພັດທະນາຂອງການເອົາໃຈໃສ່. 6 ປີ -. ມັນບໍ່ໄດ້ຫມາຍຄວາມວ່າທ່ານສາມາດສືບຕໍ່ດໍາເນີນການປະມານໃນເດີ່ນໄດ້, ປະມານຄວາມຕ້ອງການທີ່ຈະສອນລູກຂອງລັກສະນະທີ່ທັນເວລາ

ອີງຕາມລະບຽບເປັນ, ເດັກນ້ອຍຂໍ້ຄວາມສັ້ນ ໆ ແມ່ນຄັ້ງທໍາອິດ, ມີການສະເຫນີທີ່ໃຊ້ເວລາແມ່ນເພີ່ມຂຶ້ນໃນຂອບເຂດແລະປະກອບດ້ວຍຄວາມຜິດພາດ grammatical ຫຼາຍແລະມີເຫດຜົນ. ຄວາມຜິດພາດຢ່າງມີເຫດຜົນທີ່ງ່າຍທີ່ຈະຕ້ອງເຂົ້າໃຈເດັກນ້ອຍ 6-8 ປີ - ອອກດອກຂອງບາງສິ່ງບາງຢ່າງວ່າໃນລະດູຫນາວ.

ສາມາດເຂົ້າພັກໄດ້ຖືກເຮັດໄດ້ໂດຍການມາດຕະຖານດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:

1. ບໍ່ມີກໍານົດ 1-2 ຄວາມຜິດພາດ - ລະດັບສູງຂອງຄວາມສົນໃຈ.
2. ບໍ່ມີກໍານົດ 3-4 ຄວາມຜິດພາດ - ຫນ້າພໍໃຈ (ປານກາງ) ລະດັບ.
3. ບໍ່ຫຼາຍກ່ວາ 5 ຄວາມຜິດພາດການແກ້ໄຂ - ຕ່ໍາ.

ໂດຍອີງຕາມລະດັບຂອງການປາກເວົ້າ therapists ແຜນການເຮັດວຽກກັນກັບເດັກ.

ການທົດສອບ Hugo Myunstenberga

ໃນທີ່ໃຊ້ເວລາຂອງພວກເຮົາ, ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນທີ່ຈະກະຕຸ້ນໃຫ້ມີການພັດທະນາຂອງຄວາມສົນໃຈໃນເດັກນ້ອຍໂຮງຮຽນປະຖົມ. ອອກກໍາລັງກາຍສະເຫນີໃນສະຕະວັດທີ 20 ນັກຈິດຕະສາດເຍຍລະມັນ Hugo Myunstenbergom ຢ່າງສົມບູນຊ່ວຍເດັກນ້ອຍບໍ່ພຽງແຕ່ສາມາດເອົາໃຈໃສ່ເພີ່ມເຕີມ, ແຕ່ຍັງຈື່ຄໍາສັບ.

ໂດຍເນື້ອແທ້ແລ້ວຂອງອອກກໍາລັງກາຍເປັນຄໍາລາຍລັກອັກສອນ cohesive, ບາງທີອາດມີປະສົມກັບຕົວອັກສອນໃດໆ. ແລະຄໍາວ່າສະກົດຜິດຮູ້ຈັກວ່າເດັກນ້ອຍຄວນຈະໄດ້ຮັບການແກ້ໄຂ. ສໍາລັບຕົວຢ່າງເຊັ່ນ: "IRTGARATNRGYABLANYASCHLGNTYUPKATRNO" (ໃນບັນທັດນີ້ແມ່ນຄໍາວ່າ "ແຂ່ງ", "yablanya" ແລະ "yupka"). String ສາມາດເຮັດໃຫ້ຍາວຕາມອໍາເພີໃຈ, ແຕ່ຫ້າຫາເຈັດຄໍາແມ່ນພຽງພໍ, ຖ້າບໍ່ດັ່ງນັ້ນເດັກນ້ອຍອາດຈະໄດ້ຮັບເມື່ອຍແລະເລີ່ມຕົ້ນປະຕິບັດເຖິງ.

ສະບັບທີສອງຂອງການທົດສອບດຽວກັນສໍາລັບການສ້າງຕັ້ງຂອງຄວາມສົນໃຈເປັນລາຍລັກອັກສອນ cohesive ປະໂຫຍກທັງຫມົດໂດຍບໍ່ມີການຈົດຫມາຍຕ່າງປະເທດ. ອີງຕາມລະບຽບເປັນ, ຄູອາຈານແລະນັກບໍາບັດການປາກເວົ້າຖືກປະຕິບັດຄໍາສຸພາສິດ, Limerick ສໍາລັບການພັດທະນາຂອງຂອບເຂດຂອງເດັກນ້ອຍ. ສໍາລັບຕົວຢ່າງເຊັ່ນ: "kaksgusyavoda" (ເຊັ່ນ: ນ້ໍາອອກເປັນ duck) ຫຼື "vtihomomutechertivodyatsya" (ຍັງນ້ໍາດໍາເນີນການກວດເລິກ), ແລະອື່ນໆທີ່ຈະນໍາສະເຫນີອອກກໍາລັງກາຍການທົດສອບນີ້ເປັນເກມ, ມັນເປັນເລື່ອງງ່າຍທີ່ຈະສອນເດັກນ້ອຍ peculiarities ຂອງພາສາລັດເຊຍ, ສຸພາສິດພະຍາດແລະອື່ນໆແລະ sayings, ເພື່ອຂະຫຍາຍ .. ຄໍາສັບລາວ.

ຄະນິດສາດໃນການຊ່ວຍເຫຼືອ

ມີເຖິງແມ່ນວ່າອັນທີ່ເອີ້ນວ່າອອກກໍາລັງກາຍທາງຄະນິດສາດ, ອອກແບບມາສໍາລັບເດັກນ້ອຍຂອງ 1-D ແລະ 2 ຫ້ອງຮຽນ. ຄວາມຫມາຍຂອງອອກກໍາລັງກາຍແມ່ນວ່າຄູອາຈານທີ່ມີຈໍານວນທີ່ແຕກຕ່າງກັນຫຼາຍແລະການດໍາເນີນງານກັບພວກເຂົາ, ເດັກນ້ອຍຕ້ອງເລື່ອນໄປຕາມການປະຕິບັດເຫຼົ່ານີ້ຢູ່ໃນຈິດໃຈແລະຈື່ຈໍານວນທີ່ໄດ້ຮັບ. ແນ່ນອນວ່າ, ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຂອງວຽກງານດັ່ງກ່າວແມ່ນຂຶ້ນກັບລະດັບຂອງການຝຶກອົບຮົມແລະອຸປະກອນການໂຄງການ. ແຕ່ມັນເປັນທີ່ດີກວ່າທີ່ຈະພິຈາລະນາຕົວຢ່າງນີ້:

1. ສໍາລັບລະດັບ 1 ຫລືກະກຽມ (ອາວຸໂສ) Group: ມີສອງຕົວເລກ - 5 ແລະ 8, ຈາກການຫັກລົບສອງຄັ້ງທໍາອິດ, ຫຼັງຈາກນັ້ນຕື່ມ 2 ຂຽນ. ຄໍາຕອບ: 5.
2. ສໍາລັບລະດັບ 2: ມີສອງຈໍານວນ - 12 ແລະ 35. ຫລັກສອງຂອງຈໍານວນທີ່ສອງ, ເພີ່ມຕົວເລກທໍາອິດຂອງຈໍານວນຄັ້ງທໍາອິດ, ຫຼັງຈາກນັ້ນຕື່ມອີກ 4, ການຫັກລົບ 1. ຂຽນ. ຄໍາຕອບ: 9.
3. ສໍາລັບລະດັບທີສາມ: ມີສອງຈໍານວນ - 26 ແລະ 58 ເທົ່າຕົວເລກສອງຂອງຈໍານວນທີ່ສອງແລະຕົວເລກສອງຈໍານວນຄັ້ງທໍາອິດໄດ້. ວີຜົນປະໂຫຍດຜົນໄດ້ຮັບໂດຍ 2, ຫຼັງຈາກນັ້ນແບ່ງ 4. ຂຽນ. ຄໍາຕອບ: 7.

ເກມຄະນິດສາດສໍາລັບການພັດທະນາຂອງຄວາມຊົງຈໍາແລະຄວາມສົນໃຈ, ບໍ່ພຽງແຕ່ຈະຊ່ວຍໃຫ້ລະລາຍໄປເດັກນ້ອຍ, ແຕ່ວ່າມັນແມ່ນຫນ້າສົນໃຈແລະຕື່ນເຕັ້ນ. ດ້ວຍຄວາມຊ່ອຍເຫລືອຂອງເກມເຫຼົ່ານີ້ເຖິງແມ່ນວ່າທີ່ລູກ restless ຫຼາຍທີ່ສຸດສາມາດເຮັດໄດ້ທີ່ຈະພັກຜ່ອນແລະນັ່ງຢູ່ຫນ້າດິນ.

ແລະໃນທີ່ນີ້ແມ່ນຕົວຢ່າງຫນຶ່ງ, ແມ່ນເອີ້ນວ່າ "ຕາຕະລາງດິຈິຕອນ." ຜູ້ໃຫຍ່ແມ່ນ array ຮຽບຮ້ອຍຂອງກະແຈກກະຈາຍຢູ່ໃນມຸມທີ່ແຕກຕ່າງກັນຂອງຕົວເລກຈາກການທີ 1 ເຖິງ 20, ສໍາລັບການຍົກຕົວຢ່າງ. ວຽກງານຂອງເດັກ - ເພື່ອ "ເກັບກໍາ" ຈໍານວນໃນຕາຕະລາງຢູ່ໃນຄໍາສັ່ງ.

ທັນທີທີ່ລາວເຫັນວ່າຈໍານວນຕໍ່ໄປ, ຫຼັງຈາກນັ້ນມັນສະແດງໃຫ້ເຫັນນິ້ວມືຂອງຕົນແລະເອີ້ນຫາພຣະອົງ.

1	5	10	3
13	15	17	8
19	7	20	12
4	11	2	16
9	18	14	6

ເດັກນ້ອຍອາຍຸໂຮງຮຽນປະຖົມ, ເປັນລະບຽບນັ້ນ, ເຊັ່ນ: ການສຶກສາທີ່ຄ້າຍຄືກັນ. ບົນພື້ນຖານຂອງເກມນີ້, ທ່ານສາມາດມາເຖິງມີທີ່ຕົນເອງມັກບາງ:

1. ຄົ້ນຫາແລະຊື່ຈໍານວນທັງຫມົດໃນຄໍາສັ່ງຈາກການທີ 1 ເຖິງ 10.
2. ຄົ້ນຫາແລະຊື່ຈໍານວນທັງຫມົດໃນຄໍາສັ່ງຂອງ 10 1 ໄດ້.
3. ເຊື່ອມຕໍ່ໂດຍສາຍ, ຈໍານວນທັງຫມົດໃນຄໍາສັ່ງຈາກການທີ 1 ເຖິງ 20.

ທ່ານສາມາດໃຊ້ເວລາເປັນຕາຕະລາງຂະຫນາດໃຫຍ່: ທີ 1 ເຖິງ 30, ການທີ 1 ເຖິງ 100 ມັນທັງຫມົດແມ່ນຂຶ້ນກັບອາຍຸສູງສຸດຂອງເດັກນ້ອຍແລະ perseverance ໄດ້. ຕາຕະລາງທີ່ມີຕົວເລກຈາກການທີ 1 ເຖິງ 100 ເປັນທີ່ດີກວ່າທີ່ຈະໃຫ້ເດັກນ້ອຍວັນທີ 89 ປີ. ອີງຕາມລະບຽບເປັນ, ເດັກນ້ອຍ 6-7 ປີອາຍຸບໍ່ມີຄວາມພາກພຽນພຽງພໍທີ່ຈະຄ່າເຫຼົ່ານີ້. ແຕ່ຖ້າຫາກວ່າເດັກນ້ອຍມີຄວາມສົນໃຈໃນການຈ້າງງານຂອງຕົນເອງ, ຫຼັງຈາກນັ້ນເປັນຫຍັງຈຶ່ງບໍ່?

ວິທີວົງ

ວິທີວົງ Landolt ໄດ້ສະເຫນີໃນທ້າຍສະຕະວັດທີ 19, ແລະໄດ້ຮັບການຍອມຮັບໃນທັນທີເປັນຄວາມໄວກະຕຸ້ນຂອງລາຍລັກອັກສອນແລະເອົາໃຈໃສ່ການພັດທະນາ. 7 ປີ - ອາຍຸສູງສຸດສູງສຸດທີ່ເກມນີ້ສາມາດຖືກນໍາໃຊ້. ໄດ້ຫຼາຍທີ່ສຸດການນໍາໃຊ້ກັນຢ່າງກວ້າງຂວາງນາງໄດ້ຮັບໃນອະນຸບານໃນທ້າຍປີ 20 th ແລະຕົ້ນ 21 ສະຕະວັດທີ.

ຄວາມຫມາຍຂອງເກມແມ່ນວ່າຄູອາຈານກະກຽມຕາຕະລາງທີ່ເຕັມໄປດ້ວຍສອງປະເພດຂອງວົງ (ວົງ). ການທີ່ກໍານົດໄວ້ທໍາອິດຂອງວົງມີການຕັດຢູ່ສ່ວນປາຍ, ແລະຄັ້ງທີສອງ, ສໍາລັບການຍົກຕົວຢ່າງ, ຢູ່ເບື້ອງຊ້າຍ. ເດັກໃຫ້ບໍລິການສໍາລັບການ 5 ນາທີສາຍທີ່ແຕກຕ່າງກັນມີການຂີດຂ້າຈໍານວນທີ່ເປັນໄປໄດ້ທີ່ໃຫຍ່ທີ່ສຸດຂອງແຫວນ. ປະເພດທໍາອິດຂອງເສັ້ນນອນການ, ຄັ້ງທີສອງ - ຢູ່ໃນເສັ້ນຂວາງ.

ທ່ານສາມາດແຕກຕ່າງກັນປະເພດຂອງວົງການ: .. ມີການຕັດທາງດ້ານຊ້າຍ, ລຸ່ມ, ສິດທິທາງລຸ່ມ (ຂວາງ), ແລະອື່ນໆໄດ້ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຮັກສາຢູ່ໃນໃຈການພັດທະນາຂອງເດັກ, ມັນຈະຢູ່ໃນຄວາມເປັນຈິງຈໍາເປັນຕ້ອງຈື່ວ່າແລະວິທີການໄດ້ຮັບການ crossed ອອກ. ໃນລະຫວ່າງການຝຶກອົບຮົມ, ແຕ່ລະນາທີຄູອາຈານເວົ້າວ່າ, "hell" ແລະເດັກໃຫ້ dashes ໃນສະຖານທີ່ບ່ອນທີ່ມັນຖືກຈັບໄດ້ຄໍາສັບຕ່າງໆໄດ້. ຫຼັງຈາກ 5 ນາທີ, ຄູອາຈານໄດ້ກ່າວວ່າ, "ຢຸດ" kid ໄດ້ puts ສອງເສັ້ນດ່າງອອກຕາມລວງນອນໃນສະຖານທີ່ບ່ອນທີ່ທ່ານໄດ້ຢຸດເຊົາການເຮັດວຽກຂອງເຂົາ.

ຄວາມສົນໃຈຂອງເດັກໃນລະດັບສາມາດຄິດໄລ່ໂດຍສູດດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້: S = 0,5N - 2,8n: 60, wherein:

• S -. ໃນລະດັບຂອງຄວາມສົນໃຈ
• N -. ຈໍານວນຂອງຂ້າມຖືກຕ້ອງອອກຕົວອັກສອນ (ວົງ)
• n -. ຈໍານວນຂອງຄວາມຜິດພາດ

ຖ້າຫາກວ່າດັດຊະນີການ S ຫຼາຍກ່ວາ 125, ເດັກໄດ້ຖືກແຕະລະດັບສູງຂອງຄວາມສົນໃຈ, 100-125 - ສະເລ່ຍເພີ່ມຂຶ້ນ, 075-100 - ສະເລ່ຍ, 0.5-0.75 - ຕ່ໍາທີ່ຫນ້າພໍໃຈ. ຫນ້ອຍກ່ວາ 05 -. ຕ່ໍາທີ່ສຸດ

ການທົດສອບນີ້ແມ່ນເພື່ອບົວລະບັດໃນໄລຍະເວລາສັ້ນຂອງທີ່ໃຊ້ເວລາສາມາດກໍານົດລະດັບຂອງການພັດທະນາຂອງເດັກນ້ອຍອະນຸບານໃດ (ສ່ວນໃຫຍ່) ແລະມີອາຍຸໂຮງຮຽນປະຖົມ.

"ແມງໃນທົ່ງຫຍ້າດັ່ງ"

ຫຼິ້ນຂອງເດັກນ້ອຍ, ທີ່ເຫມາະສົມແລະນັກສຶກສາ, ແລະ doshkolyatam. ການຄູອາຈານມີເດັກນ້ອຍຫ້ອງຂະຫນາດນ້ອຍ lined ໃນສັບມືຖື (ຂະຫນາດ 5 x 5 ເມັດ). ໃນມຸມຫນຶ່ງມີ "ບັກ" ທີ່ຕ້ອງການເພື່ອເອົາຊະນະພາກສະຫນາມນີ້.

ເດັກນ້ອຍຜູ້ໃຫຍ່ໄດ້ລາຍງານໂດຍເສັ້ນທາງຂອງການເຄື່ອນໄຫວຂອງ bug ໃນ "ແຜນທີ່", ສໍາລັບການຍົກຕົວຢ່າງ, ແຕ່ລະຫ້ອງຫນຶ່ງເຖິງສອງເຖິງສິດທິໃນການ, ລົງສີ່, ແລະອື່ນໆ. D. ເດັກນ້ອຍບໍ່ສາມາດຂຽນຫຼືຫມາຍທີ່ມີ bug ເປັນຫນຶ່ງ, ແຕ່ວ່າຫຼັງຈາກບໍ່ພໍເທົ່າໃດການປະຕິບັດຄູອາຈານໄດ້ກ່າວວ່າ "ຢຸດເຊົາການ." Bug "ຢຸດ", ແລະເດັກນ້ອຍຫລືເດັກນ້ອຍຈໍາເປັນຕ້ອງເວົ້າວ່າບ່ອນທີ່ທ່ານໄດ້ແມ່ນ. ພາກສະຫນາມອາດຈະປະກົດດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງເປັນສະແດງໃຫ້ເຫັນຂ້າງລຸ່ມນີ້.

ວຽກງານເຫຼົ່ານີ້ຈະຊ່ວຍໃຫ້ສຸມການພັດທະນາຂອງເດັກນ້ອຍທຸກຄັ້ງທີ່ຈະກາຍເປັນ distracted ຫນ້ອຍແລະກະກຽມສໍາລັບຊີວິດຂອງຜູ້ໃຫຍ່. ໃນນອກຈາກນັ້ນ, ກິດຈະກໍາສາມາດໄດ້ຮັບການປະຕິບັດທີ່ມີຈໍານວນບໍ່ຈໍາກັດຂອງເດັກນ້ອຍ. ການທົດສອບຕົ້ນຕໍ - ທີ່ຈະມີເວລາທີ່ຈະກວດສອບການທັງຫມົດຂອງຄໍາຕອບແລະເພື່ອຫຼີກເວັ້ນການສັບສົນ.

ຄໍາສັບຕ່າງໆແລະສີ

ດັ່ງກ່າວເປັນອອກກໍາລັງກາຍແມ່ນນໍາໃຊ້ສໍາລັບເດັກນ້ອຍໂຮງຮຽນປະຖົມທີ່ມີຄວາມສາມາດອ່ານທີ່ເຂັ້ມແຂງ. ອາຍຸສູງສຸດທີ່ຕ້ອງການ - 7-9 ປີ.

ບາງທີອາດມີຈໍານວນຫຼາຍຮັບຮອງແລ້ວຄຸ້ນເຄີຍກັບກິດຈະກໍາດັ່ງກ່າວ, ມັນສາມາດຖືກນໍາໃຊ້ໃນຮູບແບບຂອງເກມຫຼືເປັນການທົດສອບຂອງໄປພ້ອມ. ຈຸດດັ່ງກ່າວແມ່ນງ່າຍດາຍ. ການຄູອາຈານມີລູກບັນຊີລາຍຊື່ຂອງສີ .. ສີແດງ, ສີຟ້າ, ສີຂຽວ, ສີເຫຼືອງ, ສີມ່ວງ, ແລະອື່ນໆ, ແຕ່ຊື່ຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້ຖືກລາຍລັກອັກສອນໃນສີທີ່ແຕກຕ່າງກັນໄດ້. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ຄໍາວ່າ "ສີເຫຼືອງ" ໄດ້ຖືກລາຍລັກອັກສອນໃນສີແດງ, 'ສີຟ້າ' - .. ສີຂຽວ, ແລະອື່ນໆວຽກງານຂອງນັກສຶກສາທີ່ໄດ້ - ເພື່ອຊອກຫາຢູ່ໃນພຣະຄໍາແລະເວົ້າວ່າສິ່ງທີ່ສີ. ມັນອາດຈະເບິ່ງຄືອອກກໍາລັງກາຍເປັນສະແດງໃຫ້ເຫັນກັບຮູບຕ່ໍາ.

ຖ້າຫາກວ່າອອກຈາກສິບຄໍາສີທີ່ຖືກຕ້ອງໄດ້ຖືກເອີ້ນວ່າ 9, ຫຼັງຈາກນັ້ນເດັກນ້ອຍມີລະດັບສູງຂອງຄວາມສົນໃຈ. ຖ້າ 6-8 - ສະເລ່ຍ. ຖ້າ 5 ຫຼືຫນ້ອຍ - ຕ່ໍາ. ໃນກໍລະນີທີ່ມີລະດັບຕ່ໍາຂອງອອກກໍາລັງກາຍຄວນໄດ້ຮັບການທາທຸກໆວັນພາຍ, grouping ມັນກັບເກມແລະວຽກງານອື່ນໆທີ່ລູກແມ່ນບໍ່ bored ແລະບໍ່ zakapriznichal. ວຽກເຮັດງານທໍານີ້ແມ່ນຮູບແບບທີ່ດີທີ່ສຸດຂອງຄວາມສົນໃຈໃນການພັດທະນາຂອງນັກສຶກສາຂອງຊາວຫນຸ່ມ, ປະເພດຂອງອອກກໍາລັງກາຍນີ້ແມ່ນຫນ້າສົນໃຈບໍ່ພຽງແຕ່, ແຕ່ຍັງຈະພັດທະທັກສະການອ່ານ.

ສະມາຄົມ

ການຝຶກອົບຮົມກ່ຽວກັບການພັດທະນາຂອງຄວາມສົນໃຈໃນເດັກນ້ອຍໂຮງຮຽນປະຖົມໃຊ້ກ່ຽວກັບ "ສະມາຄົມ" ໄດ້ຖືກລວມເຂົ້າເພີ່ມເຕີມ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ພວກເຂົາເຈົ້າແມ່ນຍິ່ງໃຫຍ່ທີ່ຈະຊ່ວຍໃຫ້ລູກຂອງທ່ານພັດທະນາສີມືແຮງງານນີ້ເປັນແນວຄິດບໍ່ມີຕົວຕົນ, ແລະຮຽນຮູ້ວິທີການແຕ້ມ.

ກ່ອນທີ່ຈະເກມ, ສໍາລັບຜູ້ໃຫຍ່ແມ່ນບັນຊີລາຍຊື່ຂອງລາຍການຫຼືວັດຖຸຕາມກົນໄກຂອງ "ຈາກງ່າຍດາຍທີ່ຈະສະລັບສັບຊ້ອນ" ໂດຍທົ່ວໄປຈະບໍ່ມີຫຼາຍກ່ວາ 10 ປະໂຫຍກທີ່. ສໍາລັບຕົວຢ່າງເຊັ່ນ: ບ້ານ, ພຸ່ມໄມ້, ໄກ່, ລູກ joyful ຜູ້ຂຽນເປັນຜູ້ຊາຍ, ປຸງແຕ່ງອາຫານບ້ານມອມ, ຄູອາຈານຢູ່ໃນກະດານດໍາ, ລູກໃນທ້ອງຟ້າດັ່ງກ່າວ. ວຽກງານຂອງເດັກນ້ອຍ - ຄັ້ງທໍາອິດຟັງບັນຊີລາຍຊື່ທັງຫມົດ, ແລະຫຼັງຈາກນັ້ນພາຍໃນ 20 ວິນາທີຢ່າງວ່ອງໄວວັດຖຸ sketch ຮູບສະແດງທີດັ່ງນັ້ນຫຼັງຈາກນັ້ນທ່ານສາມາດຫຼິ້ນບັນຊີລາຍຊື່ທັງຫມົດຂອງຮູບພາບ.

ຖ້າຫາກວ່າສໍາລັບການ 20 ວິນາທີເດັກນ້ອຍບໍ່ໄດ້ມີເວລາທີ່ຈະສະແດງໃຫ້ທຸກຄົນສໍາລັບຜູ້ໃຫຍ່ທີ່ dictates ບັນຊີລາຍຊື່ອີກເທື່ອຫນຶ່ງ. ທີ່ພັກຣັດໄດ້ສູງສຸດ 3 ເທື່ອ.

"Zapominayka"

ດັ່ງນັ້ນ jokingly ເອີ້ນເກມຈໍານວນຫຼາຍສໍາລັບການພັດທະນາຂອງຄວາມຊົງຈໍາແລະຄວາມສົນໃຈສໍາລັບເດັກນ້ອຍອ່ອນ. ໃນຂະບວນການຂອງເດັກນ້ອຍໄດ້ຖືກສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນບໍ່ພຽງແຕ່ຄວາມສາມາດຂອງແຕ່ຍັງ ຄິດທາງກວ້າງຂອງພື້ນ.

ເກມຈໍາເປັນຕ້ອງມີແຜ່ນ blank ສອງສາມຂອງເຈ້ຍແລະປຸ່ມປົກກະຕິຂອງ. ການສະຫນັບສະຫນູນທໍາອິດໃຊ້ເວລາສາມປຸ່ມແລະ puts ໃຫ້ເຂົາເຈົ້າໃນເອກະສານຂອງເຂົາເຈ້ຍໃນຄໍາສັ່ງສະເພາະໃດຫນຶ່ງ, ເຮັດໃຫ້ຜູ້ນທີສອງ (ລູກ) ເພື່ອຈໍາຕໍາແຫນ່ງຂອງປຸ່ມ (ສູງສຸດ 20 ວິນາທີ), ຫຼັງຈາກນັ້ນປິດຊຸດທີສອງຂອງເອກະສານເອກະສານ. ວຽກງານຂອງເດັກນ້ອຍໃນບັນຊີລາຍຊື່ຂອງທ່ານທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ປຸ່ມໃນຄໍາສັ່ງເຊັ່ນດຽວກັນກັບທີ່ຂອງ opponent ລາວ (ສໍາລັບຜູ້ໃຫຍ່ຫຼືເດັກນ້ອຍ). ໃນໄລຍະທີ່ໃຊ້ເວລາ, ໂດຍອີງຕາມອາຍຸສູງສຸດຫຼືການພັດທະນາ, ສາມາດ complicate ເກມ: ເພີ່ມ pugovichek ຫຼາຍ, ເອກະສານ raschertit ກ່ຽວກັບແຕ່ລະຫ້ອງການແລະເອົາໃຈໃສ່ປຸ່ມຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ຕົວອັກສອນຄົ້ນຫາ

ການພັດທະນາຂອງຄວາມຊົງຈໍາ, ຄວາມສົນໃຈ, ຄິດຄຽງບ່າຄຽງໄຫລ່ມາພ້ອມກັບການຂະຫຍາຍຕົວຂອງ horizo n ຂອງເດັກໄດ້, ມັນບໍ່ແມ່ນບໍ່ມີການອ່ານແລະລາຍລັກອັກສອນທັກສະ. ດັ່ງນັ້ນ, ໃນເກມຕໍ່ໄປແມ່ນຈຸດປະສົງພຽງແຕ່ຢູ່ໃນການສ້າງຕັ້ງຂອງສີມືແຮງງານນີ້.

ເດັກໃຫ້ບໍລິການເອກະສານທີ່ມີລັກສະນະຈັດລຽງເຂົ້າ. ເດັກຕ້ອງໄດ້ຮັບການກໍາກັບໂດຍຜູ້ໃຫຍ່ໃນການເກັບກໍາຕົວອັກສອນຂອງຄໍາວ່າ. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ສໍາລັບຜູ້ໃຫຍ່ທີ່ເວົ້າວ່າ, "ສະແດງໃຫ້ເຫັນຂ້າພະເຈົ້າວິທີການຂຽນຊື່ຂອງທ່ານ" - ແລະເດັກ, ບົ່ນ, ຊີ້ໄປຫາຕົວອັກສອນຂອງຊື່ຂອງພຣະອົງຢູ່ໃນຄໍາສັ່ງສະເພາະໃດຫນຶ່ງ.

"ນາຍພານ"

ລະດັບຂອງຄວາມສົນໃຈແມ່ນຂຶ້ນກັບຄວາມສາມາດຂອງເດັກໃນການຄວບຄຸມຕົນເອງ, ຖ້າເດັກນ້ອຍໄດ້ຮຽນກັບຕົນເອງພໍໃຈ, ໂດຍບໍ່ມີການ shouting ແລະຜູ້ໃຫຍ່ຂໍ້ສັງເກດ, ພຣະອົງໄດ້ກ່າວຫນຶ່ງບາດກ້າວເພີ່ມເຕີມຕໍ່ການພັດທະນາສົບຜົນສໍາເລັດຂອງຄວາມສົນໃຈການຄັດເລືອກ. ເກມນີ້ແມ່ນເຫມາະສົມສໍາລັບເດັກນ້ອຍອາຍຸອະນຸບານ.

ການສຶກສາພໍ່ແມ່ເວົ້າກັບລູກ (ບາງທີອາດເປັນກຸ່ມຂອງເດັກນ້ອຍ) ທີ່ພວກເຂົາເຈົ້າແມ່ນ - ນາຍພານແລະພວກເຂົາເຈົ້າຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ຟັງສຽງທຸກໃນ "ປ່າໄມ້" ສະນັ້ນເປັນທີ່ຈະບໍ່ພາດຜູ້ຖືກລ້າທີ່ດີ. ສໍາລັບທີ່ໃຊ້ເວລາເປັນ, ເດັກນ້ອຍຕ້ອງໄດ້ນັ່ງໃນ silence ຄົບຖ້ວນສົມບູນ (ປະມານ 5 ນາທີ). ຫຼັງຈາກນັ້ນບອກສໍາລັບຜູ້ໃຫຍ່ສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າໄດ້ຍິນ. ບາງທີມັນຈະໄດ້ຮັບການ creaking floorboards ຫຼືປະຕູ, ສິ່ງລົບກວນຂອງລົດແມ່ນຢູ່ນອກ.

ເກມດັ່ງກ່າວຍັງສາມາດໄດ້ຮັບການເຊື່ອມຕໍ່ກັບຜູ້ໃຫຍ່ອື່ນໆທີ່ຈະໄດ້ຮັບການສ້າງສຽງໃດໆ. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ສຽງລະຄັງຫຼື rustling ຂອງໃບ, ຖ້າຫາກວ່າບໍ່ມີພະລັງງານລົມ. ທີ່ນີ້, ເດັກນ້ອຍຈະຕ້ອງບໍ່ພຽງແຕ່ໄດ້ຍິນສຽງໃດກໍ່ຕາມ, ແຕ່ຍັງຈື່ໃຫ້ເຂົາເຈົ້າ, ຫຼັງຈາກນັ້ນທີ່ຈະບອກ. ເນື່ອງຈາກວ່າການພັດທະນາແລະ ເອົາໃຈໃສ່, ແລະຄວາມຈໍາ ແລະທັກສະ motor ຂອງເດັກ.

ດັ່ງນັ້ນ, ລັກສະນະຂອງການພັດທະນາຂອງແຕ່ລະຄວາມສົນໃຈສ່ວນບຸກຄົນຂອງລູກ, ແຕ່ວິທີການ, invented ໂດຍການສຶກສາແລະບໍາບັດການປາກເວົ້າ, ອະນຸຍາດໃຫ້ສຸດທ້າຍແລ້ວສໍາລັບເດັກນ້ອຍທຸກຄົນທີ່ຈະຂະຫຍາຍຕົວຂຶ້ນແລະດໍາລົງຊີວິດມີຄວາມສຸກ, ຊີວິດການປະຕິບັດ, ໂດຍບໍ່ມີການມີບັນຫາກ່ຽວກັບກົນໄກຂອງຄວາມສົນໃຈໄດ້.