ແຜນບົດຮຽນພາສາອັງກິດ. ຂໍ້ສະເຫນີແນະ

ຫນ້າທໍາອິດ, ຈື່ໄດ້ວ່າວຽກງານຂອງຄູອາຈານ, ບໍ່ແມ່ນການສອນ, ແຕ່ທີ່ຈະຮຽນຮູ້ວິທີທີ່ຈະຊ່ວຍໃຫ້. ເຮົາສາມາດດໍາມ້າກັບນ້ໍາແຕ່ວ່າທ່ານບໍ່ສາມາດເຮັດໃຫ້ມັນດື່ມ (ທ່ານສາມາດຈູງມ້າໄປນ້ໍາແຕ່ວ່າທ່ານບໍ່ສາມາດເຮັດໃຫ້ມັນດື່ມ). ຂໍ້ສະເຫນີແນະຕໍ່ໄປນີ້ແມ່ນປະເພດຂອງແຜນການໄດ້ ບົດຮຽນວິປັດສະຫນາ ຂອງອັງກິດ.

ສູນພາສາ

ເລື່ອງວິທີການທີ່ພວກເຮົາໄດ້ພະຍາຍາມສະຕິຄວບຄຸມຂະບວນການຮຽນຮູ້ໄດ້ (ການຮຽນຮູ້) ແລະຂໍ້ມູນບັນທຶກ, ມີພາລະບົດບາດທີ່ສໍາຄັນປັດຈຸບັນ subliminal ໄດ້. ໃນຄໍາສັ່ງທີ່ຈະເພີ່ມທະວີການປະສິດທິພາບຂອງການຍ່ອຍອາຫານ, ແຜນບົດຮຽນສໍາລັບ ພາສາອັງກິດຕ້ອງໄດ້ຮັບການເກນທະຫານໃນວິທີການດັ່ງກ່າວຈະເປັນການປັບສູນພາສາໄດ້.

ໂດຍບໍ່ມີການແປພາສາ

Translate ດີກວ່າຕ່ໍເປັນເປັນໄປໄດ້. ຫຼັງຈາກນັ້ນສາຍນັກສຶກສາຂຶ້ນໄປຕາມເສັ້ນທາງໂດຍກົງຈາກຄວາມຮູ້ສຶກໃນການຮູບພາບທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ, ໂດຍບໍ່ມີຂົວໄດ້. ແຕ່ທ່ານບໍ່ສາມາດປະຕິບັດງານນີ້ເດັດຂາດ, ຖ້າຫາກວ່າມີຄວາມຈໍາເປັນ, ໃຫ້ນັກຮຽນ, "ມີ" (ຈື່, ການເກັບກູ້) ຄໍາສັບໃດຫນຶ່ງ, ແລະສໍາລັບ 5-10 ນາທີ (ຂຶ້ນຢູ່ກັບສະຖານະການ), ຄໍາວ່າບໍ່ມີ, ບໍ່ໃຫ້ບຸກຄົນທີ່ມີຄວາມຮູ້ສຶກຢູ່ໃນ impassable ໄດ້ . ເພື່ອຫຼີກເວັ້ນການປັດຈຸບັນດັ່ງກ່າວນີ້ແມ່ນຫນ້ອຍ ທີ່ແຜນການ, ສະຫຼຸບສັງລວມຂອງບົດຮຽນໄດ້ ຈາກພາສາອັງກິດທີ່ຈະສ້າງຜົນກະທົບທີ່ດີກວ່າມີການສະຫນອງການ - ທັງຫມົດໃຫມ່ໄດ້ຮັບການເຕືອນ.

ບໍ່ strain

ຄູອາຈານຈໍານວນຫຼາຍຍອມຮັບໄດ້ຜິດພາດທົ່ວໄປ - ພວກເຂົາເຈົ້າເລີ່ມຕົ້ນການບາງສິ່ງບາງຢ່າງຄໍາສັບຕ່າງໆບົດຮຽນເຊັ່ນ: "ຂ້າພະເຈົ້າຫວັງວ່າທ່ານຈະມີໃນປັດຈຸບັນຄວາມພ້ອມທີ່ຈະເຮັດວຽກຢ່າງໃກ້ຊິດ." ກໍາກັບຄໍາສັບຕ່າງໆເຫຼົ່ານີ້ເພື່ອຄວາມເຂັ້ມຂົ້ນຂອງຄວາມສົນໃຈນັກສຶກສາ. ແຕ່ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ພວກເຂົາເຈົ້າແມ່ນບໍ່ຈໍາເປັນ. ເນື່ອງຈາກວ່າຂໍ້ມູນຂ່າວສານແມ່ນເອື້ອອໍານວຍໃຫ້ຫຼາຍທີ່ສຸດຕໍ່ການຍ່ອຍສະພາບແວດລ້ອມສະດວກສະບາຍທາງຈິດໃຈ.

ຢ່າງຫຼາຍຂອງການອົບຮົມແນວຄິດສາມາດປັບປຸງທີ່ມີວິທີການອື່ນໆ. ໂດຍສະເພາະ, ແຜນບົດຮຽນພາສາອັງກິດສາມາດໄດ້ຮັບການກໍ່ສ້າງກ່ຽວກັບຫຼັກການພື້ນຖານດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້.

ຄໍາອະທິບາຍທີ່ງ່າຍດາຍ

ສະເຫມີເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍການອະທິບາຍທີ່ງ່າຍດາຍທີ່ສຸດ. ນີ້ສາມາດເປີດປະຕູສໍາລັບການຂໍ້ມູນຂ່າວສານສະລັບສັບຊ້ອນຫຼາຍ. ແຕ່ນີ້ບໍ່ໄດ້ຫມາຍຄວາມວ່າເດັກນ້ອຍຄວນຈະຖືກມອງຂ້າມ. ຖ້າຫາກວ່າທ່ານບໍ່ຈັບປັດຈຸບັນໃນເວລາທີ່ມັນແມ່ນແລ້ວເປັນໄປໄດ້ທີ່ຈະຍ້າຍອອກ, ພວກເຂົາເຈົ້າໄດ້ຮັບການ bored.

ການປ່ຽນແປງກິດຈະກໍາ

ເດັກນ້ອຍແລະໄວລຸ້ນ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນເດັກນ້ອຍທີ່ມີອາຍຸ 7-8 ປີ, ເລີ່ມຕົ້ນທີ່ຈະສູນເສຍເອກຫຼັງຈາກເປັນກິດຈະກໍາ monotonous ເປັນເວລາດົນ. ເພາະສະນັ້ນ, ມັນເປັນຄວາມປາຖະຫນາທີ່ຈະສະຫຼັບກັບບາງສິ່ງບາງຢ່າງອື່ນທຸກ 5 ນາທີ. ສໍາລັບເດັກນ້ອຍຊາວຫນຸ່ມໄລຍະເວລາດັ່ງກ່າວນີ້, ຕາມລໍາດັບ, ຂະຫນາດນ້ອຍ, ແລະຜູ້ທີ່ມີອາຍຸ, ສາມາດຍາວຮັກສາຈຸດສຸມກ່ຽວກັບວຽກງານດຽວ. ໃນກໍລະນີດັ່ງກ່າວນີ້, ພະຍາຍາມຄິດວ່າຂອງແຜນການສອນຂອງພາສາອັງກິດດັ່ງນັ້ນວຽກງານສະເຫມີມີການເລີ່ມຕົ້ນຢ່າງມີເຫດຜົນແລະສິ້ນສຸດ, ແລະບໍ່ rolled lumpy chaotic. ກິດຈະກໍາທາງດ້ານຮ່າງກາຍຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນແມ່ນສະເຫມີຍິນດີຕ້ອນຮັບ. ພຽງແຕ່ຕ້ອງການທີ່ຈະຈື່ຈໍາວ່າພາຍຫຼັງທີ່ລະລາຍຂອງເດັກນ້ອຍແມ່ນບໍ່ໄດ້ງ່າຍດັ່ງນັ້ນເພື່ອເອົາໃຈ.

ການສະຫນອງທາງເລືອກຂອງເດັກ

ການລະເມີດຂອງສິ່ງລະດົມໃຈສ່ວນຫນຶ່ງແມ່ນຜົນມາຈາກໂຣກຫມົດຫົນທາງທີ່ຖອດຖອນໄດ້. ຄວາມຮັບຜິດຊອບແລະຂາດການເລືອກຫຼືໃນຄວາມຮູ້ສຶກໂດຍທົ່ວໄປຫຼາຍ - ຄວາມຕ້ອງການເພື່ອເຮັດໃຫ້ການຕັດສິນໃຈເປັນ - ເຮັດໃຫ້ປະຊາຊົນເລີ່ມຫນ້ອຍແລະ dulls ຄວາມສົນໃຈ. ລາຍລະອຽດເພີ່ມເຕີມໄດ້ອະທິບາຍ, ສໍາລັບການຍົກຕົວຢ່າງ, ໃນການສຶກສາ Martina Seligmana. ພະຍາຍາມບໍ່ໃຫ້ລ່ວງລະເມີດວຽກງານທີ່ເດັກໄດ້ຕອບໃນຄໍາແລະບໍ່ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີພາສາມາດຕະຖານ.

ເກມແລະ simulation

Subliminal ກົນໄກການປະມວນຜົນຂໍ້ມູນໄດ້ຖືກອອກແບບມາເພື່ອໃຫ້ບູລິມະສິດເພື່ອສະຖານະການທີ່ແທ້ຈິງ, ແລະປອມຍັງຄົງມີຢູ່ຮອບນອກ. ດັ່ງນັ້ນ, ສໍາລັບການຍົກຕົວຢ່າງ, ຈໍາຄໍາສັບຕ່າງໆ, ຕິດຕັ້ງໃນສະຖານະການ virtual ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີຄວາມພະຍາຍາມຫຼາຍກ່ວາຫນຶ່ງໃນການທີ່ບຸກຄົນທີ່ມີສ່ວນກ່ຽວຂ້ອງໂດຍກົງ. ໃນສະພາບການຂອງອອກກໍາລັງກາຍຂອງບົດຮຽນດັ່ງກ່າວ, ສໍາລັບພາກສ່ວນທີ່ສຸດ, ພວກເຂົາເຈົ້າແມ່ນ virtual, ແລະເກມ - ທີ່ຢູ່ໃນກໍລະນີເດັກເຫັນວ່າຕົນເອງ. ເພາະສະນັ້ນ, ການປະຕິບັດການແຂ່ງຂັນແລະເປັນສຸກ, ແລະປະສິດທິພາບ.

ການຈັດກຸ່ມຄໍາສັບຕ່າງໆ

ຄໍາສັບເຕີມເຕັມ Process ສາມາດແຍກຄວາມເລີກຂົງເຂດ, ແລະສາມາດ pourochnye. ແຜນບົດຮຽນພາສາອັງກິດໃນກໍລະນີໃດຄວນຄໍາກຸ່ມເຂົ້າໄປໃນປະເພດມີຄວາມຫມາຍ, ໃນທີ່ປະຕິສໍາພັນທີ່ເກີດຂຶ້ນ. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ບໍ່ພຽງພໍພຽງແຕ່ກັບເອົາມາໃຫ້ກັນສັດອາຟຣິກາຕ່າງໆ - ມັນຈະເປັນການດີກວ່າຖ້າຫາກວ່າພວກເຂົາເຈົ້າອະນຸຍາດຂອງປະຫວັດສາດຈໍານວນຫນຶ່ງ.

ເວົ້າທີ່ໃຊ້ເວລາ

ຜູ້ເປັນເຈົ້າຂອງເວົ້າທີ່ໃຊ້ເວລາ? ນັກສຶກສາເວົ້າທີ່ໃຊ້ເວລາເປັນ. ແຜນບົດຮຽນພາສາອັງກິດຄວນໄດ້ຮັບການໂຄງສ້າງໃນລັກສະນະທີ່ຄູອາຈານໄດ້ໃຫ້ຄໍາແລະການອອກແບບເຄື່ອງມື, ແລະໄດ້ໂອ້ລົມນັກສຶກສາສ່ວນໃຫຍ່ເປັນ. ຕາມທໍາມະຊາດ, ໃນໄລຍະການບົດຮຽນທີ່ທ່ານກໍາລັງເວົ້າກັບປັບເດັກນ້ອຍກັບພາສາອັງກິດ, ກໍາລັງປັບຄວາມຜິດພາດ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບການຕິດຕັ້ງການສໍາພັດສ່ວນບຸກຄົນ, ແຕ່ສະເຫມີໄປຢ່າງເຂັ້ມງວດຈໍາກັດຕົວເອງໃນເວລາ.

ການຮູ້ຫນັງສື

ຢ່າງລະອຽດແຕ່ງກິນ. ໃນເວລາທີ່ເຮັດວຽກຮ່ວມກັບປື້ມແບບຮຽນທີ່ທ່ານຕ້ອງການເພື່ອເຮັດໃຫ້ບົດຮຽນແຜນບົດຮຽນພາສາອັງກິດ. ການວັດແທກ, ວິລະຊົນ Oxford, Longman, ຄອບຄົວແລະຫມູ່ເພື່ອນ, Chatterbox - ເຖິງແມ່ນວ່າມີສີສັນແລະເຂົ້າໃຈໄດ້ຫຼາຍ, ແຕ່ຫນັງສືທີ່ບໍ່ມີບໍ່ແມ່ນຢູ່ທົ່ວໄປໃນການເຮັດວຽກທີ່ມີເດັກນ້ອຍ. ມັນເປັນທີ່ດີກວ່າທີ່ຈະສະເຫມີໄປໃນການລ່ວງຫນ້າຢ່າງຫນ້ອຍປະມານເປັນ "script" ສໍາລັບແຕ່ລະຫົວຂໍ້. ນີ້ຈະອະນຸຍາດໃຫ້ເວົ້າໄລຍະສັ້ນໆ, ແລະຈະແຈ້ງ. ຍອມອອກສຽງຂອງເຂົາເຈົ້າຂອງປະໂຫຍກແລະໄວຍະກອນ. ໃນອິນເຕີເນັດ, ຍົກຕົວຢ່າງ, ທ່ານສາມາດມັກຈະຊອກຫາແຜນການ, ເປັນໂຄງການຖອດຖອນບົດຮຽນພາສາອັງກິດກັບຄວາມຜິດພາດປະຖົມໃນຄໍາບຸພະບົດທີ່ເຫມາະສົມ, ຄໍາກິລິຍາ, ແລະແມ້ກະທັ້ງການນໍາໃຊ້ຂອງທີ່ໃຊ້ເວລາແລະຂະຫນາດໄດ້. ການຄູອາຈານທີ່ຮັບຜິດຊອບສໍາລັບການອຸປະກອນທີ່ທ່ານນໍາສະເຫນີ.

ດ້ວຍຄວາມນັບຖືໃນການສົ່ງເສີມການ

ທ່ານຄວນຈະມີຄວາມຮູ້ສຶກຜົນກະທົບຂອງເດັກນ້ອຍ, ສິດ? ແລະພວກເຂົາເຈົ້າ -. ຈາກທ່ານ ແຕ່ມັນບໍ່ແມ່ນມີຄວາມຈໍາເປັນ "ທີ່ຈະສັນລະເສີນພວກເຂົາມັກຫຼາຍ." ຄໍາເວົ້າທີ່ພໍມີຈະໄດ້ຮັບການ honored. ເດັກນ້ອຍສະເຫມີມີຄວາມຮູ້ສຶກປອມ. ແຕ່ຖ້າຫາກວ່າພວກເຂົາເຈົ້າໄດ້ຮັບບາງສິ່ງບາງຢ່າງ, ພຽງແຕ່ສະແດງໃຫ້ເຫັນວິທີທີ່ທ່ານກໍາລັງຕື່ນເຕັ້ນ. ມັນບໍ່ແມ່ນມີຄວາມຈໍາເປັນທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ປະເພດຂອງພາທະນາຍຄວາມບາງ, ເນື່ອງຈາກວ່າຜົນສໍາເລັດ - ຜົນສໍາເລັດໄດ້.