ເດັກນ້ອຍບໍ່ຕ້ອງການທີ່ຈະຮຽນຮູ້: ຄໍາແນະນໍາທາງຈິດໃຈ. ຈະເປັນແນວໃດຖ້າຫາກວ່າເດັກບໍ່ໄດ້ຕ້ອງການທີ່ຈະສຶກສາ

ຕອບຫຼ້າສຸດໂດຍ kids ຢາກຮູ້ຢາກເຫັນຂອງທ່ານໄປໂຮງຮຽນ, ພໍ່ແມ່ຈໍານວນຫຼາຍແມ່ນບໍ່ຮູ້ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ພວກເຂົາເຈົ້າຈະປະເຊີນກັບໃນອະນາຄົດອັນໃກ້ນີ້. ການປະຕິບັດການສິດສອນຂອງປີທີ່ຜ່ານມາສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າຈໍານວນຂອງເດັກນ້ອຍຜູ້ທີ່ຍັງບໍ່ໄດ້ດຶງດູດການກັບຄໍາສອນຂອງປີໄດ້ມີການເຕີບໂຕຢ່າງໄວວາແຕ່ລະປີ.

ຈະເປັນແນວໃດຖ້າ ລູກບໍ່ຕ້ອງການຮຽນຮູ້ ໃນໂຮງຮຽນປະຖົມ? ການຊ່ວຍເຫຼືອໃນການແກ້ໄຂບັນຫານີ້ແມ່ນບໍ່ສະເຫມີໄປສາມາດເຖິງແມ່ນວ່າຊ່ຽວຊານໄດ້, ແຕ່ພວກເຮົາຍັງພະຍາຍາມທີ່ຈະເຂົ້າໃຈເຫດຜົນສໍາລັບການສະຖານະການ.

ແລະຖ້າຫາກວ່າມີບັນຫາບໍ?

ຄວນຈະໄດ້ຮັບຍົກໃຫ້ເຫັນວ່າໃນລັກສະນະຂອງເດັກທຸກໄດ້ຖືກລວມເຂົ້າໃນເບື້ອງຕົ້ນມີຄຸນນະພາບເຊັ່ນ: ຢາກຮູ້ຢາກເຫັນແລະຄວາມຕ້ອງການສໍາລັບຄວາມຮູ້. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ລະບົບການສຶກສາໃນປະຈຸບັນແມ່ນຢູ່ໄກຈາກທີ່ດີເລີດ. ຄູອາຈານແລະພໍ່ແມ່ມີຄວາມສົນໃຈໃນເດັກນ້ອຍເຊື່ອຟັງ, ບໍ່ໃຫ້ສະແດງຄວາມຄິດເຫັນຂອງຕົນເອງຂອງເຂົາເຈົ້າແລະຮັບເອົາໄວ້ວັດສະດຸໃຫມ່ໃນປະລິມານຢ່າງ unimaginable. ແລະພວກສາວົກໄດ້ຖືກ, ແລະເຮັດໃຫ້ການ, ໄດ້ສະແດງຄວາມກົງກັນຂ້າມກັບລະບົບນີ້. ມັນເປັນເລື່ອງທໍາມະດາທີ່ເດັກນ້ອຍບໍ່ຕ້ອງການທີ່ຈະຮຽນຮູ້. ຄໍາແນະນໍານັກຈິດຕະສາດຈະຊ່ວຍໃຫ້ເອົາຄວາມກົດດັນທີ່ບໍ່ຈໍາເປັນແລະຄວາມກັງວົນ.

ຈືຂໍ້ມູນການດ້ວຍຕົນເອງໃນໄວເດັກ. ເຮັດແນວໃດທ່ານກໍ່ liked ວິຊາທັງຫມົດການສິດສອນແລະການສິດສອນໂດຍສະເພາະຂອງລະບຽບວິໄນທາງວິຊາການໂດຍສະເພາະ? ແຕ່ໃນໄລຍະທີ່ໃຊ້ເວລານີ້ຫຼັກສູດຍັງບໍ່ທັນໄດ້ມີການປ່ຽນແປງສໍາລັບທີ່ດີກວ່າ. ດີພິຈາລະນານີ້: ບາງບັນຫາ, ບໍ່ແມ່ນການທີ່ຮ້າຍແຮງດັ່ງນັ້ນ, ແລະໃນທີ່ສຸດແກ້ໄຂບັນຫາຕົວຂອງມັນເອງ.

ຄໍາຖາມ bluntly: ເປັນຫຍັງເດັກນ້ອຍບໍ່ຕ້ອງການທີ່ຈະຮຽນຮູ້?

ຄໍາແນະນໍານັກຈິດຕະສາດຈະໃຫ້ຜົນໄດ້ຮັບໃນທາງບວກພຽງແຕ່ຖ້າຫາກວ່າເວລາແລະສາເຫດຢ່າງຖືກຕ້ອງໄດ້ຮັບການລະບຸຂອງການເປັນສັດຕູກັບຂະບວນການຮຽນຮູ້ຂອງເດັກ. ປັດໄຈທີ່ສໍາຄັນຫຼາຍສາມາດໄດ້ຮັບການລະບຸວ່າມີຜົນກະທົບໂດຍກົງກ່ຽວກັບທັດສະນະຂອງເດັກນ້ອຍໃນການຮຽນໄດ້. ເຫຼົ່ານີ້ປະກອບມີ:

• ຂາດຄວາມສົນໃຈຢູ່ໃນພາກສ່ວນຂະຫນາດໃຫຍ່ຂອງວິຊາຮຽນ;
• ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ເກີດຂຶ້ນຈາກ toddler ທີ່ມີມິດສະຫາຍ (classmates);
• ອາລົມທາງລົບທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຄວາມຕ້ອງການທີ່ຈະປະຕິບັດຕາມລະບອບທີ່ເຄັ່ງຄັດ - ໄດ້ຮັບຂຶ້ນຕົ້ນໃນຕອນເຊົ້າ, ທີ່ຈະທົນຊົ່ວໂມງຈໍານວນຫຼາຍຂອງນັ່ງຢູ່ໂຕ໊ະເຮັດວຽກບ້ານປະຈໍາວັນ;
• ບັນຫາກ່ຽວກັບການພັດທະນາຂອງວິຊາຮຽນສະເພາະໃດຫນຶ່ງ;
• ຄວາມສໍາພັນສະລັບສັບຊ້ອນທີ່ມີຫນຶ່ງຂອງຄູອາຈານ;
• ການສູນເສຍຂອງແຮງຈູງໃຈ.

ຂາດສິ່ງຈູງໃຈ

A ເດັກນ້ອຍຜູ້ທີ່ປະຕິເສດທີ່ຈະຮຽນຮູ້, ເຂົ້າໃຈງ່າຍ. ຫ້ອງຮຽນຢູ່ໃນໂຮງຮຽນບໍ່ໄດ້ເປັນທີ່ຫນ້າສົນໃຈແລະສະຫນຸກສະຫນານຕາມທີ່ອະທິບາຍໂດຍພໍ່ແມ່ເດັກ. ຄວາມປະທັບໃຈກະຕືລືລົ້ນທໍາອິດຜ່ານໂດຍໄວ. ຍັງຄົງອອກກໍາລັງກາຍເປັນປົກກະຕິ, ເປັນລະບອບທີ່ເຄັ່ງຄັດແລະຄວາມຢ້ານກົວກ່ຽວກັບການໄດ້ຮັບຊັ້ນຮຽນທີດີ. ຜູ້ປົກຄອງໃນ disbelief: ລູກຂອງພວກເຂົາບໍ່ຕ້ອງການທີ່ຈະຮຽນຮູ້.

ຄໍາແນະນໍາທາງຈິດໃຈໃນສະຖານທີ່ທໍາອິດທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບແຮງຈູງໃຈເພີ່ມຂຶ້ນ. ໄລຍະນີ້ແມ່ນຄຸ້ນເຄີຍກັບຜູ້ໃຫຍ່, ສໍາລັບໃຜທີ່ເຮັດວຽກ - ນີ້ແມ່ນບໍ່ພຽງແຕ່ແຫລ່ງທີ່ມາຂອງລາຍໄດ້, ແຕ່ວ່າຍັງມີໂອກາດທີ່ຈະ ປັບປຸງຕົວເອງ, ເພື່ອໃຫ້ບັນລຸເປົ້າຫມາຍສະເພາະໃດຫນຶ່ງ. ແຮງຈູງໃຈໂຮງຮຽນເຮັດວຽກຂ້ອນຂ້າງບໍ່ດີພໍ. ຊັ້ນຮຽນທີທີ່ດີກ່ຽວກັບຕົນເອງ, ແນ່ນອນ, ສາມາດສ້າງອາລົມໃນທາງບວກ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ເດັກນ້ອຍບໍ່ແມ່ນທັງຫມົດແມ່ນໄດ້ສຸມໃສ່ຜົນໄດ້ຮັບໃນໄລຍະຍາວເຊັ່ນ: ອອກໂຮງຮຽນກຽດນິຍົມທາງ, ຫຼືຢ່າງຫນ້ອຍບໍ່ມີ triple. ດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງເປັນສ່ວນສໍາຄັນຂອງນັກສຶກສາພຽງແຕ່ບໍ່ເຂົ້າໃຈວ່າເປັນຫຍັງຈຶ່ງມີຫ້ອງຮຽນປະຈໍາວັນ.

ໃນຂັ້ນຕອນນີ້, ຄວາມສໍາຄັນທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່ແມ່ນອິດທິພົນຂອງພໍ່ແມ່, ຜູ້ທີ່ມີວາຈາແລະຕົວຢ່າງໂດຍການສະແດງໃຫ້ເຫັນເດັກນ້ອຍຂອງເຂົາເຈົ້າເຮັດແນວໃດບົດຮຽນໂຮງຮຽນທີ່ສໍາຄັນສໍາລັບການພັດທະນາໃນຕໍ່ຫນ້າຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້. ຜູ້ໃຫຍ່ຄວນພະຍາຍາມຊັກຊວນໃຫ້ໄວຫນຸ່ມ "rebels" ຂອງຄວາມຕ້ອງການທີ່ຈະສໍາເລັດໃນໂຮງຮຽນ. ໃນຖານະເປັນການປຽບທຽບ, ມີໃຜສາມາດເກມຄອມພິວເຕີໃດກໍ່ຕາມ, ໃນທີ່ passage ຂອງທີ່ສອງແລະທຸກລະດັບຕໍ່ມາຫຼັງຈາກໄດ້ຂຶ້ນກັບຜົນໄດ້ຮັບຂອງໂຄງການໄລຍະທໍາອິດຂອງການພັດທະນາ.

ດັ່ງນັ້ນ, ພໍ່ແມ່ໄດ້ປະເຊີນຫນ້າກັບຄວາມເປັນຈິງ່ິນເຫມັນ: ລູກຂອງພວກເຂົາບໍ່ຕ້ອງການທີ່ຈະຮຽນຮູ້. ຄໍາແນະນໍານັກຈິດຕະສາດໃນສະຖານະການດັ່ງກ່າວຈະເປັນປະໂຫຍດຫຼາຍ.

ທັດສະນະຄະກະທົບທາງລົບຕໍ່ການຮຽນຮູ້: ເປັນສອງສາມເຫດຜົນເປັນການຄ້າຫນ້ອຍ

ໃນບາງກໍລະນີມັນເປັນໄປບໍ່ໄດ້ທີ່ຈະກໍານົດໃນທັນທີສິ່ງທີ່ໄດ້ເກີດມາຈາກສັດຕູຂອງເດັກນ້ອຍສໍາລັບການໂຮງຮຽນ. ເຫດຜົນທີ່ສາມາດເຖິງແມ່ນວ່າຫຼາຍ. ເພື່ອຊອກຫາຄວາມຈິງ, ທ່ານຄວນຈະຊອກຫາຢ່າງໃກ້ຊິດຢູ່ schoolboy ລາວ. ບາງຄັ້ງບໍ່ຊອບສໍາລັບການສຶກສາມັນອາດຈະເກີດມາຈາກປັດໃຈຕ່າງໆເຊັ່ນ:

• ພາລະຫຼາຍເກີນໄປຂອງລັກສະນະທາງຈິດໃຈແລະທາງດ້ານຮ່າງກາຍ (ຈໍານວນກິດຈະກໍາພິເສດ, curricular, ຄວາມເຄັ່ງຕຶງໃນຄອບຄົວໄດ້);
• kid giperotvetstvennost, ບໍ່ອະນຸຍາດໃຫ້ເຂົາເພື່ອຜ່ອນຄາຍອາລົມ, ຜົນອອກມາໃນການຫຼຸດລົງຂອງຄວາມສົນໃຈເປັນ;
• ມີການປ່ຽນແປງສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ (ການຫັນໄປສູ່ລະດັບອື່ນ, ການປ່ຽນແປງຂອງຮູບແບບຂອງການຈ້າງງານ);
• ຖອດຖອນບົດຮຽນທົດແທນເປັນລະບົບ "ຕ່າງປະເທດ" ຄູອາຈານ.

ການສ້າງຄວາມສໍາພັນກັບລູກຂອງທ່ານ: ຄວາມຄິດເຫັນຂອງຜູ້ຊ່ຽວຊານ

ຫນ້າທໍາອິດຂອງການທັງຫມົດ, ພະຍາຍາມເພື່ອກໍານົດເປັນອິດສະຫຼະວ່າເປັນຫຍັງເດັກນ້ອຍຂອງທ່ານບໍ່ຕ້ອງການທີ່ຈະຮຽນຮູ້. ສິ່ງທີ່ຄວນຮູ້ປະສົບນັກຈິດຕະສາດໃນກໍລະນີນີ້ແມ່ນເປັນດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:

1. ທ່ານບໍ່ຄວນເຮັດໃຫ້ຄວາມກົດດັນກ່ຽວກັບເດັກ. ໃນຄອບຄົວທີ່ມີເດັກນ້ອຍມີພັດທະນາກັບພໍ່ແມ່ ເປັນສາຍພົວພັນຂອງຄວາມໄວ້ວາງໃຈ, ສະຖານະການດັ່ງກ່າວແມ່ນໄດ້ຮັບການແກ້ໄຂຫຼາຍໄວແລະງ່າຍຂຶ້ນ.
2. ພະຍາຍາມທີ່ຈະສ້າງຄວາມສໍາພັນຂອງທ່ານກັບລູກຂອງທ່ານໃສ່ຫຼັກການທີ່ແຕກຕ່າງກັນ - ມີເພື່ອນຄົນທໍາອິດຂອງຕົນ. ແລະພຽງແຕ່ຫຼັງຈາກນັ້ນປະຕິບັດພາລະບົດບາດຂອງພໍ່ແມ່ເປັນຫ່ວງເປັນໄຍ. ສໍາລັບຈໍານວນຫຼາຍຂອງການຜະລິດສູງອາຍຸທີ່ເບິ່ງຄືວ່າ unattainable. ພໍ່ແມ່ບາງຄົນເຊື່ອວ່າເດັກນ້ອຍຂອງຫນຶ່ງບໍ່ຄວນເວົ້າກ່ຽວກັບຂໍ້ກໍານົດຄວາມເທົ່າທຽມກັນ, ເນື່ອງຈາກວ່າເດັກນ້ອຍສະເຫມີຄວນຈະຍັງຄົງເດັກນ້ອຍ. ຖ້າຫາກວ່າທ່ານບໍ່ໄດ້ສະຕິນີ້ ແບບຂອງການສື່ສານ, ຜົນໄດ້ຮັບແມ່ນຫນັງສືແຈ້ງການເກືອບທັນທີ. ເດັກນ້ອຍຈະບໍ່ໄດ້ຊ່ອນຫຍັງຈາກຫມູ່ເພື່ອນທີ່ດີທີ່ສຸດຂອງຕົນ, ແລະທ່ານຈະໄດ້ທຸກເວລາຈະຮູ້ທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງທີ່ເປັນຫ່ວງເຂົາ.
3. ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າທີ່ຈະສະແດງໃຫ້ເຫັນລູກຂອງທ່ານວ່າທ່ານຮັກພຣະອົງໃດ, ເຖິງແມ່ນວ່າສົບຜົນສໍາເລັດຫຼາຍ. ເຂົາບໍ່ຄວນມີຄວາມຮູ້ສຶກວ່າທັດສະນະຄະຂອງທ່ານສາມາດມີການປ່ຽນແປງເນື່ອງຈາກຄວາມຈິງດັ່ງກ່າວນີ້, ເປັນສີ່ງທີ່ບໍ່ມັກສໍາລັບໂຮງຮຽນ.

ຈະເປັນແນວໃດຖ້າຫາກວ່າໄວລຸ້ນບໍ່ໄດ້ຕ້ອງການທີ່ຈະຮຽນຮູ້: ສິ່ງທີ່ຄວນຮູ້ຈິດຕະສາດ

ນັກສຶກສາຈໍານວນຫຼາຍທີ່ມີຄວາມສົນໃຈໃນການຮຽນຮູ້ໃນ ຊັ້ນຮຽນທີໄດ້, ເຂົ້າໃນເວລາຂອງ puberty, ກາຍເປັນ unmanageable ໂດຍສິ້ນເຊີງ. ຜູ້ປົກຄອງແມ່ນ powerless ໃນສະຖານະການດັ່ງກ່າວ, ເນື່ອງຈາກວ່າພວກເຂົາເຈົ້າເຫັນວ່າມັນມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກເພື່ອເຮັດໃຫ້ການພົວພັນກັບເດັກນ້ອຍການຂະຫຍາຍຕົວຫຼາຍ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ບັນຫາແມ່ນຈະແຈ້ງ: ລູກບໍ່ຕ້ອງການທີ່ຈະຮຽນຮູ້. ສິ່ງທີ່ຈະເຮັດແນວໃດ? ຄໍາແນະນໍານັກຈິດຕະສາດຈະຊ່ວຍຈັດການກັບສະຖານະການນີ້.

ປະລິນຍາເອກ Lyubov Samsonova ຈັດການກັບ endocrinology ເກີດຂຶ້ນໃນເດັກນ້ອຍແລະໄວລຸ້ນ, ເຊື່ອວ່າຫນຶ່ງໃນເຫດຜົນທີ່ນໍາໄປສູ່ຄວາມບໍ່ເຕັມໃຈທີ່ຈະຮຽນທີ່ຈະຮຽນຮູ້, ການຂາດທາດໄອໂອດິນ. ຂາດສານເສບຕິດນີ້ມີຜົນກະທົບຕົ້ນຕໍຂອງຮໍໂມນ thyroid ໄດ້. ນີ້ນໍາໄປສູ່ການເສື່ອມສະພາບຂອງຄວາມຊົງຈໍາ, distraction ເປັນ. ມັນທົນທຸກຄວາມສາມາດການສະແດງທາງກວ້າງຂອງພື້ນ. ມັນເປັນການຍາກໂດຍສະເພາະແມ່ນສໍາລັບເດັກນ້ອຍຜູ້ທີ່ດໍາລົງຊີວິດຢູ່ຫ່າງໄກຈາກທະເລແລະບໍລິໂພກເປັນຈໍານວນຫນ້ອຍທີ່ຂອງຜະລິດຕະພັນທາດໄອໂອດິນທີ່ບັນຈຸ.

ໃຫ້ສັງເກດກັບພໍ່ແມ່: ກະລຸນາສັງເກດວ່າອັດຕາປະຈໍາວັນຂອງທາດໄອໂອດິນສໍາລັບນັກສຶກສາໄວຫນຸ່ມແມ່ນ 200 ມິໂກຣກຣາມ. ມັນແມ່ນແນະນໍາໃຫ້ເພື່ອໃຫ້ໄດ້ iodide ເດັກ potassium, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບການປະກອບໃນເກືອ iodized ອາຫານລາວ.

ຕິດກັບກົດລະບຽບຂອງປຶກສາຫາລືທີ່ເປັນຄວາມລັບກັບໄວຫນຸ່ມແລະປະຕິບັດຕາມຄໍາແນະນໍາໂດຍທົ່ວໄປຈໍານວນຫນຶ່ງລະບຸໄວ້ຂ້າງລຸ່ມນີ້.

ຂໍ້ສະເຫນີແນະທົ່ວໄປ

ເຖິງແມ່ນວ່າຖ້າຫາກວ່າເດັກບໍ່ໄດ້ຕ້ອງການທີ່ຈະຮຽນຮູ້, ໃຫ້ຄໍາແນະນໍາທາງຈິດໃຈຈະຊ່ວຍເຮັດໃຫ້ຊີວິດງ່າຍຂຶ້ນສໍາລັບຄອບຄົວທັງຫມົດ: ເອົາຄວາມກົດດັນ, ຢຸດເຊົາການໂຕ້ຖຽງກ່ຽວກັບຄວາມເຫມາະສົມຂອງໂຮງຮຽນ. ຕໍ່ໄປນີ້ແມ່ນຈຸດສໍາຄັນມີດັ່ງນີ້:

1. ພະຍາຍາມເພື່ອຫຼີກເວັ້ນການປຽບທຽບທີ່ເຈັບປວດໃຫ້ກັບເດັກ, ບໍ່ເອົາມາໃຫ້ໃນຕົວຢ່າງຂອງຄວາມສໍາເລັດຂອງເພື່ອນຮ່ວມຫ້ອງຮຽນຫຼືເດັກນ້ອຍປະເທດເພື່ອນບ້ານຂອງເຂົາໄດ້.
2. ອະນຸຍາດໃຫ້ລູກຊາຍຫຼືລູກສາວຂອງທ່ານເພື່ອຕັດສິນໃຈໃນສິ່ງທີ່ຄໍາສັ່ງທີ່ຈະເຮັດແນວໃດບົດຮຽນທີ່ມີຈຸດປະສົງສໍາລັບການປະຕິບັດພາຍໃນປະເທດ. ໃນກໍລະນີນີ້ທ່ານຄວນຈະ unobtrusively ບອກ kid ໄດ້, ສິ່ງທໍາອິດທີ່ຄວນຈະເປັນເພື່ອເລີ່ມຕົ້ນການພັດທະນາຂອງວັດສະດຸມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍທີ່ສຸດ.
3. ພະຍາຍາມເພື່ອຊອກຫານອມກັບເດັກໄດ້: ມັນເປັນໄປໄດ້ທີ່ຈະປຶກສາຫາລືລ່ວງຫນ້າຂອງທີ່ໃຊ້ເວລາການດໍາເນີນງານທີ່ດີທີ່ສຸດວຽກເຮັດງານທໍາຫຼັງຈາກໂຮງຮຽນແລະໃຊ້ເວລາທີ່ໃຊ້ເວລາບາງສໍາລັບການ relaxation ແລະຄັດທັງຫມົດຂອງກິດຈະກໍາສະຫນຸກສະຫນານ. ນັກຈິດຕະສາດແນະນໍາທີ່ຈະຫລີກລ້ຽງຈາກການກໍານົດຂອບເຂດຈໍາກັດທີ່ໃຊ້ເວລາທີ່ເຄັ່ງຄັດ.

ລາງວັນດັ່ງກ່າວທີ່ດີທີ່ສຸດ - ການອະນຸມັດຂອງພໍ່ແມ່

ພວກເຮົາບໍ່ຄວນໃຫ້ເຖິງ, ຖ້າຫາກວ່າເດັກບໍ່ໄດ້ຕ້ອງການທີ່ຈະຮຽນຮູ້. ຄໍາແນະນໍາທາງຈິດໃຈຂອງພໍ່ແມ່, ຂ້າງເທິງທັງຫມົດ, ຈຸດປະສົງໃນການປ່ຽນແປງຂອງຕິກິຣິຍາຜູ້ໃຫຍ່ທີ່ຈະທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງທີ່ໄດ້ເກີດຂຶ້ນກັບເດັກນ້ອຍຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້.

ຈາກຈຸດຂອງມອງຂອງຜູ້ສະຫມັກຂອງວິທະຍາສາດທາງການແພດ Anatoly Severny ໄດ້, ເປັນປະທານປະເທດຂອງສະມາຄົມຂອງເດັກ Psychiatrists ແລະນັກຈິດຕະສາດໃນເດັກນ້ອຍອາຍຸສູງສຸດໂຮງຮຽນເລີ່ມຕົ້ນເປັນສິ່ງສໍາຄັນຫຼາຍທີ່ຈະມີຄວາມຮູ້ສຶກສະຫນັບສະຫນຸນຂອງພໍ່ແມ່, ຮູ້ວ່າປະຊາຊົນກ່ຽວກັບປາແມ່ນສະເຫມີໄປຂ້າງຂອງເຂົາເຈົ້າ. ໃນ ໄວລຸ້ນ, ການອະນຸມັດຂອງພໍ່ແມ່ແມ່ນມັດທະຍົມເນື່ອງຈາກວ່າໃນໄລຍະນີ້ມີການປ່ຽນແປງຂອງສິ່ງລະດົມໃຈ (ເດັກນ້ອຍຕ້ອງການທີ່ຈະຮັບຮູ້ເປົ້າຫມາຍຂອງຕົນເອງຂອງເຂົາເຈົ້າ).

ແຕ່ບໍ່ຄິດວ່າສະຫນັບສະຫນຸນຂອງພໍ່ແມ່ສໍາລັບເດັກນ້ອຍຈະເລີນເຕີບໂຕເປັນປະໂຫຍກທີ່ເປົ່າຫວ່າງ. ທີ່ຂ້ອນຂ້າງກົງກັນຂ້າມ - ຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງຜູ້ປົກຄອງແລະການອະນຸມັດສາມາດສໍາຄັນບໍ່ພຽງແຕ່ໃນການແກ້ໄຂບັນຫາໂຮງຮຽນ, ແຕ່ຍັງຢູ່ໃນສະຖານະການສະລັບສັບຊ້ອນຫຼາຍ.

ຂໍ້ສະຫຼຸບເຖິງ

ຈໍາເປັນມີຄວາມສົນໃຈໃນຊີວິດຂອງລູກຂອງເຂົາເຈົ້າ, ປຶກສາຫາລືກັບພວກເຂົາກິດຈະກໍາປະຈໍາວັນຂອງມື້, ບໍ່ລັ່ງເລທີ່ຈະຍອມຮັບໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຢູ່ໃນຄວາມຜິດພາດແລະຄວາມຜິດພາດຂອງເຂົາເຈົ້າ. ການສຶກສາໃນໂຮງຮຽນທີ່ທັນສະໄຫມ - ຊັບຊ້ອນແທນທີ່ຈະ, ແຕ່ຂະບວນການທີ່ເປັນໄປໄດ້. ແນ່ນອນວ່າ, ພໍ່ແມ່ບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງປະຕິບັດສໍາລັບບ້ານຂອງເດັກ. ແຕ່ເຂົ້າໃຈວ່າສາເຫດຂອງຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຊົ່ວຄາວແລະການຊ່ວຍເຫຼືອເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາທີ່ເປັນສິ່ງຈໍາເປັນແທ້.

ຖ້າຫາກວ່າເປັນຜົນມາຈາກການຄິດທ່ານບໍ່ເຂົ້າໃຈວ່າເປັນຫຍັງເດັກນ້ອຍບໍ່ຕ້ອງການທີ່ຈະຮຽນຮູ້, ໃຫ້ຄໍາແນະນໍາທາງຈິດໃຈຈະຊ່ວຍເຫຼືອໃນແຈ້ງສະຖານະການໄດ້. ແລະຫຼັງຈາກນັ້ນພະຍາຍາມຂອງທ່ານຈະນໍາໄປສູ່ການຜົນທີ່ຄາດວ່າຈະ. ທ່ານຮັກເດັກນ້ອຍຂອງທ່ານ, ບໍ່ມີເລື່ອງຫຍັງ, ແລະໄວ້ວາງໃຈເຂົາເຈົ້າ!