Elementary primary school

ສາມປີທໍາອິດໃນສະຖາບັນການສຶກສາແມ່ນຂັ້ນຕອນສໍາຄັນໃນຊີວິດການເປັນອິສະລະຂອງເດັກ. ຊັ້ນຮຽນທໍາອິດຂອງໂຮງຮຽນປະຖົມແມ່ນຊ່ວງເວລາທີ່ເດັກມີຄວາມສຸກກັບຄວາມສໍາເລັດ, ໄດ້ຮັບໂອກາດທີ່ຈະກາຍເປັນຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມຢ່າງແຂງແຮງໃນຂະບວນການສຶກສາ. ລາວເລີ່ມຮັບຮູ້ເຖິງການກະທໍາຂອງລາວ, ປະເມີນຜົນກະທໍາຂອງລາວ, ການຄາດເດົາ, ການຕັດສິນໃຈ, ຄວາມຄິດເຫັນ. ແລະດ້ວຍຄວາມຊ່ວຍເຫຼືອຂອງຄູສອນ, ແຕ່ລະເດັກນ້ອຍໄປຫາຄວາມຈິງດ້ວຍຂັ້ນຕອນຂະຫນາດນ້ອຍແຕ່ແນ່ນອນ.

ຄວາມສໍາຄັນອັນໃຫຍ່ຫຼວງໃນຊີວິດ chelovka ມີໂຮງຮຽນປະຖົມ. ຊັ້ນຮຽນທີ 1 ແມ່ນເວລາທີ່ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະສັງເກດການປັບຕົວທາງຈິດໃຈຂອງເດັກເປັນບຸກຄົນເພື່ອຊີ້ນໍາການພັດທະນາຂອງຕົນສູ່ຊີວິດຊີວິດຕົ້ນຕໍເຊັ່ນ: ຄວາມງາມ, ຄວາມຮູ້ສຶກ, ການກຽມຮ່າງກາຍແລະອື່ນໆ. ຄູ, ຖ້າເປັນໄປໄດ້, ສົ່ງເດັກນ້ອຍແລະສ້າງຄວາມຄິດຂອງພວກເຂົາໃຫ້ດີກ່ວາຄົນອື່ນ. ນີ້ສະຫນັບສະຫນູນເດັກນ້ອຍທີ່ຈະຮຽນຮູ້ໂດຍຄວາມສາມາດຂອງລາວ.

ລະບົບປະເມີນຜົນ

ຊັ້ນຮຽນທໍາອິດ, ຄືຄັ້ງທໍາອິດແລະທີສອງ, ມີລະບົບທີ່ບໍ່ແມ່ນລາຄາ. ນີ້ອະນຸຍາດໃຫ້ເດັກໄດ້ຮັບຄວາມຫມັ້ນໃຈຕົນເອງແລະກາຍເປັນຕົວຕົນທີ່ສໍາຄັນ. ນັກສຶກສາສາມາດດໍາເນີນຊີວິດຢ່າງກ້າຫານ, ຫຼີກເວັ້ນຄວາມຜິດພາດ, ແຕ່ເຖິງແມ່ນວ່າລາວອະນຸຍາດໃຫ້ເຂົາເຈົ້າ, ຫຼັງຈາກນັ້ນຂໍຂອບໃຈຕົນເອງທີ່ສໍາຄັນ, ບໍ່ທໍ້ຖອຍໃຈ, ລາວຈະພະຍາຍາມແກ້ໄຂໃຫ້ເຂົາເຈົ້າ. ຄູສອນໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າລະບົບການປະເມີນດັ່ງກ່າວມີປະສິດທິຜົນຫຼາຍເພາະວ່າມັນບໍ່ສາມາດສ້າງແລະພັດທະນາບຸກຄະລິກຂອງຜູ້ທີ່ມີຄວາມຮູ້ຄວາມສາມາດ, ຜົນສໍາເລັດແລະຜົນໄດ້ຮັບທີ່ດີ.

ເພື່ອໃຫ້ເຂົ້າໃຈແລະຮຽນຮູ້ຄວາມສາມາດພິເສດຂອງແຕ່ລະເດັກ, ຄູຄວນສຶກສາຢ່າງລະອຽດກ່ຽວກັບຄວາມສາມາດ, ຄວາມສົນໃຈ, ທັດສະນະຂອງລາວ. ດັ່ງນັ້ນ, ຄູໃນຊັ້ນປະຖົມຕ້ອງຕິດຕາມຢ່າງໃກ້ຊິດໃນການພັດທະນາແລະການພັດທະນາຂອງເດັກໃນລະບົບເພື່ອພັດທະນາຄວາມສາມາດຂອງແຕ່ລະບຸກຄົນ. ຫຼັກການຕົ້ນຕໍຂອງ ການສຶກສາຂັ້ນປະຖົມ ແມ່ນການພັດທະນາຄວາມເປັນເອກະລາດຂອງນັກຮຽນ.

ການເຮັດວຽກທີ່ເຫມາະສົມ

ໃນຂັ້ນຕອນປະຈຸບັນ, ໂຮງຮຽນທັງຫມົດປະຕິບັດ "ໂຄງການປ້ອງກັນສໍາລັບການປາດຖະຫນາຂອງນັກຮຽນຊັ້ນປະຖົມໃນອະນາຄົດ". ໃນຂັ້ນຕອນນີ້, ເດັກຈະເລີ່ມຕົ້ນພົບກັບຄູອາຈານໃນອະນາຄົດ, ຕິດຕໍ່ກັບນັກຈິດຕະສາດ, ນັກການເວົ້າ, ແພດແລະອື່ນໆ. ມັນເປັນໄປໄດ້ທີ່ຈະຊອກຮູ້ວິທີການສ້າງໂຮງຮຽນໃນອະນາຄົດ. ຜູ້ຊ່ຽວຊານສະແດງຄວາມສາມາດຂອງຕົນເອງ, ເຮັດໃຫ້ເຂົາເຂົ້າໂຮງຮຽນ. ນີ້ຕໍ່ມາເຮັດໃຫ້ ຂະບວນການຂອງການຮຽນຮູ້ທີ່ ບໍ່ເຈັບປວດ. ການຝຶກອົບຮົມເລີ່ມຕົ້ນໃນເດືອນພຶດສະພາແລະໃນຕອນເລີ່ມຕົ້ນຂອງປີໂຮງຮຽນ, ເດັກນ້ອຍມີຄວາມຄຸ້ນເຄີຍກັບຄູອາຈານ, ທ່ານຫມໍແລະອື່ນໆ.

GEF ໃນຂັ້ນຕອນຂອງການພັດທະນາໃນປະຈຸບັນ

ຈຸດປະສົງຂອງ ມາດຕະການແຫ່ງລັດລັດຖະບານ (GEF) ແມ່ນເພື່ອຊີ້ນໍາໃຫ້ລູກ ພັດທະນາຕົນເອງ, ເພື່ອ ກໍານົດ ຄວາມສາມາດ ຂອງຕົນ , ເພື່ອພັດທະນາ ບຸກຄະລິກ ຂອງຕົນ ໃນຂະບວນການຮຽນຮູ້. ມີສາມຂໍ້ກໍານົດຕົ້ນຕໍສໍາລັບຂະບວນການຮຽນຮູ້:

• ຜົນຂອງການສຶກສາ;
• ອົງການຈັດຕັ້ງຂອງໂຮງຮຽນຂອງຂະບວນການການສຶກສາ;
• ພະນັກງານ, ການເງິນ, ສະຫນັບສະຫນູນຂອງລັດ.

GEF ຂອງຊັ້ນປະຖົມທໍາໃຫ້ສະພາບການດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້ໃນສະຖານທີ່ທໍາອິດ:

• ຄວາມຕ້ອງການສໍາລັບຜົນໄດ້ຮັບຂອງການສຶກສາຫຼັກສູດການສຶກສາຂັ້ນຕົ້ນຂອງການສຶກສາຂັ້ນປະຖົມ;
• ຄວາມຕ້ອງການສໍາລັບໂຄງສ້າງຂອງໂຄງການດ້ານການສຶກສາຕົ້ນຕໍຂອງການສຶກສາທົ່ວໄປປະຖົມ;
• ເງື່ອນໄຂສໍາລັບເງື່ອນໄຂໃນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຫຼັກສູດຫລັກຂອງການສຶກສາທົ່ວໄປປະຖົມ.

GEF ໃຫມ່ແຕກຕ່າງຈາກອາຍຸເກົ່າຍ້ອນວ່າມັນນໍາໃຊ້ເພື່ອເນັ້ນຫນັກໃສ່ການພັດທະນາຄຸນນະພາບຂອງເດັກ, ຊຸກຍູ້ໃຫ້ລາວຮັກຄອບຄົວ, ນັບຖືຄອບຄົວ, ສັງຄົມ, ແລະອື່ນໆ, ໃນຂະນະທີ່ GEF ສະໄຫມໃຫມ່ອະນຸຍາດໃຫ້ພວກເຮົາສຸມໃສ່ການພັດທະນາບຸກຄົນ. ລະບົບດັ່ງກ່າວໄດ້ປະຕິເສດຜົນໄດ້ຮັບແບບດັ້ງເດີມເຊັ່ນ: ຄວາມຮູ້ແລະທັກສະ. ໃນປັດຈຸບັນຄວາມຕ້ອງການຕົ້ນຕໍແມ່ນສຸມໃສ່ຄຸນລັກສະນະສ່ວນບຸກຄົນ.

ມາດຕະຖານໃຫມ່ໄດ້ເອົາໃຈໃສ່ເຖິງຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຂອງອາຍຸເກົ່າ. ແລະໃນເວລາທີ່ມັນມາກັບນັກຮຽນຂອງນັກຮຽນຊັ້ນປະຖົມ, ມີບາງບັນຫາໃນຂະບວນການການສຶກສາເກົ່າ. ເດັກທີ່ມີອາຍຸ 6 ປີ (ແລະນີ້ແມ່ນລະດັບໃນເວລາທີ່ເດັກນ້ອຍໄປໂຮງຮຽນ) ແມ່ນມັກຈະມີການເຄື່ອນໄຫວເຄື່ອນທີ່ທີ່ເຂັ້ມແຂງ, ດັ່ງນັ້ນໂຮງຮຽນຄວນມີອຸປະກອນທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ຄູສອນວຽກງານຂອງຕົນໃນທາງທີ່ສາມາດເຮັດວຽກກັບເດັກທັງຫມົດໃນເວລາດຽວກັນເພື່ອໃຫ້ເດັກເຂົ້າຮ່ວມໃນການສຶກສາ ຂະບວນການ.

ຂະບວນການສຶກສາຂອງຊັ້ນຮຽນທີ 2 ໃນລັດເຊຍ

ນັບຕັ້ງແຕ່ບໍ່ມີມາດຕະຖານການສຶກສາດຽວຢູ່ໃນຣັດເຊຍ, ແຕ່ລະໂຮງຮຽນ, ແຕ່ໃນແຕ່ລະຫ້ອງຮຽນມີແຜນການສຶກສາຂອງຕົນເອງ. ບາງຄົນເຮັດວຽກຮ່ວມກັບວິທີການສອນ, ຄົນອື່ນມີປື້ມຮຽນ. ແຕ່ລະລະບົບທີ່ເລືອກໄດ້ມີຄວາມສາມາດແລະຂໍ້ບົກຜ່ອງຂອງມັນ.

ໂຮງຮຽນປະຖົມ (ຊັ້ນ 2) ຄາດຄະເນການປະສົມປະສານສະລັບສັບຊ້ອນຂອງວັດຖຸຊັ້ນທໍາອິດ, ວິຊາດັ່ງກ່າວຈະປາກົດໃນຂະບວນການສຶກສາເຊັ່ນ: ສິລະປະ, ການເຮັດວຽກ, ການສຶກສາທາງດ້ານຮ່າງກາຍ, ການໃຫ້ຄວາມປອດໄພຊີວິດງ່າຍດາຍ.

ໃນຊັ້ນຮຽນທີສອງມັນຈໍາເປັນທີ່ຈະພັດທະນາລູກໃຈທາງຈິດໃຈ. ພວກເຮົາຈໍາເປັນຕ້ອງມີສ່ວນບຸກຄົນຕໍ່ນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນ, ບອກເຂົາກ່ຽວກັບຄວາມຫຼາກຫຼາຍຂອງໂລກ, ດໍາເນີນການສົນທະນາດ້ານການສຶກສາ, ເຂົ້າຮ່ວມໃນຫ້ອງຮຽນແລະເກມພິເສດ, ການອ່ານ, ໃນຮູບວົງມົນຕ່າງ ໆ , ບ່ອນທີ່ພວກເຂົາພັດທະນາແລະພັດທະນາກິດຈະກໍາຂອງເຂົາເຈົ້າ. ໃນຊັ້ນຮຽນທີສອງ, ຜົນປະໂຫຍດຂອງເດັກເລີ່ມຕົ້ນທີ່ຈະສ້າງໃນກິດຈະກໍາຫນຶ່ງຫຼືຫນຶ່ງ. ເດັກນ້ອຍບາງຄົນສະແດງໃຫ້ເຫັນແນວໂນ້ມຂອງຄະນິດສາດແລະຟີຊິກ. ບາງຄົນໄດ້ຖືກນໍາໄປສູ່ຫົວຂໍ້ມະນຸດສະທໍາ. ຄວາມສົນໃຈຂອງຍາດພີ່ນ້ອງ, ຍາດພີ່ນ້ອງແລະວຽກງານທີ່ໃຫຍ່ຂອງຄູສອນຊ່ວຍໃຫ້ກໍານົດທິດທາງເຫຼົ່ານີ້.

ຂະບວນການສຶກສາຂອງຊັ້ນຮຽນທີ 4 ໃນລັດເຊຍ

ການປະກອບສ່ວນທີ່ສໍາຄັນໃນການພັດທະນາບຸກຄະລິກກະພາບແມ່ນເຮັດໂດຍໂຮງຮຽນປະຖົມ. ບົດທີ 4 ແມ່ນບົດສະຫຼຸບຂອງສາມປີທໍາອິດຂອງການສຶກສາ. ທ່ານຍັງສາມາດສົນທະນາກ່ຽວກັບຄວາມຮູ້ສຶກໃນເບື້ອງຕົ້ນຂອງຊີວິດແລະສັງຄົມທັງຫມົດ. ໃນທີ່ນີ້, ໂດຍຜ່ານການສັງເກດ, ສະຕິປັນຍາແລະສ່ວນບຸກຄົນໄດ້ຖືກເປີດເຜີຍ, ລະດັບຂອງການກຽມພ້ອມສໍາລັບການປ່ຽນໄປໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ. ກັບລະບົບການພົວພັນແລະພຶດຕິກໍາທາງສັງຄົມ, ລັກສະນະຫນຶ່ງກໍ່ແມ່ນໃຫ້ແກ່ພໍ່ແມ່ຜູ້ທີ່ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບສໍາລັບເດັກຢູ່, ລັກສະນະທາງຈິດໃຈແມ່ນໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ, ຄວາມພ້ອມຂອງຕົນທີ່ຈະຍ້າຍໄປສູ່ຊີວິດທີ່ເປັນເອກະລາດແລະຜູ້ໃຫຍ່.

ຫ້ອງຮຽນປະຖົມແມ່ນພື້ນຖານຂອງການສຶກສາ

ຊັ້ນປະຖົມ, ຊັ້ນ 4 ໂດຍສະເພາະ, ແມ່ນພື້ນຖານຂອງການສຶກສາ. ໃນເສັ້ນທາງນີ້, ຜູ້ຊາຍຂະຫນາດນ້ອຍເລີ່ມຮູ້ເອງ, ໂລກ, ສິ່ງແວດລ້ອມ. ສໍາລັບການພັດທະນາຢ່າງເຕັມປ່ຽມ, ມີບົດບາດອັນຍິ່ງໃຫຍ່ທີ່ມີຕໍ່ການພົວພັນກັບເພື່ອນມິດຂອງລາວ. ທັດສະນະຂອງເດັກນ້ອຍກັບໂລກ, ກັບປະຊາຊົນໃນຫລາຍໆດ້ານໄດ້ຖືກສ້າງຕັ້ງຂື້ນມາຈາກຄວາມສະຫວັດດີອ້ອມຂ້າງ, ຄວາມນັບຖືຕົນເອງ, ໃນທາງບວກ, ທີ່ເກີດຂື້ນຈາກຄົນອື່ນ.

ຫົວຂໍ້ກ່ຽວກັບການພົວພັນກັບຫມູ່ເພື່ອນແລະຫມູ່ເພື່ອນໃນໄລຍະເວລານີ້ຈະມາເຖິງ. ເພື່ອໃຫ້ເດັກສາມາດປັບຕົວເຂົ້າກັບສັງຄົມໄດ້ງ່າຍຂຶ້ນ, ລາວຕ້ອງໄດ້ຊອກຫາຈຸດສໍາພັດກັບຄົນອື່ນ. ມັນຫມາຍຄວາມວ່າການພັດທະນາທັກສະແລະຄວາມສາມາດໃນການປັບຕົວເຂົ້າກັບສະພາບແວດລ້ອມຂອງພວກມັນ.

ຂໍ້ເສຍຂອງວິທີການທີ່ທັນສະໄຫມໃນການສຶກສາ

ເດັກນ້ອຍແມ່ນແຕກຕ່າງກັນທັງຫມົດ. ດັ່ງນັ້ນ, ມັນຍັງບໍ່ສາມາດຄາດຫວັງວ່າຜົນໄດ້ຮັບດຽວກັນຈາກພວກເຂົາ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ພວກເຂົາຕ້ອງຮຽນຮູ້ໂດຍ ລະບົບການສຶກສາຫນຶ່ງ, ເພື່ອຮັບຟັງຄູອາຈານດຽວກັນ. ເລື້ອຍໆປະໂຫຍກທີ່ຖືກເວົ້າກ່ຽວກັບວ່ານັກຮຽນມີຄວາມສາມາດ, ນີ້ແມ່ນບໍ່ແມ່ນ. ວ່າ, ໃນຄວາມສໍາຄັນຂອງມັນ, ແມ່ນຜິດພາດ, ເນື່ອງຈາກວ່າໂຮງຮຽນຢູ່ໃນຂັ້ນຕອນຂອງການເບື້ອງຕົ້ນຄວນ maximize ຄວາມສາມາດເປັນເອກະລັກຂອງເດັກ.

ມັນຄວນຈະເປັນການລະນຶກເຖິງວ່າເດັກທຸກຄົນມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະຢູ່ໃນສະເພາະໃດຫນຶ່ງ. ເດັກຫນຶ່ງຈະສົນໃຈປະຫວັດສາດ, ຄົນອື່ນ - ມີຟີຊິກແລະຄະນິດສາດ. ວຽກງານຂອງຄູແມ່ນເພື່ອເບິ່ງຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນທຸກໆຄົນ. ເດັກນ້ອຍບໍ່ຄວນໄດ້ຮັບການດ້ອຍໂອກາດຈາກພໍ່ແມ່ຂອງພວກເຂົາ. ຊີວິດໃນອະນາຄົດຂອງສະມາຊິກຂອງສັງຄົມແມ່ນຂຶ້ນກັບວິທີການຜະລິດໃນປີທີ່ໂຮງຮຽນປະຖົມ.

ເພື່ອສະຫຼຸບ

ຊັ້ນຮຽນຂັ້ນຕົ້ນແມ່ນຂັ້ນຕອນສໍາຄັນທີ່ສຸດໃນຊີວິດຂອງເດັກທຸກໆຄົນ. ເດັກຈະສາມາດປັບຕົວໄດ້ງ່າຍໃນສັງຄົມທີ່ທັນສະໄຫມຖ້າຫາກວ່າຄວາມສົນໃຈຂອງຄູໃນໂຮງຮຽນປະຖົມເຊັ່ນກັນກັບຍາດພີ່ນ້ອງແລະຫມູ່ເພື່ອນແມ່ນບໍ່ຂາດດູນ. ມັນເປັນເວລາທີ່ຈະສັງເກດເຫັນຊ່ອງຫວ່າງໃນການສຶກສາຂອງແຕ່ລະເດັກ. ມັນຈະງ່າຍຕໍ່ການແກ້ໄຂບັນຫາໃນຂັ້ນຕອນທໍາອິດ.