ຫ້ອງຮຽນໃນຄະນິດສາດຢູ່ໃນກຸ່ມ 2 ຊາຍຂອງອະນຸບານ

ມີຄະນິດສາດເປັນເລື່ອງຂອງເດັກນ້ອຍເປັນເລີ່ມຕົ້ນເພື່ອຕອບສະຫນອງໃນສວນ, ແລະມັນເປັນກຸ່ມນ້ອຍສອງໄດ້, ອາຍຸສູງສຸດຂອງເດັກນ້ອຍໃນປັດຈຸບັນນີ້ແມ່ນ 3-4 ປີ. ການສຶກສາກໍາລັງເຮັດວຽກກ່ຽວກັບການສ້າງຕັ້ງຂອງແນວຄວາມຄິດປະຖົມໃນເດັກນ້ອຍ. ແລະວິທີການທີ່ດີທີ່ໄດ້ຮຽນຮູ້ຄວາມຮູ້ສຶກທໍາອິດຂອງຮູບຮ່າງຂອງສິ່ງຂອງແລະຄວາມສໍາພັນດ້ານປະລິມານຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້, ການພັດທະນາເດັກນ້ອຍຂຶ້ນໃນອະນາຄົດ.

ຮຽນຮູ້ບາງສິ່ງບາງຢ່າງເດັກໃຫມ່ໃນອະນຸບານອະນຸຍາດໃຫ້ເຮັດວຽກໃດນຶ່ງ. ເຫມາະສົມສໍາລັບກຸ່ມອາຍຸນ້ອຍທີ່ສອງນີ້. ຄະນິດສາດເຮັດໃຫ້ມັນເປັນໄປໄດ້ທີ່ຈະສົມທຽບສິ່ງທີ່ຄຸ້ນເຄີຍໂດຍຄວາມຍາວ, ລະດັບຄວາມສູງ, width. ການສຶກສາແນະນໍາແນວຄວາມຄິດທາງກວ້າງຂອງພື້ນເຊັ່ນ: "ຫນ້າ", "ຫລັງ", "ເຖິງ", "ລົງ", "ປະໄວ້", "ສິດທິໃນ". ນອກຈາກນີ້, ຄູອາຈານໄດ້ສອນເດັກນ້ອຍໃນການລະບຸແລະການນໍາໃຊ້ທີ່ຖືກຕ້ອງໃນໄລຍະທີ່ໃຊ້ເວລາປາກເວົ້າ, ຂີດ, ສໍາລັບການຍົກຕົວຢ່າງ, ໃນຕອນເຊົ້າ, ຕອນທ່ຽງແລະຕອນກາງຄືນ.

ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ການສຶກສາສາມເນນ

ໃນຄໍາສັ່ງທີ່ຈະເຫມາະສົມຈັດລະບຽບແລະດໍາເນີນການໃນຫ້ອງຮຽນຄະນິດສາດຢູ່ໃນກຸ່ມ 2 ຫນຸ່ມ, ການສຶກສາຈົວຕ້ອງຈື່ຈຸດດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:

• ຖອດຖອນບົດຮຽນຄັ້ງທໍາອິດສໍາລັບເດືອນຄວນໄດ້ຮັບການປະຕິບັດກັບກຸ່ມແຍກຕ່າງຫາກຂອງ 6-8 ປະຊາຊົນ;
• ຫຼັງຈາກເດືອນຂອງການຝຶກອົບຮົມ, ເປີດໃຫ້ບໍລິການປະພຶດຕົນທັງຫມົດມີກຸ່ມທັງຫມົດ;
• ກ່ຽວກັບບົດຮຽນເດັກນ້ອຍຈະ didactic handouts ໃນປະລິມານທີ່ກໍານົດໄວ້ສໍາລັບເດັກແຕ່ລະຄົນ;
• ໃນເວລາທີ່ກອງປະຊຸມທີ່ມີໄລຍະເວລາຮຽນອຸປະກອນການໃຫມ່ບໍ່ຄວນເກີນ 10-12 ນາທີ, ແລະອຸປະກອນທີ່ຄຸ້ນເຄີຍເຮັດວຽກ - 15 ນາທີ;
• ບົດຮຽນທີ່ທ່ານຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ລະມັດລະວັງສໍາລັບເດັກນ້ອຍ fatigue, ແລະ, ຖ້າຫາກວ່າພວກເຂົາເຈົ້າຍັງບໍ່ໄດ້ tired, ກິດຈະກໍາການສຶກສາທັງຫມົດຢຸດທັນທີ.

ຈຸດປະສົງຕົ້ນຕໍແລະຈຸດປະສົງຂອງຄະນິດສາດ

ຈຸດປະສົງຕົ້ນຕໍຂອງຫ້ອງຮຽນໃນຄະນິດສາດສໍາລັບເດັກນ້ອຍ 3-4 ປີ - ແມ່ນຄຸ້ນເຄີຍກັບແນວຄວາມຄິດພື້ນຖານ: ຈໍານວນ, ຮູບຮ່າງແລະລັກສະນະຂອງວັດຖຸໄດ້.

ເພື່ອບັນລຸເປົ້າຫມາຍນີ້ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາຈໍານວນຫນຶ່ງ:

• ສອນເດັກນ້ອຍເພື່ອໄປຈໍາແນກສີແລະຮູບຮ່າງຂອງວັດຖຸດັ່ງກ່າວ;
• ຄໍາຮ້ອງຂໍຂອງແນວຄວາມຄິດເບື້ອງຕົ້ນຂອງການຈໍານວນ (ຫຼາຍ);
• ສອນເດັກນ້ອຍກ່ຽວຂ້ອງຂອງວັດຖຸໄດ້ໂດຍຜ່ານການສັງເຄາະຂອງອາຂອງພວກເຂົາ (ເກັບກໍາລາຍການສີແດງທັງຫມົດ);
• ປະກອບແນວຄວາມຄິດຂອງລັກສະນະວິຊາການ (ຍາວ, ສັ້ນ, ຂະຫນາດໃຫຍ່, ຂະຫນາດນ້ອຍ).

ໄປຢ່າງຖືກຕ້ອງຈັດການກັບວຽກງານແລະການບັນລຸເປົ້າຫມາຍໄດ້, ຄູອາຈານໃນຫ້ອງຮຽນໄດ້ຄະນິດສາດຢູ່ໃນກຸ່ມຂອງຊາວຫນຸ່ມແມ່ນເພື່ອນໍາໃຊ້ແນວພັນຂອງເຕັກນິກການແລະວິທີການຂອງການສິດສອນ.

ເຕັກນິກແລະວິທີການຝຶກອົບຮົມ

ຫ້ອງຮຽນໃນຄະນິດສາດຢູ່ໃນກຸ່ມຂອງຊາວຫນຸ່ມ 2 ຄວນມີລັກສະນະຊັດເຈນ, ປະສິດທິພາບ. ທຸກຄວາມສາມາດຂອງເດັກນ້ອຍໃຫມ່ຮຽນຮູ້ໂດຍຜ່ານການເບິ່ງບັນຫາແບບໂດຍກົງ, ວ່າແມ່ນ, ໃນເວລາທີ່ຕິດຕາມກວດກາກິດຈະກໍາທັງຫມົດທີ່ຄູອາຈານແລະຕົນເອງຊ້ໍາຂັ້ນຕອນດຽວກັນກັບແຈກຢາຍອຸປະກອນການສິດສອນ. ການຄູອາຈານ, ຄູຕ້ອງໄດ້ຮັບການຄຸນນະພາບຄິດວ່າໂດຍຜ່ານການໃນແຕ່ລະກອງປະຊຸມ, ແນວຄວາມຄິດໃຫມ່ທັງຫມົດທີ່ມີຄວາມວັດຖຸໄດ້, ຄັ້ງທໍາອິດ educator ຕົນເອງປະກາດຄໍາຫຼາຍຄັ້ງໃນລະຫວ່າງການບົດຮຽນ, ແລະພຽງແຕ່ຫຼັງຈາກນັ້ນຮ້ອງຂໍໃຫ້ເດັກນ້ອຍກັບຄືນມາ.

ໃນນອກຈາກນັ້ນ, ພວກເຮົາຕ້ອງບໍ່ລືມວ່າອາຍຸຂອງຄວາມຮູ້ຂອງທັງຫມົດຂອງການກໍ່ສ້າງໃຫມ່ໃນການຮັບຮູ້ທາງດ້ານຈິດໃຈດັ່ງກ່າວ. ແລະຖ້າຫາກວ່າເດັກນ້ອຍບໍ່ມີຄວາມສົນໃຈໃນນາທີທໍາອິດຂອງລະດັບການ, ມັນຈະໃຊ້ເວລາບໍ່ມີຫຍັງ. ເພື່ອເຮັດສິ່ງນີ້, ຫ້ອງຮຽນຂອງເດັກນ້ອຍໃນຄະນິດສາດມັກຈະເລີ່ມຕົ້ນກັບປັດຈຸບັນແປກໃຈ:

• ຮູບລັກສະນະຂອງຫຼິ້ນ,
• ບຸກຄົນທົ່ວໄປທີ່ບໍ່ຄາດຄິດ,
• ຫນ້າເອິກເປັນຄວາມລັບ.

ຄູອາຈານ, ຄູສອນພິເສດແມ່ນຄວາມຈໍາເປັນເພື່ອຮັກສາຄວາມສົນໃຈເດັກນ້ອຍໄດ້ຮັບໃນໄລຍະກອງປະຊຸມ. ສໍາລັບຈຸດປະສົງນີ້ການປ່ຽນແປງຍິນດີຕ້ອນຮັບຂອງກິດຈະກໍາ. ວັດຖຸທີ່ເດັກຈະເຮັດວຽກ, ມັນຕ້ອງໄດ້ຮັບຜ່ານມາແລ້ວຄຸ້ນເຄີຍກັບ, ຖ້າບໍ່ດັ່ງນັ້ນມັນຄັ້ງທໍາອິດຈະສຶກສາໃຫ້ເຂົາເຈົ້າວິທີການທີ່ທ່ານຕ້ອງການມັນ, ແລະຈະພາດອຸປະກອນການສຶກສາທັງຫມົດທີ່ສະເຫນີ.

ໂຄງປະກອບການໃຊ້ບົດຮຽນໃນຄະນິດສາດ

ໃນອະນຸບານໄດ້, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບໃນໂຮງຮຽນອື່ນໆ, ຫ້ອງຮຽນທັງຫມົດຄວນໄດ້ຮັບການໂຄງສ້າງ, ເຖິງວ່າຈະມີໄລຍະເວລາສັ້ນຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ຫ້ອງຮຽນໃນຄະນິດສາດຢູ່ໃນກຸ່ມຂອງຊາວຫນຸ່ມ 2 ຄວນປະກອບດ້ວຍຈຸດດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:

1. ຈັດຕັ້ງທີ່ໃຊ້ເວລາໄດ້ (ໄລຍະເວລາ 21 ນາທີ).
2. ກໍານົດເປົ້າຫມາຍບົດຮຽນ (1 ນາທີ) ດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້: "ໃຫ້ຄວາມຊ່ວຍເຫຼືອ Mishutka (Kate doll) ເພື່ອຊອກຫາຮູບວົງມົນ (ທີ່ຈະຮູ້ວ່າເສັ້ນທາງມີຄວາມຍາວ)."
3. ສ່ວນຕົ້ນຕໍຂອງຫ້ອງການ (ການສຶກສາຂອງອຸປະກອນການໃຫມ່).
4. ສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນ (ທີ່ໃຊ້ເວລາ - 1 ນາທີ). ເດັກນ້ອຍຕ້ອງໄດ້ສົນທະນາກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າໄດ້ຮຽນຮູ້ໃນມື້ນີ້.
5. ທ່ານຕ້ອງຢຸດຕິກອງປະຊຸມໃນອາລົມໃນທາງບວກ. ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນທີ່ຈະສັນລະເສີນເດັກນ້ອຍ: "ຂໍຂອບໃຈທ່ານ, guys, ສໍາລັບສິ່ງທີ່ທ່ານກໍາລັງຊ່ວຍສະນັ້ນຢ່າງວ່ອງໄວ Mishutka (Kate doll) ເພື່ອຊອກຫາຮູບວົງມົນ (S) ເຂົາແນ່ໃຈວ່າມາໃຫ້ທ່ານທັນຈະໄປຢ້ຽມຢາມ.".

ວິທີການວັນນະຄະດີ - ຜູ້ຊ່ວຍຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນການດໍາເນີນ

ທ່ານໄດ້ນໍາເອົາເຖິງກຸ່ມຂອງ 2 ຫນຸ່ມ? ບົດຮຽນຂອງຄະນິດສາດເພື່ອປະຕິບັດບໍ່ແມ່ນມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ.

ແຕ່ລະຄູອາຈານທີ່ຈະສ້າງບົດຮຽນເປັນຢ່າງຖືກຕ້ອງ, ພວກເຮົາຕ້ອງການວັນນະຄະດີວິທີ. ໃນປັດຈຸບັນຫຼາຍໆທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່ຂອງຕົນ. ເປັນທີ່ນິຍົມຫຼາຍທີ່ສຸດແມ່ນປຶ້ມດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:

• "ຫ້ອງຮຽນໃນ ການສ້າງຕັ້ງຂອງແນວຄວາມຄິດທາງຄະນິດສາດປະຖົມໃນສອງກຸ່ມຂອງຊາວຫນຸ່ມ ຂອງອະນຸບານ" IA Ponomareva, VA Pozina.
• "ຄະນິດສາດຂອງຂ້າພະເຈົ້າ" EV Solovyov.
• "ຄະນິດສາດ. ທີສອງກຸ່ມ junior "ES Maklakova.
• "ຄະນິດສາດໃນອະນຸບານ. ທີສອງກຸ່ມ junior "LV Minkevich.

ແນວໃດທີ່ຈະຊ່ວຍໃຫ້ລູກຂອງທ່ານທີ່ຈະມີຄວາມລົ້ມເຫລວ?

ບໍ່ເດັກທຸກໃນເວລາດຽວເຮັດໃຫ້ທັງຫມົດ, ດັ່ງນັ້ນການສຶກສາຕ້ອງຮູ້ຈັກວິທີຈົງຮັກພັກດີກັບຄວາມລົ້ມເຫຼວຂອງເດັກແລະຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາໃນໄລຍະການຝຶກອົບຮົມ. ຄະນິດສາດອະນຸບານເປັນພື້ນຖານທີ່ດີທີ່ສຸດສໍາລັບການເບິ່ງບັນຫາແບບໃນຕໍ່ຫນ້າຂອງອຸປະກອນການສຶກສາໃນໂຮງຮຽນ. ແລະວິທີການທີ່ໄດ້ວາງໄວ້ຢ່າງຖືກຕ້ອງໄດ້ແນວຄວາມຄິດເບື້ອງຕົ້ນຂອງການອະນຸບານເດັກຈະຂຶ້ນກັບຜົນສໍາເລັດຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງຂອງຕົນໃນກິດຈະກໍາການສຶກສາ.

ບຸກຄົນທຸກຄົນຮູ້ວ່າຄະນິດສາດ - ວິທະຍາສາດຄືກັນອ້ອຍຕ້ອຍ, ແລະສະລັບສັບຊ້ອນ, ສະນັ້ນອາຍຸຍັງນ້ອຍ 2 ຫ້ອງຮຽນກຸ່ມໃນຄະນິດສາດຄວນປະກອບມີຄວາມຄິດຂອງ, ສະເພາະໃດຫນຶ່ງ, ຄູຝຶກເຫມາະສົມເຖິງການຄໍານຶງເຖິງການພັດທະນາຈິດໃຈຂອງຄໍາຖາມເດັກນ້ອຍທີ່ເດັກຈະສາມາດໃຫ້ຄໍາຕອບ.

ຖ້າຫາກວ່າອຸປະກອນການໄດ້ລະບຸໄວ້ໃນຂະບວນການຂອງການເຮັດວຽກອອກເປັນຍາວເດັກແມ່ນຍັງບໍ່ທັນສາມາດເຂົ້າເຖິງໄດ້ຢ່າງງ່າຍດາຍ, ມັນເປັນໄປໄດ້ທີ່ຈະດຶງດູດການຊ່ວຍເຫຼືອຂອງພໍ່ແມ່ຂອງພຣະອົງ, ຂໍໃຫ້ພວກເຂົາຢ່າງຖືກຕ້ອງເຮັດວຽກອອກກັບເຂົາຢູ່ເຮືອນໃນທີ່ໃຊ້ເວລາ spare ລາວໃນປະເດັນທີ່ພົ້ນເດັ່ນຂື້ນ.

ສົນທະນາກັບພໍ່ແມ່ຂອງຄວາມເປັນໄປໄດ້ທີ່ຈະເອົາມາໃຫ້ເດັກນ້ອຍສໍາລັບເຄິ່ງຊົ່ວໂມງກ່ອນໃນສວນຫຼືເອົາຂຶ້ນເລັກຫນ້ອຍຕໍ່ມາ. ດັ່ງນັ້ນຄູອາຈານມີໂອກາດທີ່ຈະເຮັດວຽກອຸປະກອນການເພີ່ມເຕີມການຄຸ້ມຄອງທີ່ມີເດັກນ້ອຍ, ຜູ້ທີ່ບໍ່ໄດ້ທັງຫມົດເປັນໄດ້ຮັບຫຼືທີ່ຫ້ອງຮຽນໃນລະຫວ່າງການເຈັບເປັນຂອງຕົນພາດໂອກາດນີ້.

ກົດລະບຽບການພື້ນຖານຂອງການສຶກສາສົບຜົນສໍາເລັດໃນຄະນິດສາດຢູ່ໃນກຸ່ມຂອງຊາວຫນຸ່ມສອງ

1. ຈືຂໍ້ມູນການ, ສໍາລັບເດັກນ້ອຍ, ທັງຫມົດຂໍ້ມູນຂ່າວສານໃຫມ່ - ແມ່ນຂະບວນການສະລັບສັບຊ້ອນຂອງການເຂົ້າໃຈໂລກ.
2. ເດັກທຸກ - ບຸກຄະລິກກະນ້ອຍມີລັກສະນະເປັນຂອງຕົນເອງ, ການພັດທະນາທາງຈິດໃຈແລະທາງດ້ານຮ່າງກາຍ.
3. Mentor ນໍາອາຊີບ. ໃຫ້ເດັກນ້ອຍໂອກາດທີ່ຈະຮຽນຮູ້ວິຊາໃຫມ່ຫຼືຄຸນສົມບັດ (ກ້ຽງ, rough), ແຕ່ບໍ່ຊັກຊ້າຂະບວນການດັ່ງກ່າວນີ້, ເນື່ອງຈາກວ່າ kid ສາມາດໄດ້ຮັບການເມື່ອຍ. ສັນຍາວ່າຈະໃຫ້ເດັກນ້ອຍທີ່ຈະຫລິ້ນກັບ subject ຫຼັງຈາກລະດັບການ.
4. ຮັກສາຄໍາຫມັ້ນສັນຍາທັງຫມົດຂອງພວກເຂົາເຈົ້າໃຫ້ກັບເດັກນ້ອຍ.
5. ສັນລະເສີນເດັກເລື້ອຍໆເທົ່າທີ່ເປັນໄປໄດ້.
6. ຖ້າຫາກວ່າອຸປະກອນການແມ່ນມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ໃຫ້ເຂົາເປັນບົດຮຽນບໍ່ຫຼາຍປານໃດທີ່ດີທີ່ສຸດຂອງຂຸດຄົ້ນບໍ່ແຮ່ຂອງຕົນ.
7. ບໍ່ເຄັ່ງຄັດທີ່ໃຊ້ເວລາການຝຶກອົບຮົມໄດ້.

ຜົນ

ທີ່ເຫມາະສົມຖ້າຫາກວ່າທ່ານຕ້ອງການທີ່ຈະປະຕິບັດກິດຈະກໍາ, ກຸ່ມອາຍຸນ້ອຍທີ່ຄັ້ງທີສອງ. ຄະນິດສາດ - ມັນເປັນບາງສິ່ງບາງຢ່າງໂດຍບໍ່ມີການທີ່ເດັກນ້ອຍບໍ່ສາມາດເຮັດໄດ້ໃນອະນາຄົດ. Toddlers ເລີ່ມຕົ້ນການກະກຽມສໍາລັບການໂຮງຮຽນການຝຶກອົບຮົມໄດ້. ການສຶກສາຄວນຈະສ້າງກິດຈະກໍາເພື່ອໃຫ້ເດັກນ້ອຍແມ່ນຫນ້າສົນໃຈແທ້.