ດ້ານພຶກສາສາດ - ສ່ວນຂອງວິທະຍາສາດພືດເປັນ

ດ້ານພຶກສາສາດ - ພາກສະຫນາມຂອງຊີວະສາດທີ່ສຶກສາກ່ຽວພືດ. ກຸ່ມນີ້ປະກອບມີ autotrophic, ມີຊີວິດແລະ Eukaryoter ອື່ນໆ, ລວມທັງ multicellular ທີ່ຜະລິດສະບຽງອາຫານຂອງຕົນເອງຂອງເຂົາເຈົ້າ. ອານາຈັກຂອງພືດ - ເປັນແນວພັນທີ່ huge ຂອງຊະນິດພັນ. ວິທະຍາສາດພືດໄດ້ຮັບການສຶກສາຊະນິດແລະລະບົບນິເວດ, ການວິພາກແລະ physiology ຂອງພືດ.

ສິ່ງທີ່ຮຽນ botany?

ດ້ານພຶກສາສາດ - ສ່ວນຂອງວິທະຍາສາດເປັນຕົ້ນ. ຫນຶ່ງໃນທໍາມະຊາດເກົ່າແກ່ທີ່ສຸດ ວິທະຍາສາດໃນໂລກ ໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມໃນການສຶກສາຂອງ E -book ແລະການທໍາງານຂອງອົງການຈັດຕັ້ງ, ການອັນທີ່ເອີ້ນວ່າໄຂມັນພືດ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບຂະບວນການຂອງການຂະຫຍາຍຕົວ, ການພັດທະນາແລະການເຮັດສໍາເນົາໄດ້.

ວິທະຍາສາດຂອງພືດແມ່ນຮັບຜິດຊອບສໍາລັບການສຶກສາຂອງ heredity (ພັນພືດ) ປັບຕົວເຂົ້າກັບສະພາບແວດລ້ອມໄດ້, ລະບົບນິເວດແລະການກະຈາຍທີ່ຕັ້ງພູມສາດ. ໃນບັນດາຊະນິດພັນມູນຄ່າ mentioning geobotany, Phytogeography ແລະ Paleontology (ສຶກສາຂອງຟອດຊິວທໍາ).

History botany

ດ້ານພຶກສາສາດ - ສ່ວນຂອງວິທະຍາສາດເປັນຕົ້ນ. ໃນຖານະເປັນວິທະຍາສາດຂອງ botany ໄດ້ເລີ່ມຕົ້ນທີ່ຈະພິຈາລະນາ, ນັບຕັ້ງແຕ່ໄລຍະເວລາຂອງ colonialism ຫະພາບເອີຣົບ, ແຕ່ມີຄວາມສົນໃຈຂອງມະນຸດໃນການປູກຕົ້ນກໍາເນີດມາຫຼາຍຕື່ມອີກ. ສາຂາວິຊາການຄຸ້ມຄອງພືດແລະຕົ້ນໄມ້ໃນແຜ່ນດິນຂອງພວກເຂົາເຊັ່ນດຽວກັນກັບຕົວຢ່າງທີ່ exotic ໄດ້ນໍາເອົາໃນລະຫວ່າງການເດີນທາງຈໍານວນຫລາຍ. ແລະໃນເວລາວັດຖຸບູຮານ, willy nilly, ມີທີ່ຈະຮຽນຮູ້ຫຼືພືດທີ່. ເຖິງແມ່ນວ່າຢູ່ອາລຸນຂອງເວລາ, ປະຊາຊົນໄດ້ພະຍາຍາມທີ່ຈະລະບຸຄຸນສົມບັດເປັນຢາພື້ນເມືອງຂອງພືດ, ລະດູການຂະຫຍາຍຕົວຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ຫານປະເພດເມັດ, ຫມາກໄມ້ແລະຜັກມີຄວາມສໍາຄັນກັບການພັດທະນາສັງຄົມຂອງມະນຸດຊາດ. ໃນເວລາທີ່ມີວິທະຍາສາດໃນຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ທັນສະໄຫມຂອງຄໍາວ່າບໍ່ມີ, ມະນຸດໄດ້ສືບສວນພືດພາຍໃນປະຕິວັດການກະເສດ.

ເລກເປັນຄູຊັດເຈນເຊັ່ນ: ປະເທດເກຣັກບູຮານແລະ Rome, ເປັນ Aristotle, Theophrastus ແລະ Dioscorides, ບັນດາວິທະຍາສາດທີ່ສໍາຄັນອື່ນໆໄດ້ກ້າວເຂົ້າສູ່ລະດັບໃຫມ່ແລະ botany. Theophrastus ເຖິງແມ່ນວ່າພຣະບິດາຂອງ botany, whereby ສອງເຮັດວຽກພື້ນຖານໄດ້ຮັບການລາຍລັກອັກສອນໄດ້, ໄດ້ຮັບການນໍາໃຊ້ສໍາລັບ 1500 ປີແລະຍັງນໍາໃຊ້ຈົນເຖິງທຸກວັນນີ້.

ໃນຖານະເປັນຈໍານວນຫຼາຍວິທະຍາສາດ, ໃນ Renaissance ແລະການປະຕິຮູບ, ແລະຢູ່ອາລຸນຂອງ Enlightenment ໄດ້ມີການບັນລຸຄວາມກ້າວສໍາຄັນໃນການສຶກສາຂອງ botany ໄດ້. ກ້ອງຈຸລະທັດໄດ້ຖືກສ້າງຂຶ້ນໃນທ້າຍສະຕະວັດທີ 16 ໄດ້, ເຊິ່ງອະນຸຍາດໃຫ້ຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບພືດເຊັ່ນເຄີຍກ່ອນ, ໃນນັ້ນລວມມີລາຍລະອຽດດີ, ເຊັ່ນ pollen ແລະ phytolites. ພວກເຮົາເລີ່ມຕົ້ນທີ່ຈະຂະຫຍາຍຄວາມຮູ້ບໍ່ພຽງແຕ່ກ່ຽວກັບໂຮງງານຕົນເອງ, ແຕ່ຍັງກ່ຽວກັບການສືບພັນຂອງເຂົາເຈົ້າ, ຂະບວນການ E -book, ແລະລັກສະນະອື່ນໆທີ່ໄດ້ມາເຖິງຕອນນັ້ນປິດກັບມະນຸດຊາດໄດ້.

ກຸ່ມຂອງພືດ

1. ໂຮງງານທີ່ງ່າຍແມ່ນ bryophytes ທັງຫມົດ, ພວກເຂົາເຈົ້າແມ່ນຂະຫນາດນ້ອຍ, ບໍ່ມີລໍາຕົ້ນ, ໃບແລະຮາກ. Mosses ຕ້ອງການສະຖານທີ່ມີຄວາມຊຸ່ມຊື່ນສູງແລະສະເຫມີຕ້ອງການນ້ໍາສໍາລັບການຂະຫຍາຍພັນ.

2. ເອົາພືດທັງຫມົດ Pteridophyte, ໃນທາງກົງກັນຂ້າມກັບ mosses ທີ່ມີເສັ້ນດໍາເນີນນ້ໍາແລະໃບ, ລໍາຕົ້ນແລະຮາກ. ພືດເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນຍັງສູງຂຶ້ນກັບນ້ໍາ. ໃນຖານະເປັນຜູ້ຕາງຫນ້າ, ສໍາລັບການຍົກຕົວຢ່າງ, horsetail ແລະຜັກກູດ.

3 ແນວພັນທັງຫມົດແມ່ນພືດສະລັບສັບຊ້ອນຫຼາຍກວ່າທີ່ມີດັ່ງກ່າວເປັນປະໂຫຍດ evolutionary ສໍາຄັນເປັນເມັດ. ນີ້ເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ສຸດ, ເປັນການຮັບປະກັນການປ້ອງກັນຂອງຕົວອ່ອນແລະບໍາລຸງຮັກສາຂອງອາຫານຂອງຕົນ. ເພາະ Gymnosperms (ແປກ) ແລະ Angiosperms (ຕົ້ນໄມ້ຫມາກພ້າວ).

ລະບົບນິເວດພືດ

ລະບົບນິເວດການປູກພືດເປັນທີ່ແຕກຕ່າງກັນຈາກພຶກສາໄດ້, ວັດຖຸຂອງການສຶກສາແມ່ນວ່າຕົ້ນຖົ່ວໂຕ້ຕອບກັບສະພາບແວດລ້ອມຂອງເຂົາເຈົ້າແລະຕອບສະຫນອງຕໍ່ການປ່ຽນແປງສິ່ງແວດລ້ອມແລະອາກາດ. ປະຊາກອນຂອງມະນຸດແມ່ນການຂະຫຍາຍຕົວແລະຕ້ອງການທີ່ດິນຫຼາຍຂຶ້ນ, ສະນັ້ນບັນຫາສ້ວຍແຫຼມໂດຍສະເພາະແມ່ນການປ້ອງກັນຊັບພະຍາກອນທໍາມະຊາດແລະທັດສະນະຄະເປັນຫ່ວງເປັນໄຍຕໍ່ເຂົາເຈົ້າ.

ລະບົບນິເວດການປູກພືດຮັບຮູ້ສິບເອັດປະເພດພື້ນຖານຂອງສະພາບແວດລ້ອມໃນທີ່ຊີວິດຂອງພືດສາມາດ:

• rainforests
• ປ່າໄມ້ເຂດຮ້ອນ,
• ປ່າໄມ້ coniferous,
• savannas ຮ້ອນ,
• MEADOWS ເຂດອົບອຸ່ນ (ທໍາມະດາ)
• ທະເລຊາຍແລະລະບົບນິເວດທີ່ແຫ້ງແລ້ງ,
• ຂົງເຂດ Mediterranean,
• ທີ່ດິນແລະດິນທາມ,
• ລະບົບນິເວດຂອງນ້ໍາຈືດ, ຊາຍຝັ່ງທະເລແລະເຂດນ້ໍາແລະ tundra.

ແຕ່ລະປະເພດມີ profile ສິ່ງແວດລ້ອມແລະພືດແລະສັດໃຫ້ຖືກຊີວິດຂອງຕົນເອງ, ແລະວິທີການທີ່ພວກເຂົາພົວພັນ, ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນສໍາລັບຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງວິວັດທະນາຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້.

ຊີວະສາດ: Section ດ້ານພຶກສາສາດ

ດ້ານພຶກສາສາດ - ການສຶກສາຂອງໂຄງສ້າງ, ວິຖີຊີວິດ, ການກະຈາຍແລະຕົ້ນກໍາເນີດຂອງພືດ, ນາງຄົ້ນ, ຈັດຕັ້ງແລະຈັດປະເພດທັງຫມົດຂອງລັກສະນະເຫຼົ່ານີ້, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບການແຈກຢາຍທາງພູມິສາດ, ວິວັດທະນາແລະລະບົບນິເວດຂອງພືດ. ດ້ານພຶກສາສາດ - ສ່ວນຂອງວິທະຍາສາດຂອງທຸກຊະນິດຂອງຊີວິດຂອງພືດ, ຊຶ່ງປະກອບມີຈໍານວນສາຂາໄດ້. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, paleobotany ສຶກສາ ພືດສູນພັນ ຫຼືຕົວຢ່າງທີ່ຟອດຊິວທໍາທີ່ສະກັດຈາກຊັ້ນທໍລະນີສາດ. ຫົວເລື່ອງຂອງການສຶກສາແມ່ນຍັງ fossilized ພຶຊະຄະນິດ, ເຊື້ອແບັກທີເຣັຍ, ເຫັດແລະ lichens. ຄວາມເຂົ້າໃຈ ການປ່ຽນແປງສະພາບອາກາດ ໃນໄລຍະຜ່ານມາເປັນສິ່ງຈໍາເປັນສໍາລັບການປະຈຸບັນ. ວິທະຍາສາດນີ້ອາດສ່ອງແສງກ່ຽວກັບລັກສະນະແລະຂະຫນາດຂອງຊະນິດພັນຂອງພືດນັບຕັ້ງແຕ່ອາຍຸກ້ອນ.

Arheobotanika ເປັນປະໂຫຍດໃນການຮຽນການແຜ່ກະຈາຍຂອງກະສິກໍາ, ການລະບາຍດິນທາມ, ແລະອື່ນໆ. ດ້ານພຶກສາສາດ (ຊີວະສາດພືດ) ຜູ້ດໍາເນີນການຄົ້ນຄ້ວາກ່ຽວກັບທຸກລະດັບ, ລວມທັງລະບົບນິເວດ, ຊຸມຊົນແລະຊະນິດ, ບຸກຄົນ, ຈຸລັງ, ຈຸລັງແລະໂມເລກຸນ (ພັນທຸກໍາຊີວະເຄມີ). ນັກຊີວະສາດກໍາລັງສໍາຫຼວດຈໍານວນຫຼາຍຊະນິດຂອງພືດ, ລວມທັງພຶຊະຄະນິດ, mosses, ຜັກກູດ, Gymnosperms ແລະດອກ (ແກ່ນ) ໂຮງງານ, ລວມທັງປ່າທໍາມະຊາດແລະການປູກ.

ດ້ານພຶກສາສາດ -. ສ່ວນຂອງວິທະຍາສາດພືດແລະການປັບປຸງພັນພືດ ໃນສະຕະວັດທີ 20 ແມ່ນພິຈາລະນາອາຍຸສູງສຸດ golden ຂອງຊີວະສາດ, ເພາະວ່າຍ້ອນເຕັກໂນໂລຊີໃຫມ່ທີ່ວິທະຍາສາດສາມາດຄົ້ນຫາໃນລະດັບໃຫມ່ທັງຫມົດ. ເຕັກນິກການກ້າວຫນ້າທາງດ້ານໃນຊີວະສາດໂມເລກຸນມີເຄື່ອງມືລ່າສຸດເພື່ອສຶກສາວິທີການປູກແລະການມີຊີວິດອື່ນໆທີ່ອາໄສຢູ່ໃນໂລກດາວໄດ້.