ການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນ GEF ແມ່ນຫຍັງ? ບັນດາໂຄງການການສຶກສາສໍາລັບການອະນຸບານ

ເດັກນ້ອຍໃນມື້ນີ້ກໍ່ແມ່ນສໍາຄັນທີ່ແຕກຕ່າງກັນຈາກການຜະລິດທີ່ຜ່ານມາ - ແລະມັນບໍ່ພຽງແຕ່ຄໍາສັບຕ່າງໆ. ເຕັກໂນໂລຊີນະວັດກໍາ ມີການປ່ຽນແປງຮາກວິຖີຊີວິດຂອງ crumbs ຂອງພວກເຮົາ, ບູລິມະສິດຂອງເຂົາເຈົ້າ, ຄວາມສາມາດແລະເປົ້າຫມາຍໄດ້. ສິ່ງທີ່ພວກເຮົາສາມາດເຮັດໄດ້ກັບຜູ້ໃຫຍ່? ວິທີການແລະສິ່ງທີ່ຈະສອນເດັກນ້ອຍ? ຫຼັງຈາກທັງຫມົດ, ຄວາມຮູ້ທີ່ຄູອາຈານສົ່ງໃຫ້ກັບເດັກນ້ອຍບໍ່ເທົ່າໃດປີທີ່ຜ່ານມາ, ໄດ້ໃນປັດຈຸບັນກາຍເປັນກ່ຽວຂ້ອງ. ຄໍາຕອບຂອງຄໍາຖາມນີ້ແມ່ນບັນຈຸຢູ່ໃນເອກະສານດັ່ງກ່າວ, ຊຶ່ງມີຊື່ວ່າ "ມາດຕະຖານຂອງລັດຖະບານລັດຖະບານກາງ." ເປັນການສຶກສາທາງສ່ວນຫນ້າຂອງໂຮງຮຽນ GEF ຫຍັງ, ອະທິບາຍໃນລາຍລະອຽດໃນບົດຄວາມນີ້.

Federal State ການສຶກສາມາດຕະຖານ - ມັນເປັນສິ່ງທີ່?

ຈະເປັນແນວໃດບໍ່ໄດ້ acronym GEF? ມັນຫຍໍ້ມາຈາກມາດຕະຖານການສຶກສາລັດຖະບານກາງ. ນີ້ແມ່ນເອກະສານຂຶ້ນໂດຍຮ່າງກາຍຮັບອະນຸຍາດຂອງສະຫະພັນລັດເຊຍ, ເຊິ່ງຈະສະແດງຄວາມຕ້ອງການໃນການປະມວນຜົນການປະຕິບັດປະຕິບັດຂອງກິດຈະກໍາການຝຶກອົບຮົມ. GEF ນໍາໃຊ້ໃນການອະນຸບານ, ໂຮງຮຽນ, ສະຖາບັນການສຶກສາມັດທະຍົມພິເສດແລະມະ. ໂດຍສະເພາະ, ມັນລະບຸຄວາມຕ້ອງການ, ມາດຕະຖານແລະແນວທາງໃນການແຕ້ມຂຶ້ນບັນດາໂຄງການການສຶກສາ.

ລັດຖະບານກາງສະຖາບັນຂອງການພັດທະນາການສຶກສາ

ໃນຄໍາສັ່ງທີ່ຈະສາມາດບັນລຸມາດຕະຖານສະຖານະຂອງການສຶກສາ, ມັນໄດ້ເອົາຄົ້ນຄ້ວາມະຫາສານແລະການເຮັດວຽກວິທະຍາສາດ. ຈັດຂຶ້ນໃນກິດຈະກໍາດັ່ງກ່າວອະນຸຍາດຂອງຮ່າງກາຍຂອງສະຫະພັນລັດເຊຍ, ເຊິ່ງມີ FIRO ອັກສອນຫຍໍ້. GEF ສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນແລະສະຖາບັນຄົ້ນຄ້ວາ.

ສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນໂດຍອົງການຂອງລັດທີ່ມັນແມ່ນກັບຄືນໄປບ່ອນໃນ 2004 ໂດຍການສົມທົບສະຖາບັນຄົ້ນຄ້ວາຫຼາຍ. ບົດລາຍງານໂດຍກົງກັບກະຊວງສຶກສາທິການຂອງສະຫະພັນລັດເຊຍ. ໃນປີ 2011 ເຂົາໄດ້ຮັບສະຖານະພາບຂອງສະຖາບັນວິທະຍາສາດເອກະລາດໄດ້.

ການກ່ຽວຂ້ອງຂອງ GEF

ໃນຄໍາສັ່ງທີ່ຈະສົບຜົນສໍາເລັດປະຕິບັດຫນ້າທີ່ການສຶກສາແລະການສຶກສາຂອງການຜະລິດໃນປະຈຸບັນໃນລັດເຊຍໃນປີ 2003 ຢູ່ໃນລະດັບລັດຂອງພວກເຮົາໄດ້ເລີ່ມຕົ້ນປຶກສາຫາລືຄວາມຕ້ອງການຄວາມຕ້ອງການໂດຍທົ່ວໄປແບບຄົບວົງຈອນສໍາລັບຄວາມຮູ້ແລະຄວາມສາມາດຂອງຈິດສໍານຶກຂອງສະຖາບັນການສຶກສາຂອງລະດັບທີ່ແຕກຕ່າງກັນໄດ້.

ດັ່ງນັ້ນ, ເຖິງແມ່ນວ່າໄດ້ມາດຕະຖານດ້ານການສຶກສາຮຸ່ນທໍາອິດຖືກສ້າງຂຶ້ນໃນປີ 2004. ມັນໄດ້ນໍາສະເຫນີໃຫ້ປະຕິບັດກິດຈະກໍາຂອງສະຖາບັນການສຶກສາຕ່າງໆ, ລວມທັງມາດຕະຖານ GEF ໃນອະນຸບານໄດ້ຖືກແຈກຢາຍ.

ຫຼັງຈາກນັ້ນເອກະສານໄດ້ຖືກປັບປຸງເປັນປົກກະຕິ. ນີ້ໃຊ້ເວລາເຂົ້າໄປໃນບັນຊີການພັດທະນາຂອງຄວາມຄືບຫນ້າເຕັກໂນໂລຊີທີ່ທັນສະໄຫມແລະຄວາມຕ້ອງການຂອງສັງຄົມ.

GEF ຖືກກະກຽມໃນສອດຄ່ອງກັບຖະທໍາມະນູນແລະສິດທິຂອງສົນທິສັນຍາເດັກ.

ເປັນຫຍັງຕ້ອງສໍາລັບມາດຕະຖານຂອງການສຶກສາ?

ການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນ GEF, ສິ່ງທີ່ເອກະສານນີ້ແມ່ນຢູ່ໃນອະນຸບານແມ່ນຫຍັງ? GEF ສ້າງຕົ້ນຕໍສໍາລັບລະບົບ, ຂະບວນການສ້າງກຸ່ມມີເຫດຜົນ. ເອກະສານການອະນຸຍາດໃຫ້ທ່ານໃນການຈັດຕັ້ງກິດຈະກໍາການຝຶກອົບຮົມເພື່ອໃຫ້ເດັກນ້ອຍຍັງບໍ່ທັນໄດ້ປະສົບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ສໍາຄັນໃນການຫັນໄປສູ່ລະດັບຕໍ່ໄປຂອງການສຶກສາ, ແລະມັນໄດ້ໂດຍມີຄວາມຮູ້ມີຄວາມຈໍາເປັນແລະພຽງພໍ, ມີລະດັບທີ່ແນ່ນອນຂອງການກະກຽມຈິດໃຈ.

Federal State ການສຶກສາມາດຕະຖານເປັນເອກະສານພື້ນຖານກ່ຽວກັບພື້ນຖານຂອງຊຶ່ງຫຼັກສູດການພັດທະນາ. ມາດຕະຖານທີ່ໄດ້ກໍານົດເນື້ອໃນຂອງຂະບວນການດ້ານການສຶກສາທັງຫມົດ: ສິ່ງທີ່ແລະວິທີການສອນເດັກນ້ອຍສິ່ງທີ່ເປັນສິ່ງຈໍາເປັນເພື່ອບັນລຸຜົນໄດ້ຮັບແລະຢູ່ໃນກອບທີ່ໃຊ້ເວລາສິ່ງທີ່. ໂຄງການເຮັດວຽກສໍາລັບການ GEF ໃນອະນຸບານໄດ້ມີລັກສະນະສະເພາະໃດຫນຶ່ງ, ຊຶ່ງອະທິບາຍໃນລາຍລະອຽດໃນສ່ວນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ.

ເອກະສານທີ່ອະນຸຍາດໃຫ້ທ່ານໃນການວາງແຜນການເຮັດວຽກຂອງສະຖາບັນການສຶກສາ, ທີ່ສະແດງໄດ້ໂດຍກົງໃນການລົງທຶນຂອງເຂົາເຈົ້າ. ເນື່ອງຈາກມາດຕະຖານການສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນແລະກໍາລັງເຮັດວຽກກັບພະນັກງານການສິດສອນ - ພັດທະນາຮູບພາບທີ່ພັດທະນາເປັນມືອາຊີບ, Re: ການຮັບຮອງ, ການຈັດຕັ້ງການເຮັດວຽກຂອງສະຫະພັນການສິດສອນ. ຮູບແບບຕ່າງໆຂອງການຄວບຄຸມໃນລະດັບຈິດສໍານຶກການກະກຽມຍັງໄດ້ຖືກກັນເພື່ອຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການຂອງການສ້າງຕັ້ງມາດຕະຖານໄດ້.

ມາດຕະຖານການສ້າງຕັ້ງໂຄງສ້າງ

ການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນ GEF ແມ່ນຫຍັງ? ນີ້ໂຄງສ້າງຢ່າງຈະແຈ້ງຄວາມຕ້ອງການເອກະສານສໍາລັບອົງການຈັດຕັ້ງ ຂອງການເຮັດວຽກດ້ານການສຶກສາ ໃນອະນຸບານ. ລາວປະກອບດ້ວຍສາມລະດັບຄື:

1. ການແຕ້ມຂຶ້ນເປັນຄວາມຕ້ອງການໂຄງການດ້ານການສຶກສາ. ສ່ວນນີ້ປະກອບມີກົດລະບຽບແລະມາດຕະຖານທີ່ຕ້ອງໄດ້ຮັບການພິຈາລະນາໃນເວລາທີ່ວາງແຜນພະນັກງານການສິດສອນຂອງຂະບວນການດ້ານການສຶກສາ. ຊື່ສາມັນ, ເພື່ອລະບຸຈໍານວນເງິນຂອງວັດສະດຸອະນຸມັດພາກບັງຄັບ, ອັດຕາສ່ວນຂອງບັນດາທິດທີ່ແຕກຕ່າງກັນໄດ້. ມາດຕະຖານຍັງຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີນະໂຍບາຍໂຄງການເຮັດວຽກຂອງພື້ນທີ່ເພີ່ມເຕີມ, ຄວາມຮູ້ຂອງທ່ານ, ຊຶ່ງສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນເຂົ້າຮ່ວມໂດຍກົງໃນຂະບວນການດ້ານການສຶກສາໄດ້. ກິນເຂົ້າໄປໃນບັນຊີຄວາມຕ້ອງການທັງຫມົດຂອງເອກະສານທີ່ສ້າງຂຶ້ນໂດຍໂຄງການ GEF ຂອງການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນ.
2. ຄວາມຕ້ອງການທີ່ສະຫນອງສໍາລັບການປະຕິບັດດໍາເນີນໂຄງການ. ທີ່ນີ້ພວກເຮົາມີຢູ່ໃນຈິດໃຈບໍ່ພຽງແຕ່ໄດ້ມາໂດຍກົງຂອງຄວາມຮູ້ແລະຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນແຕ່ຍັງທາງດ້ານການເງິນ, realization ວັດສະດຸ, ດ້ານວິຊາການຂອງຂະບວນການດ້ານການສຶກສາ, ການເຮັດວຽກກັບພະນັກງານການສິດສອນ, ເດັກນ້ອຍ, ພໍ່ແມ່ແລະເງື່ອນໄຂອື່ນໆທີ່ໄດ້ຖືກວາງແຜນຢູ່ໃນຂັ້ນຕອນຂອງໂຄງການການສຶກສາ.
3. ໃນພາກສຸດທ້າຍ, ຊຶ່ງປະກອບມີມາດຕະຖານການສຶກສາຂອງລັດລະບຸຄວາມຕ້ອງການສໍາລັບຜົນໄດ້ຮັບຂອງຂະບວນການດ້ານການສຶກສາໄດ້. ມີກໍຖືວ່າເປັນທັງສອງດ້ານທີ່ແຕກຕ່າງກັນຂອງຂະບວນການດ້ານການສຶກສາ. ເອກະສານລະບຸບໍ່ພຽງແຕ່ໃນລະດັບທີ່ຈໍາເປັນຕ່ໍາສຸດຂອງການຝຶກອົບຮົມຂອງຈິດສໍານຶກ, ແຕ່ຍັງໄລຍະເວລາຂອງວຽກງານດັ່ງກ່າວ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບການພັດທະນາເປັນມືອາຊີບຂອງຄູອາຈານ.

ການເຮັດວຽກສໍາລັບໂຄງການ GEF ໃນການບັງຄັບອະນຸບານຄວນຄໍານຶງເຖິງຄວາມຕ້ອງການທັງຫມົດຂອງມາດຕະຖານການສຶກສາຂອງລັດ.

ການດໍາເນີນການມາດຕະຖານດ້ານການສຶກສາ

ໃນມາດຕະຖານຂະບວນການດ້ານການສຶກສາຈະດໍາເນີນການຫຼັກສູດຫຼັກ, ເຊິ່ງ, ແລະເຮັດໃຫ້ການ, ຄວນມີແຜນການ, ຕາຕະລາງ, ການເຮັດວຽກສໍາລັບການໃນແຕ່ລະວິຊາ. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ຄະນິດສາດ GEF ໃນການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນມີການບໍ່ຈໍານວນເທົ່ານັ້ນແລະທາງຄະນິດສາດ, ແຕ່ການພັດທະນາແນວຄວາມຄິດຂອງ "ປະລິມານ", "ກຸ່ມ" ທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບສະຖານະການຊີວິດ.

ນອກເຫນືອໄປຈາກບັນດາໂຄງການກັນເຖິງວິທີການວັນນະຄະດີ, ການຄວບຄຸມແລະການປະເມີນຜົນອຸປະກອນບົນພື້ນຖານຂອງຄວາມຕ້ອງການຂອງມາດຕະຖານດັ່ງກ່າວ.

GEF ສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນ: ປະຖົມ

A ຄຸນນະສົມບັດທີ່ແຕກຕ່າງກັນຂອງມາດຕະຖານການສຶກສາຂອງຄົນຮຸ່ນໃຫມ່ເປັນວິທີການໃຫມ່ໆສໍາເລັດການສຶກສາຂອງເດັກນ້ອຍ. ຖ້າກ່ອນຫນ້ານັ້ນຈຸດປະສົງແມ່ນເພື່ອຍົກຍ້າຍຄວາມຮູ້ຈາກຄູອາຈານໃຫ້ແກ່ລູກ, anchoring ຄວາມສາມາດໃນລະດັບທີ່ຈໍາເປັນແລະຄວາມສາມາດ, ແຕ່ໃນມື້ນີ້ວຽກງານຕົ້ນຕໍແມ່ນເພື່ອພັດທະນາບຸກຄະປະສົມກົມກຽວສົມປະສານ. ດັ່ງນັ້ນ, ໂຄງການ GEF ຂອງການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນຄວນປະກອບດ້ວຍບໍ່ພຽງແຕ່ຄວາມຕ້ອງການຂອງຄວາມຮູ້ທີ່ນັກຮຽນກ່ຽວກັບວິທີສຸມໃສ່ລັກສະນະທາງຈິດໃຈຂອງການສ້າງຕັ້ງຂອງຈິດສໍານຶກເປັນສະມາຊິກຂອງສັງຄົມທີ່ທັນສະໄຫມໄດ້. ຕາມຄວາມເຫມາະສົມ, ປັດໄຈເຫຼົ່ານີ້ຄວນໄດ້ຮັບການປະຕິບັດເຂົ້າໃນບັນຊີໃນເວລາທີ່ແຕ້ມເຖິງໂຄງການ:

• ຄວາມຕ້ອງການ GEF ແລະມາດຕະຖານລະດັບພາກພື້ນ;
• ຄວາມສາມາດລໍາລຽງຂົນສົ່ງອະນຸບານ;
• ຫມາຍຄວາມວ່າສາມາດໃຊ້ໄດ້ຂອງອົງການຈັດຕັ້ງຂອງການເຮັດວຽກ;
• ປະຖົມນິເທດ, ຮູບແບບແລະວິທີການຂອງການສິດສອນສະຖາບັນໂດຍສະເພາະ;
• ຂໍ້ກໍານົດຂອງອົງການຈັດຕັ້ງຂອງຂະບວນການດ້ານການສຶກສາໃນອະນຸບານໄດ້;
• ຄໍາສັ່ງທາງສັງຄົມຂອງສະຖານທີ່ສະເພາະໃດຫນຶ່ງ;
• ປະເພດຂອງສະຖາບັນການສຶກສາ;
• ອາຍຸແລະຄວາມສາມາດສ່ວນບຸກຄົນຂອງນັກຮຽນ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ພື້ນຖານການສຶກສາໂຄງການອະນຸບານ GEF ຕ້ອງປະຕິບັດຕາມເງື່ອນໄຂດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:

1. ບໍ່ຂັດຖະທໍາມະນູນ, ກົດຫມາຍວ່າດ້ວຍການ "ໃນການສຶກສາ", ຄໍາສັ່ງລະດັບພາກພື້ນແລະພາຍໃນປະເທດອື່ນໆ.
2. ຮັບປະກັນການປົກປັກຮັກແລະສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງຂອງສຸຂະພາບຂອງເດັກນ້ອຍ.
3. ຮັບປະກັນປະຕິສໍາພັນຂອງຄູອາຈານທີ່ມີຄອບຄົວນັກສຶກສາ.
4. ເຮົາຈະສາມາດທາງຈິດໃຈແລະທາງຮ່າງກາຍກະກຽມລູກຂອງທ່ານສໍາລັບການໂຮງຮຽນ.
5. ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າເທົ່າທຽມກັນຂອງການສຶກສາ, ບໍ່ຄໍານຶງເຖິງເຊື້ອຊາດ, ສາສະຫນາ, ສະຖານະພາບທາງສັງຄົມ, ສະຖານທີ່ທີ່ຢູ່ອາໃສ.
6. ແມ່ນຄວາມຕໍ່ເນື່ອງທີ່ມີໂຄງການໂຮງຮຽນ.

ເປົ້າຫມາຍຕົ້ນຕໍຂອງໂຄງການ GEF

ການສຶກສາທາງສ່ວນຫນ້າຂອງໂຮງຮຽນໃນສະພາບການຂອງ GEF ໄດ້ເຮັດໃຫ້ຈຸດປະສົງຕົ້ນຕໍຂອງຂະບວນການດ້ານການສຶກສາທັງຫມົດຂອງການພັດທະນາປະສົມກົມກຽວຂອງໄສໃຈຄໍຂອງນັກຮຽນໄດ້. ວ່າແມ່ນການໃຫ້ເດັກນ້ອຍໄດ້ມີຈໍານວນທີ່ແນ່ນອນຂອງຄວາມຮູ້ບໍ່ແມ່ນພຽງພໍ. ທີ່ສໍາຄັນກວ່າການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງເດັກໃນສັງຄົມ, ກົດລະບຽບແລະມາດຕະຖານຂອງການປະພຶດທີ່ຢູ່ໃນມັນ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບການພັດທະນາຄວາມສາມາດຂອງຊີວິດ, ຄວາມຮັບຜິດຊອບປະຕິສໍາພັນກັບຄົນອື່ນ, ເພື່ອຮຽນຮູ້ທີ່ຈະອອກກໍາລັງກາຍລັກສະນະສ່ວນບຸກຄົນຂອງເຂົາເຈົ້າແລະພອນສະຫວັນ, ບໍ່ວ່າຈະເປັນສະມາຊິກມີການເຄື່ອນໄຫວຂອງສັງຄົມທີ່ທັນສະໄຫມ.

ບໍ່ຕ້ອງສົງໄສ, ເພື່ອບັນລຸຜົນໄດ້ຮັບດັ່ງກ່າວແມ່ນເປັນໄປໄດ້ພຽງແຕ່ຖ້າຫາກວ່າທ່ານມີຄວາມຮູ້ພື້ນຖານສະເພາະໃດຫນຶ່ງ. ເພາະສະນັ້ນ, ເດັກນ້ອຍຮຽນຮູ້ພື້ນຖານຂອງວິທະຍາສາດໄດ້ - ວຽກງານບໍ່ແມ່ນຢ່າງຫນ້ອຍຂອງສະຖາບັນການສຶກສາທາງສ່ວນຫນ້າຂອງໂຮງຮຽນ, ແຕ່ເງື່ອນໄຂສໍາລັບການປະເມີນການນໍາເຂົ້າທຽບຂອງອຸປະກອນການເດັກນ້ອຍມີການປ່ຽນແປງຂ້ອນຂ້າງ. ໃນມື້ນີ້, ບໍ່ຈໍາເປັນສາມາດອ່ານ, ຄັ້ງທໍາອິດນັ່ງຢູ່ desk ໂຮງຮຽນ, ແຕ່ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະ grader ທໍາອິດໄດ້ກະກຽມທາງຈິດໃຈສໍາລັບກິດຈະກໍາການຝຶກອົບຮົມ upcoming. ດັ່ງນັ້ນ, ເດັກຄວນຈະສາມາດທີ່ຈະຕິດຕໍ່ສື່ສານກັບມິດສະຫາຍຂອງເຂົາເຈົ້າ, ທີ່ຈະພາກພຽນ, ເພື່ອມີໃຫ້ເອົາໃຈໃສ່, ແລະອື່ນໆອີກ. ເອກະສານການກໍານົດຄາດຫມາຍສູ້ຊົນ GEF ສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນ.

ໃນຂົງເຂດຕົ້ນຕໍຂອງຄວາມຮູ້ GEF

ໃນຂົງເຂດຕົ້ນຕໍທີ່ຄວນພັດທະນາເນື້ອໃນຂອງໂຄງການດ້ານການສຶກສາໃນ Dow, ມີພຽງແຕ່ຫ້າ:

1. ການພັດທະນາປັນຍາ. ເດັກນ້ອຍຈະຕ້ອງບັນລຸເປັນຜົນມາຈາກການກິດຈະກໍາການສຶກສາພາຍໃນໄລຍະເວລາການວາງແຜນການຊໍາເຮື້ອຄວາມສົນໃຈຄົ້ນຄ້ວາໃນອ້ອມຂ້າງໂລກ, ປະກົດການທໍາມະຊາດແລະສັງຄົມໃນມັນ.
2. Speech. ຂຶ້ນຢູ່ກັບອາຍຸສູງສຸດຂອງເກນຄັດເລືອກນີ້ການພັດທະນາກົດລະບຽບສະເພາະໃດຫນຶ່ງ. ດັ່ງນັ້ນ, ຢູ່ໃນກຸ່ມອາຍຸຂອງເດັກກ່ອນໄວຮຽນຄວນໄດ້ຮັບການເຊື່ອມຕໍ່ຄໍາເວົ້າທີ່ຖືກຕ້ອງມີເຫດຜົນ.
3. ສິລະປະແລະກ່ຽວກັບຄວາມງາມ. ແນວໂນ້ມການນີ້ຊີ້ໃຫ້ເຫັນນັກຮຽນ familiarizing ກັບວຽກງານສິລະປະແລະດົນຕີ, ເບື້ອງຕົ້ນກ່ຽວກັບວັດທະນະທໍາແລະສິນລະປະ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບການພັດທະນາຄວາມຄິດສ້າງສັນສ່ວນບຸກຄົນ, ຄວາມສາມາດ motor ປັບໄຫມ.
4. ການຮັບຮອງເອົາທາງດ້ານສັງຄົມແລະທາງຈິດໃຈຂອງສ່ວນເດັກທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບທີມງານຂອງມິດສະຫາຍເປັນ, toddler ຮຽນຮູ້ວິທີປະຕິບັດຕົວຢູ່ໃນກຸ່ມ, ການສ້າງຕັ້ງຂອງສະດວກສະບາຍທາງຈິດໃຈແລະສະຖານະພາບທາງສັງຄົມເປັນອົງປະກອບທີ່ຈໍາເປັນຂອງວົງໄດ້.
5. ພື້ນທີ່ທາງດ້ານຮ່າງກາຍປະກອບດ້ວຍກິລາ, ການປິ່ນປົວສຸຂະພາບໃນຊົ່ວໂມງຮຽນ OBZHD ໃນອະນຸບານ.

GEF ອະນຸບານແລະການສ້າງຕັ້ງໃນເບື້ອງຕົ້ນ interact ຢ່າງໃກ້ຊິດ, ເປັນຄວາມຕໍ່ເນື່ອງ. ດັ່ງນັ້ນ, ໃນທິດທາງດຽວກັນຈະເຮັດວຽກ, ແລະໃນໂຮງຮຽນສູງ junior.

ຄຸນນະສົມບັດຂອງການແຕ້ມຮູບຂຶ້ນໂຄງການການເຮັດວຽກຂອງ GEF DOW

ໃນຄໍາສັ່ງທີ່ຈະດໍາເນີນການກັບການກະກຽມຂອງໂຄງການການສຶກສາໃນອະນຸບານ GEF ຢ່າງຊັດເຈນຄວນເຂົ້າໃຈໂຄງສ້າງຂອງເອກະສານດັ່ງກ່າວ. ດັ່ງນັ້ນ, ເນື້ອໃນຂອງຕົນຕ້ອງປະກອບດ້ວຍ 2 ພາກສ່ວນຄື:

• ຕາມ GEF DOW;
• ລວບລວມໂດຍຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມຂອງຂະບວນການດ້ານການສຶກສາໄດ້.

ຫນ້າທໍາອິດ, ສ່ວນນີ້ຕ້ອງຈໍາເປັນຈະໄດ້ຮັບການສະແດງຢູ່ໃນຢ່າງເຕັມທີ່. ຄັ້ງທີສອງແມ່ນການໃຫ້ຄໍາປຶກສາແລະຮູບແບບທີ່ເປັນສ່ວນບຸກຄົນ.

ໂຄງການດັ່ງກ່າວຄວນຈະປະກອບດ້ວຍພາກສ່ວນດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:

1. ຫນ້າຫົວຂໍ້, ເຊິ່ງຊີ້ໃຫ້ເຫັນຊື່ຂອງໂຄງການ, ຜູ້ຂຽນໄດ້, ໃນເວລາທີ່ແລະໂດຍໃຜອະນຸມັດໄດ້.
2. ຄໍາອະທິບາຍ. ມັນສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມເຫມາະສົມຂອງວຽກງານໄດ້ຮັບຄັດເລືອກໄດ້, ແນວຄວາມຄິດພື້ນຖານຂອງເອກະສານ, ເປົ້າຫມາຍແລະຈຸດປະສົງ, ໄລຍະເວລາຂອງການປະຕິບັດຂອງເຂົາເຈົ້າ.
3. Mode ຂອງມື້ໃນອະນຸບານ.
4. ເນື້ອໃນຂອງການເຮັດວຽກການສຶກສາໃນບັນດາທິດທາງແຍກຕ່າງຫາກ. ລວມທັງການເຮັດວຽກສະລັບສັບຊ້ອນວິທີການ (ສິ່ງທີ່ມີບັນດາໂຄງການຕົ້ນຕໍແລະເພີ່ມເຕີມໄດ້ຖືກນໍາໃຊ້, ການສ້າງຕັ້ງຂອງເຕັກໂນໂລຊີ, ໄດ້ມີການສິດສອນຊ່ວຍ). ໂຄງປະກອບການຂອງການດໍາເນີນງານລະບົບການສຶກສາ (ຮູບແບບຂອງມື້, ມັກຫຼີ້ນ net, ຕາຕະລາງການເຮັດວຽກຂອງພະນັກງານ, ພາລະ).
5. ຜົນທີ່ຄາດວ່າຈະຂອງການເຮັດວຽກໃນສົກຮຽນ.
6. ການຄວບຄຸມແລະການປະເມີນຜົນການເຮັດວຽກ DOW (ທັງສອງນັກສຶກສາແລະຄູອາຈານສໍາລັບອົງປະກອບ).

ຄາດຫມາຍຕົ້ນຕໍສໍາລັບໂຄງການ GEF

ອີງຕາມຄວາມຕ້ອງການຂອງມາດຕະຖານສະຖານະຂອງການສຶກສາໃນອະນຸບານໄດ້ຄິດໄລ່ຢັ້ງຢືນຊົ່ວຄາວແລະສຸດທ້າຍຂອງຄວາມຮູ້. ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນເພື່ອກວດກາເບິ່ງບໍ່ໄດ້ຮຽນຮູ້ຂໍ້ເທັດຈິງ, ແລະຄວາມພ້ອມທາງຈິດໃຈຂອງເດັກທີ່ຈະດັບຕໍ່ໄປຂອງການສຶກສາ - ໂຮງຮຽນ. ໃນການເຊື່ອມຕໍ່ກັບຂໍ້ກໍານົດນີ້, ຄາດຫມາຍສູ້ຊົນສະເພາະໃດຫນຶ່ງສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນ GEF ອະນຸບານ, ຄາດຄະເນວ່າສາມາດກໍານົດລະດັບຂອງຄວາມພ້ອມອະນຸບານສໍາລັບການຍົກຍ້າຍໄປຫ້ອງຮຽນທໍາອິດ:

• ເດັກສະແດງໃຫ້ເຫັນທັດສະນະຄະໃນທາງບວກຕໍ່ໂລກ, ປະຊາຊົນແລະຕົນເອງ;
• ເດັກກ່ອນໄວຮຽນໃນຖານະທີ່ເປັນກໍານົດພາລະກິດຂອງຕົນເອງຂອງເຂົາເຈົ້າ, ປະຕິບັດໄດ້;
• ລິເລີ່ມການສະຫຼອງໃນເກມແລະກິດຈະກໍາການສຶກສາ;
• ບັນລຸຜົນເປັນຄວາມເຂົ້າໃຈສະຕິຂອງແລະປະຕິບັດຕາມກົດລະບຽບ, ລະບຽບການ, ຄວາມຕ້ອງການຂອງສັງຄົມ;
• ມັນເປັນເຂົ້າໃຈໄດ້ຕໍ່ກັບຜູ້ອື່ນ, ການກໍ່ສ້າງຢ່າງຖືກຕ້ອງ;
• ພັດທະນາຄວາມສາມາດໃນການແກ້ໄຂເປັນອິດສະຫຼະບັນຫາຫຼືຂໍ້ຂັດແຍ່ງໄດ້ສະຖານະການ;
• ຂະຫນາດໃຫຍ່ແລະ ສະ motor ປັບໄຫມ ເທົ່າກັບອາຍຸສູງສຸດ;
• ໃນກິດຈະກໍາທີ່ຈະສ້າງສັນ, ຄິດນອກເອົາຫ້ອງດັ່ງກ່າວ;
• ເວົ້າວ່າການຄອບຄອງພະລັງງານຈະ;
• ເດັກແມ່ນຢາກຮູ້ຢາກເຫັນ, ຜູ້ສັງເກດການ.

ປະເພດຂອງບັນດາໂຄງການດ້ານການສຶກສາ

ຈໍາແນກ 2 ປະເພດຂອງບັນດາໂຄງການດ້ານການສຶກສາພື້ນຖານໃນການອະນຸບານ:

• ການພັດທະນາທົ່ວໄປ (ລວມເຖິງຈຸດຫມາຍປາຍທາງທີ່ຫຼາກຫຼາຍ);
• ພິເສດ (ສູງ directional).

ກຸ່ມທໍາອິດປະກອບດ້ວຍໂຄງການ "Rainbow", "ການພັດທະນາ", "ຂາດແຄນ" ແລະອື່ນໆ. ພິເສດ - ມັນສິ່ງແວດລ້ອມ, ສິລະປະແລະກ່ຽວກັບຄວາມງາມ, ທາງດ້ານຮ່າງກາຍ, ການສຶກສາສັງຄົມ.

ນອກຈາກ vysheoboznachennyh ໂຄງການໃນການອະນຸບານຈໍານວນຫນຶ່ງເຮັດໃຫ້ມີການເພີ່ມເຕີມ, ສໍາລັບການຍົກຕົວຢ່າງ, ເອກະສານຂອງການເຮັດວຽກວົງ.

ໃນບົດຄວາມນີ້, ພວກເຮົາໄດ້ອະທິບາຍວ່າ GEF ເປັນການສຶກສາທາງສ່ວນຫນ້າຂອງໂຮງຮຽນ, ແລະວິທີການປະຕິບັດຄວາມຕ້ອງການທີ່ກໍານົດໄວ້ໃນການປະຕິບັດການສິດສອນ. ເດັກນ້ອຍ Methodist ຂອງ ສະຖາບັນອະນຸບານ ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະບົ່ງບອກຄວາມຕ້ອງການພື້ນຖານຂອງເອກະສານກັບຄູອາຈານທີ່ຈະສອນໃຫ້ສະຫມັກຂໍເອົາຄວາມຄິດສ້າງສັນໃນການເຮັດວຽກຂອງເຂົາເຈົ້າ. ຫຼັງຈາກທີ່ທັງຫມົດ GEF - ເອກະສານທີ່ຈະຊ່ວຍໃຫ້ການຈັດຕັ້ງກິດຈະກໍາການຝຶກອົບຮົມໃນທັດສະນະຂອງສັງຄົມແລະຄວາມຕ້ອງການຂອງສັງຄົມທີ່ທັນສະໄຫມໄດ້. ໂດຍຜ່ານເອກະສານດັ່ງກ່າວນີ້, ການຜະລິດຂອງເດັກນ້ອຍຂອງພວກເຮົາໄດ້ຮັບການສອນໃນຮູບແບບໃຫມ່ທີ່ສຸດ, ຊຶ່ງເຮັດໃຫ້ຫລັງການຊັກຊວນທີ່ຜ່ານມາ.