ການທົດລອງແລະຄວາມຜິດພາດ: ຂໍ້ໄດ້ປຽບແລະຂໍ້ເສຍ

ມະນຸດຊາດມາຫຼາຍພັນປີແລ້ວ. ຕະຫຼອດເວລາທີ່ໃຊ້ເວລານີ້ມັນໄດ້ຖືກພັດທະນາຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ. ເຫດຜົນສໍາລັບການນີ້ໄດ້ຖືກສະເຫມີໄປຫຼາຍ, ແຕ່ບໍ່ມີ ingenuity ຂອງຜູ້ຊາຍແມ່ນພຽງແຕ່ບໍ່ເປັນໄປໄດ້. ການທົດລອງແລະຄວາມຜິດພາດໄດ້ແລະປະຈຸບັນເປັນຫນຶ່ງໃນຕົ້ນຕໍ.

ຄໍາອະທິບາຍຂອງວິທີການ

ບັນທຶກຢ່າງຊັດເຈນໃນເອກະສານປະຫວັດສາດຂອງວິທີການນີ້ມີຂະຫນາດນ້ອຍ. ແຕ່, ເຖິງວ່າຈະມີນີ້, ມັນຄວນຈະມີຄວາມສົນໃຈເປັນພິເສດ.

ການທົດລອງແລະຄວາມຜິດພາດ - ວິທີທີ່ແກ້ໄຂໄດ້ຖືກບັນລຸໄດ້ໂດຍການຄັດເລືອກຂອງທາງເລືອກໃນການໄດ້ຕາບໃດທີ່ເປັນຜົນໄດ້ຮັບແມ່ນບໍ່ເປັນຈະເປັນ (ສໍາລັບການຍົກຕົວຢ່າງ, ໃນຄະນິດສາດ) ຫຼືທີ່ຍອມຮັບ (at inventing ວິທີການໃຫມ່ໃນວິທະຍາສາດ).

ມະນຸດຊາດມີຄວາມສຸກສະເຫມີໄປໂດຍວິທີການນີ້. ມານສະຕະວັດທີ່ຜ່ານມາ, ນັກຈິດຕະສາດໄດ້ພະຍາຍາມເພື່ອຊອກຫາທົ່ວໄປໃນບັນດາປະຊາຊົນຜູ້ທີ່ໄດ້ນໍາໃຊ້ວິທີການຂອງມັນສະຫມອງນີ້. ແລະພວກເຂົາເຈົ້າ succeeded. A ຄົນທີ່ກໍາລັງຊອກຫາສໍາລັບຄໍາຕອບຂອງສິ່ງທີ່ທ້າທາຍໄດ້, ຖືກບັງຄັບໃຫ້ເລືອກເອົາຕົວເລືອກທີ່ຈະທົດລອງແລະເບິ່ງຜົນໄດ້ຮັບ. ມັນຈະແກ່ຍາວເຖິງຕາບໃດທີ່ບໍ່ມີການເປີດເຜີຍມາກ່ຽວກັບບັນຫານີ້. ການທົດລອງໄປຫາໃນລະດັບໃຫມ່ຂອງການຄິດໃນເລື່ອງນີ້.

ວິທີການໃນປະຫວັດສາດໂລກ

ຫນຶ່ງຂອງປະຊາຊົນທີ່ມີຊື່ສຽງທີ່ສຸດທີ່ໃຊ້ວິທີການນີ້ແມ່ນ Edison. ບຸກຄົນທຸກຄົນຮູ້ສິ່ງປະດິດຫລອດປະຫວັດສາດລາວ. ເຂົາທົດລອງຈົນກ່ວາຫຼັງຈາກນັ້ນ, ມັນຍັງບໍ່ທັນໄດ້ເກີດຂຶ້ນ. ແຕ່ Edison ດີວິທີນີ້. ໃນເວລາທີ່ຊອກຫາສໍາລັບວິທີແກ້ໄຂ, ເພິ່ນໄດ້ເລົ່າວຽກລະຫວ່າງປະຊາຊົນຜູ້ທີ່ໄດ້ເຮັດວຽກສໍາລັບພຣະອົງ. ຕາມຄວາມເຫມາະສົມ, ອຸປະກອນການກ່ຽວກັບການທີ່ຈະໄດ້ຮັບຫຼາຍກ່ວາໃນການເຮັດວຽກຂອງບຸກຄົນຫນຶ່ງ. ແລະບົນພື້ນຖານຂອງການທົດລອງແລະຄວາມຜິດພາດຂອງຂໍ້ມູນດັ່ງກ່າວນີ້ແມ່ນເປັນຜົນສໍາເລັດທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່ໃນກິດຈະກໍາ Edison ຂອງ. ຂໍຂອບໃຈກັບຜູ້ຊາຍນີ້ໄດ້ຄົ້ນຄ້ວາສະຖາບັນ, ເຊິ່ງໄດ້ຖືກນໍາໃຊ້, ໂດຍສະເພາະ, ແລະວິທີການນີ້.

ປະລິນຍາຂອງຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ

ໃນວິທີການດັ່ງກ່າວນີ້, ມີຫຼາຍລະດັບຂອງຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ. ພວກເຂົາເຈົ້າໄດ້ຖືກແບ່ງອອກດັ່ງນັ້ນສໍາລັບການດູດຊຶມດີກວ່າ. ວຽກງານຂອງລະດັບທໍາອິດແມ່ນພິຈາລະນາທີ່ຈະເປັນການງ່າຍ, ແລະຄົ້ນຫາສໍາລັບການແກ້ໄຂຂອງຕົນໃຊ້ພະລັງງານຈໍານວນຫນຶ່ງ. ແຕ່ຄໍາຕອບຂອງນາງມີບໍ່ຫຼາຍປານໃດ. ມີການເພີ່ມລະດັບຂອງຄວາມຫຍຸ້ງຍາກເພີ່ມຂຶ້ນແລະຄວາມສັບສົນຂອງວຽກງານດັ່ງກ່າວ. ການທົດລອງແລະຄວາມຜິດພາດລະດັບ 5 -. ໄດ້ intractable ທີ່ສຸດແລະໃຊ້ເວລາຫຼາຍ

ມັນເປັນຄວາມຈໍາເປັນເພື່ອຮັບຜິດຊອບໃນຈິດໃຈທີ່ມີການເພີ່ມຂຶ້ນໃນລະດັບຂອງຄວາມສັບສົນແລະເພີ່ມປະລິມານຂອງຄວາມຮູ້ໄດ້ possessed by ມະນຸດ. ເພື່ອໃຫ້ເຂົ້າໃຈດີກວ່າສິ່ງທີ່ເປັນຢູ່ໃນສະເຕກ, ພິຈາລະນາວິທີການ. ລະດັບທໍາອິດແລະທີສອງອະນຸຍາດໃຫ້ນັກປະດິດເພື່ອປັບປຸງມັນ. ໃນຂັ້ນຕອນຂອງການສຸດທ້າຍຂອງຄວາມສັບສົນສ້າງຜະລິດຕະພັນໃຫມ່ທັງຫມົດ.

ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ກໍລະນີໃນເວລາທີ່ປະຊາຊົນຊາວຫນຸ່ມແມ່ນເລື່ອງຂອງ thesis ໄດ້ເອົາບັນຫາ intractable ຂອງນໍາທິດທາງອາກາດ. ນັກສຶກສາບໍ່ໄດ້ມີຄວາມຮູ້ເຊັ່ນດຽວກັນກັບວິທະຍາສາດຈໍານວນຫຼາຍຜູ້ທີ່ໄດ້ເຮັດວຽກຢູ່ໃນບໍລິເວນນີ້, ແຕ່ເນື່ອງຈາກລະດັບຄວາມກ້ວາງຂອງຄວາມຮູ້ເດັກນ້ອຍໄດ້ຮັບໃນການຊອກຫາຄໍາຕອບ. ແລະມີເນື້ອທີ່ແກ້ໄຂບັນຫາຂອງມັນແມ່ນຢູ່ໃນຢູ່ໄກຈາກທຸລະກິດວິທະຍາສາດ confectionery. ມັນຈະເບິ່ງຄືວ່ານີ້ເປັນໄປບໍ່ໄດ້, ແຕ່ມັນເປັນຄວາມຈິງ. ປະຊາຊົນອອ່ນໄດ້ອອກເຖິງແມ່ນວ່າເປັນໃບຢັ້ງຢືນລິຂະສິດສິ່ງປະດິດຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ຂໍ້ດີຂອງວິທີການທີ່

ໄດ້ປະໂຫຍດທໍາອິດສາມາດ rightly ຈະພິຈາລະນາຄວາມຄິດສ້າງສັນ. ໂດຍການທົດລອງແລະຄວາມຜິດພາດ, ບັນຫາໄດ້ຖືກແກ້ໄຂອະນຸຍາດໃຫ້ການນໍາໃຊ້ທັງສອງ hemispheres ຂອງສະຫມອງໃນການຄົ້ນຫາສໍາລັບຄໍາຕອບ.

ມັນຄວນຈະໃຫ້ຍົກຕົວຢ່າງຂອງວິທີການສ້າງເຮືອໄດ້. ການຂຸດຄົ້ນສະແດງໃຫ້ເຫັນວິທີການໃນໄລຍະສັດຕະວັດແລ້ວ, ສິ້ນໂດຍສິ້ນການປ່ຽນແປງຮູບຮ່າງ. ຄົ້ນຄ້ວາຢູ່ສະເຫມີພະຍາຍາມບາງສິ່ງບາງຢ່າງໃຫມ່. ຖ້າຫາກວ່າເຮືອຈົມລົງ, ຫຼັງຈາກນັ້ນຜ່ານໄປແບບຟອມນີ້ຖ້າຫາກວ່າຍັງກັບທີ່ເລື່ອນໄດ້, ຫຼັງຈາກນັ້ນໃຊ້ເວລາຫມາຍເຫດຂອງໂຄງການນີ້. ດັ່ງນັ້ນ, ແກ້ໄຂເປັນນອມໄດ້ພົບເຫັນໃນທີ່ສຸດ.

ຖ້າຫາກວ່າກໍານົດໄວ້ໃນຫນ້າວຽກແມ່ນສັບສົນບໍ່ໄດ້ເຊັ່ນດຽວກັນ, ວິທີການນີ້ໃຊ້ເວລາທີ່ໃຊ້ເວລາພຽງເລັກນ້ອຍ. ບາງບັນຫາທີ່ພົ້ນເດັ່ນຂື້ນສາມາດສິບ variants, ຫນຶ່ງຫລືສອງຂອງທີ່ຖືກຕ້ອງ. ແຕ່ຖ້າຫາກວ່າພວກເຮົາພິຈາລະນາ, ສໍາລັບການຍົກຕົວຢ່າງ, ຫຸ່ນຍົນ, ໃນກໍລະນີນີ້ໂດຍບໍ່ມີການນໍາໃຊ້ຂອງວິທີການອື່ນໆຂອງການສືບສວນທີ່ອາດຈະ drag ສຸດສໍາລັບການທົດສະວັດແລະຈະເອົາມາໃຫ້ລ້ານຂອງທາງເລືອກໃນການ.

ພະແນກວຽກງານກ່ຽວກັບລະດັບການຫຼາຍເພື່ອສໍາຫລວດກວດກາໄວແລະສາມາດເປັນຕົວແທນຂອງການຄົ້ນຫາສໍາລັບວິທີແກ້ໄຂ. ນີ້ການຫຼຸດຜ່ອນທີ່ໃຊ້ເວລາສໍາລັບການຕັດສິນໃຈໄດ້. ແລະວິທີການຂອງການທົດລອງແລະຄວາມຜິດພາດທີ່ສາມາດໃຊ້ຄວບຄູ່ໄປກັບວຽກງານອື່ນໆທີ່ສະລັບສັບຊ້ອນ.

ຂໍ້ຈໍາກັດ

ມີການພັດທະນາຂອງເຕັກໂນໂລຊີແລະວິທະຍາສາດ, ວິທີການນີ້ໄດ້ເລີ່ມຕົ້ນທີ່ຈະສູນເສຍຄວາມນິຍົມຂອງຕົນ.

ໃນບາງພື້ນທີ່ບໍ່ມີເຫດຜົນພຽງແຕ່ຈະສ້າງພັນຂອງຕົວຢ່າງ, ມີການປ່ຽນແປງອົງປະກອບຫນຶ່ງ. ດັ່ງນັ້ນສ່ວນຫຼາຍໃນປັດຈຸບັນການນໍາໃຊ້ວິທີການອື່ນໆທີ່ຢູ່ໃນຄວາມຮູ້ສະເພາະ. ໄປນີ້ແມ່ນໄດ້ຖືກສຶກສາລັກສະນະຂອງສິ່ງທີ່ປະຕິສໍາພັນຂອງອົງປະກອບທີ່ມີກັນແລະກັນ. ເຫຼັກນໍາໃຊ້ການຄິດໄລ່ທາງຄະນິດສາດແລະການສຶກສາວິທະຍາສາດ, ການທົດລອງແລະປະສົບການໃນອະດີດ.

ການທົດລອງແລະຄວາມຜິດພາດແມ່ນຍັງນໍາໃຊ້ທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່ໃນການເຮັດວຽກ. ແຕ່ການກໍ່ສ້າງລົດໃນວິທີແລ້ວເບິ່ງຄືວ່າ silly ແລະກ່ຽວຂ້ອງ. ດັ່ງນັ້ນໃນປັດຈຸບັນ, ໃນສະຖານະປະຈຸບັນຂອງພົນລະເຮືອນ, ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນໃນການວິທະຍາສາດຄືກັນອ້ອຍຕ້ອຍສໍາລັບການນໍາໃຊ້ສ່ວນຫຼາຍທີ່ສຸດວິທີການອື່ນໆ.

ປົກກະຕິແລ້ວ, ໃນເວລາທີ່ພິຈາລະນາວິທີການບັນຫາສາມາດອະທິບາຍຫຼາຍສິ່ງເລັກນ້ອຍແລະບໍ່ໄດ້ໃຊ້ເວລາເຂົ້າໄປໃນບັນຊີຂອງສິ່ງທີ່ສໍາຄັນໄລ່ລຽງປະໂຫຍດໄດ້. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, inventor ຂອງເປນີຊີລິນ (ຢາຕ້ານເຊື້ອ) ໄດ້ອ້າງວ່າໄດ້ມີວິທີການສິດທິໃນການສາມາດ invent ປິ່ນປົວສໍາລັບຊາວປີກ່ອນທີ່ຈະໃຫ້ເຂົາ. ນີ້ຈະມີສ່ວນເຮັດໃຫ້ຄວາມລອດຂອງຊີວິດຈົນນັບບໍ່ຖ້ວນໄດ້.

ໃນເວລາທີ່ບັນຫາສະລັບສັບຊ້ອນມັກຈະມີສະພາບການທີ່ຄໍາຖາມຕົນເອງຢູ່ໃນເຂດພື້ນທີ່ດຽວກັນຂອງຄວາມຊ່ຽວຊານແລະແກ້ໄຂຂອງຕົນ - ທີ່ແຕກຕ່າງກັນຫມົດ.

ບໍ່ສະເຫມີໄປຄົ້ນຄ້ວາເຊື່ອວ່າຄໍາຕອບຈະໄດ້ຮັບການພົບເຫັນຢູ່ໃນທຸກ.

ວິທີການສິດອໍານາດຂອງການທົດລອງແລະຄວາມຜິດພາດ

ແນ່ນອນຜູ້ທີ່ invented ວິທີການຂອງຄວາມຮູ້ດັ່ງກ່າວນີ້, ພວກເຮົາຈະບໍ່ເຄີຍຮູ້ຈັກ. ຫຼາຍທີ່ຊັດເຈນ, ພວກເຮົາຮູ້ວ່ານີ້ແມ່ນຢ່າງຈະແຈ້ງບຸກຄົນທີ່ຊັບພະຍາກອນທີ່ຖືກນໍາພາແນວໂນ້ມຄວາມຕ້ອງການໃນການປັບປຸງຊີວິດຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ໃນເວລາວັດຖຸບູຮານ, ປະຊາຊົນໄດ້ຮັບການຈໍາກັດຂ້ອນຂ້າງຢູ່ໃນຈໍານວນຫຼາຍສິ່ງ. ມັນ invents ທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງໂດຍວິທີການນີ້. ບໍ່ມີໄດ້ມີຄວາມຮູ້ພື້ນຖານຂອງຟີຊິກ, ຄະນິດສາດ, ເຄມີສາດແລະວິທະຍາສາດທີ່ສໍາຄັນອື່ນໆ. ດັ່ງນັ້ນພວກເຂົາເຈົ້າໄດ້ປະຕິບັດຢູ່ Random. ສະກັດແທ້ໄຟເພື່ອປ້ອງກັນຕົນເອງຈາກຜູ້, ການປຸງແຕ່ງແລະເຮືອນຮ້ອນ. ອາວຸດເພື່ອສະຫນອງສະບຽງອາຫານ, ເຮືອ - ສໍາລັບການເຄື່ອນໄຫວກ່ຽວກັບແມ່ນ້ໍາ. ມັນໄດ້ຖືກສ້າງຂຶ້ນໃນ encounter ມະນຸດມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ. ແຕ່ທຸກຄັ້ງທີ່ມີບັນຫາແກ້ໄຂໄດ້ເຮັດໃຫ້ມາດຕະຖານທີ່ດີກວ່າຂອງດໍາລົງຊີວິດ.

ມັນໄດ້ຖືກເອີ້ນວ່ານັກວິຊາການຈໍານວນຫຼາຍໄດ້ຖືກນໍາໃຊ້ວິທີການນີ້ລາຍລັກອັກສອນຂອງເຂົາ.

ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ມັນເປັນຄໍາອະທິບາຍຂອງວິທີການແລະການນໍາໃຊ້ການເຄື່ອນໄຫວທີ່ພວກເຮົາເຫັນຢູ່ໃນ Thorndike physiologist ໃນຕອນທ້າຍຂອງສະຕະວັດ nineteenth ໄດ້.

ຄົ້ນຄ້ວາ Thorndike

ຕົວຢ່າງຂອງວິທີການຂອງການທົດລອງແລະຄວາມຜິດພາດສາມາດໄດ້ຮັບການພິຈາລະນາໃນການເຮັດວຽກວິທະຍາສາດຂອງວິທະຍາສາດ, physiologist. ເຂົາມີຄົນຫຼິ້ນການທົດລອງການປະພຶດຕ່າງໆທີ່ມີສັດ, ຢາຍໃຫ້ພວກເຂົາຢູ່ໃນຫ້ອງພິເສດ.

ຫນຶ່ງຂອງປະສົບການເບິ່ງປະມານດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້. cat ແມ່ນຖືກຈັດໃສ່ໃນປ່ອງເປັນ, ກໍາລັງຊອກຫາວິທີທາງອອກ. ເອົາຫ້ອງດັ່ງກ່າວຕົວຂອງມັນເອງສາມາດມີທາງເລືອກຂອງການເປີດ 1 ເປັນ: ທ່ານມີເພື່ອໃຫ້ຄລິກໃສ່ພາກຮຽນ spring ໄດ້ - ແລະປະຕູ swung ເປີດ. ສັດທີ່ໃຊ້ໃນການກິດຈະກໍາຈໍານວນຫຼາຍ (ອັນທີ່ເອີ້ນວ່າຕົວຢ່າງ), ແລະທີ່ສຸດຂອງພວກເຂົາໄດ້ຫັນອອກຈະສໍາເລັດ. cat ແລະຍັງຄົງຢູ່ໃນຫ້ອງດັ່ງກ່າວ. ແຕ່ຫຼັງຈາກທີ່ກໍານົດໄວ້ຂອງທາງເລືອກໃນການຈໍານວນຫນຶ່ງສັດແມ່ນສາມາດໃຫ້ຄລິກໃສ່ພາກຮຽນ spring ແລະໄດ້ຮັບການອອກຈາກຫ້ອງດັ່ງກ່າວ. ດັ່ງນັ້ນ, cat ໄດ້ຮັບເຂົ້າໄປໃນຫ້ອງ, ມີ passage ຂອງສະຖານະການທີ່ໃຊ້ເວລາຈໍາໄດ້. ແລະໄດ້ເລືອກເອົາອອກຈາກປ່ອງໃນເວລາສັ້ນ.

Thorndike ພິສູດວ່າວິທີການທີ່ຖືກຕ້ອງ, ແລະເຖິງແມ່ນວ່າຜົນໄດ້ຮັບແມ່ນບໍ່, ຮູບແຂບ, ແຕ່ທີ່ໃຊ້ເວລາ, ການຄ້າງຫ້ອງທີ່ຂອງການປະຕິບັດທີ່ຄ້າຍຄືກັນ, ການຕັດສິນໃຈທີ່ມາເກືອບຈະທັນທີ.

ແກ້ໄຂບັນຫາໂດຍຜ່ານການທົດລອງແລະຄວາມຜິດພາດ

ຕົວຢ່າງຂອງການຂະບວນການນີ້ເປັນທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່ຈໍານວນຫຼາຍ, ແຕ່ວ່າມັນຄວນຈະໃຫ້ທ່ານຫນຶ່ງທີ່ຫນ້າສົນໃຈຫຼາຍ.

ໃນຕອນຕົ້ນຂອງສະຕະວັດ twentieth ໄດ້ມີຊີວິດຢູ່ເປັນຜູ້ອອກແບບທີ່ມີຊື່ສຽງຂອງເຄື່ອງມືສໍາລັບເຮືອບິນ Mikulin. ໃນເວລານັ້ນ, ມີຈໍານວນຂະຫນາດໃຫຍ່ຂອງອຸປະຕິເຫດທາງອາກາດເນື່ອງຈາກການ magneto, ie spark ຫຼັງຈາກທີ່ໃຊ້ເວລາການບິນເປັນຫາຍໄປ. ໄດ້ມີການທົດລອງຈໍານວນຫຼາຍແລະການຄາດຄະເນກ່ຽວກັບເຫດການ, ແຕ່ຄໍາຕອບມາໃນສະຖານະການທີ່ບໍ່ຄາດຄິດ.

ອະເລັກຊານເດີ Aleksandrovich ພົບກັບຜູ້ຊາຍກ່ຽວກັບການຖະຫນົນຫົນທາງທີ່ມີສາຍຕາສີດໍາ. ປັດຈຸບັນໄດ້ມາເຖິງພຣະອົງ, ແລະຄວາມເຂົ້າໃຈໃຫ້ບຸກຄົນທີ່ບໍ່ມີບຸກຄົນຕາເຫັນຫຼາຍຂຶ້ນ. ເພິ່ນໄດ້ແບ່ງປັນຂໍ້ສັງເກດນີ້ກັບ aviator Utochkin. ໃນເວລາທີ່ຕິດຕັ້ງຢູ່ໃນເຮືອບິນໄດ້ magneto ສອງລົດລົງຢ່າງຫລາຍຈໍານວນຂອງອຸປະຕິເຫດໄດ້. ແລະໃນຂະນະທີ່ Utochkin ຈ່າຍຫຼັງຈາກການບິນສາທິດ Mikulina ລາງວັນເງິນສົດ.

ການນໍາໃຊ້ວິທີການໃນຄະນິດສາດໄດ້

ທີ່ຂ້ອນຂ້າງມັກການທົດລອງແລະວິທີການຜິດພາດໃນຄະນິດສາດໄດ້ຖືກນໍາໃຊ້ໃນໂຮງຮຽນເປັນວິທີການທີ່ຈະພັດທະນາແນວທາງເລືອກໃນການກວດສອບຄວາມໄວໃນການຊອກຫາ. ນີ້ອະນຸຍາດໃຫ້ທ່ານເພື່ອເສີມຂະຫຍາຍປະສົບການການຮຽນຮູ້ແລະເຮັດໃຫ້ອົງປະກອບຂອງເກມໄດ້.

ມັກຈະສາມາດໄດ້ຮັບການພົບເຫັນຢູ່ໃນວຽກເຮັດງານທໍາປື້ມຕໍາລາທີ່ມີຄໍາວ່າ "ແກ້ໄຂສົມຜົນໂດຍການທົດລອງແລະຄວາມຜິດພາດ." ໃນກໍລະນີນີ້ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນເພື່ອຄັດເລືອກເອົາທາງເລືອກໃນການຕອບສະຫນອງໄດ້. ໃນເວລາທີ່ພົບຄໍາຕອບທີ່ຖືກຕ້ອງ, ເຂົາພຽງແຕ່ໄດ້ພິສູດແມ່ນເກືອບວ່າບໍ່ຢູ່ໃນ, ປະຕິບັດການຄິດໄລ່ຈໍາເປັນ. ດັ່ງນັ້ນ, ພວກເຮົາເຮັດໃຫ້ແນ່ໃຈວ່ານີ້ເປັນພຽງແຕ່ຄໍາຕອບທີ່ຖືກຕ້ອງ.

ຕົວຢ່າງຂອງບັນຫາການປະຕິບັດ

ການທົດລອງແລະຄວາມຜິດພາດວິທີການໃນຄະນິດສາດຊັ້ນ 5 (ໃນສະບັບທີ່ຜ່ານມາ) ມັກຈະປະກົດ. ຕໍ່ໄປນີ້ແມ່ນຕົວຢ່າງ.

ທ່ານຈະໄດ້ຮັບການຮ້ອງຂໍໃຫ້ທີ່ພາກສ່ວນສາມາດຈະຢູ່ໃນຮູບສີ່ແຈສາກ. ສະຫນອງໃຫ້ວ່າບໍລິເວນ (S) = 32 ຊຕມແລະປະລິມົນທົນ (P) = 24 cm.

ວິທີການແກ້ບັນຫານີ້: ສົມມຸດວ່າຄວາມຍາວຂອງຂ້າງໃດຫນຶ່ງແລະ 4. ດັ່ງນັ້ນຄວາມຍາວຂອງຂ້າງຂອງດຽວກັນໄດ້.

ພວກເຮົາໄດ້ຮັບສົມຜົນດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:

24 - 4 - 4 = 16

16 ຫານດ້ວຍ 2 = 8

8 cm - width ໄດ້.

ພວກເຮົາກວດສອບຕາລາງສູດໄດ້. S = A * B = 8 * 4 = 32 ຊັງຕີແມັດ. ດັ່ງທີ່ພວກເຮົາສາມາດເບິ່ງ, ການຕັດສິນໃຈຖືກຕ້ອງແລ້ວ. ທ່ານສາມາດຄິດໄລ່ປະລິມົນທົນ. ໂດຍການຄິດໄລ່, ການຄິດໄລ່ດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້ p = 2 * (A + B) = 2 * (4 + 8) = 24.

ໃນຄະນິດສາດ, ການທົດລອງແລະຄວາມຜິດພາດວິທີການ, ບໍ່ແມ່ນການສະເຫມີທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່ສໍາລັບການຊອກຫາວິທີແກ້ໄຂ. ປົກກະຕິແລ້ວ, ທ່ານສາມາດໃຊ້ວິທີການທີ່ເຫມາະສົມຫຼາຍ, ໃນເວລາດຽວກັນໃຊ້ເວລາທີ່ໃຊ້ເວລາຫນ້ອຍ. ແຕ່ສໍາລັບການພັດທະນາຂອງແນວຄິດ, ວິທີການນີ້ສາມາດໃຊ້ໄດ້ຢູ່ໃນສານຫນູຂອງຄູທຸກຄົນໄດ້.

ທິດສະດີຂອງ Inventive ບັນຫາ Solving

ວິທີການ TRIZ ຂອງການທົດລອງແລະຄວາມຜິດພາດແມ່ນພິຈາລະນາຫນຶ່ງໃນປະສິດທິພາບຫຼາຍທີ່ສຸດ. ໃນເວລາທີ່ບຸກຄົນໃດຫນຶ່ງໄດ້ຮັບເຂົ້າໃນສະຖານະການມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຜິດປົກກະຕິສໍາລັບພຣະອົງ, ການດໍາເນີນການຢູ່ແບບບັງເອີນ, ແນວໂນ້ມທີ່ຈະບໍ່ມີຜົນ. ທ່ານສາມາດໃຊ້ເວລາຫຼາຍເວລາໃດຫນຶ່ງແລະເປັນຜົນມາຈາກບໍ່ໄດ້ສໍາເລັດ. ທິດສະດີຂອງບັນຫາ Inventive ແກ້ໄຂໂດຍອີງໃສ່ລະບຽບກົດຫມາຍທີ່ຮູ້ຈັກຂອງ, ແລະໄດ້ຖືກນໍາໃຊ້ທົ່ວໄປວິທີການອື່ນໆຂອງມັນສະຫມອງ. TRIZ ມັກຖືກນໍາໃຊ້ໃນການສຶກສາຂອງເດັກນ້ອຍ, ເຮັດໃຫ້ສະຫນຸກຂະບວນແລະທີ່ຫນ້າສົນໃຈສໍາລັບເດັກນ້ອຍ.

ສິ່ງທີ່ຄົ້ນພົບ

ໄດ້ພິຈາລະນາວິທີການດັ່ງກ່າວນີ້, ພວກເຮົາມີຄວາມຫມັ້ນໃຈສາມາດເວົ້າວ່າມັນແມ່ນຫນ້າສົນໃຈດີ. ເຖິງວ່າຈະມີຂໍ້ບົກຜ່ອງຂອງຕົນ, ມັນມັກຈະຖືກນໍາໃຊ້ໃນການແກ້ໄຂບັນຫາຄວາມຄິດສ້າງສັນ.

ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ມັນບໍ່ສະເຫມີຜະລິດຜົນໄດ້ຮັບທີ່ຕ້ອງການ. ບໍ່ເຄີຍຄົ້ນຄວ້າບໍ່ຮູ້ວ່າໃນເວລາທີ່ຈະຢຸດເຊົາການຊອກຫາຫຼືມັນອາດຈະມີມູນຄ່າການຄູ່ນ່ຶຂອງຄວາມພະຍາຍາມແລະປະດິດທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່ໄດ້ຖືກເກີດ. ນອກນີ້ມັນຍັງບໍ່ຈະແຈ້ງວິທີການທີ່ໃຊ້ເວລາຫຼາຍຈະໄດ້ຮັບການໃຊ້ເວລາ.

ຖ້າຫາກວ່າທ່ານຕັດສິນໃຈທີ່ຈະນໍາໃຊ້ວິທີການນີ້ເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາໃດຫນຶ່ງ, ທ່ານຈໍາເປັນຕ້ອງເຂົ້າໃຈວ່າບາງຄັ້ງຄໍາຕອບອາດຈະຢູ່ໃນບໍລິເວນທີ່ບໍ່ຄາດຄິດຫມົດ. ແຕ່ມັນອະນຸຍາດໃຫ້ທ່ານສາມາດຊອກຫາຢູ່ໃນການຊອກຫາຈາກມູມມອງທີ່ແຕກຕ່າງກັນໄດ້. ທ່ານອາດຈະຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ຈົດເປັນການປ່ຽນແປງບໍ່ຫຼາຍປານໃດອາຍແກັສ, ແລະບາງທີເຖິງແມ່ນວ່າພັນ. ແຕ່ພຽງແຕ່ perseverance ແລະຄວາມເຊື່ອໃນຜົນສໍາເລັດຈະນໍາໄປສູ່ການຜົນໄດ້ຮັບທີ່ຕ້ອງການ.

ບາງຄັ້ງວິທີການນີ້ຖືກນໍາໃຊ້ເປັນພິເສດ. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ໃນຂັ້ນຕອນຂອງການເລີ່ມຕົ້ນທີ່ຈະເຮັດການຄົ້ນຫາໄດ້. ຫຼືໃນເວລາທີ່ສຶກສາໄດ້ດໍາເນີນການໃນຫຼາຍວິທີແລະມາ standstill ເປັນ. ໃນກໍລະນີດັ່ງກ່າວນີ້, ໄດ້ອົງປະກອບສ້າງຂອງວິທີການທີ່ອະນຸຍາດໃຫ້ເພື່ອຊອກຫາການແກ້ໄຂປະນີປະນອມກັບບັນຫາ.

ການທົດລອງແລະຄວາມຜິດພາດມັກຖືກນໍາໃຊ້ໃນການສິດສອນ. ມັນອະນຸຍາດໃຫ້ເດັກນ້ອຍໃນປະສົບການຂອງຕົນເອງຂອງເຂົາເຈົ້າເພື່ອຊອກຫາວິທີແກ້ໄຂໃນສະຖານະການທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ມັນສອນໃຫ້ພວກເຂົາຈໍາພຶດຕິກໍາທີ່ຖືກຕ້ອງທີ່ຖືກຍອມຮັບໃນສັງຄົມ.

ຕັດສິນນໍາໃຊ້ວິທີການນີ້ໃນການຊອກຫາສໍາລັບການດົນໃຈ.

ວິທີການຄວນໄດ້ຮັບການທົດສອບໃນຊີວິດປະຈໍາວັນໃນເວລາທີ່ ແກ້ໄຂບັນຫາ. ບາງທີອາດມີບາງສິ່ງທີ່ຈະໄປປາກົດໃຫ້ທ່ານໃນວິທີການທີ່ແຕກຕ່າງກັນ.