ແຜນບຸກຄົນຂອງການເຮັດວຽກທີ່ມີເດັກນ້ອຍມີພອນສະຫວັນ: ຄໍາອະທິບາຍຄຸນສົມບັດແລະຂໍ້ສະເຫນີແນະ

ຖ້າຫາກວ່າທ່ານເຮັດວຽກຮ່ວມກັບເດັກນ້ອຍ, ມັນມີຄວາມຫມາຍວ່າທ່ານມີຄວາມຮູ້ຂອງຈິດໃຈມະນຸດຈໍານວນຫນຶ່ງ. ບໍ່ສະເຫມີໄປໃນຄອບຄົວໃນທີ່ທ່ານໄດ້ອາໃສຢູ່ແລະໄດ້ນໍາເອົາເຖິງເດັກນ້ອຍ, ອາດຈະເປີດເຜີຍບາງສ່ວນຂອງພອນສະຫວັນແລະຄວາມສາມາດຂອງຕົນ, ແລະບາງຄັ້ງເຖິງແມ່ນວ່າໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ແມ່ນສາມາດ "ຕົນເອງມີ" ຜູ້ຊາຍພຽງເລັກນ້ອຍ. ວິທີທີ່ສາມາດຈະ?

ການເຮັດວຽກທີ່ມີເດັກນ້ອຍ

ແລະທາງໂຮງຮຽນ, ໃນເຖິງວ່າຈະມີເຕັກນິກການທັງຫມົດ, ການຝຶກອົບຮົມແມ່ນເພື່ອແນໃສ່ກຸ່ມຂອງເດັກນ້ອຍ, ແລະບໍ່ແມ່ນສໍາລັບເດັກແຕ່ລະຄົນເປັນສ່ວນບຸກຄົນ, ສະນັ້ນມັນເປັນເລື່ອງຍາກທີ່ຈະເຫັນເດັກນ້ອຍມີພອນສະຫວັນໃນເວລາດຽວ. ເພື່ອປ້ອງກັນການນີ້, ການນໍາໃຊ້ໂຄງການເຮັດວຽກສ່ວນບຸກຄົນ.

ເດັກນ້ອຍຂອງປະທານແຫ່ງ, ໂດຍການດໍາເນີນການມັນ, ສາມາດ maximize ທ່າແຮງຂອງເຂົາເຈົ້າ. ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ແຕ່ເປັນໄປໄດ້, ຍ້ອນວ່າພວກເຂົາເວົ້າວ່າ. ເງິນເດືອນໃຫ້ລັກສະນະຂອງເດັກ, ແລະສະພາບແວດລ້ອມທາງສັງຄົມທີ່ອ້ອມຂ້າງປະກອບເປັນສ່ວນຕົວ, ສະແດງໃຫ້ເຫັນຂອບເຂດຂອງຄວາມສາມາດຂອງບຸກຄົນໄດ້. ວິທີການເຮັດວຽກຮ່ວມກັບເດັກນ້ອຍມີພອນສະຫວັນ? ມັນຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີຄວາມທົນທານ, ການສັງເກດການແລະຄວາມອົດທົນ, ທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງຈະມາກັບທີ່ໃຊ້ເວລາ.

ເຫັນວ່າເປັນການໂດຍສະເພາະໃນເດັກນ້ອຍ?

ຖ້າຫາກວ່າ ເດັກນ້ອຍໄດ້ຖືກປະທານແຫ່ງ, ເຂົາຈາກ childhood ຄວາມພະຍາຍາມທີ່ຈະໃຊ້ເວລາສ່ວນຫນຶ່ງໃນກິດຈະກໍາຕ່າງໆຂອງພະລັງງານຢູ່ໃນຫຼາຍກ່ວາພຽງພໍ. ເຂົາໄດ້ສຸມໃສ່ສິ່ງທີ່ຈະໄຕ່ຕອງໃນຈຸດປະສົງຂອງເຂົາເຈົ້າ, ເຂົາຄິດກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ເຂົາເຫັນໃນທົ່ວ, ຮັບຮູ້ວ່າສະພາບແວດລ້ອມໄດ້ດີກ່ວາມິດສະຫາຍຂອງຕົນ. ມັນແມ່ນຢູ່ໃນອາຍຸສູງສຸດນີ້ໃນຕົວຈິງແມ່ນໃຊ້ແຜນບຸກຄົນຂອງ ການເຮັດວຽກທີ່ມີເດັກນ້ອຍມີພອນສະຫວັນ.

ໃນຂະນະທີ່ຍັງອ່ອນຫຼາຍ, ທ່ານໄດ້ຈ່າຍຄ່າຄວາມສົນໃຈກັບທຸກສຽງແລະ rustle, ເພື່ອທຸກການເຄື່ອນໄຫວກ່ຽວກັບຕົນເອງ, ໂດຍສະເພາະຖ້າຫາກວ່າກ່ອນທີ່ນີ້ເຂົາເຈົ້າບໍ່ເຄີຍໄດ້ຍິນຫຼືເຫັນມາກ່ອນ. kid ບໍ່ໄດ້ຕ້ອງການທີ່ຈະນັ່ງໃນສະຖານທີ່ຫນຶ່ງ, ມັນເປັນເພງນຶ່ງໃນດວງທີ່ຈະນັ່ງຊື່ໆໃນຕາຕະລາງ, ຫຼືເຮັດໃຫ້ນອນ.

ໂດຍວິທີການ, ກ່ຽວກັບຄວາມຝັນ, ເດັກນ້ອຍມີພອນສະຫວັນໃຊ້ເວລາພຽງເລັກນ້ອຍສໍາລັບການນອນ, ພວກເຂົາເຈົ້າໃນໄວໆນີ້ຈະເລີ່ມຕົ້ນເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຮັບເຖິງ, ນັ່ງລົງ, ລວບລວມຂໍ້ມູນ, ຍ່າງ ... ໃນເວລາທີ່ເດັກນ້ອຍຈະເລີ່ມຕົ້ນທີ່ຈະສົນທະນາ, ພຣະອົງເປັນທີ່ສຸດການຂະຫຍາຍຕົວຂຶ້ນສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນແລະສະແດງອອກເຖິງຄວາມຄິດຂອງເຂົາ, ໃນຄໍາສັບລາວຫຼາຍກ່ວາວ່າ ມິດສະຫາຍຂອງພຣະອົງ. ເດັກນ້ອຍມີພອນສະຫວັນຕາມປົກກະຕິໄດ້ຖືກເອີ້ນວ່າ "ຜູ້ທີ່ຮູ້?", ເນື່ອງຈາກວ່າພວກເຂົາເຈົ້າມີພໍ່ແມ່ຄໍາຖາມຈໍານວນຫຼາຍແລະສະມາຊິກອື່ນໆຂອງຄອບຄົວ.

ໃນນອກຈາກນັ້ນ, ພວກເຂົາເຈົ້າມີຄວາມຊົງຈໍາທີ່ດີ, ຢ່າງວ່ອງໄວຈໍາວຽກງານຂອງວັນນະຄະດີແລະຈື່ໃຫ້ເຂົາເຈົ້າສໍາລັບການໃຊ້ເວລາດົນນານ. ແລະກິດຈະກໍາ: ພວກເຂົາເຈົ້າສາມາດ retell ໃນລາຍລະອຽດສິ່ງທີ່ເກີດຂຶ້ນເປັນເວລາດົນນານກ່ອນຫນ້ານີ້, ສິ່ງທີ່ປະຊາຊົນອື່ນໆໄດ້ລືມແລ້ວ. ນີ້ອະນຸຍາດໃຫ້ສໍາລັບແຜນການສ່ວນບຸກຄົນຂອງການເຮັດວຽກທີ່ມີເດັກນ້ອຍມີພອນສະຫວັນຈາກອາຍຸຍັງນ້ອຍ.

ໃນເດັກນ້ອຍໃນຕອນເຊົ້າຂອງຄວາມຄິດສ້າງສັນ manifest, ພວກເຂົາເຈົ້າຕ້ອງການທີ່ຈະສ້າງ (ວາດຮ້ອງ, ຫຼິ້ນດົນຕີເກັ່ງ, dance, sculpt ໃນດິນເຜົາແລະສ້າງບາງສິ່ງບາງຢ່າງດ້ວຍມືຂອງຕົນເອງ ... ), ເຮັດໃນສິ່ງທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາຄວາມຮູ້ສຶກເລິກແລະຄວາມຮູ້ສຶກ.

ຄວາມປາດຖະຫນາຂອງເດັກນ້ອຍ

perfectionism - ຄຸນນະພາບຕົ້ນຕໍຂອງເດັກນ້ອຍມີພອນສະຫວັນ. ນີ້ມີທັງສອງດ້ານບວກແລະດ້ານລົບ. ຈາກໄວເດັກ, ເດັກນ້ອຍມີພອນສະຫວັນຕ້ອງການຜົນຂອງການໃດໆຂອງກິດຈະກໍາຂອງເຂົາເຈົ້າແມ່ນສົມບູນແບບ, ແລະຖ້າຫາກວ່າບາງສິ່ງບາງຢ່າງໄປຜິດພາດ, ພວກເຂົາເຈົ້າໃຊ້ເວລາແລະມັນ remake. ເນື່ອງຈາກວ່າຕ້ອງການຈະດີກ່ວາທັງຫມົດຂອງຕົນເອງ esteem ຂອງເຂົາເຈົ້າແມ່ນຫາຍາກທີ່ສຸດທີ່ຈະບໍ່ໄດ້ຄາດຄະເນ. ເດັກນ້ອຍກະຕືລືລົ້ນຫຼາຍທີ່ຈະຈ່າຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າເອົາໃຈໃສ່ຫຼາຍກ່ວາມິດສະຫາຍອື່ນໆຂອງເຂົາເຈົ້າ. ພວກເຂົາເຈົ້າກໍານົດຕົນເອງຈຸດປະສົງ, ເຊິ່ງແມ່ນມັກຈະພຽງແຕ່ບໍ່ສາມາດໄດ້ຮັບການບັນລຸຜົນໄດ້ເນື່ອງຈາກບາງສະຖານະການ. ບາງຄັ້ງພວກເຂົາເຈົ້າຄິດວ່າພວກເຂົາເຈົ້າຄາດຄະເນ, ບໍ່ຢາກເຊື່ອວ່າຄໍາເວົ້າແລະທ່າທາງຂອງຄົນອື່ນດ້ວຍຕົນເອງຂອງເຂົາເຈົ້າມີຈຸດປະສົງທີ່ຈະ offend ຫຼືທໍາຮ້າຍຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ມີໃນຕົວຈິງແມ່ນບໍ່ປົກກະຕິແລ້ວກໍລະນີ.

ຂ້າງທາງລົບຈະລວມເອົາຄວາມຈິງທີ່ວ່າເດັກນ້ອຍມີພອນສະຫວັນ contemptuously ອີງໃສ່ເດັກນ້ອຍທີ່ມີການພັດທະນາສິນທາງປັນຍາຕ່ໍາກວ່າເຂົາເຈົ້າ.
ເດັກນ້ອຍມີພອນສະຫວັນຢູ່ໃນລະດັບທີ່ສູງທີ່ສຸດມັກໄປເຂົ້າໄປໃນຄວາມສາມາດ. ນັ້ນຄືເຫດຜົນໃນເວລາທີ່ປະຕິສໍາພັນກັບຜູ້ຊາຍພຽງເລັກນ້ອຍນໍາໃຊ້ແຜນການຂອງວຽກງານບຸກຄົນທີ່ມີເດັກນ້ອຍມີພອນສະຫວັນໄດ້. ສ້າງໂຄງການຝຶກອົບຮົມບໍ?

ຂັ້ນຕອນທໍາອິດ

ເພື່ອຄວາມຄືບຫນ້າຂອງສັງຄົມບໍ່ໄດ້ຢືນຍັງ, ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນທີ່ຈະອອກຈາກທາງຫລັງຂອງການທົດແທນທີ່ມີຄ່າຄວນ, ການ nurture ເປັຜະລິດໃຫມ່. ສະມາຄົມຕ້ອງປະຊາຊົນບໍ່ພຽງແຕ່ຈາກປະເພດ "ພະນັກງານປົກກະຕິ", ແຕ່ຕົວເລກໃຫມ່ຂອງວິທະຍາສາດ, ນັກປະດິດ brilliant, ວິທະຍາສາດແລະ biologist, ສິລະປິນມີພອນສະຫວັນແລະນັກເຕັ້ນລໍາ. ເພາະສະນັ້ນ, ນອກເຫນືອໄປຈາກໂຄງການດ້ານການສຶກສາສໍາລັບເດັກນ້ອຍມີພອນສະຫວັນແລະໄວລຸ້ນຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ, gymnasiums ແລະ Lyceum ແມ່ນປົກກະຕິແລ້ວສະເຫນີຄວາມຄິດລິເລີ່ມເດັກນ້ອຍ mug ໃດຂອງ (librarianship, ກຸ່ມສະແດງລະຄອນ, ກອງປະຊຸມກ່ຽວກັບສີແລະດົນຕີສະມາຄົມຂອງທໍາມະຊາດວິຫນຸ່ມ, ກອງປະຊຸມ, ຕາຕະລາງໄດ້ຕະຫຼອດ, ການແຂ່ງຂັນ "ອາທິດ" ແລະມີຫຼາຍຫຼາຍຂຶ້ນ). ເດັກນ້ອຍຊາຍແມ່ນມີຫຼາຍແທ້ຂອງປິດສະສັບສົນບາງແລະວຽກງານ, ແລະບໍ່ສາມາດຢືນຖ້າພວກເຂົາເຈົ້າໃນທັນທີໃຫ້ຄໍາຕອບກັບພວກເຂົາ, ພວກເຂົາເຈົ້າສາມາດຊອກຫາຄໍາຕອບຂອງຕົນເອງ. ກັບຜູ້ຊາຍພຽງເລັກນ້ອຍດີກວ່າສາມາດທີ່ຈະລະງັບຄວາມຮູ້ແລະປັບປຸງທັກສະຂອງເຂົາເຈົ້າ, ທີ່ທ່ານຕ້ອງການເປັນໂຄງການສ່ວນບຸກຄົນຂອງການເຮັດວຽກທີ່ມີເດັກນ້ອຍມີພອນສະຫວັນ, ຄຸນນະສົມບັດແລະ nuances ຂອງນາງຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ປັບປຸງຢູ່ສະເຫມີ. ທີ່ນີ້ມີສາມທາງເລືອກໃນການສໍາລັບຂະບວນການຮຽນຮູ້, ເຊິ່ງ, ອີງຕາມຊ່ຽວຊານ, ແມ່ນເຫມາະສົມຫຼາຍສໍາລັບເດັກນ້ອຍມີພອນສະຫວັນມີ.

ໂຄງການທາງເລືອກໃນການ

1. ຂະບວນການການຮຽນຮູ້ເລັ່ງລັດຫລື. ມັນແມ່ນການພັດທະນາຕາມກົນໄກຂອງ "ການ sooner ຄູອາຈານສອນນັກສຶກສາອຸປະກອນການ, ການໄວເດັກນ້ອຍມີພອນສະຫວັນສາມາດເຂົ້າໃຈມັນ." ແຕ່ຂະບວນການການຮຽນຮູ້ນີ້ສາມາດເປັນອັນຕະລາຍເນື່ອງຈາກວ່າເດັກນ້ອຍກໍ່ຢຸດເພື່ອເຮັດໃຫ້ທາງເລືອກແລະລືມວິທີການຝັນແລະຄິດວ່າຄວາມຄິດສ້າງສັນ.
2. ແຜນການດັ່ງກ່າວສ່ວນບຸກຄົນທີ່ສອງຂອງການເຮັດວຽກທີ່ມີເດັກນ້ອຍມີພອນສະຫວັນກ່ຽວກະຕຸກຊຸກຍູ້ການສຶກສາ deeper ຂອງວັດສະດຸຕໍ່ໄປອີກແລ້ວລະດັບ.
3. A ໂຄງການໃຫມ່ຫມົດຂອງການເຮັດວຽກທີ່ມີເດັກນ້ອຍມີພອນສະຫວັນ, ຊຶ່ງແຜນການມີອຸປະກອນອື່ນໆ, ທັງຫມົດບໍ່ໄດ້ຕັດກັນກັບຄວາມຈິງທີ່ວ່າການສິດສອນເດັກນ້ອຍທີ່ມີຄວາມສາມາດປົກກະຕິ.

ແລ້ວໃນມື້ນີ້, ພວກເຮົາເຫັນການປ່ຽນແປງຂະຫນາດໃຫຍ່ໃນການສຶກສາ. ພວກທີ່ໄປຮຽນຄັ້ງທໍາອິດ, ຍັງຄົງຢູ່ໃນໂຮງຮຽນສໍາລັບການຫ້າຫຼືຫົກຖອດຖອນບົດຮຽນ, ເປັນບາງຊັ້ນຮຽນແລະສະໂມສອນນໍາສະເຫນີເປັນວິຊາບັງຄັບສໍາລັບການ grader ຄັ້ງທໍາອິດ.

ແນວໃດອີກແດ່ສາມາດຊ່ວຍ?

ກິດຈະກໍາຄົ້ນຄ້ວາແລະແຜນບຸກຄົນຂອງການເຮັດວຽກທີ່ມີເດັກນ້ອຍມີພອນສະຫວັນສາມາດຊ່ວຍທ່ານໃນວິທີການທີ່ເປັນໄປໄດ້ທີ່ຈະພັດທະນາຄິດເປັນອັດສະລິຍະພຽງເລັກນ້ອຍ. ບົດຮຽນ "ໂລກອ້ອມຂ້າງພວກເຮົາ", ແນ່ນອນ, ມີຈຸດປະສົງເພື່ອຊ່ວຍເຫຼືອເດັກນ້ອຍເຮັດໃຫ້ເຂົ້າໄປໃນການ explorer ທີ່ແທ້ຈິງແລະຈະຮຽນຮູ້ບາງສິ່ງບາງຢ່າງໃຫມ່ແລະຫນ້າສົນໃຈ. ໃນນອກຈາກນັ້ນ, ທ່ານສາມາດຮ້ອງຂໍໃຫ້ລູກຂອງທ່ານເພື່ອປະຕິບັດໃດໆຂອງການນໍາສະເຫນີກ່ຽວກັບການຄອມພິວເຕີກ່ຽວກັບ "ຄອບຄົວຂອງຂ້າພະເຈົ້າ", "ໂຮງຮຽນຂອງຂ້າພະເຈົ້າ", "ຈາກຄັ້ງທໍາອິດຂອງເດືອນກັນຍາຈົນກ່ວາ ... ", "ຂ້າພະເຈົ້າຢູ່ໃນລະບົບ Summer ຂອງຂ້າພະເຈົ້າ" ແລະອື່ນໆອີກ. ນອກຈາກນີ້, ໃນຄໍາສັ່ງເພື່ອກໍານົດນໍາທີ່ແທ້ຈິງໃນບັນດາບຸກຄົນ, ໂຮງຮຽນ, Lyceum ແລະ gymnasiums ໃຊ້ແຜນບຸກຄົນຂອງການເຮັດວຽກທີ່ມີເດັກນ້ອຍມີພອນສະຫວັນ, ລວມທັງການໂອລິມປິກເກມແລະການແຂ່ງຂັນຂອງປະເພດນີ້, ຊະນະເລີດຂອງທີ່ໄປແຂ່ງຂັນໃນບັນດາໂຮງຮຽນໃນນະຄອນທີ່ມີມິດສະຫາຍອື່ນໆໄດ້. ໃນນອກຈາກນັ້ນ, ມີການໂອລິມປິກເກມ, ຊຶ່ງສາມາດເຮັດອອນໄລນ໌ຫຼືສົ່ງການເຮັດວຽກຂອງທ່ານໂດຍການອີເມລ.

ວຽກງານຂອງຄູອາຈານ

ໃນການອະທິບາຍວັດຖຸໃຫມ່ທີ່ແຕກຕ່າງຄູຄວນເຮັດໃຫ້ເດັກນ້ອຍຢູ່ໃນສະຖານະການຂອງ "ອາການມຶນງົງຈິດ" ທີ່ນັກສຶກສາຂອງຕົນເອງແມ່ນສາມາດທີ່ຈະແກ້ໄຂມັນ, ການລະບຸບັນຫາ, ເພື່ອເຂົ້າໃຈສິ່ງທີ່ເກີດຂຶ້ນແລະ, ຄວາມໄດ້ປຽບຂອງຫນຶ່ງໃນການດໍາເນີນງານທາງຈິດ (ການປຽບທຽບທົ່ວໄປ, ການວິເຄາະ ... ), ທີ່ຈະແກ້ໄຂບັນຫາດັ່ງກ່າວມີກ່ອນ ມັນສົ່ງ. ການທົດສອບຕົ້ນຕໍທີ່ເຮັດໃຫ້ເປັນແຜນບຸກຄົນຂອງການເຮັດວຽກທີ່ມີເດັກນ້ອຍມີພອນສະຫວັນ - ເປັນແຮງຈູງໃຈສໍາລັບການຊື້ກິດຈະການເອກະລາດຂອງຄວາມຮູ້ແລະຄວາມສາມາດແລະສົ່ງເສີມການຂອງມັນໄດ້.
ຫຼັງຈາກພອນສະຫວັນ, ແນ່ນອນ, ຈະຕ້ອງ genius. ວິທີການຫຼາຍຂອງເລື່ອງທີ່ພວກເຮົາຮູ້ຈັກຂອງຜູ້ຊາຍຂອງອັດສະລິຍະທີ່ບໍ່ໄດ້ invented ເທົ່ານັ້ນ, ສໍາລັບການສ້າງບາງສິ່ງບາງຢ່າງຊຸມຊົນໃຫມ່ແລະໄວ້ທາງຫລັງຂອງຍຸກທັງຫມົດ!

ບັນດາໂຄງການສ່ວນບຸກຄົນ

ແຜນບຸກຄົນຂອງການເຮັດວຽກທີ່ມີເດັກນ້ອຍມີພອນສະຫວັນຕ້ອງຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການຂອງທັງສອງຜູ້ຊາຍແລະກຸ່ມທັງຫມົດຂອງແທ້ໄດ້:

• ປະຕິບັດຕາມການບັງຄັບໃຫ້ກັບທັງສອງໃນໄລຍະຍາວແລະໄລຍະສັ້ນເປົ້າຫມາຍຂອງໂຄງການ.
• ການມີສ່ວນຮ່ວມຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງແລະການປັບປຸງຂອງໂຄງການໂດຍຄູອາຈານທັງຫມົດ.
• ການພັດທະນາວິຊາຊີບຂອງຄູອາຈານທັງຫມົດຈະຜະລິດຕະພັນເພີ່ມເຕີມຕໍ່ກັບການນໍາໃຊ້ແຜນການເຮັດວຽກທີ່ມີເດັກນ້ອຍມີພອນສະຫວັນຂອງໂຮງຮຽນປະຖົມ.
• ບໍ່ຄວນ spare ເງິນສໍາລັບການຝຶກອົບຮົມຂອງຄູອາຈານໄດ້, ເງິນເດືອນຂອງຜູ້ຊ່ຽວຊານໃນພາກສະຫນາມຂອງເຂົາເຈົ້າ, ອຸປະກອນໃຫມ່, ວັນນະຄະດີແລະຄູ່ມືທີ່ຈໍາເປັນສໍາລັບການປະຕິບັດໂຄງການດັ່ງກ່າວໄດ້.
• ບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງຈໍາກັດການຕົວທ່ານເອງເພື່ອໃດຫນຶ່ງປະເພດຂອງການສິດສອນ. ມັນຄວນຈະເປັນແນວພັນຂອງເຕັກນິກການທີ່ພັດທະນາແນວຄິດສ້າງສັນຂອງເດັກ.

A ຄູອາຈານຜູ້ທີ່ໃຊ້ເວລາຄວາມຮັບຜິດຊອບໃນການເຮັດວຽກຮ່ວມກັບເດັກນ້ອຍມີພອນສະຫວັນຄວນຈະລະມັດລະວັງທີ່ສຸດເພື່ອສັງເກດເຫັນລາຍລະອຽດທັງຫມົດທີ່ຢູ່ໃນການປ່ຽນແປງແລະຄວາມຄືບຫນ້າຂອງກິດຈະກໍາການຝຶກອົບຮົມຂອງເດັກ. ລາວຄວນຮັກສາການພົວພັນເປັນມິດກັບພໍ່ແມ່ຫຼືບຸກຄົນທົດແທນຂອງເຂົາເຈົ້າສໍາລັບພວກເຂົາທີ່ຈະມີຈຸດຂອງການພົວພັນກັບເດັກໃດຫນຶ່ງ, ບໍ່ພຽງແຕ່ໃນໂຮງຮຽນ. ຄູສອນຄວນຈະເປັນຊະນິດແລະຮ່ວມຄວາມຮູ້ສຶກເປັນຄູຝຶກສອນ, ຜູ້ທີ່ສະເຫມີໄປໃນທາງທິດທາງສິດທິໃນການ.

ຄວາມຮູ້ທີ່ກໍານົດໄວ້ຂອງຈິດໃຈເປັນເດັກນ້ອຍຂອງປະທານແຫ່ງແລະເດັກນ້ອຍໂດຍທົ່ວໄປ, ຄວາມພ້ອມແລະຄວາມປາຖະຫນາທີ່ຈະເຮັດວຽກຮ່ວມກັບເດັກນ້ອຍຜູ້ທີ່ໄດ້ປະເພດຂອງພອນສະຫວັນ. ຄູອາຈານຕ້ອງການທີ່ຈະກາຍເປັນການປ່ຽນແປງຫຼາຍໃນກໍລະນີທີ່ໂຄງການອົງການຈັດຕັ້ງຂອງການເຮັດວຽກທີ່ມີເດັກນ້ອຍມີພອນສະຫວັນສາມາດສອດຄ່ອງກັບເດັກສະເພາະໃດຫນຶ່ງ, ໂດຍອີງຕາມຄວາມຕ້ອງການສ່ວນບຸກຄົນຂອງເຂົາເຈົ້າແລະຂໍ້ມູນ. ການຄູອາຈານສະເຫມີຄວນຈະກຽມພ້ອມທີ່ຈະສະເຫນີໃຫ້ການຊ່ວຍເຫຼືອເພື່ອທັງສອງ, ແລະຮ້ອງຂໍໃຫ້ມີການຊ່ວຍເຫຼືອ. ມີບໍ່ມີຫຍັງຜິດພາດໃນຄວາມຈິງທີ່ວ່າຄູອາຈານທີ່ຈະບໍ່ພຽງແຕ່ສອນເດັກນ້ອຍບາງສິ່ງບາງຢ່າງໃຫມ່, ແຕ່ຍັງຕ້ອງຮຽນຮູ້ບາງສິ່ງບາງຢ່າງຈາກເຂົາເຈົ້າແມ່ນ.

ການທົດສອບສໍາຄັນທີ່ສຸດ

ພວກເຮົາປະທານແຫ່ງເດັກນ້ອຍສາມາດຢ່າງຫຼາຍຂອງການ instincts, ແຕ່ສິ່ງທີ່ສໍາຄັນ - ມັນເປັນແນວຄິດການພັດທະນາສູງສິນທາງປັນຍາແລະຈິນຕະນາການທີ່ຈະສ້າງບາງສິ່ງບາງຢ່າງພິເສດແລະຄວາມຄິດສ້າງສັນ. ເພາະສະນັ້ນ, ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນທີ່ຈະຈ່າຍເອົາໃຈໃສ່ກັບຄູອາຈານທີ່ເຮັດວຽກ. ແຕ່ພວກເຮົາຕ້ອງບໍ່ລືມວ່າທ່ານສຶກສາອົບຮົມບຸກຄະລິກກະພັດທະນາຮອບດ້ານ, ດັ່ງນັ້ນທ່ານຈໍາເປັນຕ້ອງຈ່າຍຄ່າເອົາໃຈໃສ່ກັບການ spectrum ທັງຫມົດຂອງການສຶກສາ.

ເດັກທຸກຄົນມີປະເພດຂອງພອນສະຫວັນທໍາມະຊາດຈໍານວນຫນຶ່ງ. ວຽກງານຂອງພວກເຮົາ - ເພື່ອພິຈາລະນາພອນສະຫວັນນີ້. ປະຊາຊົນ Brilliant - ຊັບສົມບັດທີ່ຕົ້ນຕໍຂອງທຸກສັງຄົມ. ຢ່າລືມວ່າເດັກນ້ອຍຮັບເອົາໄວ້ທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງເຊັ່ນ: ຟອງນ້ໍາ, ທີ່ສໍາຄັນດັ່ງນັ້ນ, ສິ່ງທີ່ປະເພດຂອງການຍົກຕົວຢ່າງການຜະລິດຂອງຊາວຫນຸ່ມໃຊ້ເວລາມີປະສົບການເພີ່ມເຕີມ. ສະຖາບັນການສຶກສາ, ສະຖາບັນຂອງການສຶກສາໃນຕໍ່ຫນ້າແລະແນ່ນອນ, ພໍ່ແມ່ - ທັງຫມົດນີ້ສິ່ງທີ່ຈະຊ່ວຍເຫລືອຜູ້ຊາຍພຽງເລັກນ້ອຍທີ່ຈະໄດ້ມາຮູ້ແລະຄວາມສາມາດໃຫມ່ທີ່ຈະກາຍເປັນບາງສິ່ງບາງຢ່າງທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່ໃນໂລກທີ່ກວ້າງຂວາງນີ້.