ຫົວຫນ້າຫ້ອງຮຽນ: ແມ່ນໃຜແລະແມ່ນຫຍັງຄືຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງມັນ?

ບົດຂຽນບອກວ່າຜູ້ທີ່ເປັນຫົວຫນ້າຫ້ອງຮຽນ, ຫນ້າທີ່ຂອງລາວແມ່ນຫຍັງ, ສິ່ງທີ່ຖືກຄັດເລືອກແລະວິທີທີ່ຈະກາຍເປັນຫນຶ່ງ.

ຫ້ອງການເລືອກຕັ້ງ

ໃນທຸກໆເວລາ, ໃນຊຸມຊົນແລະຊຸມຊົນທັງຫມົດ, ມີຄວາມຈໍາເປັນສໍາລັບການນໍາພາຂອງບຸກຄົນທີ່ເປັນຜູ້ອາວຸໂສ (ບໍ່ຈໍາເປັນຕາມອາຍຸ) ແລະແກ້ໄຂບັນຫາບາງຢ່າງກ່ຽວກັບການລວບລວມທັງຫມົດ. ຄວາມຕ້ອງການສໍາລັບການນີ້ໄດ້ຢູ່ລອດໃນເວລາຂອງພວກເຮົາ. ໃນກໍລະນີນີ້, ຫົວຫນ້າຫ້ອງຮຽນແມ່ນນັກຮຽນທີ່ເປັນຕົວກາງລະຫວ່າງເດັກນ້ອຍແລະນາຍຈ້າງຊັ້ນສູງ (ຄູ, ຜູ້ອໍານວຍການ, ແລະອື່ນໆ). ຂໍ້ກໍານົດຂອງມັນຖືກກໍານົດໄວ້ຢ່າງຊັດເຈນໃນລັດຖະທໍາມະນູນຂອງໂຮງຮຽນແລະອາດຈະແຕກຕ່າງກັນເລັກຫນ້ອຍ, ແຕ່ວ່າຕາມປົກກະຕິແລ້ວເອກະສານດັ່ງກ່າວແມ່ນບໍ່ຄ່ອຍຈະໃຊ້.

ຄວາມຫມາຍຂອງການປະຕິບັດນີ້ແມ່ນເພື່ອເຮັດໃຫ້ການພົວພັນລະຫວ່າງຄູແລະນັກຮຽນງ່າຍ. ຫຼັງຈາກທີ່ທັງຫມົດ, ບຸກຄົນທີ່ເປັນ "ລາວ" ໃນທີມງານແມ່ນງ່າຍດາຍຫຼາຍທີ່ຈະສະແດງຄວາມຄິດແລະຄວາມຕ້ອງການບາງຢ່າງ, ແລະມີສ່ວນຮ່ວມໃນກິດຈະກໍາຕ່າງໆຂອງອົງກອນແລະສັງຄົມ. ມັນເປັນມູນຄ່າທີ່ສັງເກດວ່າບໍ່ມີປະໂຫຍດຫຼືສິດທິພິເສດຕໍ່ເດັກນ້ອຍອື່ນໆທີ່ຫົວຫນ້າຫ້ອງຮຽນແລະຖ້າມີຄວາມຄິດດັ່ງກ່າວ, ພວກເຂົາເຈົ້າກໍ່ຈະຜ່ານໄປເລື້ອຍໆ, ເພາະວ່າມັນມີຄວາມຮັບຜິດຊອບ, ລວມທັງການກະທໍາຂອງສະມາຊິກອື່ນໆຂອງທີມ. ແລະນອກຈາກການສຶກສາຂອງລາວ, ລາວຈໍາເປັນຕ້ອງມີສ່ວນຮ່ວມໃນກິດຈະກໍາອື່ນໆ, ເຊິ່ງນັກຮຽນຄົນອື່ນໄດ້ອອກຄໍານິຍາມ.

ດັ່ງນັ້ນສິ່ງທີ່ລວມຢູ່ໃນຫນ້າທີ່ຂອງລາວແລະຫົວຫນ້າຂອງຫ້ອງຮຽນແມ່ນເລືອກໂດຍທົ່ວໄປຄືແນວໃດ?

ການຄັດເລືອກ

ນັບຕັ້ງແຕ່ມີຫນ້າທີ່ບາງຢ່າງກ່ຽວກັບ starost, ມັນຕ້ອງເປັນນັກຮຽນທີ່ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບ. ພຽງແຕ່ເອົາໃຈໃສ່, hooligan ແລະ dvoechnik ສໍາລັບຕໍາແຫນ່ງດັ່ງກ່າວຈະບໍ່ໄດ້ຮັບການເລືອກຕັ້ງແລະຈະບໍ່ໄດ້ຮັບການແຕ່ງຕັ້ງ. ຕາມກົດລະບຽບ, ນີ້ແມ່ນບຸກຄົນທີ່ມີການປະຕິບັດທີ່ດີໃນຫຼາຍຫົວຂໍ້, ຜູ້ທີ່ຕ້ອງການທີ່ຈະເຂົ້າຮ່ວມວຽກງານທາງສັງຄົມ. ແລະຈຸດສຸດທ້າຍແມ່ນມີຄວາມສໍາຄັນຫຼາຍ, ພວກເຂົາບໍ່ສາມາດແຕ່ງຕັ້ງຕໍາແຫນ່ງຕໍ່ໄປນີ້ໄດ້, ຜູ້ໃດຄວນສົນໃຈກິດຈະກໍາດັ່ງກ່າວ, ແລະຫນ້າທີ່ຂອງຜູ້ນໍາໃນຊັ້ນຮຽນອາດຈະປະຕິບັດກັບຜົນປະໂຫຍດສ່ວນຕົວແລະໃຊ້ເວລາຫວ່າງ.

ທາງເລືອກແມ່ນເຮັດໂດຍການລົງຄະແນນສຽງໂດຍທົ່ວໄປສໍາລັບນັກຮຽນທີ່ໄດ້ຮັບການສະເຫນີຊື່, ຫຼືໂດຍການນັດຫມາຍໂດຍກົງຂອງຄູປະຖົມ. ແຕ່ບາງຄັ້ງມັນກໍ່ເກີດຂື້ນວ່າບໍ່ມີອາສາສະຫມັກໃດໆ, ແລະມັນກໍ່ສາມາດຖືກບັງຄັບໂດຍບັງຄັບ, ກົງກັນຂ້າມກັບກົດຫມາຍ. ຕາມທໍາມະຊາດ, ການບັງຄັບໃຊ້ດັ່ງກ່າວແມ່ນສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນໃນກິດຈະກໍາ - ນັກຮຽນຂອງຫນ້າທີ່ຂອງຫົວຫນ້າຫ້ອງການປະຕິບັດຢ່າງບໍ່ເຄັ່ງຄັດແລະບໍ່ດີ. ແຕ່ກໍລະນີດັ່ງກ່າວແມ່ນມີຫນ້ອຍ, ເນື່ອງຈາກວ່າເກືອບສະເຫມີຕ້ອງການໃຊ້ເວລານີ້ແມ່ນ. ແຕ່ຫນ້າທີ່ຂອງພວກເຂົາແມ່ນຫຍັງແລະພວກເຂົາເຮັດຫຍັງ?

ຄວາມຮັບຜິດຊອບ

ຫົວຫນ້າແກ້ໄຂບັນຫາອົງການຈັດຕັ້ງຕ່າງໆແລະຊີ້ນໍາກິດຈະກໍາສາທາລະນະຂອງຫ້ອງການ. ຕົວຢ່າງ, ແຕ່ງຕັ້ງຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມ, ເກັບກໍາເງິນສໍາລັບຂອງຂວັນສໍາລັບວັນພັກຕ່າງໆຫຼືຕົ໋ວສໍາລັບນັກຮຽນ. ນອກຈາກນັ້ນ, ກິດຈະກໍາຂອງລາວຍັງມີການຄວບຄຸມການເຂົ້າຮຽນ - ບັງຄັບນັກຮຽນທີ່ມີຢູ່ໃນບົດຮຽນແລະນັກຮຽນ, ແລະຖ້າມີເຫດຜົນດີ - ສະແດງຫຼັກຖານໃຫ້ຄູ.

ໃນເວລາສະໄຫມໂຊວຽດ, ໃນຖານະຕໍາແຫນ່ງນີ້ມີຄວາມສໍາຄັນຫຼາຍ, ຫົວຫນ້າກໍ່ໄດ້ເບິ່ງແຍງຄວາມກ້າວຫນ້າຂອງນັກຮຽນ - ລາວລົງໂທດເດັກນ້ອຍສອງປີແລະໄດ້ມອບຫນ້າທີ່ເພີ່ມເຕີມໃຫ້ແກ່ພວກເຂົາຫຼືຈັດການກັບເຂົາເຈົ້າເອງ.

ສິ່ງທີ່ເຮັດໃຫ້ຫ້ອງຮຽນດີກວ່າ? ຕົວຢ່າງ: ມັນຈັດກິດຈະກໍາພິເສດຕ່າງໆເຊັ່ນ: ໄປພິພິທະພັນ, ຍ່າງ, ໄປຢ້ຽມຢາມນັກຮົບເກົ່າຂອງສົງຄາມໂລກຄັ້ງທີສອງ, ຊ່ວຍເຫຼືອຄົນທີ່ມີຄວາມທຸກຍາກແລະຜູ້ທຸກຍາກ. ບຸກຄົນນີ້ເຮັດແຜນສໍາລັບການແຂ່ງຂັນ, ການປະຊຸມແລະກິດຈະກໍາອື່ນໆ.

Legacy of the USSR

ດັ່ງທີ່ໄດ້ກ່າວມາແລ້ວ, ກິດຈະກໍາດັ່ງກ່າວໄດ້ແຜ່ຂະຫຍາຍຢ່າງກວ້າງຂວາງໃນຊຸມປີຂອງສະຫະພາບຢູໂຣບ, ແລະຕໍາແຫນ່ງນີ້ຖືກນັບຖືຫຼາຍ. ນັກຮຽນທີ່ດີທີ່ສຸດທັງຫມົດຕ້ອງການທີ່ຈະກາຍເປັນດາວເຄາະນ້ອຍ, ພວກເຂົາຖືກນັບຖືໂດຍນັກຮຽນແລະຄູ. ມັນບໍ່ສາມາດເວົ້າໄດ້ວ່າໃນເວລາຂອງພວກເຮົາ, ທັດສະນະຄະຕິຕໍ່ພວກເຂົາໄດ້ປ່ຽນແປງ, ແຕ່ວ່າໃນປັດຈຸບັນເດັກນ້ອຍຍັງບໍ່ຢາກຈະເອົາຫົວຂໍ້ນີ້ເພາະວ່າຄວາມສໍາຄັນຂອງວຽກງານສາທາລະນະແລະສ່ວນລວມໄດ້ຫຼຸດລົງຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ.

ສະຖານທີ່ນີ້ແມ່ນມີພຽງແຕ່ໃນລັດເຊຍແລະປະເທດອື່ນໆຂອງສະຫະພາບໂຊວຽດເກົ່າ.

ທັດນະຄະຕິ

ທັດສະນະຄະຕິກັບແອວເດີແມ່ນສະເຫມີໄປທີ່ບໍ່ມີຄວາມຫມາຍ, ເຫມືອນກັນກ່ອນ, ແລະຕອນນີ້. ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ຍ້ອນຄວາມຈິງທີ່ວ່າລາວຄວບຄຸມການເຂົ້າຮ່ວມ, ລາວບໍ່ແມ່ນຄົນທີ່ມີຄວາມສຸກແທ້ໆ, ແລະຖ້າບໍ່ເຮັດວຽກ, ຄວາມບໍ່ມັກມັກຈະເຕີບໂຕຂຶ້ນ. ແຕ່ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ຫຼັງຈາກທີ່ໄດ້ຮັບຕໍາແຫນ່ງດັ່ງກ່າວ, ລາວໄດ້ຍົກຍ້າຍນັກສຶກສາຈາກການເຮັດວຽກເພີ່ມເຕີມແລະເພື່ອວ່າລາວຖືກນັບຖື. ບຸກຄົນໃດຫນຶ່ງສາມາດຖືກໂຍກຍ້າຍອອກຈາກຕໍາແຫນ່ງນີ້ໃນກໍລະນີບໍ່ມີ ການປະຕິບັດຫນ້າທີ່ ຫຼືການລ່ວງລະເມີດສະຖານະພາບຂອງເຂົາຢ່າງບໍ່ພຽງພໍ.

ດັ່ງນັ້ນພວກເຮົາຄິດວ່າສິ່ງທີ່ນັກຮຽນຊັ້ນຮຽນຄວນເຮັດ.

ສະຖາບັນ

ຫົວຫນ້າແມ່ນຍັງຢູ່ໃນກຸ່ມນັກຮຽນ, ກິດຈະກໍາຂອງເຂົາເຈົ້າບໍ່ແຕກຕ່າງຈາກໂຮງຮຽນ - ທັງຫມົດແມ່ນການຄວບຄຸມການເຂົ້າຮ່ວມກັນ, ບັນຫາການຈັດຕັ້ງແລະອື່ນໆ. ແຕ່ມີຄວາມແຕກຕ່າງກັນວ່າກໍລະນີທີ່ຢູ່ໃນສະຖາບັນແມ່ນສໍາຄັນກວ່າແລະ "ຜູ້ໃຫຍ່" ໃນລັກສະນະ.