ວິທີການອະທິບາຍຮູບ: ແນະນໍາ

ມອບຫມາຍໃຫ້ຂຽນ ການທົດລອງໃນຮູບເງົາໄດ້ ມັກຈະ puts ນັກສຶກສາຂອງອາຍຸສູງສຸດ standstill ເປັນ. ມັນຈະເບິ່ງຄືວ່າທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງແມ່ນງ່າຍດາຍ: ທ່ານຕ້ອງການພຽງແຕ່ຊອກຫາຢູ່ໃນຮູບພາບແລະອະທິບາຍຄວາມປະທັບໃຈຂອງເຂົາເຈົ້າ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ເດັກນ້ອຍມັກຈະບໍ່ຮູ້ຈັກວິທີທີ່ຈະອະທິບາຍຮູບພາບດັ່ງນັ້ນມັນບໍ່ໄດ້ເບິ່ງບັນຊີລາຍຊື່ primitive ຂອງສິ່ງທີ່ເຂົາເຫັນຫລືຈິນຕະນາການຂອງເລື່ອງວຽກ. ຂະນະດຽວກັນ, ໃນວຽກງານດັ່ງກ່າວນີ້, ຢ່າງຫນ້ອຍໃນປະສິດທິພາບຂອງຕົນຢູ່ໃນລະດັບທີ່, ຊຶ່ງເປັນມາດຕະຖານທີ່ຄາດວ່າຈະຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ, ກໍ່ບໍ່ມີ deal ໃຫຍ່. ກັບຜູ້ຂຽນໄດ້ coped ສົບຜົນສໍາເລັດກັບລາຍລັກອັກສອນ, ທ່ານພຽງແຕ່ບັນດາທິດທາງແນ່ນອນເຫດຜົນຂອງພຣະອົງແລະບອກເຂົາກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ທ່ານຕ້ອງການທີ່ຈະຈ່າຍເອົາໃຈໃສ່.

ຄໍານິຍາມຂອງປະເພດການ

ກ່ອນທີ່ທ່ານຈະອະທິບາຍຮູບພາບ, ນັກສຶກສາຕ້ອງກ່ຽວພັນກັນກັບຜູ້ທີ່ເຂົາໄດ້ເຫັນແລ້ວ, ແລະຢ່າງຫນ້ອຍປະມານກໍານົດປະເພດຂອງຕົນ. ບາງທີອາດມີ ຄໍານິຍາມນີ້ , ແລະຟັງແລ້ວກໍໃນການເຮັດວຽກຕົວຂອງມັນເອງ, ແຕ່ມັນແມ່ນຄວາມຈໍາເປັນເພື່ອຮັບປະກັນວ່ານັກສຶກສາໄດ້ສຸມໃສ່ການລາຍລະອຽດທີ່ສໍາຄັນແລະທີ່ສໍາຄັນ.

ທີ່ຊັດເຈນກໍານົດປະເພດມັກຈະເປັນການຍາກທີ່, ແຕ່ເດັກແມ່ນຂ້ອນຂ້າງສາມາດເຂົ້າໃຈວ່າຢູ່ທາງຫນ້າຂອງເຂົາ: ພູມສັນຖານ (ລວມທັງການເຊື່ອມຮູບພາບຂອງສັດ), ຍັງຊີວິດ, ຮູບ (ລວມທັງສັດຫຼືກຸ່ມ), ເປັນ scene ປະຈໍາວັນຫຼືຮູບກ່ຽວກັບວິຊາປະຫວັດສາດໄດ້. ໂດຍທົ່ວໄປ, ຮູບແບບຂອງປະເພດອື່ນໆທີ່ບໍ່ຄ່ອຍຖືກນໍາໃຊ້ໃນການປະຕິບັດ, ວິທີການ.

ບົດສະຫຼຸບ ລາຍລະອຽດຂອງຮູບພາບໄດ້ ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີທັກສະໃນການຄັດອອກຈາກສິ່ງ genres ອົງປະກອບລວມຢູ່ໃນຜະລິດຕະພັນໂດຍສະເພາະ. ສົມມຸດວ່າມັນອາດຈະເປັນຮູບໃນພູມສັນຖານຫຼື scene ຊີວິດຍັງມີເຮືອນເປັນ.

ຄໍາອະທິບາຍທົ່ວໄປຂອງສີຢູ່ໃນປະເພດໃດ

ກ່ອນທີ່ທ່ານຈະອະທິບາຍຮູບພາບຂອງປະເພດໃດຫນຶ່ງ, ມັນເປັນທີ່ເຫມາະສົມໃນການວາງແຜນໃນອະນາຄົດຂອງຂໍ້ຄວາມ. ອົງປະກອບທົ່ວໄປຂອງການເຮັດວຽກສໍາລັບເລື່ອງກ່ຽວກັບການເຮັດວຽກຂອງຮູບແຕ້ມຫລືຮູບແຕ້ມຂອງປະເພດໃດຫນຶ່ງອາດຈະເປັນດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:

1. ສິ່ງທີ່ໄດ້ຂອງປະເພດການ, ແລະບາງທີອາດມີອະທິບາຍວ່າເປັນຫຍັງຜູ້ຂຽນຫມາຍເຖິງການເຮັດວຽກຂອງເຂົາ.
2. ບາງທີອາດມີຂໍ້ມູນໂດຍຫຍໍ້ກ່ຽວກັບການຂຽນແລະການເຮັດວຽກ, ປະຫວັດສາດຂອງການສ້າງຂອງຕົນ (year, ອຸປະກອນ, ສະຖານທີ່ເກັບຮັກສາ, ຍຸກຂອງການສ້າງ, ສາມາດເປັນເລື່ອງໂດຍສະເພາະທີ່ມາເຮັດວຽກໃນ canvas). ໃນບາງກໍລະນີ, ທີ່ເຫມາະສົມທີ່ຈະເວົ້າວ່າເປັນ outcry ສາທາລະນະ ເຮັດໃຫ້ຜະລິດຕະພັນ.
3. A ຄໍາອະທິບາຍໂດຍຫຍໍ້ຂອງສິ່ງທີ່ໄດ້ຖືກສະແດງໃຫ້ເຫັນໃນຮູບ (ຊຶ່ງໄດ້ນໍາເອົາໄປໂພດໃນ, ທີ່ແມ່ນຢູ່ໃນຄວາມເປັນມາຂອງ).
4. ສີສິ່ງທີ່ເຮັດວຽກ, ສິ່ງທີ່ຄວາມຮູ້ສຶກມັນ evokes ເປັນກ່ຽວຂ້ອງກັບ storyline ໄດ້.

ພູມສັນຖານ, ຍັງຊີວິດ, ຮູບພາບສັດ

ການກໍານົດປະເພດພູມສັນຖານບໍ່ຄ່ອຍຈະເຮັດໃຫ້ບັນຫາໃນການ, ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນຄວາມພະຍາຍາມທີ່ຈະສົນທະນາກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າໄດ້ເຫັນ. ຄໍາອະທິບາຍໂດຍຫຍໍ້ຂອງຮູບພາບໃນກໍລະນີນີ້, ອາດຈະປະກອບມີຄໍາຕອບຕໍ່ຄໍາຖາມດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:

1. ຈະເປັນແນວໃດສ່ວນໃຫຍ່ດຶງດູດຄວາມສົນໃຈ (ເຊິ່ງເປັນສູນກາງຂອງຮູບໄດ້), ເປັນຫຍັງ, ເນື່ອງຈາກສິ່ງທີ່ໄດ້ບັນລຸຜົນ; ຖ້າຫາກວ່າມີເປັນຈຸດໃຈກາງນີ້.
2. ຮູບພາບແບບເຄື່ອນໄຫວຫຼື static (ສິ່ງທີ່ສະແດງໃຫ້ເຫັນ: ລັດຫຼືການເຄື່ອນໄຫວ), ວ່າເປັນຫຍັງ.

ນີ້ແມ່ນມີຄວາມຈໍາເປັນທີ່ຈະຈ່າຍເອົາໃຈໃສ່ກັບລາຍລະອຽດຂອງຊີວິດຍັງ, ແຕ່ກໍຍັງມີຄວາມສໍາຄັນທີ່ຈະເຮັດແນວໃດສໍານຽງບາງຢ່າງກ່ຽວກັບລາຍລະອຽດພາຍໃນ, ຖ້າມີ, ສະແດງໃຫ້ເຫັນໃນຮູບຂອງ.

ຮູບ

ປົກກະຕິແລ້ວ, ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃຫຍ່ທີ່ສຸດແມ່ນຢູ່ໃນໂຮງຮຽນແມ່ນຄໍາອະທິບາຍຮູບຄົນນັ້ນ. ສີຂອງປະເພດນີ້ມັກຈະຖືກສະຫນອງໃຫ້ກັບນັກສຶກສາເລື່ອງກ່ຽວກັບພວກເຂົາໄດ້.

ຂໍ້ຫຍຸ້ງຍາກພົບແມ່ນປົກກະຕິແລ້ວປົກກະຕິ. ປົກກະຕິແລ້ວເດັກນ້ອຍໃນຄວາມຮູ້ສຶກດຽວກັນແລະອາລົມແລະ ການສະແດງອອກ, ແຕ່ບໍ່ຮູ້ວ່າວິທີການອະທິບາຍຮູບ. ໃນຄໍາສັ່ງທີ່ຈະສຸມໃສ່ລາຍລະອຽດທີ່ສໍາຄັນແລະບັນດາທິດທາງແນ່ນອນຂອງຄວາມຄິດຂອງຕົນ, ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະຈ່າຍເອົາໃຈໃສ່ກັບຄຸນນະສົມບັດດັ່ງກ່າວຂອງຮູບດັ່ງເຊັ່ນດຽວກັບ:

1. ຄວາມເປັນມາ (ບ່ອນທີ່ລັກສະນະເປັນສິ່ງທີ່ພາຍໃນຫລືແນວນອນເຫັນສົມຄວນທີ່ຈະເປັນຕົວແທນຂອງຈິດຕະນາການ, ວ່າເປັນຫຍັງ).
2. ສະແດງລະຄອນມັນເປັນຮູບຫຼືຮູບພາບຂອງປັດຈຸບັນທໍາມະຊາດຂອງຊີວິດສະແດງບຸກຄົນ.
3. ມີຊີ້ບອກໃດຫນຶ່ງຢູ່ໃນຫົວຂໍ້ທີ່ວ່າມັນແມ່ນຮູບພາບຂອງບຸກຄົນທີ່ສະເພາະໃດຫນຶ່ງແນວໃດ? ຖ້າເປັນດັ່ງນັ້ນ, ໃນສິ່ງທີ່ຈິດຕະນາການໄດ້ເຫັນຕົ້ນແບບຂອງຮູບພາບແນວໃດ? ຖ້າຫາກວ່າບໍ່, ເປັນຊື່ທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຮູບພາບແນວໃດ? ທີ່ຕ້ອງການຢາກສະແດງໃຫ້ເຫັນຜູ້ຂຽນແນວໃດ?
4. ທິດທາງຂອງການ gaze ໄດ້. ບ່ອນທີ່ມີລັກສະນະຄ້າຍ? ເປັນຫຍັງ? ນີ້ເປັນສິ່ງສໍາຄັນໂດຍສະເພາະສໍາລັບຮູບກຸ່ມ.
5. ສ້າງມະນຸດ. Typicality ຂອງຕົນແມ່ນຫຍັງ? ເປັນຫຍັງແທ້ມັນເປັນ? ຈະເປັນແນວໃດສາມາດເວົ້າໄດ້ກ່ຽວກັບວິທີການທີ່ເຂົາໄດ້ເຫັນຈິດຕະນາການ sitter ລາວ, ສ້າງລັກສະນະຂອງທ່ານ?

scene ປະຈໍາວັນຫຼືເລື່ອງປະຫວັດສາດ

ລາຍລະອຽດຂອງ scenes ຈາກຊີວິດປະຈໍາວັນມັກຈະປະກອບເລື່ອງແລະລັກສະນະ, ແລະທິວທັດ (ພາຍໃນ). ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ເນັ້ນຫນັກໃສ່ການຄວນຈະໄດ້ຮັບການເອົາໃຈໃສ່ກ່ຽວກັບຄວາມສົມບູນຂອງຜະລິດຕະພັນຂອງຄໍາອະທິບາຍໄດ້. ລາຍລັກອັກສອນຄວນໄດ້ຮັບການອຸທິດໃຫ້ຕອບຄໍາຖາມກ່ຽວກັບວິທີການເຮັດວຽກແຕ່ລະຊິ້ນ "ເຮັດວຽກ" ເພື່ອສ້າງຄວາມປະທັບໃຈໂດຍລວມຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ຮູບແບບປະຫວັດສາດ, ໃນບັນດາສິ່ງອື່ນໆ, ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີຄໍາເຫັນປະຫວັດສາດແລະອະທິບາຍ. ທີ່ເຂັ້ມແຂງສະເຫມີຈະຊອກຫາຂໍ້ຄວາມທີ່ມີຄໍາອະທິບາຍຂອງວິທີການຊື່ຜູ້ຫຼືລາຍລະອຽດອື່ນ ໆ ຂອງ costume, ພາຍໃນ, ພູມສັນຖານ.

ນອກເຫນືອໄປຈາກການເຮັດວຽກຂອງຮູບໃດຫນຶ່ງ, ຄູອາຈານມັກຈະໄດ້ຮັບການມອບຫມາຍການຂຽນຂໍ້ຄວາມກ່ຽວກັບວຽກງານໃດຫນຶ່ງຈາກ author ໄດ້. ກ່ອນທີ່ທ່ານຈະອະທິບາຍຮູບພາບຂອງຈິດຕະນາການຄວນຈະຄຸ້ນເຄີຍກັບການເຮັດວຽກຂອງຕົນທັງຫມົດແລະເລືອກທີ່ດຶງດູດໃຈຫຼາຍທີ່ສຸດທີ່ຈະອະທິບາຍ. ໃນກໍລະນີດັ່ງກ່າວນີ້, ອົງປະກອບຍັງປະກອບດ້ວຍຈະແຮງຈູງໃຈການເລືອກວຽກເຮັດງານທໍາໂດຍສະເພາະແລະການປຽບທຽບຂອງຕົນກັບຜູ້ຂຽນເຮັດວຽກທີ່ມີຊື່ສຽງຫຼາຍທີ່ສຸດ.