ວິທີການຂັ້ນພື້ນຖານຂອງຈິດໃຈ

Psychology ໄດ້ຮັບການສຶກສາຄຸນນະສົມບັດຂອງການພັດທະນາ ຂອງບົດບາດຈິດໃຈ ຂອງຜູ້ຊາຍຢູ່ໃນຂັ້ນຕອນຂອງການພັດທະນາທຸກ. ໃນເລື່ອງນີ້, ມີສາມຂອງທ່ອນໄມ້ທີ່ໃຫຍ່ທີ່ສຸດ (ຫຼືສ່ວນ). ຂໍ້ສະເຫນີໃນໄວເດັກ Psychology ກັບການສຶກສາຂອງ psyche ຂອງມະນຸດຈາກການເກີດລູກທີ່ຈະ onset ຂອງການເປັນຜູ້ໃຫຍ່ (ປະມານ 18 ປີ) ໄດ້. Psychology ວິເຄາະລັກສະນະຂອງການພັດທະນາຈິດໃຈສໍາລັບຜູ້ໃຫຍ່ຂອງຜູ້ໃຫຍ່ແລະບຸກຄົນຜູ້ໃຫຍ່ໄດ້. ແລະສຸດທ້າຍ, gerontopsychology ຮຽນການພັດທະນາຈິດໃຈຂອງຜູ້ສູງອາຍຸ. ເນື່ອງຈາກວ່າຜູ້ຊາຍຕະຫຼອດຊີວິດຂອງເຂົາມີສ່ວນຮ່ວມໃນຄວາມຫລາກຫລາຍຂອງຄວາມສໍາພັນ, ວິທີການຂອງຈິດໃຈກູ້ຢືມເງິນຄວາມຮູ້ຈາກບລັອກທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ: general psychology, ຄູ, ຄ່າ, ສັງຄົມ.

ຄຸນນະສົມບັດປະເພດ "ອາຍຸ"

ການສຶກສາຂອງປະກົດການດັ່ງກ່າວນີ້, ເຊັ່ນ: ອາຍຸສູງສຸດ, ການມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກບາງ. ໂດຍສະເພາະ, ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກກັບຄໍານິຍາມຂອງຕົນ. ຈັດສັນ chronological (ທີ່ສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນຈໍານວນຂອງປີຢູ່) ທາງຊີວະພາບ (ລັກສະນະການ Physiological ຂອງຮ່າງກາຍໃນຂະນະນີ້) ແລະ ອາຍຸທາງຈິດໃຈ (ລະດັບຂອງການພັດທະນາຈິດໃຈ, ລວມທັງການພັດທະນາສິນທາງປັນຍາແລະ psychosexual). ປະເພດເຫຼົ່ານີ້ຕັດສິນກໍານົດວິຊາແລະວິທີການຂອງຈິດໃຈ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຈຸດປະສົງຂອງການສຶກສາຂອງນາງແມ່ນບໍ່ພຽງແຕ່ແນວຄວາມຄິດຂອງອາຍຸສູງສຸດ. ນີ້ຍັງມີການປ່ຽນແປງໄດ້ຮັບການແຕ່ງຂື້ນດ້ວຍໃຈຢູ່ໃນຂັ້ນຕອນຂອງການພັດທະນາທຸກ. ການປ່ຽນແປງໃນການປ່ຽນແປງຂອງວິຊາຈາກກຸ່ມອາຍຸຫນຶ່ງກັບຄົນອື່ນໄດ້ອາດຈະແຕກຕ່າງກັນ (ປະລິມານ, ຄຸນນະພາບ, ວິວັຖນາແລະການປະຕິວັດ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບສະຖານະພາບ).

ວິທີການຊັດເຈນ

ວິທີການຂອງຈິດໃຈແຕກຕ່າງກັນ. ເກືອບທັງຫມົດຂອງພວກເຂົາແມ່ນຢືມມາຈາກລະບຽບວິໄນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງແລະການມີສ່ວນຮ່ວມສໍາລັບການສຶກສາທີ່ສົມບູນແບບຂອງການປ່ຽນແປງທີ່ເກີດຂຶ້ນໃນ psyche ຂອງມະນຸດໃນປັດຈຸບັນຂອງຊີວິດຂອງພຣະອົງ. ວິທີການຄົ້ນຄ້ວາ ໃນຈິດໃຈໄດ້ຖືກຄັດເລືອກໂດຍອີງຕາມເປົ້າຫມາຍຄົ້ນຄ້ວາແລະຍຸດທະສາດ.

ເບິ່ງ

ວິທີການໃຊ້ຫຼາຍທີ່ສຸດ (ເຊິ່ງມາຈາກຈິດໃຈທົ່ວໄປ) - ການສັງເກດການ. ນັກຄົ້ນຄວ້າທີ່ລົງທະບຽນຂໍ້ເທັດຈິງແລະຈັດໃຫ້ເຂົາເຈົ້າໃນຄໍາສັ່ງ chronological. ເບິ່ງ, ແມ່ນສິ່ງທີ່ຂາດບໍ່ໃນເວລາທີ່ເຮັດວຽກຮ່ວມກັບເດັກນ້ອຍອ່ອນ. ເຖິງແມ່ນວ່າຈະປາກົດຂື້ນ, ມັນແມ່ນຂ້ອນຂ້າງມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ຈະປະຕິບັດ. ວິທີການທັງຫມົດຂອງຈິດໃຈຄວນປະກອບສ່ວນໃນການບັນລຸເປົ້າຫມາຍນີ້. ສັງເກດການຄວນມີຄວາມທ່ຽງຕົງ, schematic, ເປັນລະບົບແລະເບິ່ງເຫັນກັບສັງເກດເຫັນ.

ການສໍາພາດ

ວິທີການແບບສອບຖາມຈິດໃຈປະກອບແບບສອບຖາມ, ການສໍາພາດ, ການທົດສອບການປະຕິບັດ, ການວິເຄາະປະສິດທິພາບຜະລິດຕະພັນ. ທີ່ນີ້ວິຊາດັ່ງກ່າວແມ່ນມີສ່ວນຮ່ວມຢ່າງຈິງຈັງໃນຂະບວນການຄົ້ນຄ້ວາ.

ການທົດລອງ

ນີ້ເປົ້າຫມາຍໄດ້ຖືກກັນເຖິງແຜນການ, ປະຕິບັດການທົດລອງຂອງຕົນເອງ, ປະຕິບັດຕາມໂດຍການເກັບກໍາຂໍ້ມູນແລະການວິເຄາະ. ໃນຫົວຂໍ້ສາມາດຮູ້ຈັກແລະບໍ່ຮູ້ຈັກກ່ຽວກັບການສຶກສາ. ໃນການທົດລອງ, ບໍ່ມີເງື່ອນໄຂພິເສດທີ່ຄົ້ນຄ້ວາສາມາດກວດສອບຄຸນນະພາບສະເພາະໃດຫນຶ່ງຂອງການທົດສອບໄດ້.

ສະຫຼຸບ

ທັງຫມົດຂອງວິທີການເຫຼົ່ານີ້ຂອງຈິດໃຈອາດຈະກ່ຽວພັນກັບກຸ່ມດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້ ຂອງວິທີການ: ວິທີການຂອງ ຂ້າມຕັດ (ເປັນວິຊາກໍາລັງສຶກສາຄັ້ງຈຸດປະສົງໃນການຄົ້ນຫາຂໍ້ເທັດຈິງທີ່ແນ່ນອນກ່ຽວກັບອາຍຸສູງສຸດ) ແລະວິທີການຕາມລວງຍາວ (subject ພາຍໃຕ້ການສືບສວນສໍາລັບການໃຊ້ເວລາດົນນານເພື່ອກໍານົດການປ່ຽນແປງເຄື່ອນໄຫວຢູ່ໃນຂະບວນການພັດທະນາດັ່ງກ່າວ).