ວິທີການຂັ້ນພື້ນຖານຂອງຈິດໃຈເປັນເຄື່ອງມືຂອງມັນສະຫມອງຂອງມະນຸດເປັນ

ຂະພາບຈິດ - ວິທະຍາສາດທີ່ສຶກສາວິທີການ ຂະບວນການທາງຈິດໃຈ ແລະຕິກິລິຍາການປະພຶດຢູ່ໃນມະນຸດ. ການສຶກສາຂອງຈິດໃຈມະນຸດ, ເຊັ່ນ: ວິທະຍາສາດອື່ນໆ, ເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍການກວດກາຂອງເປົ້າຫມາຍຂອງຕົນ, ຈຸດປະສົງແລະວິທີການເປັນ. ໃນການພັດທະນາຂອງຕົນ, ຈິດໃຈ, ເປັນທີ່ຮູ້ຈັກບໍ່ດັ່ງນັ້ນເປັນວິທະຍາສາດຂອງຈິດວິນຍານໄດ້, ໄດ້ຫມົດໂດຍຜ່ານໄລຍະຫຼາຍ. ເປັນຄັ້ງທໍາອິດກ່ຽວກັບອົງປະກອບທາງວິນຍານຂອງມະນຸດເວົ້າໃນ BC ສະຕະວັດທີຫ້າ ໃນລະຫວ່າງທີ່ໃຊ້ເວລາດັ່ງກ່າວນີ້, ແນວຄວາມຄິດຂອງປະຊາຊົນພື້ນຖານກ່ຽວກັບຈິດວິນຍານໄດ້ອີງໃສ່ຄວາມຫມາຍຈໍານວນຫລາຍແລະ myths, ຄວາມເຊື່ອຖືແລະປຶ້ມນິທານ. ທີ່ໃຊ້ເວລາສໍາລັບຄັ້ງທີສອງ ຂັ້ນຕອນຂອງການຂອງການພັດທະນາຂອງຈິດໃຈ ພິຈາລະນາຕະວັດທີ BC 5-6 ກ່ຽວກັບການໃຫ້ເຂົາເຈົ້າ ວິທະຍາສາດຂອງຈິດໃຈເປັນ ດັ່ງກ່າວແມ່ນບໍ່ມີ, ຄິດຫຍຸ້ງຍາກນໍາຄົນເອົາຊີວິດໄດ້ເຂົ້າໄປໃນສາຂາຂອງປັດຊະຍາທົ່ວໄປ. ມັນໄດ້ສັດຕະວັດແລ້ວຈໍານວນຫຼາຍຫຼາຍ, ກ່ອນທີ່ຈະເວົ້າກ່ຽວກັບຈິດໃຈເປັນວິທະຍາສາດແຍກຕ່າງຫາກໃນຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ທັນສະໄຫມຂອງຄໍາ. ມັນເປັນພຽງແຕ່ໃນສະຕະວັດທີ 18 ໄດ້. ໃນເວລາດຽວກັນມັນໄດ້ກາຍເປັນຫນຶ່ງໃນຫົວຂໍ້ຕົ້ນຕໍໃນມະຈໍານວນຫຼາຍໃນເອີຣົບ.

ແຕ່ວິທະຍາສາດມີເປົ້າຫມາຍຂອງຕົນເອງແລະຈຸດປະສົງ, ຄວາມສໍາເລັດຂອງທີ່ແມ່ນຍ້ອນຄວາມເປັນໄປກັບເຕັກນິກທີ່ນາງໃຊ້ສໍາລັບການນີ້. ວິທີການຂັ້ນພື້ນຖານຂອງຈິດໃຈ -. ວິທີການສະເພາະໃດຫນຶ່ງໂດຍທີ່ນັກຈິດຕະສາດການເກັບກໍາຂໍ້ມູນທີ່ເຊື່ອຖືໄດ້ຈໍາເປັນສໍາລັບການກໍ່ສ້າງຂອງທິດສະດີວິທະຍາສາດທີ່ສໍາຄັນແລະການພັດທະນາໃນຕໍ່ຫນ້າຂອງວິທະຍາສາດໂດຍທົ່ວໄປການ ໃນລະຫວ່າງໄລຍະເວລາຂອງການຄ້າຫນ້ອຍເປັນພາກສະຫນາມແຍກຕ່າງຫາກຂອງວິທະຍາສາດຄວາມຮູ້ຂອງຈິດວິນຍານໄດ້ສະສົມຂ້ອນຂ້າງຫຼາຍຂອງວິທີການຂອງຕົນເອງຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້. ຂົ່ມຂູ່ຕົ້ນຕໍແມ່ນ:

• ການເຝົ້າລະວັງ;
• ການທົດລອງ;
• ການສໍາຫຼວດ;
• ການສົນທະນາ;
• ການຕັ້ງຄໍາຖາມ.

ວິທີການ ໃນການສັງເກດຈິດໃຈ ແມ່ນໄດ້ຖືກຈັດເປັນພິເສດຄວາມຮັບຮູ້ຂອງວັດຖຸຂອງການສັງເກດການທີ່ມີການຈົດທະບຽນຕໍ່ມາຫຼັງຈາກຄວາມຮັບຜິດຊອບການປະພຶດຂອງຕົນ. ໃນການສັງເກດການຄວາມຮູ້ສຶກລ້ວນ - ເປັນຄວາມຮັບຮູ້ແລະ memorization ຂອງບຸກຄະລິກກະແຍກຕ່າງຫາກຂອງໂລກທີ່ຢູ່ອ້ອມຂ້າງມັນ. ຈຸດປະສົງຂອງການສຶກສາມືອາຊີບການນໍາໃຊ້ວິທີການນີ້ອາດຈະມີຈິດໃຈ: ເນື້ອໃນຂອງວັດຖຸຂອງການປາກເວົ້າ, ຄວາມຫນາແຫນ້ນຂອງຕົນ, ໄລຍະເວລາ, ອັດຕາສ່ວນຂອງອາລົມໃນທາງສົ່ງມາພ້ອມກັບການເຄື່ອນໄຫວດັ່ງກ່າວ. ສັງເກດການດໍາເນີນການ, ເປັນລະບຽບນັ້ນ, ບໍ່ວ່າຈະໂດຍຜູ້ສັງເກດການ (ນັກຈິດຕະສາດ) ຫຼືອຸປະກອນພິເສດ (ວິດີໂອອຸປະກອນສຽງ, ແລະອື່ນໆ).

ການທົດລອງ (ຈາກລາແຕັງ - "ປະສົບການ", "ການທົດສອບ") ແມ່ນວິທີການຂອງຈິດໃຈ, ເຊິ່ງອະນຸຍາດໃຫ້ທ່ານສາມາດຕິດຕາມພຶດຕິກໍາວິຊາຂອງໃນປອມ, ແຕ່ຢ່າງໃກ້ຊິດກັບຄວາມເປັນຈິງຂອງສະຖານະການໄດ້. ດໍາເນີນການທົດລອງສົມບູນຫລາຍຂຶ້ນສາມາດຮູ້ຈັກຂະຫນາດຂອງບັນຫາທີ່ມີຢູ່ແລ້ວໄດ້, ແຕ່ຍັງຜົນມາຈາກການເຮັດວຽກໄດ້ເຮັດມາແລ້ວ. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ນັກຈິດຕະສາດການເຮັດວຽກທີ່ມີການທໍລະມານຄົນເຈັບຈາກຄວາມຢ້ານກົວຂອງ spider ໄດ້. ໃນຂັ້ນຕອນສຸດທ້າຍຂອງຈິດຕະສາດໄດ້ສາມາດດໍາເນີນການທົດລອງທີ່ຄົນເຈັບຈະໄດ້ຮັບການຮ້ອງຂໍໃຫ້ມາໄປຕູ້ປາທີ່ແມງໄມ້ໄດ້ກ່ອນທີ່ມັນຈະເຮັດໃຫ້ຄວາມຢ້ານກົວເປັນໄດ້. ອີງຕາມການຕອບສະຫນອງຂອງຄົນເຈັບສາມາດໄດ້ຮັບການຕັດສິນຂອງສານກ່ຽວກັບການເຮັດແນວໃດດີໄດ້ຮັບການປິ່ນປົວແລະວ່າມີແມ່ນຢູ່ໃນກໍລະນີນີ້ຈາກພຣະອົງເປັນຜົນກະທົບໃນທາງບວກ.

ວິທີການພື້ນຖານຂອງຈິດໃຈ, ເປັນລະບຽບນັ້ນ, ມີຄວາມໄດ້ປຽບແລະຂໍ້ເສຍຂອງເຂົາເຈົ້າ. ສໍາລັບການຍົກຕົວຢ່າງ, ການເຝົ້າລະວັງແມ່ນມີລັກສະນະ contemplative ຕົວຕັ້ງຕົວຕີ. ຄົ້ນຄ້ວາໄດ້ສັງເກດເຫັນໃນຂະນະທີ່ສໍາລັບກິດຈະກໍາປົກກະຕິຂອງວິຊາດັ່ງກ່າວ, ແຕ່ມັນບໍ່ສາມາດນໍາເອົາການປ່ຽນແປງທີ່ຈໍາເປັນ. ຖ້າຫາກວ່າການສ້າງສະຖານະການການປອມ, ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນ, ນັກຄົ້ນຄວ້າໄດ້ resorted ກັບວິທີການດັ່ງກ່າວນີ້, ເປັນການທົດລອງ, ທີ່ມີຈຸດດີທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່ເມື່ອທຽບກັບການສັງເກດການ.

ການສົນທະນາ - ປະເພດຂອງ ການສື່ສານພາດ ລະຫວ່າງນັກຄົ້ນຄວ້າແລະວິຊາການ (ນັກຈິດຕະສາດແລະອົດທົນ), ທີ່ຄົ້ນຄ້ວາຊອກຫາເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຮັບຂໍ້ມູນຫຼາຍເທົ່າທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກ່ຽວກັບການທົດສອບ. ວິທີການວິທະຍາສາດນີ້ຖືກນໍາໃຊ້ທົ່ວໄປໃນໄລຍະເບື້ອງຕົ້ນຂອງການສຶກສາ, ແລະແມ່ນ preceded ໂດຍການສັງເກດຫຼືການທົດລອງ.

ແບບສໍາຫລວດ -. ວິທີການປະຕິສໍາພັນລະຫວ່າງນັກຄົ້ນຄວ້າແລະວິຊາດັ່ງກ່າວ, ຊຶ່ງຈະຖືກດໍາເນີນໂດຍຜ່ານການສ້າງຂອງຄໍາຖາມທີ່ຈໍາເປັນແລະໄດ້ຮັບຄໍາຕອບໃຫ້ເຂົາເຈົ້າກ່ຽວກັບວິຊາດັ່ງກ່າວ ຄໍາຖາມ - ປະເພດຂອງການນໍາທິດລະຫວ່າງທັງສອງເຂົ້າຮ່ວມໃນການສຶກສາ (ນັກຈິດຕະສາດ, ຄົນເຈັບເປັນ), ໃນທີ່ສຸດທ້າຍສະເຫນີ, ເປັນລະບຽບນັ້ນ, ໃຫ້ຄໍາຕອບກັບຄໍາຖາມ. ເຫຼົ່ານີ້ວິທີການພື້ນຖານຂອງຈິດໃຈເປັນການສໍາຫຼວດແລະແບບສອບຖາມອາດຈະມີຢູ່ໃນທົ່ວໄປ. ສໍາພາດຄົນເຈັບທີ່ມີຜູ້ຊ່ຽວຊານໄດ້ດໍາເນີນການຕັ້ງຄໍາຖາມປົກກະຕິແລ້ວປາກເປົ່າ, ການຕັ້ງຄໍາຖາມໄດ້ຖືກລາຍລັກອັກສອນ, ບ່ອນທີ່ຫົວຂໍ້ໄດ້ຖືກຮ້ອງຂໍໃຫ້ທາງເລືອກຫຼາຍ. ໃນເວລາທີ່ຄໍາຖາມນີ້ອາດຈະເປັນທີ່ສົມບູນ, ບໍ່ຄໍານຶງເຖິງສະເຫນີຄົນເຈັບຂອງເຂົາເຈົ້າ - ຄໍາເວົ້າຫຼືເປັນລາຍລັກອັກສອນ.

ທັງຫມົດວິທີການທາງຈິດໃຈທີ່ສໍາຄັນມີຄວາມສໍາພັນໃກ້ຊິດກັບອື່ນໆແຕ່ລະຄົນແລະອາດຈະໄດ້ຮັບການນໍາໃຊ້ບໍ່ວ່າຈະໂດຍລໍາພັງຫລືຮ່ວມ. ເຊິ່ງວິທີການຂອງການສຶກສາຈະເປັນປະໂຫຍດໃນກໍລະນີໂດຍສະເພາະໃດຫນຶ່ງ, ນັກຄົ້ນຄວ້າໄດ້ຕັດສິນໃຈເອງ.

ຄົ້ນຄ້ວາໃນມື້ນີ້ວິທະຍາສາດຂອງຈິດວິນຍານໃນການບັນລຸເປົ້າຫມາຍທີ່ສາມາດນໍາໃຊ້ວິທີການຂອງຈິດໃຈທີ່ທັນສະໄຫມ, ເຊິ່ງສະເຫນີນັກວິຊາການທີ່ແຕກຕ່າງກັນການຈັດປະເພດ. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ການຈັດປະເພດຂອງວິທີການຈາກ author ຂອງປຶ້ມຫຼາຍຈິດໃຈ Druzhinin ໄດ້ປະກອບດ້ວຍພຽງແຕ່ສາມພື້ນຖານ ວິທີການ: ຕົວຈິງ, ທິດສະດີແລະອະທິບາຍ. ສ່ວນໃຫຍ່ຂອງພວກເຂົາ, ເປັນລະບຽບນັ້ນ, ແມ່ນຍັງທົດລອງເທົ່ານັ້ນແລະນໍາໃຊ້ຈິດວິທະຢາໄດ້ຖືກນໍາໃຊ້ຫຼາຍຫນ້ອຍທີ່ສຸດ.