ວິທະຍາສາດຄືແນວໃດ: ຄວາມຫມາຍແລະລັກສະນະພື້ນຖານ

ແມ່ນຫຍັງຄືວິທະຍາສາດ? ຕະຫຼອດຊີວິດຂອງພວກເຮົາ, ພວກເຮົາໄດ້ພົບເຫັນແນວຄິດນີ້ຫຼາຍຄັ້ງ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ບໍ່ແມ່ນທຸກຄົນສາມາດໃຫ້ຄໍາຕອບທີ່ຊັດເຈນກັບຄໍາຖາມນີ້. ວິທະຍາສາດແມ່ນມູນຄ່າທີ່ກໍານົດຂອງວັດທະນະທໍາທີ່ທັນສະໄຫມ, ອົງປະກອບທີ່ມີປະສິດທິພາບທີ່ສຸດ. ໃນໂລກທີ່ທັນສະໄຫມມັນກໍ່ເປັນໄປບໍ່ໄດ້, ສົນທະນາກ່ຽວກັບສະພາບສັງຄົມ, ວັດທະນະທໍາແລະວັດທະນະທໍາ, ບໍ່ຄວນເອົາໃຈໃສ່ເຖິງຜົນສໍາເລັດຂອງວິທະຍາສາດ.

ໃນການສ້າງຄໍາຖາມວ່າ "ວິທະຍາສາດແມ່ນຫຍັງ?", ພວກເຮົາເຊື່ອວ່າເປົ້າຫມາຍຕົ້ນຕໍຂອງກິດຈະກໍາຂອງບຸກຄົນໃດຫນຶ່ງຫຼືຊຸມຊົນທີ່ມີຄວາມໃກ້ຊິດເປັນການຮັບຮູ້ໃຫມ່ຂອງຄວາມຮູ້ວິທະຍາສາດຕົ້ນສະບັບ. ເພື່ອພິຈາລະນາແນວຄິດນີ້ແມ່ນສະລັບສັບຊ້ອນ: a) ເປັນສະຖາບັນທາງສັງຄົມ, b) ການສະສົມຄວາມຮູ້ເປັນຂະບວນການ, c) ເປັນຜົນມາຈາກການຄົ້ນຄ້ວາໃນສາຂາຂອງຄວາມຮູ້ບາງຢ່າງ.

ວິທະຍາສາດເປັນສະຖາບັນສັງຄົມ

ສະຖາບັນວິທະຍາສາດ (ວິທະຍາສາດ, ວິໄຈ, ການອອກແບບແລະເຕັກໂນໂລຢີ, ຫ້ອງທົດລອງ, ຫ້ອງສະຫມຸດ, ສະຫງວນ, ພິພິທະພັນ ... ) ກໍ່ສ້າງທ່າແຮງຕົ້ນຕໍຂອງຜູ້ທີ່ມີຄວາມຮູ້ດ້ານວິທະຍາສາດ. ສ່ວນໃຫຍ່ຂອງນັກວິທະຍາສາດແມ່ນສຸມໃສ່ສະຖາບັນການສຶກສາທີ່ເປັນມືອາຊີບ, ໂດຍສະເພາະໃນສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ. ຍິ່ງໄປກວ່ານັ້ນ, ໂຮງຮຽນທີ່ທັນສະໄຫມແລະວິທະຍາໄລຕ່າງໆກໍ່ໄດ້ເຊື້ອເຊີນຜູ້ສະຫມັກແລະ ນັກວິຊາການຂອງວິທະຍາສາດທີ່ ສາມາດພັດທະນາຄວາມສົນໃຈໃນການປະດິດສ້າງລະຫວ່າງນັກຮຽນ. ດັ່ງນັ້ນ, ນັກຮຽນຍັງເຂົ້າຮ່ວມໃນການເຂົ້າໃຈວິທີການຄົ້ນຫາໃນ ກິດຈະກໍາການຄົ້ນຄວ້າ.

ວິທະຍາສາດໃນສະພາບການນີ້ສາມາດປະຕິບັດຫນ້າທີ່ຂອງຕົນໄດ້ຢ່າງເຕັມສ່ວນຖ້າວ່າມີບຸກຄົນທີ່ມີຄຸນວຸດທິ. ການຂະຫຍາຍຕົວທາງວິທະຍາສາດແມ່ນດໍາເນີນໂດຍຜ່ານການສ້າງໂຮງຮຽນວິທະຍາສາດ (ປົກກະຕິແລ້ວແມ່ນກ່ຽວກັບບຸກຄົນທີ່ມີປັນຍາສູງ, ນັກວິທະຍາສາດຂະຫນາດໃຫຍ່ຫຼືຄວາມຄິດໃຫມ່).

ພະນັກງານຂອງສະຖາບັນການສຶກສາທີ່ສູງທີ່ໄດ້ຢືນຢັນຄວາມສາມາດດ້ານວິທະຍາສາດແລະການສອນຂອງເຂົາເຈົ້າແມ່ນບໍ່ໄດ້ຮັບຮາງວັນພຽງແຕ່ ວິຊາການ ເທົ່ານັ້ນ , ແຕ່ຍັງເປັນຫົວຫນ້າດ້ານວິຊາການ - ສາດສະດາຈານ, ສາດສະດາຈານ.

ວິທະຍາສາດເປັນຂະບວນການ

ການກໍານົດສິ່ງທີ່ວິທະຍາສາດແມ່ນຢູ່ໃນຂັ້ນຕອນນີ້, ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນທີ່ຈະຕ້ອງເອົາໃຈໃສ່ກັບເປົ້າຫມາຍ, ວິທີການແລະເນື້ອໃນຂອງກິດຈະກໍາຂອງພະນັກງານວິທະຍາສາດສ່ວນບຸກຄົນ. ພວກເຂົາເຈົ້າໃນວິທະຍາສາດ, ຕາມກົດລະບຽບ, ແມ່ນບຸກຄົນຢ່າງເຂັ້ມງວດ, ທີ່ແຕກຕ່າງກັນໃນຕົວກໍານົດການພື້ນຖານຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແຕກຕ່າງຈາກຜູ້ຊ່ຽວຊານ, ຢູ່ glance ທໍາອິດ, ຂອງອາຊີບຄ້າຍຄືກັນ, ເຊັ່ນຈິດຕະສາດ - ປະຕິບັດແລະນັກຈິດຕະສາດ - ນັກຄົ້ນຄວ້າ. ຖ້າຫາກວ່າພະນັກງານປະຕິບັດມີເປົ້າຫມາຍຕົ້ນຕໍຂອງການໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດສູງສຸດຂອງກິດຈະກໍາໃນການສົ່ງເສີມການສົ່ງເສີມສ່ວນບຸກຄົນ, ຈຸດປະສົງຂອງນັກຈິດຕະວິທະຍາ - ນັກຄົ້ນຄວ້າແມ່ນເພື່ອວິເຄາະຂໍ້ມູນທີ່ສະສົມກ່ຽວກັບສະຕິປັນຍາ.

ກິດຈະກໍາທາງວິທະຍາສາດ ສ່ວນບຸກຄົນມີຈໍານວນລັກສະນະຕ່າງໆ:

•ຄໍານິຍາມທີ່ຊັດເຈນກ່ຽວກັບຈຸດປະສົງຂອງວຽກ.

•ກິດຈະກໍາທາງວິທະຍາສາດກໍ່ສ້າງຂື້ນກັບປະສົບການຂອງຜູ້ລ້າ.

•ວິທະຍາສາດຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີປະສົບການຂອງເຄື່ອງຫມາຍປາຍທາງແນ່ນອນ.

•ຜົນໄດ້ຮັບຈາກກິດຈະກໍາວິທະຍາສາດຕ້ອງໄດ້ຖືກຈົດທະບຽນໂດຍສອດຄ່ອງກັບຄວາມຕ້ອງການດ້ານກົດລະບຽບທີ່ຖືກສ້າງຕັ້ງຂື້ນ.

ດັ່ງນັ້ນ, ການຕອບຄໍາຖາມ "ວິທະຍາສາດແມ່ນຫຍັງ?", ມັນສາມາດລະບຸວ່າມັນເປັນຂະບວນການສະເພາະ, ຈຸດປະສົງຕົ້ນຕໍຂອງການຄົ້ນຫາຄວາມເປັນປົກກະຕິແລະຄຸນລັກສະນະທີ່ແຕກຕ່າງກັນແມ່ນການຢືນຢັນຂອງປະກົດການແລະຂະບວນການຜ່ານການກວດສອບທົດລອງຫຼືຄວາມຮູ້ໃຫມ່.

ວິທະຍາສາດເປັນຜົນມາຈາກການ

ຄໍາຕອບຕໍ່ຄໍາຖາມ "ວິທະຍາສາດແມ່ນຫຍັງ?" ໃນລະດັບນີ້ໄດ້ຖືກເປີດເຜີຍໂດຍການຊ່ວຍເຫຼືອຂອງຄວາມຮູ້ທີ່ເຊື່ອຖືໄດ້ກ່ຽວກັບມະນຸດ, ສັງຄົມ, ກ່ຽວກັບທໍາມະຊາດ. ດັ່ງນັ້ນ, ວິທະຍາສາດນີ້ແມ່ນເປັນຕົວແທນໂດຍຊຸດຂອງຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບບັນຫາທັງຫມົດທີ່ຮູ້ຈັກກັບມະນຸດຊາດ. ເງື່ອນໄຂທີ່ຈໍາເປັນທີ່ນີ້ແມ່ນການມີຄວາມສົມບູນແລະຄວາມສອດຄ່ອງຂອງຂໍ້ມູນ. ດັ່ງນັ້ນ, ພວກເຮົາສາມາດເວົ້າກ່ຽວກັບການໄດ້ຮັບຄວາມຮູ້ທີ່ເຊື່ອຖືໄດ້ທີ່ສຸດໃນລະດັບທີ່ທັນສະໄຫມຂອງຜົນສໍາເລັດທີ່ສາມາດແຕກຕ່າງຈາກຄວາມຮູ້ທົ່ວໄປແລະປະຈໍາວັນຂອງບຸກຄົນ.

ບາງຄຸນສົມບັດຂອງວິທະຍາສາດແມ່ນແຕກຕ່າງກັນໃນລະດັບນີ້:

1. ທໍາມະຊາດທີ່ສະສົມ. ຈໍານວນຂອງຄວາມຮູ້ແມ່ນເພີ່ມຂຶ້ນສອງເທື່ອໃນທຸກສິບປີ.

2 ຄວາມແຕກຕ່າງ. ຈໍານວນ huge ຂອງຄວາມຮູ້ສະສົມໄດ້ເຮັດໃຫ້ຄວາມຕ້ອງການສໍາລັບການແບ່ງປັນວິທະຍາສາດ. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ວິທະຍາສາດການນໍາໃຊ້ເລີ່ມຕົ້ນແບ່ງອອກເປັນພື້ນທີ່ສະເພາະ, ອຸດສາຫະກໍາໃຫມ່ຫຼືຮອບວຽນ intersectoral ປະກົດຢູ່ທີ່ intersection ຂອງທິດທາງວິທະຍາສາດທີ່ແຕກຕ່າງກັນ (ດ້ານຊີວະວິທະຍາຂອງວິທີການຂອງການພັດທະນາອຸປະກອນທາງການແພດ).

ກ່ຽວກັບການປະຕິບັດ, ຫນ້າທີ່ຂອງວິທະຍາສາດ ແມ່ນແຕກຕ່າງກັນ:

•ຄໍາອະທິບາຍ (ການສະສົມ, ການລວບລວມວັດຖຸຈິງ). ມັນແມ່ນຢູ່ກັບນາງວ່າການສ້າງວິທະຍາສາດໃດໆເລີ່ມຕົ້ນ, ເຊັ່ນ: ວົງຈອນຂອງ " ວິທະຍາສາດ ເສດຖະກິດ ".

•ຄໍາອະທິບາຍ (ການກໍານົດກົນໄກພາຍໃນ, ຄໍາອະທິບາຍກ່ຽວກັບລັກສະນະຂອງຂະບວນການແລະປະກົດການຕ່າງໆ).

•ການກະແຈກກະຈາຍ (ການສ້າງກົດຫມາຍແລະຄວາມເປັນປົກກະຕິ).

•ການຄາດຄະເນ (ຄວາມຄາດຫວັງຂອງຂະບວນການທີ່ບໍ່ຮູ້ມາກ່ອນ, ຊຶ່ງໄດ້ກາຍເປັນທີ່ເຫັນໄດ້ຊັດເຈນຍ້ອນຄວາມຮູ້ວິທະຍາສາດ).

•ການຄວບຄຸມ (ອະນຸຍາດໃຫ້ພັດທະນາທາງເລືອກທີ່ດີທີ່ສຸດສໍາລັບຄໍາແນະນໍາແລະມາດຕະຖານຂອງລັດ).