ລັກສະນະຄອບຄົວ. ລັກສະນະຕົວຢ່າງຂອງຄອບຄົວ

ໃນກິດຈະກໍາ, ຄູອາຈານ, ນັກຈິດຕະສາດ, ພະນັກງານສັງຄົມຂອງຕົນກໍາລັງປະເຊີນຫນ້າ co ຫຼາຍໆເອກະສານທີ່ມີ. ເນື່ອງຈາກວ່າມັນແມ່ນ supplemented ແຕ່ລະປີ, ດັດແກ້, ແລະບາງຄັ້ງມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ຈະຮັກສາຢູ່ໃນໃຈດ້ານທັງຫມົດທີ່ຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ຮັບການອະທິບາຍ. ລັກສະນະຄອບຄົວເປັນຫນຶ່ງໃນເອກະສານພື້ນຖານເຫຼົ່ານີ້. ໃນຄໍາສັ່ງທີ່ຈະບໍ່ຮ້ອງຂໍໃຫ້ຄໍາຖາມ, ເຮັດແນວໃດເພື່ອເລີ່ມຕົ້ນການອະທິບາຍໃນຄອບຄົວ, ສິ່ງທີ່ຂໍ້ມູນທີ່ຈະເກັບກໍາ, ລໍາດັບເຫດການທີ່ບັນຫາແລະຖືກຕ້ອງຂອງຕົນສ້າງບົດສະຫຼຸບຈໍາເປັນຕ້ອງຄຸ້ນເຄີຍກັບໂຄງປະກອບການຂອງເອກະສານແລະສ້າງສໍາລັບຕົນເອງຕົວຢ່າງຂອງລັກສະນະຄອບຄົວໄດ້.

ຄຸນນະສົມບັດໃນຄອບຄົວ: ບ່ອນທີ່ຈະເລີ່ມຕົ້ນ?

ກ່ອນທີ່ທ່ານຈະໄດ້ຮັບກັນລັກສະນະຄອບຄົວ, ພວກເຮົາຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ undergo ຂອງຂັ້ນຕອນກະກຽມ, ເປັນຜົນມາຈາກການທີ່ຈະເກັບຂໍ້ມູນຂ່າວສານສໍາລັບເອກະສານໄດ້:

1. ຖືການສົນທະນາກັບນັກສຶກສາ, ໄດ້ສັງເກດເຫັນພຶດຕິກໍາຂອງຕົນ, ການນໍາໃຊ້ເຕັກນິກການທາງຈິດໃຈຈຸດປະສົງໃນການສຶກສາຄວາມຮັບຮູ້ຂອງເດັກນ້ອຍໃນຄອບຄົວຂອງເຂົາເຈົ້າ, ການປະເມີນສະພາບອາກາດທາງຈິດໃຈຂອງເຂົາເຈົ້າໃນຄອບຄົວ.
2. ຢ້ຽມຢາມສະຖານທີ່ຂອງເດັກນ້ອຍແລະຊີວິດຂອງຄອບຄົວຂອງພຣະອົງ, ເພື່ອເຮັດໃຫ້ກົດຫມາຍວ່າດ້ວຍການສໍາຫຼວດຂອງສະພາບດໍາລົງຊີວິດໄດ້.
3. ສົນທະນາກັບພໍ່ແມ່ກ່ຽວກັບວິຊາຂອງການພົວພັນກັບເດັກນ້ອຍໄດ້. ປະເມີນລະດັບການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງຜູ້ປົກຄອງຢູ່ໃນຊີວິດຂອງໂຮງຮຽນຂອງນັກຮຽນທີ່ສາມາດເຂົ້າຮ່ວມໃນກອງປະຊຸມພໍ່ແມ່ຂອງເຂົາເຈົ້າ ', ກວດສອບ diary ລາວ, ຢ້ຽມຢາມສະຖາບັນກ່ຽວກັບການລິເລີ່ມຂອງຕົນເອງໄດ້.

ທີ່ຈະໄດ້ຮັບຮູບພາບຈຸດປະສົງເພີ່ມເຕີມຂອງການສຶກສາທີ່ຢູ່ອາໃສຂອງຄອບຄົວແມ່ນດີກວ່າທີ່ຈະບໍ່ປະຕິບັດຢ່າງດຽວ. ທ່ານສາມາດແຕ້ມຜູ້ຕາງຫນ້າຂອງຄະນະກໍາມະການຂອງພໍ່ແມ່, ເປັນ pedagogue ສັງຄົມຫຼືນັກຈິດຕະສາດ (ໂດຍສະເພາະໃນກໍລະນີຂອງຄອບຄົວທີ່ດ້ອຍໂອກາດ) ໄດ້.

ປະຖົມ (ຢ່າງເປັນທາງການ) ຂໍ້ມູນຄອບຄົວ

ລັກສະນະຄອບຄົວຕ້ອງເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍພື້ນຖານ, ຂໍ້ມູນປະຖົມກ່ຽວກັບການສະມາຊິກຂອງຕົນ:

1. ຊື່, ປີເກີດ, ການສຶກສາ, ສະຖານທີ່ຂອງການເຮັດວຽກແລະຕໍາແຫນ່ງ, ແມ່ໂທລະສັບຕິດຕໍ່, ພຣະບິດາ, ຫຼືປະຊາຊົນຜູ້ທີ່ທົດແທນໃຫ້ເຂົາເຈົ້າ.
2. ຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບສະມາຊິກອື່ນໆໃນຄອບຄົວ (ຊື່, ຄວາມສໍາພັນກັບນັກຮຽນ, ພາກສະຫນາມຂອງກິດຈະກໍາ, ລາຍລະອຽດການຕິດຕໍ່): ພໍ່ເຖົ້າແມ່ເຖົ້າ, ລູກຫຼານແລະອື່ນໆ.
3. ຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບປະຊາຊົນອື່ນໆທີ່ບໍ່ແມ່ນສະມາຊິກໃນຄອບຄົວ, ແຕ່ເປັນເວລາດົນນານທີ່ອາໃສຢູ່ໃນຄົວເຮືອນດຽວກັນ (ຊື່, ຂອບເຂດຂອງກິດຈະກໍາ, ທີ່ກວມເອົາສ່ວນທີ່ເຫຼືອຂອງຄອບຄົວໄດ້, ລາຍລະອຽດການຕິດຕໍ່).
4. ທີ່ຢູ່ທີ່ສະມາຊິກໃນຄອບຄົວດໍາລົງຊີວິດ.

ທີ່ຢູ່ອາໄສແລະຄອບຄົວລັກສະນະຂອງຄອບຄົວ

ຂັ້ນຕອນຕໍ່ໄປຄືການອະທິບາຍສະພາບການດໍາລົງຊີວິດຢູ່ໃນທີ່ຄອບຄົວອາໃສຢູ່. ບົນພື້ນຖານດັ່ງກ່າວນີ້, ທ່ານຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ສະຫຼຸບກ່ຽວກັບວິທີສະດວກສະບາຍຂອງລູກທີ່ຈະມີ, ທີ່ໃຊ້ຄວາມຕ້ອງການຂອງພື້ນຖານຂອງຕົນໄດ້.

1. ຈໍານວນຫ້ອງພັກ, ມີຫ້ອງເອກະຊົນໃນເດັກນ້ອຍ, ມີຫ້ອງແຍກຕ່າງຫາກສໍາລັບການ relaxation.
2. ປະຕິບັດຕາມມາດຕະຖານການອະນາໄມຂອງຄຸນສົມບັດ: ທໍາຄວາມສະອາດເປັນປົກກະຕິ, clutter ຫ້ອງການ, ແລະອື່ນໆ ...
3. ສະຖານະຂອງເຄື່ອງເຟີນີເຈີມີຄວາມຈໍາເປັນ, ພື້ນທີ່ສໍາລັບການຝຶກອົບຮົມຫຼືມັກຫຼີ້ນຂອງເດັກກິດຈະກໍາ, ສິລະປະແລະໂຮງຮຽນອຸປະກອນຫຼືຫຼິ້ນ.
4. ການສະຫລຸບກ່ຽວກັບວິທີສະຖານທີ່ມີຜົນກະທົບຜົນສໍາເລັດຂອງການພັດທະນາຂອງເດັກໄດ້.

ຄຸນນະສົມບັດທາງສັງຄົມຄອບຄົວ

ເພື່ອສັງຄົມແລະ ລັກສະນະທາງຈິດໃຈຂອງ ຄອບຄົວຂອງເດັກ - ສ່ວນທີ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດແລະ massive ຂອງເອກະສານທັງຫມົດ. ຄຸນນະສົມບັດທາງສັງຄົມຂອງຄອບຄົວໄດ້ແກ່:

1. ສະຖານະ: ສະບັບສົມບູນ, ຄົບຖ້ວນ, ມີເດັກນ້ອຍຈໍານວນຫຼາຍຫຼືກັບເດັກ, ຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບການຮັບຮອງເອົາຫຼືຄຸ້ມຄອງດູແລຂອງເດັກ.
2. ຄວາມປອດໄພຂອງຄອບຄົວທາງດ້ານການເງິນ: ລາຍຮັບວິທີຫມັ້ນຄົງ, ບໍ່ມີຫຍັງປັດໄຈມັນຂຶ້ນ (alimony, ເຮັດວຽກຕາມລະດູການ, ການຫວ່າງງານຫຼືພິການ ສະມາຊິກໃນຄອບຄົວ), ຖ້າຫາກວ່າເປັນເງິນຄ່າຂະຫນົມເດັກ, ວິທີການລາວໃຫ້ສິ່ງທີ່ຈໍາເປັນ (ອາຫານ, ເຄື່ອງນຸ່ງຫົ່ມ, ອຸປະກອນໂຮງຮຽນ), ການທົດສອບວ່າ ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນຄອບຄົວທາງດ້ານການເງິນ, ວິທີການທໍາມະຊາດທີ່ສະພາບວັດສະດຸຜົນກະທົບຕໍ່ສະພາບອາກາດທາງຈິດໃຈໃນຄອບຄົວ (ຄວາມພໍໃຈ, ຄວາມຮູ້ສຶກຂອງ inferiority, ຂໍ້ຂັດແຍ່ງ).
3. ສະຖຽນລະພາບທາງສັງຄົມ / ຄວາມບໍ່ແນ່ນອນຂອງຄອບຄົວໄດ້, ແນວໂນ້ມທີ່ຈະເອື່ອຍອີງ (ເຫຼົ້າ, ຢາເສບຕິດ, ການພະນັນ) ຫຼືລະເມີດໄດ້.
4. ພະແນກທີ່ຮັບຜິດຊອບແລະຫນ້າທີ່ຂອງຕົ້ນຕໍ (ລ້ຽງເອງ, ທາງດ້ານການເງິນແລະທາງດ້ານຈິດໃຈທາງການແພດ, ການສຶກສາແລະອື່ນໆ.).
5. ທີ່ເປັນເຈົ້າຂອງພາລະບົດບາດຢ່າງເປັນທາງການຫລືທີ່ແທ້ຈິງໃນ upbringing ຂອງເດັກນ້ອຍໄດ້. ທາງເລືອກອື່ນ, ວ່າມັນສາມາດປະຕິບັດປະຊາຊົນດຽວກັນ. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ພໍ່ແມ່ເຮັດວຽກຢູ່ຕ່າງປະເທດມີຢ່າງເປັນທາງການສຶກສາຂອງເດັກນ້ອຍຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແລະໃນຄວາມເປັນຈິງ, ປະຕິບັດຫນ້າເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນໄດ້ດໍາເນີນໂດຍພີ່ນ້ອງອື່ນໆ (grandmother, grandfather), ເຊິ່ງແມ່ນຢູ່ໃນໄລຍະໃກ້ໄກໃກ້ກັບເດັກນ້ອຍ.

ລັກສະນະທາງຈິດໃຈຂອງຄົນໃນຄອບຄົວ

ໂດຍອົງປະກອບທາງຈິດໃຈ, ເຊິ່ງປະກອບດ້ວຍລັກສະນະຄອບຄົວ, ລວມມີການຈຸດຕົ້ນຕໍດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:

1. ແບບພໍ່ແມ່ (authoritarian, ຊາທິປະໄຕ, ວັດຕາມແບບເສລີ) ແລະ subtypes ຂອງຕົນ: ປົກປ້ອງ, condoning ຖືກປະຕິເສດ, perfectionism, ຄວາມຮັກແລະອື່ນໆ.
2. ຄໍາອະທິບາຍ ສະພາບອາກາດທາງຈິດໃຈໃນຄອບຄົວ: ສະຖຽນລະພາບ, ຄວາມເຂັ້ມແຂງ, ສະຖານະການຄວາມຫມັ້ນຄົງຂອງເກນອາລົມແລະສະຖານະການ (ຄວາມສຸກ, ອາລົມຮ້າຍ, ຄວາມບໍ່ມີໃຈ, indifference, ຄວາມຢ້ານກົວ, ຄວາມສະຫງົບ, ແລະອື່ນໆ ... ).
3. ໄດ້ປະລິນຍາມີຄວາມສົນໃຈພໍ່ແມ່ຂອງຄວາມສໍາພັນຂອງລູກໃນໄວດຽວກັນຜົນສໍາເລັດ, ຜົນສໍາເລັດໃນກິດຈະກໍາການຮຽນຮູ້ໄດ້.
4. ການປາກົດຕົວຂອງກິດຈະກໍາຮ່ວມກັບເດັກນ້ອຍ, ວິທີການໃຊ້ leisure ຂອງເຂົາເຈົ້າໃນຄອບຄົວ, ພໍ່ແມ່ໄດ້ຕອບສະຫນອງຕໍ່ຄວາມສໍາເລັດແລະຄວາມລົ້ມເຫລວຂອງລູກຊາຍຫຼືລູກສາວ.

ອີງຕາມຂໍ້ມູນເຫຼົ່ານີ້, ພວກເຮົາສາມາດສະຫຼຸບວິທີການປະສິດທິພາບແລະຖືກຕ້ອງແມ່ນການປະຕິບັດເດັກນ້ອຍອົບຮົມເບິ່ງແຍງ, ຖ້າຫາກວ່າເຂົາໄດ້ເລີຍຄູໃດໆ.

ການປະເມີນຜົນຂອງອິດທິພົນຂອງຄອບຄົວໃນເດັກ

ໃນຫນ່ວຍບໍລິການດັ່ງກ່າວນີ້, ລັກສະນະຄອບຄົວທີ່ປະກອບມີຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງພໍ່ແມ່ໃນຊີວິດໂຮງຮຽນຂອງເດັກແລະແຕ້ມບົດສະຫຼຸບໂດຍທົ່ວໄປ.

ຮຽນຮູ້ກິດຈະກໍາພໍ່ແມ່ສາມາດຕິດຕາມກວດກາຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ, ເປັນໄລຍະ ໆ ຫລືບໍ່ມີຄວາມສົນໃຈທັງຫມົດໃນຄໍາຖາມນີ້. ພວກເຂົາເຈົ້າສາມາດກະຕຸ້ນຫຼືເປັນ indifferent ກັບຄວາມປາຖະຫນາຂອງລູກໃນການຮຽນຮູ້ແລະພັດທະນາຜົນປະໂຫຍດຂອງເຂົາເຈົ້າ. ມີທີ່ແຕກຕ່າງກັນແລະການປະກອບວຽກງານຕ້ານການຄວາມຖີ່ຂອງການ, ລັກສະນະຂອງຕິກິຣິຍາກັບຂໍ້ສະເຫນີແນະແລະການສັງເກດຄູອາຈານ (ທີ່ພຽງພໍແລະບໍ່ພຽງພໍ) ໄດ້.

ບົດສະຫຼຸບທົ່ວໄປແມ່ນບົນພື້ນຖານຂອງຂໍ້ມູນ: ວິທີການຢ່າງປອດໄພຫຼືຄອບຄົວ dysfunctional ໃນອຸປະກອນການ, ໃນລະດັບສັງຄົມແລະ psycho, ຈິດໃຈ, ສິ່ງທີ່ລັກສະນະແລະວິທີການມີອິດທິພົນການພັດທະນາຂອງເດັກ, ສິ່ງທີ່ແນະນໍາໃຫ້ເອົາໃຈໃສ່ກັບພໍ່ແມ່ຫລືຜູ້ດູແລອື່ນໆຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ລາຍລະອຽດຂອງວຽກງານການປະຕິບັດກັບຄອບຄົວຂອງ

ໃນຫນ່ວຍບໍລິການດັ່ງກ່າວນີ້, ລັກສະນະຄອບຄົວນັກສຶກສາໄດ້ປະກອບຄໍາອະທິບາຍຂອງວຽກງານທັງຫມົດທີ່ດໍາເນີນການໂດຍຜູ້ຊ່ຽວຊານໃນຂົງເຂດທີ່ແຕກຕ່າງກັນກັບຄອບຄົວໄດ້: ການສໍາພາດ, ໃຫ້ຄໍາປຶກສາທາງຈິດໃຈ, ພະນັກງານສັງຄົມຫລືທາງການແພດ, ການຝຶກອົບຮົມ, ສໍາມະນາ. ມັນເປັນມູນຄ່າທີ່ຈະກ່າວເຖິງກໍລະນີທັງຫມົດ, ໃນເວລາທີ່ແລະໂດຍໃຜໄດ້ຮັບການດໍາເນີນການໄປຢ້ຽມຢາມເຮືອນ, ບໍ່ວ່າຈະເປັນສະມາຊິກໃນຄອບຄົວຢູ່ຕົນເອງສໍາລັບການຊ່ວຍເຫຼືອແລະສິ່ງທີ່ປ່ຽນແປງໄດ້ເກີດຂຶ້ນ (ບໍ່ທັນເກີດຂຶ້ນ) ເປັນຜົນມາຈາກການກິດຈະກໍາທັງຫມົດ.

ລັກສະນະຕົວຢ່າງນີ້ສໍາລັບຄອບຄົວແມ່ນທີ່ສົມບູນແບບທີ່ສຸດເພາະວ່າມັນກວມເອົາທຸກຂົງເຂດຂອງຊີວິດ, ໂດຍສະເພາະການສຶກສາແລະສະພາບແວດລ້ອມໃນທີ່ເດັກໄດ້ພັດທະນາ.

ຄຸນນະສົມບັດລັກສະນະຄອບຄົວໃນການເຮັດວຽກຂອງນັກຈິດຕະສາດໄດ້

ລັກສະນະທາງຈິດໃຈຂອງຄອບຄົວຕ່າງຫາກ ລັກສະນະເຫຼົ່ານີ້ຂອງແບບພໍ່ແມ່, ລັດ psycho, ຈິດໃຈອາດຈະໄດ້ຮັບການ supplemented ໂດຍຂໍ້ມູນອື່ນໆ:

• ຜູ້ໃຫ້ບໍລິການເປັນຫົວຫນ້າຂອງຄອບຄົວ (ແບບ matriarchal ຫຼື patriarchal ຂອງການຕັດສິນໃຈ);
• ໂຄງປະກອບການໃນຄອບຄົວ: ເປີດ (ອະນຸຍາດໃຫ້ປະຊາຊົນອື່ນໆໃນວົງການສື່ສານຄອບຄົວ), ປິດ (ສໍາລັບພາກສ່ວນທີ່ສຸດຕິດຕໍ່ສື່ສານເທົ່ານັ້ນທີ່ມີເຊິ່ງກັນແລະກັນ), ປະສົມ;
• ມີປະເພນີ;
• ທີ່ແລະວິທີການມີອິດທິພົນຫຼາຍທີ່ສຸດໃນເດັກໃນຄອບຄົວໄດ້, ຍ້ອນວ່າມັນຮູ້ຄວາມຕ້ອງການສໍາລັບການປົກປັກຮັກສາແລະຄວາມຮັກ;
• ຄວາມເຂົ້າກັນໄດ້ຂອງສະມາຊິກຄອບຄົວກ່ຽວກັບຄໍາສັ່ງພື້ນຖານ (ອາລົມ, ມີລັກສະນະ, ທິດທາງ).

ສໍາລັບປະເພດຂອງກິດຈະກໍານີ້ໃນສານຫນູຂອງນັກຈິດຕະສາດໂຮງຮຽນແມ່ນຄວາມປາຖະຫນາທີ່ຈະມີວິທີການຂອງ "ການທົດສອບແບບສອບຖາມທັດສະນະຄະຂອງພໍ່ແມ່" Varga ແລະ Stolin ໄດ້.

ແຜນທີ່ຂອງການສໍາຫຼວດຄອບຄົວນັກສຶກສາ

ສັ້ນແລະງ່າຍດາຍສາມາດເປັນລັກສະນະຄອບຄົວ. ຕົວຢ່າງມັນເປັນຊ່ອງວ່າງ, ປະກອບມີຈຸດຕົ້ນຕໍດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:

1. ຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບພໍ່ແມ່ແລະປະຊາຊົນອື່ນໆທີ່ອາໃສຢູ່ກັບຄອບຄົວໄດ້.
2. ທີ່ຢູ່ແລະລາຍລະອຽດທົ່ວໄປຂອງສະຖານທີ່.
3. ສະຖານະພາບທາງສັງຄົມຂອງຄອບຄົວໄດ້.
4. ຄວາມປອດໄພອຸປະກອນການຂອງສະມາຊິກຂອງຕົນ.
5. ປະເພດໃດແດ່ຂອງການຊ່ວຍເຫຼືອທີ່ຈໍາເປັນ (ອຸປະກອນການ, ທາງຈິດໃຈ, ທາງການແພດ).
6. ຈະເປັນແນວໃດປະເພດຂອງການເຮັດວຽກປະຕິບັດກັບຄອບຄົວໄດ້.

ແຜນການສໍາຫຼວດ -. ມັນຍັງເປັນລັກສະນະຄອບຄົວ ຕົວຢ່າງຄວາມແຕກຕ່າງພຽງແຕ່ໃນເມື່ອບໍ່ມີຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບສົມບັດສິນທໍາແລະຈິດໃຈເຮັດໃຫ້ເຖິງຂອງຄອບຄົວແລະບົດສະຫຼຸບກ່ຽວກັບການສະດວກສະບາຍທາງສັງຄົມແລະທາງຈິດໃຈຂອງນັກສຶກສາດັ່ງກ່າວ.

ລັກສະນະຂອງຄອບຄົວທີ່ດ້ອຍໂອກາດ

ກ່ຽວກັບຄຸນລັກສະນະຂອງ ຄອບຄົວ dysfunctional ປະກອບຂໍ້ມູນພື້ນຖານດຽວກັນກັບອາຍຸ, ການຈ້າງງານ, ວັດສະດຸດີຂອງສະມາຊິກທັງຫມົດຂອງຕົນ, ລັດຂອງທີ່ຢູ່ອາໄສ, ຮູບພາບທາງສັງຄົມແລະທາງຈິດໃຈ, ວິທີການຂອງການເຮັດວຽກກັບຄອບຄົວແລະບົດສະຫຼຸບ.

ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ໃນກໍລະນີນີ້ໄດ້ສຸມໃສ່ສິ່ງທີ່ປະເພດຂອງຄອບຄົວມີບັນຫາ, ນີ້ຫມາຍ, ສາເຫດຂອງຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ໂດຍສະເພາະຜົນກະທົບຂອງເຂົາເຈົ້າກ່ຽວກັບການພັດທະນາແລະການສຶກສາຂອງເດັກ. ຖ້າຫາກວ່າຄອບຄົວແມ່ນດ້ອຍໂອກາດໃນເອກະສານ (ການສູນເສຍຂອງ breadwinner, ເດັກນ້ອຍຈໍານວນຫຼາຍທີ່ມີເພງນຶ່ງໃນດວງຂອງ support ວັດສະດຸທີ່ເຕັມໄປດ້ວຍສະມາຊິກທັງຫມົດໄດ້, ແລະອື່ນໆ. D), ອະທິບາຍການສະເຫນີການຊ່ວຍເຫຼືອທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ (ການສ້ອມແປງ, ອາຫານເດັກນ້ອຍໃນຫ້ອງ dining, ແລະອື່ນໆ).

ຖ້າຫາກວ່າຄອບຄົວແມ່ນບໍ່ດີອອກສັງຄົມຫລືທາງຈິດໃຈ (ສິ່ງເສບຕິດ, ຄວາມຮຸນແຮງ, ພະຍາດຮ້າຍແຮງອື່ນໆທີ່ສໍາຄັນ), ຫຼັງຈາກນັ້ນລັກສະນະຂອງຄອບຄົວ dysfunctional ຄວນໄດ້ຮັບການ supplemented ໂດຍຂໍ້ມູນຂ່າວສານກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ປະເພດຂອງການຊ່ວຍເຫຼືອໄດ້ສະຫນອງໃຫ້ແກ່ເດັກນ້ອຍທີ່ເຮັດໃຫ້ສໍາລັບການບໍລິການທີ່ມີຫນ້ອຍທີ່ຈະຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາຮັບມືກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ສະຖານະການຊີວິດ.

ທີ່ປະກອບດ້ວຍຄໍາອະທິບາຍຂອງນັກຮຽນຈາກຄອບຄົວ dysfunctional ບໍ?

ຂ້າພະເຈົ້າຄວນຈະຕື່ມວ່າ, ຖ້າຫາກວ່າຜູ້ຊ່ຽວຊານທີ່ມີການຈັດການກັບເດັກນ້ອຍຈາກຄອບຄົວ dysfunctional, ສໍາລັບລັກສະນະຕົວຂອງມັນເອງໃນຄອບຄົວຄວນປະຕິບັດຕາມ ລັກສະນະຂອງນັກຮຽນ. ນີ້ແມ່ນເນື່ອງມາຈາກຄວາມຈິງທີ່ວ່າເດັກນ້ອຍສາມາດປະສົບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍຂອງການຮັບຮອງເອົາຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ, ເຊິ່ງຕາມທໍາມະຊາດມີຜົນກະທົບປະສິດທິພາບແລະຄວາມສໍາພັນໃນທີມງານໄດ້. ເຊັ່ນເດັກນ້ອຍຕ້ອງການຄວາມສົນໃຈພິເສດໃນສ່ວນຂອງພະນັກງານການສິດສອນແລະ, ບາງທີອາດ, ປະກອບອາຊີບການຊ່ວຍເຫຼືອທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ.

ຫາກວ່ານັກຮຽນໃນຄອບຄົວລັກສະນະອະທິບາຍໃນກໍລະນີດັ່ງກ່າວນີ້, ເຮັດໃຫ້ການພັດທະນາແລະຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຊຶ່ງມັນໄດ້ຖືກ confronted ສະມາຊິກຂອງເດັກບໍ່ຕອບຕໍ່ຕ້ອງສະແດງໃຫ້ເຫັນວິທີການມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນໄດ້ສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນຢູ່ໃນມັນ. ນີ້ແມ່ນອາລົມຂອງ prevailing ໄດ້, ລັກສະນະບຸກຄະລິກກະແຮງຈູງໃຈສໍາລັບການຮຽນຮູ້, neatness, ລະບຽບວິໄນ, ຄວາມປາຖະຫນາທີ່ຈະຕິດຕໍ່ສື່ສານ, ທີ່ປະທັບຂອງຫມູ່ເພື່ອນໄດ້, ລະບຽບວິໄນ, ທັດສະນະຄະຕໍ່ມອບຫມາຍແລະກິດຈະກໍາທາງສັງຄົມທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຄວາມສໍາຄັນ, ສະຖານະພາບໃນທີມງານໄດ້, ນິໄສບໍ່ດີແລະດ້ານອື່ນໆ.

ລັກສະນະຂອງຄອບຄົວນັກສຶກສາຄວນຈະຊັບພະຍາກອນທີ່ສາມາດນໍາໃຊ້ບໍ່ພຽງແຕ່ຈະລະບຸ, ແຕ່ຍັງເພື່ອປ້ອງກັນບັນຫາທີ່ອາດໃນການພັດທະນາຂອງການຜະລິດຫນຸ່ມ.