ພວກເຮົາກໍານົດຄວາມພ້ອມຂອງເດັກນ້ອຍສໍາລັບໂຮງຮຽນ: ບໍ່ວ່າຈະລໍຖ້າສໍາລັບການສູງເຖິງ 7 ປີ?

ຂໍ້ຂັດແຍ່ງລະຫວ່າງຜູ້ທີ່ເຊື່ອວ່າເດັກນ້ອຍແມ່ນດີກວ່າທີ່ຈະໃຫ້ໄປເຂົ້າໂຮງຮຽນຢູ່ 6 ປີ, ແລະຜູ້ທີ່ມີຄວາມຄິດເຫັນວ່າມັນເປັນທີ່ດີກວ່າທີ່ຈະລໍຖ້າຈົນກ່ວາ 7 ນິລັນດອນ. ວ່າເປັນຫຍັງມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນສໍາລັບພໍ່ແມ່ມີຄວາມຮູ້ສຶກສັງຫອນໃຈບໍ່ວ່າຈະເປັນເດັກນ້ອຍ favorite ຂອງເຂົາເຈົ້າແມ່ນເວລາທີ່ຈະຄົ້ນພົບໂລກທີ່ປະເສີດຂອງໂຮງຮຽນ, ມີທັງຫມົດ joys ແລະຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຂອງຕົນ. ບາງທີມັນເປັນທີ່ດີກວ່າທີ່ຈະລໍຖ້າຫນ້ອຍຫນຶ່ງຕໍ່ໄປອີກແລ້ວ? ມີຫລາຍປັດໄຈທີ່ມີອິດທິພົນຄວາມພ້ອມຂອງເດັກນ້ອຍສໍາລັບການໂຮງຮຽນມີ.

ທາງຈິດໃຈ, ຈິດໃຈແລະສັງຄົມພ້ອມສໍາລັບໂຮງຮຽນ

ໃນສະຖານທີ່ທໍາອິດ, ແນ່ນອນ, ບໍ່ມີປັດໄຈຂອງອັນທີ່ເອີ້ນວ່າ "ການພັດທະນາສັງຄົມ". ມັນຈະເປັນແນວໃດຫມາຍຄວາມວ່າ? ສໍາລັບໂຮງຮຽນກໍ່ກະກຽມ kid ຜູ້ທີ່ມີວິໄສທັດທີ່ແນ່ນອນ, ມີຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບໂລກອ້ອມຂ້າງເຂົາໄດ້, ທ່ານສາມາດທີ່ຈະຈື່ຈໍາ, ເພື່ອໃຫ້ຄໍານິຍາມທີ່ຈະສົມທຽບ. ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນວ່າເດັກນັ້ນແມ່ນແລ້ວດີເວົ້າແລະສາມາດເປັນຂໍ້ຄວາມຄິດຂອງເຂົາເຈົ້າ. ທີ່ສໍາຄັນໂດຍສະເພາະແມ່ນຄວາມສາມາດໃນການຄວບຄຸມພຶດຕິກໍາຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ທາງດ້ານຈິດໃຈ ພ້ອມສໍາລັບໂຮງຮຽນ ໄດ້ຖືກກໍານົດໂດຍສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນຄວາມສາມາດໃນການມີສ່ວນຮ່ວມຄວາມພຍາຍາມໃນບາງສິ່ງທີ່ສາມາດໃຫ້ແກ່ເດັກແມ່ນບໍ່ທີ່ຫນ້າສົນໃຈເຊັ່ນດຽວກັນ. ໃນຄໍາສັບໃດຫນຶ່ງ, ມັນຫມາຍເຖິງຄວາມສາມາດທີ່ຈະເຂົ້າໃຈຄວາມຫມາຍຂອງ "ຄວາມຈໍາເປັນ".

ພ້ອມທາງສັງຄົມແລະບັນດາຊຸມຊົນສໍາລັບໂຮງຮຽນຂຶ້ນກັບທັງຄວາມສາມາດໃນການຕິດຕໍ່ສື່ສານກັບມິດສະຫາຍຂອງເຂົາເຈົ້າ, ສ້າງການພົວພັນແລະສ້າງຄວາມສໍາພັນແລະໃນຂອງຕົນ ຄວາມສາມາດທີ່ຈະຕິດຕໍ່ສື່ສານ ກັບຜູ້ໃຫຍ່ (ບໍ່ໄດ້ເຮັດແນວໃດໂດຍບໍ່ມີການທາງດ້ານການເມືອງ, ຄວາມເຂົ້າໃຈອໍານາດຂອງພວກແອວເດີໄດ້).

ແລະສຸດທ້າຍ, ຫນຶ່ງໃນປັດໄຈສໍາຄັນທີ່ສຸດທີ່ກໍານົດຄວາມພ້ອມຂອງເດັກນ້ອຍສໍາລັບການໂຮງຮຽນແມ່ນ ... ຄວາມຕ້ອງການຂອງເດັກທີ່ຈະໄປ.

ການທົດສອບ Mini J. Cheypi

ການກໍານົດບໍ່ວ່າຈະເປັນໂຮງຮຽນແມ່ນກຽມພ້ອມສໍາລັບລູກຂອງທ່ານ, ທ່ານສາມາດນໍາໃຊ້ເປັນການທົດສອບ mini, ພັດທະນາໂດຍນັກຈິດຕະສາດອາເມລິກາ G. ເດັກ. Cheypi. ເຄື່ອງມືທີ່ເປັນຄໍາຖາມພື້ນຖານຂອງເຂົາ.

ປະສົບການພື້ນຖານຂອງເດັກ

• ເດັກນ້ອຍຄວນຈະມີຄວາມສົນໃຈຈໍານວນຫນຶ່ງ;
• ທ່ານຄວນອ່ານມັນຢ່າງຫນ້ອຍສອງສາມຫນັງສື;
• ຢ່າງຫນ້ອຍຫນຶ່ງຄັ້ງເດັກນ້ອຍຄວນໄປຢ້ຽມຢາມພິພິທະພັນ, ສວນສັດຫລືຫ້ອງສະຫມຸດ;
• ທ່ານເປັນປົກກະຕິຄວນໄປຢ້ຽມຢາມທີ່ມີເດັກນ້ອຍໃນສະຖານທີ່ສາທາລະນະ: ຫ້ອງການໄປສະນີ, ຮ້ານຄ້າ, ທະນາຄານ, ແລະອື່ນໆ

ການພັດທະນາທາງດ້ານຮ່າງກາຍ

• ເດັກບໍ່ຄວນມີບັນຫາໃດຫນຶ່ງທີ່ມີພິຈາລະນາ;
• ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ກ່ອນທີ່ໂຮງຮຽນບັນຫາວິໄສທັດທີ່ເປັນໄປໄດ້ທຸກທີ່ໄດ້ຮັບບຸ (ຖ້າຈໍາເປັນ - ຈຸດລາຍລັກອັກສອນ);
• ເດັກນ້ອຍຄວນຈະສາມາດຕົນເອງໄປເຖິງແລະລົງ stairs ໄດ້, ຫລິ້ນກັບບານໄດ້;
• ມັນເປັນຄວາມປາຖະຫນາວ່າ kid ຂອງໄດ້ຢ່າງງ່າຍດາຍສາມາດໃຊ້ເວລາບາງໃນສະຖານທີ່ຫນຶ່ງ.

ການພັດທະນາຄໍາເວົ້າ

• ເດັກມີຄວາມຫມັ້ນໃຈຮຽກຮ້ອງຈຸດປະສົງອ້ອມຂ້າງເຂົາ;
• ທ່ານສາມາດກໍານົດຫົວຂໍ້ຂອງຄວາມເປັນຈິງແລ້ວແລະອະທິບາຍຈຸດປະສົງຂອງເຂົາເຈົ້າ;
• ດີຫຼາຍຖ້າຫາກວ່າເດັກນ້ອຍສາມາດກໍານົດຕໍາແຫນ່ງຂອງສິ່ງທີ່ຢູ່ໃນພື້ນທີ່ (ຂ້າງເທິງຕຽງນອນໄດ້, ພາຍໃຕ້ການເປັນໄມ້ຢືນຕົ້ນ, ແລະອື່ນໆ);
• ເດັກຄວນຈະເປັນ diction ດີ;
• ເຂົາຄວນຈະສາມາດທີ່ຈະສ້າງຢ່າງຫນ້ອຍເປັນເລື່ອງ primitive.

ການພັດທະນາທາງດ້ານຈິດໃຈ

• ເດັກຄວນກ່ຽວຂ້ອງກັບຄວາມຄິດຂອງເຮົາໄປໂຮງຮຽນໄປໃນທາງບວກ (ເປັນ, ແທ້ຈິງແລ້ວ, ແລະເພື່ອໂລກ) ໄດ້;
• ງ່າຍທີ່ຈະມີການປ່ຽນແປງປະເພດຂອງກິດຈະກໍາ;
• ພ້ອມທາງຈິດໃຈຂອງເດັກນ້ອຍໄປໂຮງຮຽນຍັງຂື້ນຢູ່ກັບວ່າມັກຫຼີ້ນຊື່ໆ (ແລະຮັບຄວາມພ່າຍແພ້) ເດັກໃນເກມທີ່ມີອົງປະກອບຂອງການແຂ່ງຂັນໄດ້;
• Toddler ຄວາມຫມັ້ນໃຈໃນຄວາມສາມາດຂອງເຂົາ.

ການພັດທະນາສະຫມອງ

• ເດັກເຫັນວ່າຄວາມແຕກຕ່າງແລະຄວາມຄ້າຍຄືກັນລະຫວ່າງວັດຖຸ;
• ແມ່ນສາມາດຈໍາແນກລະຫວ່າງຕົວອັກສອນຂອງຫນັງສືໄດ້;
• ງ່າຍທີ່ຈະຮຽນຮູ້ຄໍາສັບໃຫມ່ແລະຕົວເລກສະແດງໃຫ້ເຫັນຮູບພາບ;
• ສາມາດສ້າງຮູບພາບຂອງ storyline ໄດ້;
• ດີ, ໃນເວລາທີ່ເດັກນອນຢູ່ໃນຄໍາສັບຕ່າງໆຂອງຕົນເອງເພື່ອ retell ເລື່ອງ, ການຮັກສາເສັ້ນເລື່ອງ.

ການສື່ສານ

• ເດັກນ້ອຍອາດຈະເລີ່ມຕົ້ນເກມໄດ້ເລີ່ມຂຶ້ນແລ້ວ;
• ພຣະອົງຮູ້ຈັກວິທີການລະມັດລະວັງໂດຍບໍ່ມີການລົບກວນຄູ່ສົນທະນາ, ຮັບຟັງ;
• ສາມາດລໍຖ້າແລະເຮັດໃຫ້ການຂອງເຂົາເຈົ້າໃນເວລາທີ່ມີຄວາມຈໍາເປັນ.

ຖ້າຫາກວ່າທ່ານມີຄວາມສົງໃສໃນຫຼາຍກ່ວາ 20 ຈຸດ% - ເຫມາະສົມທີ່ສຸດໃນປັດຈຸບັນເຕັມໄປດ້ວຍຄວາມພ້ອມຂອງເດັກນ້ອຍສໍາລັບການໂຮງຮຽນຍັງບໍ່ທັນມີ, ແລະມັນເປັນທີ່ດີກວ່າທີ່ຈະເລື່ອນເວລານີ້. ຫຼືເລີ່ມຕົ້ນການຍາກທີ່ຈະເຮັດໄດ້, ເພື່ອເຮັດໃຫ້ເຖິງສໍາລັບການສູນເສຍເວລາ.