ຄໍາອະທິບາຍວົງຈອນ Flask, ຫຼັກການແລະປະສິດທິພາບຕົວຢ່າງ

ວົງຈອນ Kolb ຖືກເອີ້ນວ່າຫນຶ່ງໃນຕົວແບບທີ່ໄດ້ຖືກນໍາໃຊ້ໃນຂະບວນການຮຽນຮູ້ຂອງຜູ້ໃຫຍ່ (ການຝຶກອົບຮົມ, ຫຼັກສູດການຝຶກໂຮງຮຽນ) ໄດ້. ຊື່ David Kolb, ຊ່ຽວຊານດ້ານຈິດໃຈຂອງການຝຶກອົບຮົມ, ມັນໄດ້ກາຍເປັນທີ່ຮູ້ຈັກຂອບໃຈກັບປະສິດທິພາບແລະປະສິດທິຜົນຂອງຮູບແບບການພັດທະນາໂດຍເຂົາ.

ການວິທີບົນພື້ນຖານທິດສະດີ

D. Kolb ເຊື່ອກັນວ່າວ່າການຮຽນຮູ້ເປັນຂະບວນການເປັນວົງຈອນຫຼືປະເພດຂອງກ້ຽວວຽນ, ແລະອົງປະກອບຕົ້ນຕໍຂອງຕົນເອີ້ນວ່າການສະສົມປະສົບການສ່ວນບຸກຄົນທີ່ມີເຈດຕະນາເພີ່ມເຕີມແລະທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງແລະເປັນຜົນ, ການປະຕິບັດໄດ້.

ຂັ້ນຕອນທີ່ນັກສຶກສາໄດ້ຜ່ານບຸກຄົນຂັ້ນຕອນ Kolb:

1. ໃນລະດັບຂັ້ນພື້ນຖານ: ທີ່ປະທັບຂອງບຸກຄົນໂດຍກົງ, ປະສົບການສະເພາະໃດຫນຶ່ງໃນບັນຫານີ້, ຊຶ່ງໄດ້ວາງແຜນການສຶກສາ.
2. ຂັ້ນຕອນການສະທ້ອນຫຼືການສັງເກດການທາງຈິດ: ນີ້ຮຽນຄວນພິຈາລະນາແລະວິເຄາະຄວາມຮູ້ທີ່ເພິ່ນມີຢູ່ນັ້ນ.
3. ຂະບວນການປະກົດຕົວແນວຄວາມຄິດບໍ່ມີຕົວຕົນຫຼືແບບຈໍາລອງ: ຂັ້ນຕອນຂອງ Generalizing ຂໍ້ມູນທີ່ໄດ້ຮັບ (ປະສົບການ) ແລະຄວາມສອດຄ່ອງຂອງຕົວແບບໄດ້. ອີງຕາມການ bulb ແຜນການນີ້ກອງປະຊຸມຝຶກອົບຮົມທີ່ໃຊ້ເວລາຫຼືການຝຶກອົບຮົມແມ່ນມີຈຸດປະສົງເພື່ອສ້າງຄວາມຄິດ, ການກໍ່ສ້າງສາຍພົວພັນແລະການເພີ່ມຂໍ້ມູນໃຫມ່ກ່ຽວກັບວິທີການເຮັດວຽກຕ່າງໆ (ກົດຫມາຍຢູ່ພາກສະຫນາມຂອງການສຶກສາ).
4. ຂັ້ນຕອນຂອງການທົດລອງການເຄື່ອນໄຫວ: ອົງປະກອບສຸດທ້າຍຂອງລະດັບການຈະກາຍເປັນກວດສອບວິທີການຮູບແບບການສະເຫນີຫຼືແນວຄວາມຄິດນໍາໄປໃຊ້ກັບສະຖານະການສະເພາະໃດຫນຶ່ງ. ດັ່ງນັ້ນ, ນັກສຶກສາໄດ້ສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນປະສົບການໃຫມ່ຫມົດ. ນອກຈາກນັ້ນມັນເປັນໄປໄດ້ເພື່ອສັງເກດເບິ່ງການປິດວົງການ.

ວົງຈອນ Kolb ຂອງ: ຜົນປະໂຫຍດແລະແບບຄໍາຮ້ອງສະຫມັກ

ການອະທິບາຍ ວິທີການຂອງການສິດສອນ ແມ່ນພິຈາລະນາຫນຶ່ງໃນປະສິດທິພາບຫຼາຍທີ່ສຸດແລະ versatile. ຈະເປັນແນວໃດແມ່ນຫນ້າສົນໃຈແມ່ນວ່າຮູບແບບ Kolb ສາມາດເຂົ້າຫາໄດ້ເກືອບທຸກຄົນ, ເນື່ອງຈາກວ່າມັນແມ່ນອີງໃສ່ສິ່ງທີ່ຜູ້ຮຽນຮູ້ແລ້ວ. ນັ້ນຄືເຫດຜົນນໍາໃຊ້ກອງທຶນປະສິດທິພາບນັ້ນ.

ວິທີການຂອງລະບົບການປະຕິບັດມືອາຊີບແລະມີຄວາມຮູ້ທາງວິຊາການແລະຄວາມສາມາດນໍາໃຊ້ໂດຍບໍລິສັດສໍາຄັນໃນທົ່ວໂລກນີ້. ວົງຈອນ Kolb ນໍາໃຊ້ສໍາລັບການຂະຫຍາຍຕົວສ່ວນບຸກຄົນຫຼືຄູອາຈານຫລັກສູດການຝຶກອົບຮົມຄູຝຶກ, ຜູ້ອະນຸຍາດໃຫ້ພະນັກງານການນໍາໃຊ້ທ່າແຮງຂອງເຂົາເຈົ້າຢ່າງເຕັມສ່ວນເປັນເປັນໄປໄດ້, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບກະຕຸ້ນຄຸນນະສົມບັດທີ່ເຊື່ອງໄວ້ແລະຄວາມສາມາດ.

ຄຸນນະສົມບັດສະເພາະໃດຫນຶ່ງເພື່ອສອນການສົນທະນາຂອງຜູ້ໃຫຍ່

ບໍ່ເຫມືອນກັບ pedagogy ທີ່ຄໍານຶງເຖິງສະເພາະຂອງຈິດໃຈຂອງເດັກທີ່ຢູ່ໃນຂໍ້ກໍານົດຂອງການຮຽນຮູ້, andragogy - ວິທະຍາສາດຂອງວິທີການຄູອາຈານແລະຄູຝຶກຄວນຈະເຮັດວຽກຮ່ວມກັບປະຊາຊົນສູງອາຍຸ. Kolb ວົງຈອນມີການນໍາໃຊ້ຂອງບັນດາຫຼັກການພື້ນຖານຂອງ andragogy ໄດ້.

ກຽດນິຍົມທາງ "ສໍາລັບຜູ້ໃຫຍ່ຜູ້ຮຽນ" ຈະກາຍເປັນປາກົດຕົວຂອງແຮງຈູງໃຈຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງທີ່ຈະຮັບການຝຶກອົບຮົມ, ການຮຽນຮູ້ແລະພັດທະນາຕົນເອງ. ນີ້ບໍ່ແມ່ນຄວາມແປກໃຈ, ເພາະວ່າປະຊາຊົນເຮັດວຽກຫຼາຍຫຼືນັກທຸລະກິດຕະຫນັກດີວ່າປະສົບການໃຫມ່ຈະຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າປະສິດທິພາບເພີ່ມເຕີມຊອກຫາວິທີແກ້ໄຂບັນຫາເປັນມືອາຊີບແລະສ່ວນບຸກຄົນ.

ຍິ່ງໄປກວ່ານັ້ນ, ໂດຍອ້າງອີງໃສ່ປະສົບການຂອງຕົນ, ບຸກຄົນດັ່ງກ່າວເປັນປະໂຫຍດບໍ່ພຽງແຕ່ເພື່ອຕົນເອງແຕ່ຍັງກັບສະມາຊິກອື່ນໆຂອງກຸ່ມ. ການສື່ສານແລະການແລກປ່ຽນຂໍ້ມູນຂ່າວສານທີ່ເສີມສ້າງປະສົບການຂອງແຕ່ລະຄົນຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ຮູບແບບທີ່ດີທີ່ສຸດຕິດຕາມ D. Kolb

ແຜ່ຂະຫຍາຍຢ່າງກວ້າງຂວາງ Kolb ວົງຈອນໄດ້ຮັບການພັດທະນາແລະທີ່ຫລອມໂລຫະໂດຍການຝຶກອົບຮົມຜູ້ຊ່ຽວຊານຊູແອັດ Klas Mellanderom. ວົງຈອນຂອງພຣະອົງແມ່ນແຕກຕ່າງກັນເລັກນ້ອຍ, ແລະປະກອບດ້ວຍອົງປະກອບດັ່ງກ່າວ:

• ສິ່ງລະດົມໃຈ (ປະລິນຍາຂອງຄວາມອ່ອນໄຫວແລະຄວາມພ້ອມທາງຈິດໃຈ).
• ຂໍ້ມູນ (ຂໍ້ມູນການສຶກສາຈາກຂໍ້ເທັດຈິງປ່ຽນໃຈເຫລື້ອມໃສແລະຂໍ້ມູນສາມາດໃຊ້ໄດ້).
• ການປະມວນຜົນ (ການຫັນເປັນຂໍ້ມູນຂ່າວສານເຂົ້າໄປໃນຄວາມເຂົ້າໃຈແລະປະສົບການ).
• ຂົ້ວ Generation (ປູກຈິດສໍານຶກເອົາມາໃຊ້ຄືນແລະຄວາມຊ່ຽວຊານໃນຄວາມຮູ້).
• ການນໍາໃຊ້ (ຄໍາຮ້ອງສະຫມັກພາກປະຕິບັດຂອງຄວາມຮູ້, ຄວາມສາມາດແລະທັດສະນະການສ້າງຕັ້ງ).
• ປັດໄຈຂໍ້ສະເຫນີແນະ (ການປະເມີນຜົນຂອງຜົນໄດ້ຮັບ, ທີ່ດີທີ່ສຸດຂອງເຂົາເຈົ້າແລະວິທີການໃຫມ່ຂອງການຄິດ).

ຮູບແບບນີ້ຈະຈ່າຍເອົາໃຈໃສ່ເພີ່ມເຕີມຕໍ່ກັບຂະບວນການແປງຂໍ້ມູນໄດ້ມາຈາກການສຶກສາວິທະຢາຫຼືຄູຝຶກໃນຄວາມສາມາດທີ່ຈະໄດ້ຮັບການນໍາໃຊ້ຊ້ໍາໃນອະນາຄົດ.

ຫລອດໃນວົງຈອນການຝຶກອົບຮົມ: ພາໂຄງສ້າງ

Model, ຊຶ່ງອະນຸຍາດໃຫ້ປະສິດທິພາບສຶກສາອົບຮົມຜູ້ໃຫຍ່ໄດ້ພົບຄໍາຮ້ອງສະຫມັກໃນພາກສະຫນາມຂອງການຄຸ້ມຄອງບຸກຄະລາກອນໄດ້. ຫລັກສູດການຝຶກອົບຮົມສ່ວນໃຫຍ່ຈຸດປະສົງໃນການປັບປຸງລະດັບຂອງຄຸນສົມບັດຫຼືການຝຶກອົບຮົມສໍາລັບຄວາມສາມາດໃຫມ່, ການກໍ່ສ້າງເປັນດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:

1. 10% ຂອງຄວາມຍາວຂອງຂະບວນການຮຽນຮູ້ໄດ້: ກໍານົດສິ່ງລະດົມໃຈໃນປະຈຸບັນ, ມູນຄ່າການໂຕ້ຖຽງແນ່ນອນ (ອັດຕາການຕົວຈິງ) ໄດ້. ປະເພດຂອງພານີ້ອະນຸຍາດໃຫ້ນັກສຶກສາມີຄວາມສົນໃຈທີ່ຈະສຸມໃສ່ຄວາມສົນໃຈຂອງເຂົາເຈົ້າກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ຂອງການຝຶກອົບຮົມດັ່ງກ່າວ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບສະແດງຄວາມຕ້ອງການສໍາລັບການຫຼືອຸປະກອນການນໍາສະເຫນີ. ຢ່າງຖືກຕ້ອງປະຕິບັດໂຄງການໄລຍະທໍາອິດຂອງແລະສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນຕັດສິນກໍານົດຜົນສໍາເລັດຂອງການສຶກສາໂດຍທົ່ວໄປໄດ້. ສິ່ງລະດົມໃຈສາມາດໄດ້ຮັບການສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນດ້ວຍການຊ່ວຍເຫຼືອຂອງກໍລະນີສຶກສາກ່ຽວກັບບັນຫາດັ່ງກ່າວ, ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ອອກກໍາລັງກາຍ, ຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມຊີ້ໃຫ້ເຫັນວ່າພວກເຂົາເຈົ້າບໍ່ມີຄວາມສາມາດແລະປະສົບການທີ່ຕ້ອງການໃນສະຖານະການສະເພາະໃດຫນຶ່ງ. ນີ້ເປັນເຄື່ອງມືທີ່ສໍາຄັນທີ່ມີວົງຈອນ Kolb. ຕົວຢ່າງປະກອບມີດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້: ການຝຶກອົບຮົມຂອງການສື່ສານທຸລະກິດແລະການ ເຈລະຈາຕໍ່ຮອງ ຄູຝຶກສອນໃຫ້ມີເຈດຕະນາ provoke ເປັນສະຖານະການຂັດແຍ່ງລະຫວ່າງຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມ, ສະແດງໃຫ້ເຫັນເຂົາເຈົ້າເຮັດແນວໃດທີ່ດີເລີດທັກສະການສື່ສານແລະຄວາມສາມາດທີ່ຈະວິເຄາະບໍ່ແມ່ນພາດ cues ສົນທະນາຂອງເຂົາເຈົ້າ.
2. 20% ຂອງການຝຶກອົບຮົມ: ການປັບປຸງແລະຂະບວນການຄ້າງຫ້ອງທີ່ຂອງສິ່ງທີ່ໄດ້ຮັບການສຶກສາແລ້ວໃນລະດັບ. ສ່ວນຫນຶ່ງຂອງການຝຶກອົບຮົມນີ້ອະນຸຍາດໃຫ້ການສົນທະນາທີ່ຈະປະກອບທີ່ສອດຄ້ອງກັນໂຄງປະກອບການສາມາດຢ່າງມີເຫດຜົນຂອງຂໍ້ມູນຂ່າວສານບໍ່ມີໂຄງສ້າງ.
3. 50% ຂອງຂະບວນການດ້ານການສຶກສາ: ການຈັດສົ່ງແລະຄໍາອະທິບາຍຂອງຂໍ້ມູນຂ່າວສານໃຫມ່. ຂັ້ນຕອນຂອງການນີ້ແມ່ນສໍາຄັນທີ່ສຸດ, ເປັນນັກສຶກສາຮັບຄວາມສາມາດໃຫມ່, ມີຄວາມຮູ້ແລະເຕັກນິກການທີ່ຈະໄດ້ຮັບການຈໍາເປັນສໍາລັບເຂົາເຈົ້າທີ່ຈະບັນລຸເປົ້າຫມາຍທີ່ກໍານົດໄວ້ໃນຕອນຕົ້ນຂອງການຝຶກອົບຮົມດັ່ງກ່າວ.
4. 10% ຂອງເວລາ: ການປະເມີນຜົນຂອງການເຮັດວຽກໄດ້. ນີ້ເປັນຄູຝຶກສອນປະເມີນລະດັບແລະຄວາມສົມບູນຂອງຄວາມຮູ້ທີ່ໄດ້ມາເຂົ້າຮ່ວມ. ໃນຂະບວນການປະເມີນຜົນຂອງຄູອາຈານຄວນໄດ້ຮັບການໂດຍອີງໃສ່ຫຼັກການພື້ນຖານຂອງຄວາມຊັດເຈນ, ຍຸຕິທໍາແລະຄວາມທ່ຽງທໍາໄດ້. ພຽງແຕ່ໃນວິທີການນີ້ຈະສາມາດກະຕຸ້ນໃຫ້ມີການປະເມີນຜົນຂອງການສົນທະນາສໍາລັບການສຶກສາເພີ່ມເຕີມ. ການຄາດຄະເນບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງເຮັດໃຫ້ເປັນຄູຝຶກສອນ, ມັນສາມາດເຮັດໃຫ້ນັກສຶກສາແຕ່ລະຄົນຫຼືທີມງານ.
5. 10% ຂອງການຝຶກອົບຮົມ: ບົດສະຫຼຸບ. ນີ້ແມ່ນຂັ້ນຕອນຂອງການທີ່ຄູຝຶກສອນໄດ້ຮັບຂໍ້ມູນຈາກບັນດານັກຮຽນ (ຄໍາຄຶດຄໍາເຫັນ, ຄໍາເຫັນ, ຄໍາແນະນໍາສໍາລັບການປັບປຸງຂອງຂະບວນການດ້ານການສຶກສາ). ວຽກງານສຸດທ້າຍຂອງຄູອາຈານສາມາດໄດ້ຮັບການເອີ້ນວ່າການສ້າງຕັ້ງຂອງແຮງຈູງໃຈການສົນທະນາຂອງການສຶກສາເອກະລາດໃນຕໍ່ຫນ້າຂອງອຸປະກອນການ.

ການປັບຕົວແບບສໍາລັບເດັກນ້ອຍສອນ

ການນໍາໃຊ້ຮູບແບບດັ່ງກ່າວນີ້, ນັກສຶກສາຕ້ອງມີຄວາມສາມາດຕ່ໍາສຸດໃນພາກສະຫນາມແລະມີຄວາມປາຖະຫນາທີ່ຈະພັດທະນາໃຫ້ເຂົາເຈົ້າໄດ້. ເນື່ອງຈາກວ່າເດັກນ້ອຍປົກກະຕິແລ້ວໄດ້ຮັບການສອນ "ຈາກ scratch" ໃນຂະບວນການຂອງ pedagogy ໄດ້ນໍາໃຊ້ infrequently ວົງຈອນ Kolb. ຍົກຕົວຢ່າງສໍາລັບການອະນຸບານອາດຈະເປັນດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:

1. ການສາທິດຂອງປະຫັດຖະກໍາທີ່ສວຍງາມຈາກດິນເຜົາ.
2. ຂໍອຸທອນກັບຄວາມຈິງທີ່ວ່າເດັກນ້ອຍສາມາດເຮັດໄດ້ກັບອຸປະກອນການນີ້.
3. ປະກອບຮູບແຕ້ມຝີມືຂັ້ນຕອນວິທີຜະລິດ.
4. ການປຽບທຽບຂອງການເຮັດວຽກ, ການປະເມີນຜົນຂອງເຂົາເຈົ້າ.
5. ຄໍາຖາມທີ່ຄູອາຈານທີ່ ki ds ໄດ້ liked ມັນ.

ອັນຕະລາຍຕົ້ນຕໍອຸປະສັກຕໍ່ຄູຝຶກແລະຄູອາຈານນໍາໃຊ້ວົງຈອນ Kolb ຂອງ, ມັນຈະກາຍເປັນຄວາມສ່ຽງສູງຂອງ demotivators ແລະຫຼຸດຜ່ອນຄວາມເປັນໄປໄດ້ຂອງພະນັກງານຕົນເອງຫຼືນັກສຶກສາ (ຖ້າຫາກວ່າໄດ້ມາໃນໄລຍະປະສົບການວິຊາການສໍາເລັດກົງໄປກົງມາ). ສໍາລັບເຫດຜົນດັ່ງກ່າວນີ້, ເປັນຄູຝຶກສອນຈະຕ້ອງຫຼາຍຄົນເຈັບແລະລະມັດລະວັງ. ການນໍາໃຊ້ວິທີການດັ່ງກ່າວນີ້, ທ່ານຕ້ອງຮູ້ວ່າກົດລະບຽບຂອງການວິຈານແລະຕິດຕາມກວດກາຕໍານິຕິຊົມ.