ການສຶກສາ: ໂດຍເນື້ອແທ້ແລ້ວຂອງການສຶກສາ. ການສຶກສາທົ່ວໄປ

ປະເພດໃດແດ່ຂອງການສຶກສາ, ຜູ້ທີ່ເປັນບຸກຄົນທີ່ມີການສຶກສາ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບບັນຫາອື່ນໆຈໍານວນຫຼາຍກ່ຽວກັບການພັດທະນາແລະການສຶກສາຂະບວນການ (ລວມທັງໃນປະເທດຂອງພວກເຮົາ) ຈະໄດ້ຮັບການພິຈາລະນາແລະສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນໃນບົດຄວາມນີ້.

ສິ່ງທີ່ການສຶກສາ

ມັນບໍ່ຄວນມີການພິສູດຄວາມຈິງທີ່ວ່າການສຶກສາແມ່ນ boon ຫຼາຍທີ່ສຸດກັບມະນຸດ. ໂດຍບໍ່ມີການມັນ, ປະຊາຊົນແມ່ນເສຍມາລະຍາດ, ຜູ້ທຸກຍາກແລະລໍາບາກ. ເປັນຄວາມຄິດທີ່ຄ້າຍຄືກັນໄດ້ສະແດງອອກໃນສະຕະວັດທີ XIX, ເປັນຜູ້ຊາຍການສຶກສາສູງ, writer ແລະທົດສອບນັກວິຈານວັນນະຄະດີ, ນັກວິຊາແລະ lexicographers, ນັກປັດຊະຍາແລະການປະຕິວັດ, Chernyshevsky NG

ໃນກໍລະນີນີ້ພວກເຮົາຍັງບໍ່ໄດ້ເວົ້າກ່ຽວກັບການສຶກສາ, ຜົນອອກມາໃນສະຖາບັນການສຶກສາຈໍານວນຫນຶ່ງແລະໄດ້ຢືນຢັນໂດຍໃບຢັ້ງຢືນທີ່ເຫມາະສົມ. ນີ້ເບິ່ງແຄບຂອງຂະບວນການດ້ານການສຶກສາ. ໃຫ້ພະຍາຍາມຊອກຫາຢູ່ມັນຫຼາຍກ້ວາງຂວາງ, ການສຶກສາ (ນິຕິບຸກຄົນການສຶກສາ) ແມ່ນຂະບວນການທໍາມະຊາດແລະມີຄວາມຈໍາເປັນຂອງການພັດທະນາໃນຄຸນນະພາບພາຍໃນຂອງຜູ້ຊາຍ, ຈິດວິນຍານແລະພຣະວິນຍານ. ແລະຂະບວນການນີ້ບໍ່ຄວນຈະທີ່ສຸດ, ມັນກະແສຕະຫຼອດຊີວິດສະຕິທັງຫມົດ. ນີ້ແມ່ນບ່ອນທີ່ທ່ານຈະໄດ້ຮັບປະໂຫຍດຕົນເອງ, ຄອບຄົວຂອງເຂົາ, ສະພາບແວດລ້ອມ, ສັງຄົມແລະໂລກ, ນັບຕັ້ງແຕ່ການພັດທະນາອິດສະຫຼະ, ບຸກຄົນທີ່ໄດ້ກໍານົດໄວ້ເພື່ອຍ້າຍຂະບວນການທັງຫມົດປະມານໃຫ້ເຂົາເຈົ້າ, ເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາຢູ່ໃນສະຖານະການເຄື່ອນໄຫວຂອງການພັດທະນາ.

ບັນຫາທີ່ທັນສະໄຫມ

ແຕ່ຫນ້າເສຍດາຍ, ໃນທີ່ໃຊ້ເວລາຂອງພວກເຮົາ, ປະຊາຊົນຈໍານວນຫຼາຍ, ແລະໂດຍສະເພາະແມ່ນພໍ່ແມ່, ເຊື່ອວ່າໂດຍເນື້ອແທ້ແລ້ວຂອງການສຶກສາ - ການພັດທະນາຂອງເດັກນ້ອຍຂອງເຂົາເຈົ້າ, ໂດຍເລີ່ມຕົ້ນໃນອະນຸບານ, ສືບຕໍ່ໃນໂຮງຮຽນແລະສິ້ນສຸດໃນຕອນທ້າຍຂອງໂຮງຮຽນສູງໃນການຕັດສິນຂອງຊັ້ນສູງໄດ້. ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ພໍ່ແມ່ສະແດງຄວາມຍິນລູກຂອງເຂົາເຈົ້າດັ່ງນັ້ນເຂົາ (ຫຼືນາງ) ແມ່ນພິຈາລະນາໃນປັດຈຸບັນຈະເປັນບຸກຄົນທີ່ການສຶກສາ. ມັນຕ້ອງໄດ້ຮັບການກ່າວວ່າທັດສະນະນີ້ແມ່ນຜິດພາດພື້ນຖານ.

ຜູ້ປົກຄອງ - ການດູແລຕົ້ນຕໍ, ຄູອາຈານ, ຄູແລະຕົວຢ່າງສໍາລັບລູກສາວແລະພວກລູກຊາຍຂອງເຂົາເຈົ້າ - ຄວນຄິດວ່າລະມັດລະວັງກ່ຽວກັບການທີ່ໃຊ້ເວລາເດັກນ້ອຍຂອງເຂົາເຈົ້າຢູ່ນອກສະຖາບັນການສຶກສາໃນ childhood ແລະໄວລຸ້ນທີ່ມີຈຸດປະສົງເພື່ອປ້ອງກັນບໍ່ໃຫ້ສິ່ງເສດເຫຼືອທັນທີຫຼື clouded ຈິດໃຈ, ຈິດໃຈແລະຈິດໃຈຂອງເດັກນ້ອຍ. ເພື່ອປະກອບເດັກນ້ອຍຂອງເຂົາເຈົ້າຈໍາເປັນບໍ່ພຽງແຕ່ພາຍໃນຫົວຂໍ້ສ່ວນບຸກຄົນ, ແຕ່ຍັງມີຫຼາຍຢ່າງກວ້າງຂວາງ - ສໍາລັບການຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບໂລກບໍ່ມີຂອບເຂດໄດ້.

ຄ່ອຍໆແລະຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງພັດທະນາແລະກອບເປັນຈໍານວນຈາກໄວເດັກ, ເຂົາບໍ່ໄດ້ຮູ້ວ່າວິທີການທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ແຕ່ເນື່ອງຈາກວ່າການຂະຫຍາຍຕົວຂຶ້ນ, ຍັງສືບຕໍ່ເຮັດວຽກກ່ຽວກັບຕົວທ່ານເອງແລະຮຽນຮູ້ທີ່ບໍ່ຮູ້ຈັກ, ຖ່າຍທອດຢູ່ໃນເວລາດຽວກັນໄດ້ສະສົມຄວາມຮັ່ງມີຂອງປະສົບການກັບລູກຫລານຂອງຕົນ. ຫຼັງຈາກທີ່ທັງຫມົດ, ທຸກມື້, ທຸກຄົນໄດ້ພົບກັບສຸດວິທີການ, ທຸກສິ່ງໃຫມ່ - ນີ້ແມ່ນໂອກາດທີ່ຈະໄດ້ຮັບຄວາມຮູ້ແລະສະແດງໃຫ້ເຫັນຄຸນນະພາບຂອງເຂົາເຈົ້າຫຼືພັດທະນາບາງສິ່ງບາງຢ່າງໃຫມ່ໃນຕົວຂອງມັນເອງອີກ. A ອະນຸບານ, ໂຮງຮຽນຫຼືວິທະຍາໄລ - ມັນເປັນພຽງແຕ່ເປັນພື້ນທີ່ສະແດງລະຄອນເພີ່ມເຕີມເພື່ອຊ່ວຍເຫຼືອພໍ່ແມ່ໃນ upbringing ແລະການສຶກສາຂອງເດັກນ້ອຍ. ປະຈຸບັນ, ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ທີ່ສຸດຂອງ moms ມື້ນີ້ແລະ dads ຕ້ອງການທີ່ຈະໃຫ້ອະໄພຕົນເອງ (ເສຍສະຕິບາງທີອາດ) ທີ່ຮັບຜິດຊອບສໍາລັບເດັກນ້ອຍຂອງເຂົາເຈົ້າແລະການທີ່ຈະປ່ຽນມັນກ່ຽວກັບບ່າຂອງຄູອາຈານໄດ້.

ການສຶກສາ: ໂດຍເນື້ອແທ້ແລ້ວຂອງການສຶກສາແລະຄວາມສໍາຄັນຂອງແນວຄວາມຄິດນີ້ໄດ້

ຊຶ່ງຫມາຍຄວາມວ່າ "ການສຶກສາ" ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກແລະ multifaceted, ເປັນຂະບວນການນີ້ແມ່ນເປັນລະບົບແລະມີຈຸດປະສົງ. ມັນເປັນຜົນມາຈາກສ່ວນບຸກຄົນຂອງຄັງສະສົມຂອງຄວາມຮູ້, ທີ່ໄດ້ມາທັກສະແລະຄວາມສາມາດຂອງການຝຶກອົບຮົມໄດ້. ທັງຫມົດນີ້ຄໍານາມພາຄວາມຮູ້ຂອງຂະບວນການທີ່ເປັນທັດສະນະສະເພາະໃດຫນຶ່ງຂອງໂລກແລະກໍານົດໃນແຕ່ລະກໍລະນີການພັດທະນາຂອງການສຶກສາ.

ບຸກຄົນຜູ້ທີ່ມີຄວາມຄິດຂອງວິທີການວິທີການສຶກສາປະກົດແລະຂໍ້ເທັດຈິງ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບສະພາບທີ່ເຂົາສາມາດສະຫມັກຂໍເອົາຄວາມຮູ້ຂອງເຂົາເຈົ້າໃນການປະຕິບັດ (ຕົວຢ່າງ, ສາມາດທີ່ຈະຄິດ, ວິເຄາະແລະປຽບທຽບ) ໃນກິດຈະກໍາປະຈໍາວັນຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແມ່ນພິຈາລະນາການສຶກສາ.

ຖ້າຫາກວ່າພວກເຮົາສະຫຼຸບທັງຫມົດຂອງຂ້າງເທິງນີ້, ການສ້າງຕັ້ງຂອງ (ໂດຍເນື້ອແທ້ແລ້ວຂອງການສຶກສາ) ເບິ່ງຄືວ່າມີການວາງແຜນນິຍາມແລະຂະບວນການຈັດຕັ້ງ. ແລະຜົນຂອງຕົນເປັນການຍົກຍ້າຍຂອງປະສົບການ, ຄວາມຮູ້ແລະຄວາມສາມາດຈາກການຜະລິດກັບຄົນອື່ນ. ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ມັນ touched ບຸກຄະລິກກະຕົວຂອງມັນເອງ.

ການພັດທະນາຂອງການສຶກສາ (ເປັນຂະບວນການສະເພາະໃດຫນຶ່ງ), ມີລະບົບ:

• ຄັ້ງທໍາອິດປະສົບການບາງຢ່າງບໍ່ຜ່ານການຍ່ອຍອາຫານໄດ້;
• ຫຼັງຈາກນັ້ນມີຄວາມຮັບຮູ້ແລະຮູບແບບການປະພຶດບາງຖືກສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນ;
• ໄດ້ນໍາເອົາເຖິງຄຸນລັກສະນະທີ່ຈໍາເປັນ;
• ການພັດທະນາທີ່ (ທາງດ້ານຮ່າງກາຍແລະສິນທາງປັນຍາ) ໄປຮອດຂັ້ນຕອນຂອງການຂອງການປະຕິບັດ.

ມັນທັງຫມົດຈະເປັນຂະຫນາດໃຫຍ່, ພິຈາລະນາວິທີການໃນທົ່ວໂລກຂອງຂະບວນການດ້ານການສຶກສາ. ໃນປັດຈຸບັນ "ປະມານ" ໂດຍຕົວຢ່າງຂອງການສຶກສາລາວໃນລັດເຊຍໄດ້.

ການສຶກສາທົ່ວໄປ

ພາຍໃຕ້ການສຶກສາທົ່ວໄປໃນປະເທດຂອງພວກເຮົາຫມາຍຄວາມວ່າຂະບວນການກໍາກັບແລະການຜູກມັດຂອງການພັດທະນາບຸກຄະລິກກະ (ກ່ຽວກັບພື້ນຖານຂອງບັນດາໂຄງການການສຶກສາທົ່ວໄປ), ເຊິ່ງສົ່ງຜົນໃຫ້ເກີດຄວາມຮູ້ແລະຄວາມສາມາດທີ່ໄດ້ມາ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບຮູບແບບຈໍາເປັນສໍາລັບການສາມາດແຂ່ງຂັນສັງຄົມໄດ້. ນໍາທັງຫມົດນີ້ (ຢ່າງຫນ້ອຍ, ມັນແມ່ນສົມມຸດວ່ານີ້ຈະນໍາໄປສູ່) ທີ່ຈະຮັບຮູ້ທາງເລືອກຂອງປະກອບອາຊີບໃນອະນາຄົດໄດ້.

ຫຼັງຈາກນັ້ນເຂົ້າໃຈແລະການສຶກສາວິຊາຊີບແມ່ນໄດ້ຮັບຮູ້. ການສ້າງຕັ້ງສະຫຼຸບຢູ່ໃນນີ້.

ຖະທໍາມະນູນລັດເຊຍ: ມາດຕາ 43.

ກົດຫມາຍວ່າດ້ວຍຫລັກຂອງລັດເຮັດໃຫ້ຄໍາອະທິບາຍຂອງຂະບວນການດ້ານການສຶກສາໄດ້. ດັ່ງທີ່ໄດ້ກ່າວໃນທົ່ວສັງຄົມ, ການສຶກສາທົ່ວໄປແມ່ນການບັງຄັບ, ສາມາດເຂົ້າເຖິງແລະບໍ່ເສຍຄ່າຂອງຄ່າໃຊ້ຈ່າຍ. ມັນສາມາດໄດ້ຮັບການຜະລິດໃນລັດແລະເທດສະບານການສຶກສາສະຖາບັນຂອງບັນດາໂຄງການການສຶກສາທົ່ວໄປພື້ນຖານ. ເນື່ອງຈາກວ່າການເຂົ້າເຖິງຂະບວນການນີ້ມີເດັກນ້ອຍທີ່ມີເດັກນ້ອຍເປັນ, ການກະກຽມຂອງຕົນໄດ້ຖືກສະຫນອງໃຫ້ແລະສາມາດຄວບຄຸມໄດ້ໂດຍກົງໂດຍພໍ່ແມ່ຫຼືຢ່າງເປັນທາງການທີ່ຮັບຜິດຊອບສູງອາຍຸ.

ລະດັບແລະຮູບແບບຂອງການສຶກສາ

ນັບຕັ້ງແຕ່ເດືອນກັນຍາ 2013 ກົດຫມາຍວ່າດ້ວຍລັດຖະບານກາງ "ໃນການສຶກສາໃນສະຫະພັນລັດເຊຍ" ໄດ້ທັນແຜ່ຫຼາຍ; ຂອບເຂດຂອງການສຶກສາໂດຍທົ່ວໄປ, ຊຶ່ງເຮັດໃຫ້ໂຮງຮຽນດັ່ງກ່າວ. ການສຶກສາ, ຊຶ່ງເປັນໄລຍະ 9 ປີໄດ້ຮັບໃນໂຮງຮຽນດັ່ງກ່າວນີ້, ຖືກກໍານົດໄວ້ໃນປັດຈຸບັນເປັນຕ່ໍາມັດທະຍົມ, ແລະຫຼັງຈາກ 11 ປີຂອງການສຶກສາ - ມັດທະຍົມປາຍ.

ປະຈຸບັນໃນລັດເຊຍສໍາລັບລະດັບການສຶກສາໂດຍທົ່ວໄປໄດ້ຖືກກໍານົດດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:

• ອະນຸບານ (ລະດັບແລະສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນຄວາມຄິດສ້າງສັນ)
• ໃນເບື້ອງຕົ້ນ;
• ໂດຍທົ່ວໄປພື້ນຖານ;
• ໂດຍທົ່ວໄປມັດທະຍົມ.

ໃນລັດເຊຍ, ກໍຍັງມີຮູບແບບທີ່ແຕກຕ່າງກັນຂອງການສຶກສາ, ມີໂອກາດຕ່າງໆສໍາລັບການພັດທະນາແລະການຝຶກອົບຮົມໂຄງການ. ໃນບັນດາພວກເຂົາແມ່ນອັນເຕັມທີ່ໃຊ້ເວລາ, ຕອນແລງ (ສ່ວນທີ່ໃຊ້ເວລາ), ົດຫມາຍຕອບ, ແລະປະກອບເປັນການສ້າງຕັ້ງຄອບຄົວໄດ້. ພວກເຂົາເຈົ້າທັງຫມົດມີຄວາມແຕກຕ່າງພື້ນຖານຈາກກັນແລະກັນ.

ປະດິດສ້າງໃນການສຶກສາ

ມີການປ່ຽນແປງລະດັບການແລະບັນຊີລາຍຊື່ຂອງປື້ມຕໍາລາທີ່ໃຊ້ໃນຂະບວນການດ້ານການສຶກສາໃນຝາຂອງໂຮງຮຽນດັ່ງກ່າວໃນເດືອນມັງກອນ 2015. ກະຊວງສຶກສາທິການແລະວິທະຍາສາດຂອງປະເທດໄດ້ເອົາໃຈໃສ່ໃນສະຖານທີ່ຄໍາສັ່ງ№1559ແຕ່ເດືອນທັນວາ 8, 2014 ໃນປັດຈຸບັນເປັນຫນຶ່ງໃນເງື່ອນໄຂທີ່ອະນຸຍາດໃຫ້ຈະປະກອບມີບັນຊີລາຍຊື່ລັດຖະບານກາງຂອງປື້ມຕໍາລາ, ຈະມີຂອງສະບັບພາສາເອເລັກໂຕຣນິກໄດ້. ເນື້ອໃນ, ໂຄງສ້າງແລະການອອກແບບຂອງຄອມພິວເຕີຄ້າຍຄືກັນຕ້ອງສອດຄ່ອງກັບສະບັບພິມໄດ້.

ຄວາມຄິດສ້າງສັນໃນປະເທດຂອງພວກເຮົາກໍຄືການພິຈາລະນາທີ່ຈະແນະນໍາຂອງໂຮງຮຽນແຕ່ເດືອນກັນຍາ 2015 ການສຶກສາພາກບັງຄັບຂອງພາສາທີ່ສອງ (ເປັນທາງເລືອກທີ່ຖືກສະຫນອງໃຫ້) ໄດ້.