ເລືອກທິດສະດີສາທາລະນະ

ທິດສະດີທາງເລືອກສາທາລະນະ - ການສອນນີ້ (ລະບຽບວິໄນ), ພາຍໃນທີ່ວິທີການຄົ້ນຄ້ວາແລະເຕັກນິກໂດຍທີ່ປະຊາຊົນນໍາໃຊ້ອົງການຈັດຕັ້ງຂອງລັດຖະບານສໍາລັບຜົນປະໂຫຍດຂອງຕົນເອງຂອງເຂົາເຈົ້າ. ການວິເຄາະຂອງຈຸດປະສົງທີ່ປະຕິບັດໃນເງື່ອນໄຂຂອງທັງຕົວແທນແລະຊາທິປະໄຕໂດຍກົງ. ໃນເລື່ອງນີ້, ທາງທິດສະດີທາງເລືອກສາທາລະນະສ່ວນໃຫຍ່ສຶກສາຂະບວນການເລືອກຕັ້ງ, ນະໂຍບາຍການບໍລິຫານ, ແລະກິດຈະກໍາອື່ນໆຂອງເຈົ້າຫນ້າທີ່.

ການວິເຄາະເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍການ ຊາທິປະໄຕໂດຍກົງ ຕໍ່ຂັ້ນຕອນການໃຫ້ບໍລິການຕົວແທນເປັນປັດໄຈທີ່ຈໍາກັດ. ຂອບເຂດຂອງວິຊາການສຶກສາຈະຖືກລວມແລະວິທີການຂອງການຄວບຄຸມທາງເສດຖະກິດ. ຄໍາສອນໃນບາງກໍລະນີເອີ້ນວ່າເສດຖະກິດທາງດ້ານການເມືອງໃຫມ່ເນື່ອງຈາກຄວາມຈິງທີ່ວ່າມັນສໍາຫລວດກົນໄກທາງດ້ານການເມືອງຂອງການຕັດສິນໃຈມະ.

ທິດສະດີທາງເລືອກສາທາລະນະວິພາກວິຈານໄດ້ເຄນ, ປົດເປື້ອງຄວາມສົງໄສກ່ຽວປະສິດທິຜົນ, ຄວາມເຫມາະສົມຂອງການແຊກແຊງຂອງລັດຖະບານໃນລະບົບເສດຖະກິດຂອງປະເທດ. ຜູ້ຕາງຫນ້າຂອງການສິດສອນຕາມຈຸດປະສົງຂອງການວິເຄາະການຄັດເລືອກບໍ່ສົ່ງຜົນກະທົບ tricks ທາງດ້ານການເງິນແລະການເງິນ, ແຕ່ໂດຍກົງໂດຍຂະບວນການຕັດສິນບັນຫາຂອງລັດຖະບານໄດ້.

ສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນໃນຫ້າສິບແລະ sixties ຂອງສະຕະວັດທີ 20 ໄດ້, ທິດສະດີຂອງທາງເລືອກສາທາລະນະໄດ້ກາຍເປັນອົງປະກອບທີ່ສໍາຄັນຂອງການຮຽນຮູ້ neo ສະຖາບັນຕ່າງໆ. ຍູ້ແຮງທັນທີທັນໃດສໍາລັບການພັດທະນາຂອງລະບຽບວິໄນໄດ້ເລີ່ມຕົ້ນການສົນທະນາໃນສາມສິບແລະໄວສີ່ສິບ. ໃນຂະນະທີ່ມີບັນຫາຂອງເສດຖະສາດສະຫວັດດີການແລະສັງຄົມນິຍົມຕະຫຼາດ. ໃນ sixties ໄດ້ປີທີ່ຂ້ອນຂ້າງຜົນກະທົບກວ້າງຂອງເອກະສານທີ່ຕ້ອງການຂາຍສຸດເລືອກເພື່ອສັງຄົມແລະຄ່ານິຍົມສ່ວນບຸກຄົນ. ໃນການເຮັດວຽກນີ້ພວກເຮົາມີຄວາມສໍາພັນແນວຄວາມຄິດຂອງລັດແລະບຸກຄົນ. ການກົງກັນຂ້າມຂອງກົດຫມາຍ IDEA ນີ້ປາກົດວ່າ Tullock ແລະ Buchanan. ພວກເຂົາເຈົ້າ drew ການປຽບທຽບລະຫວ່າງການຕະຫຼາດແລະລັດ. ໃນກໍລະນີດັ່ງກ່າວນີ້, ຄວາມສໍາພັນລະຫວ່າງປະຊາຊົນແລະລັດຖະບານໄດ້ພິຈາລະນາ, ໂດຍສອດຄ່ອງກັບຫຼັກການຂອງ "quid ສົ່ງເສີມ quo" ໄດ້. ມັນແມ່ນກ່ຽວກັບແນວຄວາມຄິດເຫຼົ່ານີ້ແລະຕໍ່ມາໄດ້ເລີ່ມຕົ້ນທີ່ຈະສ້າງທິດສະດີຂອງທາງເລືອກສາທາລະນະໄດ້.

ທໍາອິດແມ່ນເພື່ອນໍາໃຊ້ວິເຄາະລຽບແຄມໃບເຫັນໃນການສຶກສາຂອງຂະບວນການງົບປະມານ, ສ້າງແບບຈໍາລອງຂອງການສະຫນອງແລະຄວາມຕ້ອງການໃນຕະຫຼາດຂອງຄວາມຮັ່ງມີປະຊາຊົນໄດ້ບັນດາຕົວແທນຂອງໂຮງຮຽນ Italian ຂອງການເງິນຂອງລັດຖະບານໄດ້. ຕົວເລກດັ່ງກ່າວໄດ້ບຸກຄົນທີ່ດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້: Mazzola, Pantaleoni, Viti de Marco. ກໍາຫນົດໂດຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຢູ່ໃນຕອນທ້າຍຂອງແນວຄວາມຄິດຕະວັດທີ 19 ໄດ້ຖືກພັດທະນາຕື່ມອີກໃນວຽກງານຂອງຜູ້ຕາງຫນ້າຂອງຊູແອັດໄດ້ School of Economics. ດັ່ງນັ້ນ, Lindahl ແລະ Wicksell ຈ່າຍເອົາໃຈໃສ່ຕົ້ນຕໍແມ່ນ ຂະບວນການທາງດ້ານການເມືອງ, ທີ່ສະຫນອງການປະຖົມນິເທດສະເພາະໃດຫນຶ່ງ ຂອງນະໂຍບາຍງົບປະມານ ໃນລັດ.

ຄວນຈະໄດ້ຮັບຍົກໃຫ້ເຫັນວ່າວິທີການພັດທະນາແລະຄວາມຄິດສໍາລັບການໃຊ້ເວລາດົນນານຍັງບໍ່ທັນໄດ້ນໍາໃຊ້ໃນການປະຕິບັດ. ໂດຍໃນໄວສີ່ສິບແລະຫ້າສິບໃນການໂຕ້ວາທີວິທະຍາສາດໄດ້ເລີ່ມຕົ້ນຢ່າງຈິງຈັງເຈາະທິດສະດີຂອງລັກສະນະສົມເຫດສົມຜົນຂອງກິດຈະກໍາແລະພຶດຕິກໍາຂອງບຸກຄົນໃນຂະແຫນງການຂອງການເມືອງໄດ້. ມັນແມ່ນຜະລິດສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນຍ້ອນຄວາມເປັນໄປໄດ້ທີ່ຈະພິມເຜີຍແຜ່ຂອງວຽກງານຂອງຕ້ອງການຂາຍ, ລົງ, Schumpeter, ສີດໍາໄດ້.

ດັ່ງນັ້ນ, ການພັດທະນາຂອງແນວຄວາມຄິດນໍາໄປສູ່ການສ້າງຕັ້ງຂອງບົດບັນຍັດທີ່ສະລັບສັບຊ້ອນ, ຊຶ່ງຕົວຈິງແລ້ວແມ່ນທິດສະດີຂອງທາງເລືອກສາທາລະນະໄດ້. A ພາລະບົດບາດທີ່ສໍາຄັນໃນການພັດທະນາຂອງຄໍາສອນຈະເປັນຜູ້ຕາງຫນ້າຂອງເວີຈິເນຍໂຮງຮຽນຂອງເສດຖະກິດ.

ພາຍໃນ ຊັບພະຍາກອນທີ່ຈໍາກັດ ບຸກຄົນທີ່ມີທີ່ຈະເລືອກເອົາຫນຶ່ງໃນທາງເລືອກໃນການອະນຸຍາດ. ໃນກໍລະນີດັ່ງກ່າວນີ້, ວິທີການວິເຄາະສໍາລັບການສຶກສາ ພຶດຕິກໍາຂອງບຸກຄົນທີ່ຢູ່ໃນສະພາບຕະຫຼາດກໍາລັງພິຈາລະນາຢູ່ທົ່ວໄປ. ໃນການເຊື່ອມຕໍ່ນີ້, ພວກເຂົາເຈົ້າສາມາດໄດ້ຮັບການນໍາໃຊ້ກັບເຂດພື້ນທີ່ບ່ອນທີ່ບຸກຄົນທີ່ຕ້ອງເຮັດໃຫ້ທາງເລືອກທຸກ.

ໃນຖານະເປັນສິ່ງທີ່ຈໍາຕົ້ນຕໍສໍາລັບການສ້າງຕັ້ງຂອງວິທະຍາສາດສະຫນັບສະຫນູນຄວາມຈິງທີ່ວ່າກິດຈະກໍາຂອງປະຊາຊົນໃນ ໂລກທາງດ້ານການເມືອງ ທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການປ້ອງກັນຜົນປະໂຫຍດຂອງເຂົາເຈົ້າເອງ. ດັ່ງນັ້ນ, ຈໍາແນກຢ່າງຈະແຈ້ງລະຫວ່າງການເມືອງແລະທຸລະກິດບໍ່ມີ.