ເຕັກໂນໂລຊີນະວັດກໍາໃນອະນຸບານ. ເຕັກໂນໂລຊີດ້ານການສຶກສາທີ່ທັນສະໄຫມໃນອະນຸບານ

ມາຮອດປະຈຸ, ຫນ່ວຍງານຂອງຄູອາຈານ, ພະນັກງານໃນສະຖາບັນການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນ (ອະນຸບານ), ກໍາກັບຄວາມພະຍາຍາມຂອງຕົນກ່ຽວກັບການປະຕິບັດຂອງການເຮັດວຽກຂອງເຕັກໂນໂລຊີນະວັດກໍາຕ່າງໆໄດ້. ແມ່ນຫຍັງເຫດຜົນ, ຮຽນຮູ້ຈາກບົດຄວາມນີ້.

ຄວາມຄິດສ້າງສັນໃນການອະນຸບານແມ່ນຫຍັງ?

ຄວາມຄິດສ້າງສັນໃດແມ່ນບໍ່ມີຫຍັງອື່ນນອກຈາກການສ້າງຕັ້ງແລະການນໍາໃຊ້ຕໍ່ມາຫຼັງຂອງອົງປະກອບໃຫມ່ພື້ນຖານ, whereby ການປ່ຽນແປງດ້ານຄຸນນະພາບໃນສະພາບແວດລ້ອມທີ່ເກີດຂຶ້ນໄດ້. ເຕັກໂນໂລຊີ, ແລະເຮັດໃຫ້ການ, ແມ່ນປະສົມປະສານຂອງເຕັກນິກການທີ່ແຕກຕ່າງກັນທີ່ຖືກນໍາໃຊ້ໃນກໍລະນີໂດຍສະເພາະ, ຫັດຖະກໍາຫຼືສິນລະປະ. ດັ່ງນັ້ນ, ເຕັກໂນໂລຊີໃຫມ່ໆແມ່ນແນໃສ່ການສ້າງການ DOW ອົງປະກອບສິນລະປະແລະເຕັກນິກການ, ຊຶ່ງຈຸດປະສົງຕົ້ນຕໍແມ່ນເພື່ອໃຫ້ທັນສະໄຫມຂະບວນການດ້ານການສຶກສາ. ສໍາລັບນີ້ທີມຄູອະນຸບານພັດທະນາທີ່ແຕກຕ່າງກັນຈາກຮຽນອຸນະບານອື່ນໆແບບຫລ້າສຸດຂອງການສຶກສາແລະພັດທະນາສິນທາງປັນຍາຂອງເດັກນ້ອຍ. ໃນກິດຈະກໍາມືອາຊີບຂອງເຂົາຄູອາຈານນໍາໃຊ້ເຄື່ອງມືວິທີການ, ວິທີການແລະ ວິທີການຂອງການສິດສອນ, ຢ່າງເຕັມສ່ວນປະຕິບັດຕາມຮູບແບບທີ່ໄດ້ຮັບຮອງເອົາ. ທີ່ທັນສະໄຫມ ເຕັກໂນໂລຊີດ້ານການສຶກສາ ໃນອະນຸບານໄດ້ຖືກນໍາໃຊ້ຫຼາຍແລະສ່ວນຫຼາຍແລ້ວແມ່ນ, ເປັນຜົນມາຈາກການປະຕິບັດຂອງເຂົາເຈົ້າຈະໄດ້ຮັບການສະແດງໃຫ້ເຫັນຫຼາຍກ່ວາຫນຶ່ງທົດສະວັດ.

ຈະເປັນແນວໃດເຕັກໂນໂລຊີໃຫມ່ໆທີ່ໃຊ້ໃນການອະນຸບານ?

ການເຕັກໂນໂລຊີດ້ານການສຶກສາວັນທີທີ່ໃຊ້ໃນອະນຸບານຂອງປະເທດທີ່ກວ້າງຂວາງຂອງພວກເຮົາ, ບໍ່ມີຫຼາຍກ່ວາຮ້ອຍ. ໃນບັນດາພວກເຂົາ, ເອົາໃຈໃສ່ຄວນຈະຈ່າຍໃຫ້:

• ເຕັກໂນໂລຊີ zdorovesberegajushchim;
• ເຕັກໂນໂລຊີທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບໂຄງການກິດຈະກໍາ;
• ເຕັກໂນໂລຊີທີ່ນໍາໃຊ້ໃນກິດຈະກໍາໂຄງການ;
• ຂໍ້ມູນຂ່າວສານແລະການສື່ສານເຕັກໂນໂລຊີ;
• ເຕັກໂນໂລຊີໄດ້ສຸມໃສ່ບຸກຄົນແຕ່ລະຄົນ (ນັກຮຽນ, ຮັດກຸມ);
• ອັນທີ່ເອີ້ນວ່າເຕັກໂນໂລຊີເກມ.

ຄວາມຕ້ອງການສິ່ງທີ່ຕ້ອງປະຕິບັດຕາມເຕັກໂນໂລຊີດ້ານການສຶກສາ?

ຊ່ຽວຊານເວົ້າວ່າເຕັກໂນໂລຊີໃຫມ່ໆໃນການອະນຸບານແນະນໍາບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນໄປໄດ້, ແຕ່ມີຄວາມຈໍາເປັນ. ຫມາຍເຫດ, ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ວ່າໂດຍການສິດສອນເຕັກນິກທີ່ໃຊ້ໃນຂະບວນການດ້ານການສຶກສາຂອງເດັກນ້ອຍອະນຸບານນໍາສະເຫນີຄວາມຕ້ອງການທີ່ເຄັ່ງຄັດຫຼາຍ. ເຫຼົ່ານີ້ປະກອບມີ:

1. ຈືຂໍ້ມູນການ, ຊຶ່ງເຮັດໃຫ້ການຂະບວນການດ້ານການສຶກສາຄວນຈະໄດ້ຮັບການໂດຍອີງໃສ່ແນວຄວາມຄິດວິທະຍາສາດໂດຍສະເພາະ.
2. System - ຂໍ້ກໍານົດທີ່ກໍານົດວ່າທີ່ເຕັກໂນໂລຊີມີຄວາມຈໍາເປັນທີ່ຈະມີຄຸນນະສົມບັດທັງຫມົດລັກສະນະຂອງລະບົບ. ຫມາຍຄວາມວ່າ, ພວກເຂົາເຈົ້າຈະຕ້ອງການຖ້າຫາກ, ມີເຫດຜົນ, ແລະອົງປະກອບປະກອບຂອງເຂົາເຈົ້າ - ສໍາພັນ.
3. Manageability - ຄວາມຕ້ອງການຊຶ່ງກໍຫມາຍຄວາມວ່າພະນັກງານຄູຄວນໄດ້ຮັບການສະຫນອງໃຫ້ກັບໂອກາດທີ່ຈະກໍານົດເປົ້າຫມາຍສະເພາະໃດຫນຶ່ງ, ການວາງແຜນຂະບວນການຮຽນຮູ້ເພື່ອແກ້ໄຂຈຸດສະເພາະໃດຫນຶ່ງໃນລະຫວ່າງການປະຕິບັດງານໄດ້.
4. ສໍາເນົາໄດ້ - ຄວາມຕ້ອງການຕາມທີ່ເຕັກໂນໂລຊີຄວນຈະປະສິດທິພາບເທົ່າທຽມກັນໂດຍບໍ່ຄໍານຶງຂອງບຸກຄະລິກກະຄູອາຈານຂອງ, ເພື່ອສະຫມັກຂໍເອົາໃນການປະຕິບັດ.

ເຕັກໂນໂລຊີດ້ານການສຶກສາທີ່ທັນສະໄຫມໃນອະນຸບານຈໍາເປັນຕ້ອງໃຫ້ສອດຄ້ອງກັນກັບທຸກໆຢ່າງຂອງລາຍການຂ້າງເທິງນີ້.

ຈະເປັນແນວໃດກ່ຽວກັບເຕັກໂນໂລຊີສຸຂະພາບ, ບັນທຶກບໍ່?

ຈຸດປະສົງຕົ້ນຕໍຂອງຄູອາຈານນໍາໃຊ້ kids ຂະບວນການຮຽນຮູ້ເຕັກໂນໂລຊີສຸຂະພາບໄວ້, ເປັນການສ້າງຕັ້ງຂອງເດັກສາມາດທີ່ຈໍາເປັນເພື່ອຮັກສາສຸຂະພາບຂອງເຂົາເຈົ້າ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບວິຖີຊີວິດສຸຂະພາບ. ການຕັດສິນໃຈທີ່ຈະໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີແມ່ນຂຶ້ນກັບປັດໄຈຫຼາຍ, ທີ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດຂອງທີ່ມີດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:

• ອະນຸບານລາຍະລະອຽດ
• ທີ່ໃຊ້ເວລາໃນໄລຍະທີ່ເດັກນ້ອຍຢູ່ໃນອະນຸບານ;
• ໂຄງການ, ຊຶ່ງຖືກນໍາພາໂດຍຄູອາຈານໃນການເຮັດວຽກຂອງພວກເຂົາ;
• ກົດລະບຽບແລະລະບຽບການໃນຜົນບັງຄັບໃຊ້ໃນການອະນຸບານ;
• ເປັນມືອາຊີບຂອງຄູອາຈານ;
• ຕົວຊີ້ວັດຂອງສະຖານະພາບສຸຂະພາບທົ່ວໄປຂອງເດັກນ້ອຍເຂົ້າຮ່ວມການອະນຸບານ.

ເຕັກໂນໂລຊີນະວັດກໍາແບບພິເສດໃນການອະນຸບານໄດ້ນໍາສະເຫນີຢູ່ທົ່ວທຸກແຫ່ງ, ແລະທ່າອ່ຽງການຍັງຈະສືບຕໍ່ການຮັບ momentum.

A ຄໍາບໍ່ຫຼາຍປານໃດກ່ຽວກັບເຕັກໂນໂລຊີກິດຈະກໍາໂຄງການ

ການອະນຸບານ ກິດຈະກໍາໂຄງການ ດໍາເນີນການໂດຍຄູອາຈານພ້ອມດ້ວຍນັກຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າ. ການນໍາໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີໃຫມ່ໆໃນການອະນຸບານທັງຫມົດ, ແລະການເຮັດວຽກກ່ຽວກັບບັນດາໂຄງການຕ່າງໆ, ໂດຍສະເພາະ, ນໍາໄປສູ່ການຄວາມຈິງທີ່ວ່າລູກໄດ້ຮຽນວ່າມັນມີການສ້ອມແຊມຢ່າງຫນັກແຫນ້ນໃນຈິດໃຕ້ສໍານຶກໄດ້.

ສາມາດໄດ້ຮັບການຈັດປະເພດເປັນໂຄງການດ້ານການສຶກສາດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:

1. "ເກມ" - ກິດຈະກໍາທີ່ດໍາເນີນການຢູ່ໃນກຸ່ມໃນຮູບແບບຂອງເກມ, ເຕັ້ນລໍາ, ການບັນເທີງທີ່ຫນ້າສົນໃຈ.
2. "ຍ່າງ" - ໂຄງການມີຈຸດປະສົງເປັນການສຶກສາທີ່ສົມບູນແບບແລະໃນຫຼາຍດ້ານຂອງໂລກແລະສັງຄົມໄດ້.
3. "ການເທື່ອເນື່ອງຈາກ" ໂດຍທີ່ເດັກນ້ອຍຮຽນຮູ້ທີ່ຈະອະທິບາຍຄວາມຮູ້ສຶກແລະອາລົມຂອງເຂົາເຈົ້າໂດຍຜ່ານການປາກເວົ້າ, ຂີດ, ຮ້ອງເພງ, ການຂຽນ, ແລະອື່ນໆ. D.
4. "ການອອກແບບ", ຈຸດປະສົງໃນການສອນເດັກນ້ອຍເພື່ອສ້າງວຽກງານຂອງຕົນເອງຂອງເຂົາເຈົ້າຂອງລາຍການທີ່ເປັນປະໂຫຍດ: ການກໍ່ສ້າງເປັນ birdhouse, ພືດດອກ, ແລະອື່ນໆ.

ເຕັກໂນໂລຊີການສຶກສາປະດິດສ້າງໃນອະນຸບານສົ່ງເສີມການພັດທະນາທາງດ້ານຮ່າງກາຍແລະທາງຈິດໃຈຂອງເດັກ, ການຊ່ວຍເຫຼືອເຂົາໄດ້ຮັບຄວາມເຊື່ອຫມັ້ນໃນຕົນເອງແລະໃນຄວາມເຂັ້ມແຂງຂອງຕົນເອງຂອງເຂົາເຈົ້າ, ທີ່ຈະກາຍເປັນເອກະລາດແລະຮັບຜິດຊອບ. ເດັກນ້ອຍຊາຍແລະເດັກຍິງ playfully ຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບໂລກ, ແລະຄວາມຮູ້ທີ່ໄດ້ຈາກພະຍາຍາມທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ເຂົ້າໄປໃນການປະຕິບັດ.

ຄົ້ນຄ້ວາເຕັກໂນໂລຊີແມ່ນຫຍັງ?

ການນໍາສະເຫນີເຕັກໂນໂລຊີໃຫມ່ໆໃນ Dow ຊີ້ໃຫ້ເຫັນ, ໃນບັນດາສິ່ງອື່ນໆ, ການນໍາໃຊ້ຄູອາຈານຂອງອັນທີ່ເອີ້ນວ່າການຄົ້ນຄວ້າໄດ້. ນີ້ຈະເປັນແນວໃດຫມາຍຄວາມວ່າ? ຫນ້າທໍາອິດຂອງການທັງຫມົດ, ພວກເຮົາກໍາລັງລົມກັນກ່ຽວກັບຄວາມຈິງທີ່ວ່າການສຶກສາສຸມຕົ້ນຕໍແມ່ນກ່ຽວກັບຄວາມຈິງທີ່ວ່າຮູບແບບໃນແນວຄຶດຄືແນວເດັກນ້ອຍຄົ້ນຄ້ວາໄດ້. ດ້ວຍເຫດນີ້, ໃນຂະບວນການຂອງການຝຶກອົບຮົມຂອງຄູອາຈານໃນອະນຸບານໄດ້ resorted ກັບເຕັກນິກການທົ່ວໄປເຊັ່ນ: ບັນຫາແລະການວິເຄາະທີ່ສົມບູນແບບຂອງຕົນ, ສ້າງແບບຈໍາລອງ, ການສັງເກດການ, ການທົດລອງ, ແກ້ໄຂຜົນໄດ້ຮັບ, ຄົ້ນຫາສໍາລັບວິທີແກ້ໄຂແລະການເລືອກທີ່ດີທີ່ສຸດຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ປະດິດສ້າງ ເຕັກໂນໂລຊີດ້ານການສຶກສາ ໃນອະນຸບານການຊ່ວຍເຫຼືອ "ຜູ້ໃຫ້ຄໍາແນະ" ເພື່ອຊອກຫາວິທີທີ່ຈະເດັກແຕ່ລະຄົນບຸກຄົນ, ທີ່ຈະໃຊ້ເວລາເຂົ້າໄປໃນບັນຊີລັກສະນະຂອງຕົນ, traits, ແລະ ຈິດໃຈ, ແລະເພື່ອເຮັດໃຫ້ຫ້ອງຮຽນເປັນໄປສູ່ fascinating ແລະຊຸມສະໄຫມວິ "ຜະຈົນໄພ". ເນື່ອງຈາກວ່າພໍ່ແມ່ນີ້ບໍ່ມີຕໍ່ໄປອີກແລ້ວຕ້ອງຊັກຊວນລູກຫລານຂອງເຂົາເຈົ້າ favorite ຈະໄປອະນຸບານ. Toddlers ມີຄວາມສຸກຢ້ຽມຢາມ ອະນຸບານ ແລະທຸກໆມື້ເຊັ່ນຍັງເປັນຮ້ານຂະຫນາດນ້ອຍຂອງຄວາມຮູ້.

ການນໍາໃຊ້ຂໍ້ມູນຂ່າວສານແລະການສື່ສານເຕັກໂນໂລຊີໃນການອະນຸບານ

ບໍ່ມີຈຸດຫມາຍເພື່ອປະຕິເສດຄວາມຈິງທີ່ວ່າໂລກທີ່ທັນສະໄຫມແມ່ນຫຼາຍແຕກຕ່າງຈາກທີ່ໃຊ້ເວລາຂອງຊາວຫນຸ່ມລາວຂອງພໍ່ເຖົ້າແມ່ເຖົ້າແລະແມ້ກະທັ້ງພໍ່ແມ່ຂອງພວກເຮົາ. ໃນມື້ນີ້ມັນເປັນການຍາກຫຼາຍທີ່ຈະຈິນຕະນາການເຖິງແມ່ນວ່າໃນໄລຍະຜ່ານມາບໍ່ດົນມານີ້ທີ່ສຸດບໍ່ໄດ້ໄປອອກຈາກຄໍາຖາມທີ່ຈະນໍາໃຊ້ຂອງເຕັກໂນໂລຊີໃຫມ່ໆໃນອະນຸບານ. ໃນມື້ນີ້ກ້າວຫນ້າທາງດ້ານເຕັກໂນໂລຊີເຊັ່ນ: ຄອມພິວເຕີ, ຢາເມັດຫຼື ຄະນະກໍາມະການຕອບ ບໍ່ surprise doshkolenka ໃດ. ອາຍຸສູງສຸດຂໍ້ມູນຂ່າວສານ dictates ກົດລະບຽບຂອງເກມທີ່ບໍ່ສາມາດບໍ່ສົນໃຈ. ຂໍ້ດີຂອງການນໍາໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານໃນຂະບວນການດ້ານການສຶກສາແມ່ນຈະແຈ້ງ. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ຂອບໃຈກັບໂຄງການທີ່ຫນ້າຕື່ນເຕັ້ນ, ໄດ້ຖືກອອກແບບເພື່ອສຶກສາອົບຮົມເດັກນ້ອຍໃນການອ່ານ, ຄະນິດສາດ, ສູງສຸດທີ່ດພັດທະນາຄວາມຊົງຈໍາແລະແນວຄິດຢ່າງມີເຫດຜົນຂອງເຂົາ, ແຕ່ອະນຸບານມີການຄຸ້ມຄອງມີຄວາມສົນໃຈແລະສອນລູກໃຫ້ຮັກການຮຽນຮູ້. ຄອມພິວເຕີເຄື່ອນໄຫວຮູບພາບເຮັດໃຫ້ kid ໄດ້ພຽງແຕ່ປະຕິບັດຕາມຕິດຕາມກວດກາແລະລະມັດລະວັງສັງເກດເບິ່ງສິ່ງທີ່ເກີດຂຶ້ນ. ເດັກນ້ອຍໄດ້ຢ່າງງ່າຍດາຍຈໍາຂໍ້ມູນຂ່າວສານໃຫມ່, ແລະຫຼັງຈາກນັ້ນປຶກສາຫາລືພາຍໃນກຸ່ມ.

ພາລະບົດບາດຂອງເຕັກໂນໂລຊີບຸກຄະລິກກະຮັດກຸມແລະການຫຼິ້ນເກມໃນອະນຸບານ

ການນໍາໃຊ້ຂອງນັກສຶກສາເປັນໃຈກາງ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບເຕັກໂນໂລຊີເກມປະກອບສ່ວນເພື່ອການພັດທະນາຂອງສະເພາະບຸກຄົນແຕ່ອະນຸບານ. ມັນແມ່ນປະເພດຂອງການພື້ນຖານຂອງຂະບວນການດ້ານການສຶກສາທັງຫມົດໄດ້. ເນັ້ນຫນັກໃສ່ການຕົ້ນຕໍແມ່ນກ່ຽວກັບບຸກຄະລິກກະລູກຂອງແລະສະເພາະຂອງຕົນ. ຂຶ້ນຢູ່ກັບຄວາມສາມາດຂອງເດັກ, ຄູອາຈານໄດ້ເລືອກເອົາເກມການສຶກສາທີ່ຈະຊ່ວຍໃຫ້ຫຼາຍເທົ່າທີ່ເປັນໄປໄດ້ທີ່ຈະຄົ້ນພົບແລະພັດທະນາເດັກນ້ອຍພອນສະຫວັນ. ມີສະຖານທີ່ສໍາລັບການ authoritarianism, ບັງຄັບຂອງຄວາມຄິດເຫັນແລະວິທີການບໍ່ມີຕົວຕົນກັບຈິດສໍານຶກທີ່ບໍ່ມີ. ໃນກຸ່ມ, ເປັນລະບຽບນັ້ນ, ບັນຍາກາດແຫ່ງຄວາມຮັກ, ຄວາມເຄົາລົບເຊິ່ງກັນແລະກັນແລະການຮ່ວມມື.