ສັງຄົມຂອງປັດໃຈບຸກຄົນທີ່ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະທັງຫມົດ

ປະຊາຊົນຈໍານວນຫນ້ອຍໃນປັດຈຸບັນສາມາດເປັນເອກະລາດຂອງສັງຄົມ. A ກ້ອງຖ່າຍຮູບດຽວເປັນເລື່ອງບັງເອີນບໍ່ມີເປັນຫນຶ່ງໃນຮ້າຍແຮງທີ່ສຸດ ຮູບແບບຂອງການລົງໂທດ. ພວກເຮົາກໍາລັງກັນກັບພາຍນອກ, ແຕ່ມີສະເຫມີປະຕິສໍາພັນແມ່ນໄປໄດ້ດີ? ແນ່ນອນວ່າ, ໃນແຕ່ລະກໍລະນີມັນມີຄຸນນະສົມບັດ, ແຕ່ຜົນສໍາເລັດໂດຍລວມຂອງການສື່ສານຂອງພວກເຮົາແມ່ນຂຶ້ນກັບວ່າການຮັບຮອງເອົານັ້ນໄດ້ເກີດຂຶ້ນກັບມາດຕະຖານຂອງສັງຄົມໄດ້, ເຊັ່ນ: ສັງຄົມຂອງບຸກຄົນດັ່ງກ່າວ. ໃນບົດຄວາມນີ້, ທ່ານຈະໄດ້ອ່ານ! ກ່ຽວກັບ ປັດໄຈຂອງສັງຄົມ ຂອງບຸກຄົນ.

ໂດຍທົ່ວໄປ, ຂະບວນການນີ້ແມ່ນພິຈາລະນາຈາກທັງສອງຝ່າຍ. ຕໍ່ບຸກຄົນມີອິດທິພົນສິ່ງແວດລ້ອມແລະປະຊາຊົນທີ່ສໍາຄັນຂອງເຂົາຈາກຮູບວົງມົນນີ້. ເຫຼົ່ານີ້ທີ່ສໍາຄັນ "ການສົ່ງເສີມການພັດທະນາ" ໄດ້ຖືກເອີ້ນວ່າ "microfactors ສັງຄົມ." ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ບັນຫາແມ່ນເບິ່ງກວ້າງແລະການປະເມີນຜົນກະທົບຂອງສັງຄົມກ່ຽວກັບສັງຄົມໄດ້. ສິ່ງຈູງໃຈເຫຼົ່ານີ້ຖືກເອີ້ນວ່າ "ມະຫາພາກ, ສັງຄົມ." ໃຫ້ພວກເຮົາພິຈາລະນາປັດໄຈທັງຫມົດ.

ໃຫ້ຂອງເລີ່ມຈາກ microfactors, ພວກເຂົາເຈົ້າມີຄວາມສໍາຄັນໂດຍສະເພາະແມ່ນຢູ່ໃນໄວເດັກ.

ປັດໄຈທີ່ທໍາອິດ - ການພັດທະນາ sotsioemotsionalnoe. ເດັກນ້ອຍພຽງເລັກນ້ອຍແມ່ນຂັ້ນຕອນຂອງການທີ່ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນຢ່າງຍິ່ງທີ່ຈະແກ້ໄຂບັນຫາການສື່ສານໄດ້. ມັນເປັນສໍາລັບ kid ແມ່ນພຽງແຕ່ທີ່ສໍາຄັນສໍາລັບເດັກນັກຮຽນເປັນ - ເພື່ອການຂະຫຍາຍຕົວທາງປັນຍາ, ການແກ້ໄຂບັນຫາສິນທາງປັນຍາ. ສ່ວນຫນຶ່ງຂອງການ "ເສດຖະກິດ" ໃນໄລຍະນີ້ຊີ້ໃຫ້ເຫັນວ່າເດັກນ້ອຍຄວນຈະໄດ້ຮັບຄວາມສາມາດຂອງການສື່ສານພື້ນຖານທີ່ມີເດັກນ້ອຍສອງຫຼືຫຼາຍກວ່ານັ້ນ. ແລະເດັກນ້ອຍຂອງປະຕິສໍາພັນທີ່ແຕກຕ່າງກັນຈາກການສື່ສານຂອງເດັກນ້ອຍແລະຜູ້ໃຫຍ່. ກ່ຽວກັບເດັກນ້ອຍເທົ່າທຽມກັນກັບແມ່ນ individualistic, ພຽງແຕ່ຜູ້ໃຫຍ່ສາມາດບັງຄັບໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຊອກຫານອກເຫນືອພຶດຕິກໍາຂອງຕົນເອງຂອງເຂົາເຈົ້າ. ການພັດທະນາໃນໄລຍະນີ້ຮັບປະກັນສັງຄົມສົບຜົນສໍາເລັດໃນອະນາຄົດ. ສິ່ງທີ່ທ່ານຈໍາເປັນຕ້ອງຮູ້ວິທີການ kid? ແບບຟອມດຸ່ນດ່ຽງລະຫວ່າງເອກະລາດແລະການຍື່ນສະເຫນີການລົງໂທດໄດ້. ແລະພຣະອົງຈະຕ້ອງຮຽນຮູ້ທີ່ຈະໄດ້ຄຸນນະພາບຂອງສະພາບແວດລ້ອມອ້ອມຂ້າງເຂົາເຈົ້າ. ສ່ວນໃຫຍ່ນີ້ແມ່ນເນື່ອງມາຈາກແນວໂນ້ມຂອງເດັກທີ່ຈະຮຽນແບບຄຸນລັກສະນະມີຄວາມສົນໃຈສໍາລັບການໃຫ້ເຂົາກັບມິດສະຫາຍຫຼືຜູ້ໃຫຍ່.

ຜູ້ໃຫຍ່ສາມາດຄອບຄົວມີອິດທິພົນແລະພໍ່ແມ່ (ປັດໄຈທີ່ສອງ). ແນ່ນອນວ່າ, ໃນຄອບຄົວໃນເວລາຂອງພວກເຮົາແມ່ນທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ມີຮູບແບບໃຫມ່. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຄວາມສໍາຄັນຂອງສາທາລະນະທີ່ໃກ້ທີ່ສຸດມີຂະຫນາດນ້ອຍໄດ້ຍັງດຽວກັນ. ໃນແຕ່ລະຄອບຄົວມີບົດບາດທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ພຶດຕິກໍາແລະຄວາມຄາດຫວັງກ່ຽວກັບເດັກນ້ອຍ. ພໍ່ແມ່ມັກຈະມີວິທີການທີ່ແຕກຕ່າງກັນຕົກຕະລຶງແລະຄວາມຕ້ອງການຂອງແຕ່ລະຄົນອື່ນໆ. ຜົນກະທົບຕໍ່ລະບົບການພຶດຕິກໍາການຄາດຄະເນ, ແລະປັດໄຈຊົນບັນດາເຜົ່າ - ໃນຄວາມຕ້ອງການຂອງຄອບຄົວຈີນບໍ່ເຊັ່ນ, ຍົກຕົວຢ່າງ, ໃນສະຫະລັດ. ປັດໄຈນີ້ເປັນສິ່ງສໍາຄັນຫຼາຍທີ່ສຸດ, ເນື່ອງຈາກວ່າມັນໄດ້ຖືກຖ່າຍທອດໃນຄ່າຂອງຄອບຄົວແລະປະຕິສໍາພັນເປັນເວລາທີ່ຍາວທີ່ສຸດ.

ໃນເວລາທີ່ເດັກນ້ອຍຈະກາຍເປັນນັກສຶກສາ, ຄູອາຈານເລີ່ມຕົ້ນທີ່ຈະມີອິດທິພົນເຂົາ. ແຕ່ບໍ່ແມ່ນທັງຫມົດແຕ່ພຽງແຕ່ favorite ເປັນ. ດັ່ງກ່າວເປັນຄູອາຈານຈະກາຍເປັນຕົວແບບຫນຶ່ງ, ແລະນັກສຶກສາມັກຈະຕົກຫລຸມຮັກກັບຄູອາຈານໄດ້, ສະນັ້ນຄວາມຕ້ອງການສຸດທ້າຍທີ່ຈະຜ່ອນສັ້ນຜ່ອນຍາວຫຼາຍໃນການສື່ສານ. ປັດໄຈທີ່ສາມ - ກະຕຸ້ນຂອງຄູອາຈານ ພັດທະນາບຸກຄະລິກກະ.

ໃນຂັ້ນຕອນຂອງຄວາມສໍາຄັນສູງສຸດໂຮງຮຽນປານກາງ, ແລະສູງໄດ້ຖືກຮັບຄວາມນິຍົມໃນບັນດາມິດສະຫາຍ. ດັ່ງນັ້ນ, ປະຊາຊົນໄວຫນຸ່ມຈໍານວນຫຼາຍກໍາລັງເລີ່ມຕົ້ນທີ່ຈະຮຽນຮູ້ຮ້າຍແຮງຂຶ້ນ - ຄວາມສາມາດໃນການສ້າງຄວາມສໍາພັນມີຄວາມສໍາຄັນວິຊາເພື່ອໃຫ້ມີຄວາມຮູ້ຄູອາຈານ. ສິ່ງນັ້ນໄດ້ເປັນປັດໄຈສີ່ - ອິດທິພົນຂອງມິດສະຫາຍ,. ໄວຫນຸ່ມຕ້ອງການເປັນກຸ່ມທີ່ມີຊື່ສຽງ, paradoxically, ເນື່ອງຈາກວ່າມັນຈະຊ່ວຍໃຫ້ການສະແດງບຸກຄະລິກກະມັນເປັນພຽງແຕ່ໃນກຸ່ມທີ່ມີສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມສາມາດ.

ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ພິຈາລະນາແລະປັດໄຈມະຫາພາກ ຂອງສັງຄົມ. ທິດສະດີ Functionalist ເຊື່ອວ່າປັດໄຈຕົ້ນຕໍຂອງສັງຄົມ - ຄວາມຄາດຫວັງຂອງສັງຄົມ, ການປະຕິບັດຂອງມະນຸດຂອງພາລະບົດບາດສະເພາະໃດຫນຶ່ງແລະບັນທັດຖານໃຫ້ບຸກຄົນທີ່ໄດ້ຮຽນຮູ້, ແລະຄຸນຄ່າທີ່ເຂົາ borrows, ອະນຸຍາດໃຫ້ມັນຈະເຫມາະສົມກົມກຽວເປັນສັງຄົມ. ທິດສະດີຄວາມຂັດແຍ່ງ ຖືວ່າທັງຫມົດ ປະຕິສໍາພັນທາງສັງຄົມຂອງ ບຸກຄົນເປັນ struggle ສາມາດແຂ່ງຂັນສໍາລັບການປະໂຫຍດ. A ປັດໄຈທີ່ສໍາຄັນແມ່ນພິຈາລະນາທີ່ຈະເປັນຄວາມປາຖະຫນາເພື່ອຄວາມເປັນເລີດສ່ວນບຸກຄົນ.

ບໍ່ສາມາດໄດ້ຮັບການພິຈາລະນາປັດໄຈໃນຊະ, ພວກເຂົາເຈົ້າເຮັດໃຫ້ພວກເຮົາສັງຄົມຂອງມະນຸດ, ສະນັ້ນໃນຂະບວນການຂອງການລ້ຽງເດັກນ້ອຍແລະໄວລຸ້ນຕ້ອງຮູ້ວ່າ "ທີ່ສໍາຄັນ" ທີ່ຈະຮັບຮອງເອົາຜົນສໍາເລັດຂອງຜູ້ຊາຍພຽງເລັກນ້ອຍໃນຊຸມຊົນ, ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາໃນເລື່ອງຄວາມຫຍຸ້ງຍາກນີ້.