ວິທະຍາສາດການຄລາສສິກຂອງເວລາທີ່ທັນສະໄຫມ

– одна из важнейших эпох в истории. ຂັ້ນຕອນຂອງການຄລາສສິກໃນການພັດທະນາຂອງວິທະຍາສາດ - ຫນຶ່ງໃນ eras ທີ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດໃນປະຫວັດສາດ. ມັນກວມເອົາສະຕະວັດທີ 17-19. ນີ້ແມ່ນຍຸກຂອງ ການຄົ້ນພົບທີ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດແລະສິ່ງປະດິດ. . ສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນຍ້ອນຜົນສໍາເລັດຂອງວິທະຍາສາດມັນໄດ້ຖືກສັນລະເສີນວ່າເປັນຂັ້ນຕອນຂອງຄລາສສິກຂອງວິທະຍາສາດ. ໃນຍຸກຂອງຄວາມຮູ້ຂອງຕົວຢ່າງໄດ້ນີ້ມັນໄດ້ວາງໄວ້. . ໃຫ້ພວກເຮົາພິຈາລະນາຕື່ມອີກສິ່ງທີ່ວິທະຍາສາດຂອງໄລຍະເວລາຂອງຄລາສສິກໄດ້.

ຂັ້ນຕອນຂອງການ

началось с формирования механистической картины мира. ການສ້າງຕັ້ງຂອງວິທະຍາສາດການຄລາສສິກໄດ້ເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍການສ້າງຕັ້ງຂອງຮູບ mechanistic ຂອງໂລກໄດ້. ຄວາມຄິດທີ່ໄດ້ວາງໄວ້ໃນພື້ນຖານຂອງມັນທີ່ກົດຫມາຍຂອງຟິ, ກົນໄກຫມັກຂໍເອົາບໍ່ພຽງແຕ່ການສະພາບແວດລ້ອມແຕ່ຍັງຢູ່ໃນໂຟໂຕສະເຟຍອື່ນໆ, ລວມທັງກິດຈະກໍາຂອງບໍລິສັດໄດ້. формировалась постепенно. ວິທະຍາສາດຄລາສສິກໄດ້ສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນເທື່ອລະກ້າວ. ຂັ້ນຕອນຂອງການຄັ້ງທໍາອິດໄດ້ 17-18 ສັດຕະວັດແລ້ວ. ມັນຖືກເຊື່ອມຕໍ່ກັບການຄົ້ນພົບຂອງ ກົດຫມາຍວ່າດ້ວຍ Newton ຂອງ gravitation ແລະການພັດທະນາຄວາມສໍາເລັດຂອງເຂົາໂດຍວິທະຍາສາດປະເທດເອີຣົບ. ໃນຂັ້ນຕອນຂອງການທີສອງ - ໃນທ້າຍປີ 18 ແລະຕົ້ນສະຕະວັດທີ 19. - ເລີ່ມຕົ້ນການແຕກຕ່າງກັນຂອງວິທະຍາສາດໄດ້. ມັນໄດ້ conditioned ໂດຍການປະຕິວັດອຸດສາຫະກໍາ.

ຄຸນນະສົມບັດ

обладает следующими специфическими чертами: ວິທະຍາສາດຄາດສິກມີລັກສະນະສະເພາະໃດຫນຶ່ງດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:

1. ໃນຖານະເປັນບໍລິເວນທີ່ສໍາຄັນຂອງຄວາມຮູ້ສະຫນັບສະຫນຸນດ້ານຮ່າງກາຍ. ວິທະຍາສາດມີຄວາມຄິດເຫັນວ່າມັນແມ່ນຢູ່ໃນລະບຽບວິໄນນີ້ແມ່ນອີງທັງຫມົດບັນດາທິດທາງອື່ນໆ, ບໍ່ພຽງແຕ່ທໍາມະຊາດແຕ່ຍັງມະນຸດສະທໍາ. ຟີຊິກ Newtonian ຖືໂລກເປັນກົນໄກໃນການລວມອົງການຈັດຕັ້ງວັດສະດຸ, ທີ່ motion ແມ່ນຄຸ້ມຄອງໂດຍກົດຫມາຍທໍາມະຊາດທີ່ເຂັ້ມງວດ. ເຫັນອົກເຫັນໃຈຂອງສິ່ງທີ່ເກີດຂຶ້ນກະຈາຍຂະບວນການສັງຄົມໄດ້.
2. ໂລກໄດ້ເຫັນວ່າເປັນການທີ່ກໍານົດໄວ້ຂອງກໍາລັງແຮງຂອງການຂັບໄລ່ແລະການດຶງດູດ. представляла как перемещение элементов вещества, лишенных качественных особенностей. ຂະບວນການທັງຫມົດ, ລວມທັງສັງຄົມ, ວິທະຍາສາດການຄລາສສິກຂອງເວລາທີ່ທັນສະໄຫມເປັນຕົວແທນເປັນການເຄື່ອນໄຫວຂອງອົງປະກອບຂອງເລື່ອງ, devoid ຂອງຄຸນນະສົມບັດຄຸນນະພາບໄດ້. ບູລິມະສິດໃນການໄດ້ເລີ່ມຕົ້ນທີ່ຈະໄດ້ມາຄິດໄລ່, ການວັດແທກຊັດເຈນໄດ້ສຸມໃສ່ການ.
3. нового времени формировалась на собственной основе. ຄລາສສິກວິທະຍາສາດທີ່ທັນສະໄຫມການພັດທະນາບົນພື້ນຖານຂອງຕົນເອງ. ມັນບໍ່ແມ່ນຢູ່ພາຍໃຕ້ອິດທິພົນຂອງທັດສະນະຄະທາງສາສະຫນາ, ແລະເພິ່ງພາອາໄສແຕ່ພຽງຜູ້ດຽວໃນການຄົ້ນພົບຂອງຕົນ.
4. на сложившуюся в эпоху Средневековья систему образования. ປັດຊະຍາຂອງຄລາສສິກວິທະຍາສາດມີຜົນກະທົບປະຈຸບັນໃນລະບົບການສຶກສາອາຍຸປານກາງ. ມະທີ່ມີຢູ່ແລ້ວເລີ່ມຕົ້ນທີ່ຈະເພີ່ມສະຖາບັນການສຶກສາພິເສດ polytechnic. ໃນໂຄງການການສຶກສານີ້ແມ່ນໄດ້ຖືກສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນໂດຍໂຄງການທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ມັນແມ່ນອີງໃສ່ໃນສະຖານທີ່ທໍາອິດໄດ້ສະຫຼຸບສາດ, ຫຼັງຈາກນັ້ນຍ່າງຟີຊິກແລະເຄມີສາດ, ຊີວະສາດແລະສັງຄົມ.

ເກນອາຍຸຂອງ Enlightenment

ມັນຕົກຢູ່ໃນຕອນທ້າຍທີ່ 17 ຂອງສະຕະວັດທີ 18 ໄດ້. находилась под влиянием идей Ньютона. ຂັ້ນຕອນຂອງການວິທະຍາສາດການຄລາສສິກນີ້ແມ່ນຢູ່ພາຍໃຕ້ອິດທິພົນຂອງຄວາມຄິດ Newton ຂອງ. ໃນການເຮັດວຽກຂອງເຂົາ, ເຂົາອ້າງຫຼັກຖານວ່າກາວິທັດໄດ້ຖືກພົບໃນສະພາບບົກ, - ມັນເປັນຜົນບັງຄັບໃຊ້ດຽວກັນທີ່ເຮັດໃຫ້ດາວໃນວົງໂຄຈອນແລະອົງການຈັດຕັ້ງຊັ້ນສູງອື່ນໆ. ນັກວິຊາການຫຼາຍຄົນທີ່ໄດ້ມາກັບຄວາມຄິດຂອງການເລີ່ມຕົ້ນຢູ່ທົ່ວໄປແລະກ່ອນທີ່ຈະ Newton. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຄຸນຄ່າຂອງຍຸກສຸດທ້າຍຈະເຣັດໃນຄວາມຈິງທີ່ວ່າທ່ານສາມາດເປັນຂໍ້ໄດ້ຜົນບັງຄັບໃຊ້ພື້ນຖານຂອງກາວິທັດໃນຮູບພາບຂອງໂລກໄດ້. ຮູບແບບນີ້ແມ່ນພື້ນຖານຈົນກ່ວາສະຕະວັດທີ 19 ໄດ້. ຮູບແບບຖືກທ້າທາຍໂດຍ Einstein ແລະ Bohr. ຫນ້າທໍາອິດ, ໂດຍສະເພາະ, ພິສູດໄດ້ວ່າໃນເວລາທີ່ຄວາມໄວຂອງແສງສະຫວ່າງແລະໃນໄລຍະຫ່າງຂະຫນາດໃຫຍ່ megaworld ລັກສະນະ, ຊ່ອງແລະທີ່ໃຊ້ເວລາໄດ້, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບກົງແລະມະຫາຊົນອົງການຈັດຕັ້ງບໍ່ເຊື່ອຟັງກົດຫມາຍ Newton ຂອງ. Boron, realizing ສຶກສາ microcosm ພົບວ່າອະນຸພາກປະຖົມຍັງບໍ່ຖືກນໍາໃຊ້ລະບຽບກົດຫມາຍມາກ່ອນຫນ້ານີ້. ພຶດຕິກໍາຂອງເຂົາເຈົ້າສາມາດໄດ້ຮັບການຄາດຄະເນບົນພື້ນຖານເຫດທິດສະດີຂອງການຄາດຄະເນໄດ້.

worldview rationalist

. ນີ້ແມ່ນຫນຶ່ງໃນຄຸນນະສົມບັດຕົ້ນຕໍ, ເຊິ່ງມີວິທະຍາສາດການຄລາສສິກ. ໃນ Enlightenment ໃນຈິດໃຈຂອງວິທະຍາສາດທີ່ໄດ້ຮຽກຮ້ອງໃນໂລກມີເຫດຜົນເປັນກົງກັນຂ້າມກັບທາງສາສະຫນາ (ໂດຍອີງໃສ່ຄວາມເຊື່ອ). ໄດ້ມີການເຊື່ອວ່າການພັດທະນາຈັກກະວານດໍາເນີນຕາມລະບຽບກົດຫມາຍໂດຍທໍາມະຊາດເທົ່ານັ້ນທີ່ຈະມັນ. ຄວາມຄິດດັ່ງກ່າວຢ່າງພຽງພໍຕົນເອງໄດ້ຮັບການພິສູດໃນ "ກົນໄກຊັ້ນສູງ" ຂອງ Laplace. ຄໍາພີໄບເບິນແທນ "ສາລານຸກົມຂອງປະຫັດຖະກໍາ, ສິລະປະແລະວິທະຍາສາດ", ສ້າງໂດຍ Rousseau, Voltaire ແລະ Diderot.

"ຄວາມຮູ້ - ຜົນບັງຄັບໃຊ້"

ໃນລະຫວ່າງການ Enlightenment, ວິທະຍາສາດໄດ້ຮັບການພິຈາລະນາອາຊີບທີ່ມີຊື່ສຽງຫຼາຍທີ່ສຸດ. Bacon ເປັນ author ຂອງທີ່ມີຊື່ສຽງສະໂລແກນ "ຄວາມຮູ້ - ຜົນບັງຄັບໃຊ້". ມັນໄດ້ຢືນຢັນທັດສະນະຢູ່ໃນຈິດໃຈຂອງປະຊາຊົນທີ່ມີຄວາມຮູ້ຂອງມະນຸດແລະໄດ້ ມີຄວາມຄືບຫນ້າທາງສັງຄົມ ມີຄວາມສາມາດທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່. ຈິດໃຈນີ້ໄດ້ຮັບຊື່ຂອງເບິ່ງໂລກໃນແງ່ສັງຄົມແລະມັນສະຫມອງໄດ້. ບົນພື້ນຖານດັ່ງກ່າວນີ້, utopias ສັງຄົມຈໍານວນຫຼາຍສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນ. ເກືອບທັນທີຫຼັງຈາກການພິມເຜີຍແຜ່ຂອງ T. Mora, ມີຫນັງສືຂອງ T. Campanella, Francis Bacon ໄດ້. ໃນການເຮັດວຽກທີ່ຜ່ານມາ, "The New Atlantis" ເປັນຄັ້ງທໍາອິດທີ່ກໍານົດໄວ້ໂຄງການສໍາລັບອົງການຈັດຕັ້ງລັດ. – Петти - сформулировал исходные принципы познания в сфере хозяйственной деятельности. ຜູ້ກໍ່ຕັ້ງຂອງເສດຖະສາດການຄລາສສິກ - ອະນຸ - ສ້າງຫຼັກການພື້ນຖານຂອງຄວາມຮູ້ໃນຂອບເຂດຂອງກິດຈະກໍາທາງເສດຖະກິດໄດ້. ເຂົາສະເຫນີວິທີການສໍາລັບການຄິດໄລ່ລາຍຮັບແຫ່ງຊາດ. рассматривала богатство, как гибкую категорию. ເສດຖະສາດຄາດສິກພິຈາລະນາຄວາມຮັ່ງມີ, ເປັນປະເພດປ່ຽນແປງໄດ້. ໂດຍສະເພາະ, ອະນຸກ່າວວ່າລາຍໄດ້ຂອງໄມ້ບັນທັດດັ່ງກ່າວແມ່ນຂຶ້ນກັບປະລິມານຂອງຜົນປະໂຫຍດຂອງພົນລະເມືອງທັງຫມົດໄດ້. ຕາມຄວາມເຫມາະສົມ, ໃນຫຼາຍພວກເຂົາເຈົ້າຈະດີຂຶ້ນ, ການເພີ່ມເຕີມທ່ານສາມາດເກັບພາສີຈາກເຂົາເຈົ້າ.

ສະຖາບັນ

ນາງໃນ Enlightenment ແທນທີ່ຈະເປັນຢ່າງດີ. ມັນແມ່ນຢູ່ຈຸດນີ້ໄດ້ເລີ່ມຕົ້ນທີ່ຈະໃຊ້ເວລາຮູບແບບການອົງການຈັດຕັ້ງຄລາສສິກຂອງລະບົບວິທະຍາສາດໄດ້, ຊຶ່ງຍັງຢູ່ໃນມື້ນີ້. ໃນລະຫວ່າງການ Enlightenment ໄດ້ລຸກຂຶ້ນສະຖາບັນພິເສດ uniting ວິທະຍາສາດເປັນມືອາຊີບ. ພວກເຂົາເຈົ້າໄດ້ຖືກເອີ້ນວ່າໂຮງຮຽນຂອງວິທະຍາສາດ. ໃນປີ 1603 ມີສະຖາບັນດັ່ງກ່າວຄັ້ງທໍາອິດ. ມັນແມ່ນການທີ່ Roman Academy. ໃນຖານະເປັນຫນຶ່ງໃນສະມາຊິກທໍາອິດຂອງຕົນ Galileo ປະຕິບັດ. ມັນແມ່ນໄດ້ເວົ້າວ່າໃນໄວໆນີ້ມັນແມ່ນ Academy ປົກປ້ອງສິດສອນຂອງການໂຈມຕີສາດສະຫນາຈັກ. ໃນ 1622 ສະຖາບັນທີ່ຄ້າຍຄືກັນໄດ້ສ້າງຕັ້ງຂື້ນໃນປະເທດອັງກິດ. ໃນ 1703 ຫົວຂອງ Royal Academy ໄດ້ກາຍເປັນ Newton. ໃນ 1714 ມັນໄດ້ກາຍເປັນສະມາຊິກຕ່າງປະເທດຂອງນາ Menshikov, ປີເຕີມະຫາໄດ້ເຂົ້າໄປໃກ້. ໃນ 1666, ໄດ້ສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນສໍານັກງານຂອງວິທະຍາສາດໃນປະເທດຝຣັ່ງ. ສະມາຊິກຂອງຕົນໄດ້ຖືກຄັດເລືອກສະເພາະຕາມຂໍ້ຕົກລົງທີ່ມີຄົນ. ໃນກໍລະນີດັ່ງກ່າວນີ້, ກະສັຕລິ (ໃນເວລາທີ່ມັນແມ່ນ Louis XIV) ສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມສົນໃຈສ່ວນບຸກຄົນໃນການເຄື່ອນໄຫວຂອງສໍານັກງານການ. ການຕ່າງປະເທດສະມາຊິກເປັນຜູ້ເລືອກຕັ້ງໃນ 1714. Peter ຕົນເອງຄັ້ງທໍາອິດ. ດ້ວຍຄວາມຊ່ອຍເຫລືອຂອງຕົນ, ໃນ 1725, ສະຖາບັນທີ່ຄ້າຍຄືກັນໄດ້ສ້າງຕັ້ງຂື້ນໃນລັດເຊຍ. ໃນຖານະເປັນຄັ້ງທໍາອິດຂອງສະມາຊິກຂອງຕົນໄດ້ເປັນຜູ້ເລືອກຕັ້ງໂດຍໄດ້ Bernoulli (a biologist ແລະຄະນິດສາດ) ແລະ Euler (ຄະນິດສາດ). ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ສໍານັກງານໄດ້ຮັບການຍອມຮັບແລະ Lomonosov. ໃນເວລາດຽວກັນຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ເລີ່ມຕົ້ນທີ່ຈະເພີ່ມຂຶ້ນໃນລະດັບຂອງການຄົ້ນຄວ້າໃນຈັກກະວານ. ມະ Special ເລີ່ມຕົ້ນຫາ emerge. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ໃນ 1747 ໂຮງຮຽນຂຸດຄົ້ນບໍ່ແຮ່ໄດ້ເປີດໃນປາຣີ. A ສະຖາບັນທີ່ຄ້າຍຄືກັນໃນລັດເຊຍປາກົດວ່າໃນ 1773

ຄວາມຊ່ຽວຊານ

ໃນຖານະເປັນຫຼັກຖານໃນຕໍ່ຫນ້າຂອງການປັບປຸງອົງການຈັດຕັ້ງຂອງລະບົບວິທະຍາສາດໄດ້ປະກົດຕົວໃນເງື່ອນໄຂຂອງການພື້ນທີ່ສະເພາະໃດຫນຶ່ງຂອງຄວາມຮູ້. ພວກເຂົາເຈົ້າໄດ້ບັນດາໂຄງການຄົ້ນຄ້ວາພິເສດ. ເຂົາຄິດວ່າຂ້າພະເຈົ້າ Latkatos, ໃນຍຸກນີ້ສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນໃນພື້ນທີ່ທີ່ສໍາຄັນ 6. ອີງຕາມພຣະອົງປະຕິບັດການສຶກສາ:

1. ປະເພດທີ່ແຕກຕ່າງກັນຂອງພະລັງງານ.
2. ການຜະລິດໂລຫະ.
3. ໄຟຟ້າ.
4. ຂະບວນການທາງເຄມີ.
5. ຊີວະສາດ.
6. ດາລາສາດ.

ໃນແນວຄວາມຄິດຕົ້ນຕໍ

ເຖິງວ່າຈະມີການແຕກຕ່າງກັນມີການເຄື່ອນໄຫວພົບທົ່ວໄປໃນທີ່ມີຢູ່ແລ້ວສໍາລັບທີ່ຂ້ອນຂ້າງບາງລະບົບວິທະຍາສາດຄລາສສິກ, ມັນຍັງຄົງຮັກສາການຍຶດຫມັ້ນແນ່ນອນທີ່ຈະບາງແນວໂນ້ມວິທີທົ່ວໄປແລະຮູບແບບຂອງສົມເຫດສົມຜົນ. ເຂົາເຈົ້າໄດ້ຖືກໃນຄວາມເປັນຈິງ, ອິດທິພົນສະຖານະອຸດົມການ. ໃນບັນດາຄຸນນະສົມບັດເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນຄວາມຄິດດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:

1. ການສະແດງອອກສຸດທ້າຍຂອງຄວາມຈິງໃນຮູບແບບສຸດທ້າຍຢ່າງແທ້ຈິງ, ບໍ່ໄດ້ຂຶ້ນກັບສະຖານະການຂອງຄວາມຮູ້. ດັ່ງກ່າວເປັນການຕີລາຄາແມ່ນ justified ເປັນຂໍ້ກໍານົດລະບຽບວິທີໃນການອະທິບາຍແລະການອະທິບາຍປະເພດທິດສະດີໂດຍສະເພາະ (ມີຄວາມເຂັ້ມແຂງ, ຈຸດວັດສະດຸ, ແລະອື່ນໆ) ທີ່ໄດ້ຮັບການມີຈຸດປະສົງເພື່ອທົດແທນການວັດຖຸທີ່ແທ້ຈິງແລະຄວາມສໍາພັນຂອງເຂົາເຈົ້າ.
2. ການຕິດຕັ້ງຢູ່ໃນຄໍາອະທິບາຍສາເຫດ unambiguous ຂອງກິດຈະກໍາ, ແລະຂະບວນການ. ມັນບໍ່ໄດ້ຄິດໄລ່ອີງໃສ່ຄວາມເປັນໄປໄດ້ແລະປັດໄຈ Random, ເຊິ່ງໄດ້ຖືກເຫັນວ່າເປັນການເປັນຜົນມາຈາກຄວາມຮູ້ບໍ່ຄົບຖ້ວນ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບການນໍາວິຊາການໃນເນື້ອໃນ.
3. ໂດດດ່ຽວຈາກບໍລິບົດວິທະຍາສາດແມ່ນອົງປະກອບຫົວຂໍ້ເລື່ອງແລະສ່ວນບຸກຄົນທີ່ແຕກຕ່າງກັບວິທີການແລະຮູບແບບຂອງການປະຕິບັດກິດຈະກໍາຄົ້ນຄ້ວາຂອງຕົນ.
4. ການຕີລາຄາຂອງວັດຖຸຂອງຄວາມຮູ້ເປັນລະບົບທີ່ງ່າຍດາຍ, ການເຊື່ອຟັງຄວາມຕ້ອງການຂອງທີ່ບໍ່ປ່ຽນແປງແບບຄົງທີ່ແລະລັກສະນະທີ່ສໍາຄັນຂອງຕົນ.

ວິທະຍາສາດຄລາສສິກແລະທີ່ບໍ່ແມ່ນຄລາສສິກ

ໃນທີ 19 ໃນທ້າຍ - ຕົ້ນສະຕະວັດທີ 20, ຄວາມຄິດຂ້າງເທິງນີ້ໄດ້ຮັບການຍອມຮັບຢ່າງກວ້າງຂວາງ. ສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນບົນພື້ນຖານຂອງເຂົາເຈົ້າໃນຮູບແບບຄລາສສິກຂອງສົມເຫດສົມຜົນວິທະຍາສາດ. ມັນໄດ້ຖືກຄາດວ່າຮູບພາບຂອງໂລກໄດ້ຖືກສ້າງຂຶ້ນແລະມີເຫດມີຜົນຢ່າງເຕັມສ່ວນ. ໃນອະນາຄົດ, ທ່ານພຽງແຕ່ຈະຕ້ອງໄດ້ປັບປຸງແລະຊີ້ນອອກບາງສ່ວນຂອງອົງປະກອບຂອງຕົນ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ປະຫວັດສາດໄດ້ກໍາຮ່ອງທີ່ແຕກຕ່າງ. ຍຸກນີ້ເຫັນໄດ້ຈາກການຈໍານວນຂອງການຄົ້ນພົບທີ່ໃນວິທີການທີ່ບໍ່ມີພໍດີເຂົ້າໄປໃນຮູບພາບຂອງຄວາມເປັນຈິງແລ້ວຢູ່. Bor, Thompson, Becquerel, Dirac, Einstein, Broglie, Planck, Heisenberg, ແລະຈໍານວນຂອງວິທະຍາສາດອື່ນໆປະຕິວັດດ້ານຮ່າງກາຍ. ພວກເຂົາເຈົ້າໄດ້ພິສູດໄດ້ທັງບໍ່ເຫມາະສົມພື້ນຖານຂອງວິທະຍາສາດ mechanistic ສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນ. ໂດຍຜ່ານຄວາມພະຍາຍາມຂອງວິທະຍາສາດເຫຼົ່ານີ້ໄດ້ວາງພື້ນຖານສໍາລັບຄວາມເປັນຈິງແລ້ວ quantum-Relativistic ໃຫມ່. ດັ່ງນັ້ນວິທະຍາສາດໄດ້ຍ້າຍໄປເປັນເວທີທີ່ບໍ່ແມ່ນຄລາສສິກໃຫມ່. ຍຸກນີ້ແມ່ນດົນນານຈົນກ່ວາ 60 ຂອງສະຕະວັດທີ 20 ໄດ້. ໃນລະຫວ່າງໄລຍະເວລາດັ່ງກ່າວນີ້, ມີໄລຍະການຂອງການປ່ຽນແປງປະຕິວັດໃນເຂດທີ່ແຕກຕ່າງກັນຂອງຄວາມຮູ້. ໃນຟີຊິກຮູບແບບ quantum ແລະທິດສະດີ Relativistic ໃນຈັກວານ - ທິດສະດີຂອງຈັກກະວານທີ່ບໍ່ແມ່ນ stationary ໄດ້. ພາວະສຸກເສີນຂອງພັນໄດ້ສະຫນອງໃຫ້ມີການປ່ຽນແປງຮາກໃນຄວາມຮູ້ທາງຊີວະພາບ. ທິດສະດີລະບົບ, cybernetics ໄດ້ເຮັດການປະກອບສ່ວນທີ່ສໍາຄັນໃນການສ້າງຕັ້ງຂອງສີທີ່ບໍ່ແມ່ນຄລາສສິກ. ທັງຫມົດນີ້ໄດ້ເຮັດໃຫ້ການພັດທະນາຂອງແນວຄວາມຄິດ frontal ໃນເຕັກໂນໂລຊີອຸດສາຫະກໍາແລະການປະຕິບັດສັງຄົມ.

ໂດຍເນື້ອແທ້ແລ້ວຂອງການປະຕິວັດ

– естественные явления, возникшие в ходе становления и расширения системы. ຄລາສສິກແລະທີ່ບໍ່ແມ່ນຄລາສສິກວິທະຍາສາດ - ປະກົດການທໍາມະຊາດທີ່ເກີດຂຶ້ນໃນໄລຍະການສ້າງຕັ້ງແລະການຂະຫຍາຍຕົວຂອງລະບົບ. ການປ່ຽນແປງຈາກຍຸກຫນຶ່ງໄປຍັງອີກ necessitates ການສ້າງຕັ້ງຂອງຮູບແບບໃຫມ່ຂອງສົມເຫດສົມຜົນໄດ້. ໃນຄວາມຮູ້ສຶກດັ່ງກ່າວນີ້, ຄະນະກໍາມະການກ່າວຫາຂອງການປະຕິວັດໃນລະດັບໂລກໄດ້. ໂດຍເນື້ອແທ້ແລ້ວມັນຈະເຣັດໃນຄວາມຈິງທີ່ວ່າເນື້ອໃນຂອງ "ຮ່າງກາຍ" ຂອງມັນສະຫມອງຈຶ່ງປະຕິບັດການວິຊາໄດ້. ຄລາສສິກສຶກສາວິທະຍາສາດຄວາມເປັນຈິງແລ້ວແມ່ນເຂົ້າໃຈເປັນຈຸດປະສົງ. ພາຍໃນໂຄງຮ່າງຂອງແນວຄວາມຄິດທີ່ມີຢູ່ແລ້ວຂອງຄວາມຮູ້ທີ່ບໍ່ຂຶ້ນກັບວິຊາດັ່ງກ່າວກັບສະພາບການແລະວິທີການກິດຈະກໍາຂອງຕົນ. ຮູບແບບ nonclassical ເປັນຂໍ້ກໍານົດທີ່ສໍາຄັນທີ່ຈະໄດ້ຮັບຄໍາອະທິບາຍທີ່ແທ້ຈິງຂອງຄວາມເປັນຈິງແລ້ວດໍາເນີນການບັນຊີແລະ explication ຕິດຕໍ່ພົວພັນລະຫວ່າງຈຸດປະສົງແລະວິທີການທີ່ມັນໄດ້ຖືກປະຕິບັດມັນສະຫມອງ. ດັ່ງນັ້ນ, ມັນມີການປ່ຽນແປງຂະບວນທັດຂອງວິທະຍາສາດໄດ້. ຄວາມຮູ້ວິຊາບໍ່ພິຈາລະນາເປັນຄວາມເປັນຈິງແລ້ວວັດຖຸປະສົງຢ່າງແທ້ຈິງ, ແລະເປັນຫຼັງຈາກນັ້ນນໍາສະເພາະຂອງຕົນໂດຍຜ່ານວິທີການ prism ກໍາຫນົດໄວ້ໄດ້, ຮູບແບບ, ຫມາຍຄວາມວ່າການສຶກສາ.

ຄລາສສິກ, ວິທະຍາສາດ nonclassical ແລະຫຼັງ nonclassical

ເນື່ອງຈາກ 60s ຂອງສະຕະວັດທີ່ຜ່ານມາໄດ້ເລີ່ມຕົ້ນການຫັນໄປສູ່ຂັ້ນຕອນຂອງການໃຫມ່ດ້ານຄຸນນະພາບໄດ້. ວິທະຍາສາດໄດ້ມາເພື່ອເປັນທີ່ແຕກຕ່າງກັນຄຸນນະສົມບັດ postnonclassical (ທີ່ທັນສະໄຫມ). ໃນຂັ້ນຕອນຂອງການປະຕິວັດນີ້ໄດ້ສະຖານທີ່ໂດຍກົງໃນລັກສະນະຂອງກິດຈະກໍາຂອງມັນສະຫມອງໄດ້. ມັນໄດ້ conditioned ໂດຍການປ່ຽນແປງຮາກໃນວິທີການແລະວິທີການຂອງການໄດ້ຮັບການປະມວນຜົນ, ການເກັບຮັກສາ, ລະບົບສາຍສົ່ງແລະມີຄວາມຮູ້ການປະເມີນຜົນ. ຖ້າຫາກວ່າພວກເຮົາພິຈາລະນາວິທະຍາສາດ postnonclassical ໃນຂໍ້ກໍານົດຂອງປະເພດການປ່ຽນແປງຂອງສົມເຫດສົມຜົນ, ມັນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍຂະຫຍາຍຂອບເຂດຂອງການສະທ້ອນວິທີທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຕົວກໍານົດການທີ່ສໍາຄັນແລະອົງປະກອບໂຄງປະກອບຂອງກິດຈະກໍາຄົ້ນຄ້ວາ. ໃນທາງກົງກັນຂ້າມກັບລະບົບທາງສ່ວນຫນ້າຂອງທີ່ມີຢູ່ແລ້ວ, ມັນຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການປະເມີນຜົນຂອງປະຕິສໍາພັນແລະການໄກ່ເກ່ຍຂອງຄວາມຮູ້ບໍ່ພຽງແຕ່ຈະປະຕິບັດງານສະເພາະໃດຫນຶ່ງແລະກອງທຶນວິຊາການຄົ້ນຄວ້າ, ແຕ່ຍັງລັກສະນະມູນຄ່າຄວາມໄວ້ວາງໃຈເປັນ, ທີ່ເປັນ, ທີ່ມີພື້ນຖານທາງສັງຄົມແລະວັດທະນະທໍາຂອງຍຸກປະຫວັດສາດເປັນສະພາບແວດລ້ອມທີ່ແທ້ຈິງ. ຂະບວນທັດທີ່ບໍ່ແມ່ນຄລາສສິກກ່ຽວຂ້ອງກັບການນໍາໃຊ້ຂອງລະບຽບການລະບຽບວິທີນໍາສະເຫນີໃນຮູບແບບຂອງຄວາມສໍາພັນໃນການວິທີການຂອງການສັງເກດການ, ລັກສະນະທາງສະຖິຕິແລະຄວາມຫນ້າຈະເປັນຂອງ complementarity ຄວາມຮູ້ຂອງຕ່າງໆພາສາຄໍາອະທິບາຍຈຸດປະສົງ. ໃນຮູບແບບທີ່ທັນສະໄຫມຂອງລະບົບຊີ້ນໍາຄົ້ນຄ້ວາໃນການປະເມີນການສ້າງຕັ້ງຂອງປະກົດການ, ປັບປຸງຂະບວນອົງການຈັດຕັ້ງຕົນເອງຢູ່ໃນຄວາມເປັນຈິງແລ້ວ knowable ໄດ້. ມັນກ່ຽວຂ້ອງກັບການສຶກສາຂອງຈຸດປະສົງໃນການທັດສະນະປະຫວັດສາດ, ການຄໍານຶງເຖິງສະຫະກອນ, ຜົນກະທົບ synergistic ຂອງການນໍາທິດແລະການຢູ່ຮ່ວມກັນຂອງເຂົາເຈົ້າ. ວຽກງານທີ່ສໍາຄັນຂອງນັກຄົ້ນຄວ້ານີ້ແມ່ນການຟື້ນຟູບູລະທາງທິດສະດີຂອງກິດຈະກໍານັບທັງຍົກລະດັບເພີ່ມເຕີມຂອງການໄກ່ເກ່ຍແລະການເຊື່ອມຕໍ່ຂອງຕົນ. ມັນສະຫນອງທີ່ພັກຜ່ອນຫຍ່ອນເປັນລະບົບແລະຖ້າຫາກເປັນການຂະບວນການຮູບພາບທີ່ເປັນພາສາຂອງວິທະຍາສາດໄດ້.

ໂດຍສະເພາະໃນຮູບແບບທີ່ທັນສະໄຫມ

ມັນແມ່ນໄດ້ເວົ້າວ່າອະທິບາຍທັງຫມົດຂອງຕົວຊີ້ວັດທີ່ສໍາຄັນຂອງພາກສະຫນາມວັດຖຸປະສົງວິທະຍາສາດ postnonclassical ເປັນໄປບໍ່ໄດ້. ນີ້ແມ່ນເນື່ອງມາຈາກຄວາມຈິງທີ່ວ່າມັນກະຈາຍຊັບພະຍາກອນດ້ານການສຶກສາຂອງຕົນແລະຄວາມພະຍາຍາມເກືອບທຸກໆດ້ານຂອງຄວາມເປັນຈິງແລ້ວ, ລວມທັງລະບົບເສດຖະກິດວັດທະນະທໍາ, ທໍາມະຊາດ, ຜ່ານທາງວິນຍານແລະຈິດໃຈ. ວິທະຍາສາດ Postnonclassical ສຶກສາຂະບວນການຂອງການ evolution cosmic, ບັນຫາຂອງມະນຸດຮ່ວມພົວພັນກັບຊີວະວົງການ, ການສຸກເສີນຂອງເຕັກໂນໂລຊີກ້າວຫນ້າທາງດ້ານແລະຈາກ nanoelectronics ກັບ neuro, ຄອມພິວເຕີ, ຄວາມຄິດຂອງວິວັຖນາໃນທົ່ວໂລກແລະການຮ່ວມມືວິວັດທະນາ, ແລະມີຫຼາຍເພີ່ມເຕີມໄດ້. ສໍາລັບຮູບແບບທີ່ທັນສະໄຫມໄດ້ຖືກສະໂດຍຄວາມສໍາຄັນ interdisciplinary ແລະຊອກຫາບັນຫາ, ຮັດກຸມ. ໃນຖານະເປັນຈຸດປະສົງຂອງການສຶກສາໃນມື້ນີ້ແມ່ນລະບົບທາງສັງຄົມແລະທໍາມະຊາດເປັນເອກະລັກ, ທີ່ເປັນບຸກຄົນທີ່ເປັນໂຄງສ້າງໃນປະຈຸບັນ.

ສະຫຼຸບ

ດັ່ງກ່າວເປັນການປະທັບໃຈໃນໂລກຂອງລະບົບວິທະຍາສາດຂອງມະນຸດໄດ້ສ້າງສະພາບການໃຫມ່ທັງຫມົດ. ພວກເຂົາເຈົ້າເຮັດໃຫ້ສະລັບສັບຊ້ອນບັນຫາ philosophical ຊັບຊ້ອນແທນທີ່ຈະປະມານມູນຄ່າແລະຄວາມຫມາຍຂອງຄວາມຮູ້, ທັດສະນະທີ່ມີຢູ່ແລ້ວແລະການຂະຫຍາຍຕົວຂອງການຮ່ວມພົວພັນກັບຮູບແບບອື່ນໆຂອງວັດທະນະທໍາຂອງຕົນ. ໃນສະຖານະການມັນເປັນທີ່ຖືກຕ້ອງທີ່ຂ້ອນຂ້າງຈະມີຄໍາຖາມລາຄາທີ່ແທ້ຈິງຂອງຄວາມຄິດສ້າງສັນ, ຜົນສະທ້ອນແນວໂນ້ມຂອງການນໍາຂອງເຂົາເຈົ້າເຂົ້າໄປໃນລະບົບຂອງການສື່ສານຂອງມະນຸດ, ທາງວິນຍານແລະອຸປະກອນການຜະລິດ.