ລະບົບຂອງວິທະຍາສາດສອນ: ການຈັດປະເພດໂດຍຫຍໍ້

ລະບົບການສຶກສາວິທະຍາສາດເປັນລະດັບທີ່ຫນ້າສົນໃຈແລະຄວາມກ້ວາງຂອງຫົວຂໍ້ສໍາລັບການສຶກສາທີ່ຈັດການກັບນັກຄົ້ນຄວ້າທັງພາຍໃນແລະຕ່າງປະເທດ. ທັດສະນະທີ່ມີທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ແຕ່ທັງຫມົດຂອງພວກເຂົາສາມາດໄດ້ຮັບການຫຼຸດລົງມາເປັນຕົວຫານທົ່ວໄປແລະຈະສົນທະນາກ່ຽວກັບການຈໍາແນກປະເພດຂອງວິທະຍາສາດສອນໃຊ້ຫລາຍທີ່ສຸດໃນມື້ນີ້.

ດັ່ງນັ້ນ, ໃນໂຄງສ້າງຂອງວິທະຍາສາດສອນທີ່ປະກອບດ້ວຍປະຫວັດສາດແລະທິດສະດີຂອງຄູ. ລະບຽບວິໄນທໍາອິດຂອງການສຶກສາປະຫວັດສາດຂອງການພັດທະນາຂອງແນວຄວາມຄິດພື້ນຖານຂອງ pedagogy ໄດ້, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບເປີດເຜີຍການພັດທະນາຂອງ ລະບົບການສຶກສາ ໃນປະເທດທີ່ແຕກຕ່າງກັນແລະປະຊາຊົນທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ທິດສະດີຂອງຄູປະກອບດ້ວຍພາກສ່ວນດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້: pedagogy ທົ່ວໄປ, didactics, ທິດສະດີການສຶກສາ, ທິດສະດີຂອງອົງການຈັດຕັ້ງແລະການຄຸ້ມຄອງຂອງຂະບວນການດ້ານການສຶກສາແລະວິທີການຂອງ ການເຮັດວຽກດ້ານການສຶກສາ.

ທີ່ທັນສະໄຫມ ລະບົບການສ້າງຄູ ວິທະຍາສາດແລະປະກອບດ້ວຍການຈັດປະເພດຕາມອາຍຸແລະພື້ນຄັນໄດ້. ອະນຸບານທີ່ແຕກຕ່າງກັນສະນັ້ນ, ໂຮງຮຽນ ຄູ, ຄູ ຂອງການສຶກສາວິຊາຊີບ, pedagogy ຂອງການສຶກສາທີ່ສູງຂຶ້ນ, ອຸດສາຫະກໍາ, ທະຫານ, ການບິນ, ທາງສັງຄົມ, ການປຽບທຽບ, pedagogy ແລະ gerontopedagogika. ມັນຍັງປະກອບແລະ pedagogy ຄອບຄົວແລະ pedagogy ຂອງການສື່ສານ. ແລະຫຼັງຈາກນັ້ນເປັນ pedeutologiya ແຍກຕ່າງຫາກ, ຊຶ່ງມີຄວາມຮັບຜິດຊອບສໍາລັບການຝຶກອົບຮົມປະຊາຊົນທີ່ຈະເລືອກເອົາສໍາລັບຕົນເອງເສັ້ນທາງຂອງຄູອາຈານໄດ້.

ບົນພື້ນຖານຂອງລະບົບມູນຄ່າ semantic ຂອງວິທະຍາສາດສອນທີ່ປະກອບດ້ວຍອໍານາດ, ມະນຸດໄດ້, ທາງດ້ານກົດຫມາຍ, ແລະແບບດັ້ງເດີມ pedagogy ຂອງການຮ່ວມມື.

ສໍາລັບການແກ້ໄຂແລະພັດທະນາອາການໃນໂຄງປະກອບຂອງວິທະຍາສາດສອນທີ່ປະກອບມີ defectology, ທິດສະດີ, ການຝຶກອົບຮົມທາງດ້ານຮ່າງກາຍ, ກິດຈະກໍາສະຫວັດດີການ, logopedagogika, ແກ້ໄຂ, pedagogy ແຮງງານແກ້ໄຂ, Conductive ການສຶກສາ, ການປິ່ນປົວ, ການປ້ອງກັນ, ແລະການຟື້ນຟູປະຊາຊົນຂອງປະທານແຫ່ງ.

ລະບົບການຈົດທະບຽນຂອງວິທະຍາສາດສອນຮອງຮັບຄວາມຄິດທີ່ pedagogy ຕົນເອງວິທະຍາສາດສະລັບສັບຊ້ອນແທນທີ່ຈະ, ຊຶ່ງມີບົດບາດສໍາຄັນໃນຊີວິດຂອງມະນຸດໄດ້. ດັ່ງນັ້ນ, pedagogy ທົ່ວໄປໄດ້ຮັບການສຶກສາກົດຫມາຍພື້ນຖານທີ່ລັດຖະບານຂະບວນການຂອງການສຶກສາແລະການຝຶກອົບຮົມແລະອື່ນໆທີ່ເຂດດັ່ງກ່າວແມ່ນອົງປະກອບປະກອບຂອງຕົນ. ໃນສະຖານທີ່ທີສອງກັບ breadth ຂອງບັນຫາການຄຸ້ມຄອງແມ່ນອຸດສາຫະກໍາອາຍຸ. ມັນສຶກສາທັງຫມົດລັກສະນະຂອງ upbringing ຈາກການເກີດລູກກັບ adulthood. ແລະເຖິງແມ່ນວ່າໃນມື້ນີ້ມີ gerontopedagogika, ຈັດການກັບບັນຫາຂອງຜູ້ສູງອາຍຸທີ່ເຫມາະສົມ.

ລະບົບຊ່ອງລະວິທະຍາສາດສອນອຸທິດເຕັກນິກການພິເສດຫຼືວິທີການຂອງການສິດສອນວິຊາຕ່າງໆໃນໂຮງຮຽນແລະສະຖາບັນການສຶກສາອື່ນໆ. ເຫຼົ່ານີ້ຄວາມກັງວົນຄືກັນແລະບັນຫາຂອງທາງດ້ານຮ່າງກາຍ, ສົມບັດສິນທໍາ, ສິລະປະ, ສິ່ງແວດລ້ອມແລະອື່ນໆລັກສະນະຂອງການສຶກສາ. ນີ້ແມ່ນເນື່ອງມາຈາກຄວາມຈິງທີ່ວ່າແຕ່ລະລະບຽບວິໄນວິຊາແລະທິດທາງຂອງການຝຶກອົບຮົມແລະການສຶກສາແມ່ນບໍ່ພຽງແຕ່ທົ່ວໄປ, ແຕ່ຍັງຄວາມຕ້ອງການສະເພາະໃດຫນຶ່ງສາມາດນໍາໃຊ້ໃນການປະຕິບັດວຽກງານຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້.

ແລະອຸດສາຫະກໍາອື່ນທີ່ລະບົບທີ່ທັນສະໄຫມຂອງວິທະຍາສາດສອນເລີ່ມຕົ້ນທີ່ຈະອຸທິດຂ້ອນຂ້າງບໍ່ດົນມານີ້ - ມັນເປັນ, ການສຶກສາປຽບທຽບຫຼືປຽບທຽບ. ໃນພຣະນາມຂອງນາງມັນສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າວິທະຍາສາດນີ້ສຶກສາແນວໂນ້ມໃນການພັດທະນາຄວາມຄິດການສຶກສາໃນປະເທດທີ່ແຕກຕ່າງກັນໃນການປຽບທຽບ, ໃນລະດັບສາກົນ. ຈຸດປະສົງຂອງຕົນ - ເພື່ອສົ່ງເສີມວິທະຍາສາດກ້າວຫນ້າທາງດ້ານວິທີການແລະເຕັກນິກການນໍາໃຊ້ໃນພາກສ່ວນທີ່ແຕກຕ່າງກັນຂອງໂລກກ່ຽວກັບບັນຫາພາຍໃນປະເທດການສຶກສາແລະການລ້ຽງເບິ່ງດ້ວຍ.

ແລະສຸດທ້າຍ, ໃນມື້ນີ້ເປັນໄປບໍ່ໄດ້ທີ່ຈະຈິນຕະນາການສອນວິທະຍາສາດໂດຍບໍ່ມີການນໍາໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີທີ່ທັນສະໄຫມໄດ້. ອຸດສາຫະກໍາຂໍ້ມູນຂ່າວສານໃນມື້ນີ້ແມ່ນມີຫຼາຍແລະເພີ່ມເຕີມແລະນໍາໃຊ້ຢ່າງກວ້າງຂວາງໃນການບໍລິຫານການສຶກສາແລະການຝຶກອົບຮົມຂະບວນການ.