ມືອາຊີບແລະສ່ວນບຸກຄົນການຂະຫຍາຍຕົວ: ມັນເປັນສິ່ງທີ່?

ການຂະຫຍາຍຕົວເປັນມືອາຊີບ - ມັນແມ່ນຄວາມຕ້ອງການພາຍໃນຂອງບຸກຄົນໃນການພັດທະນາ. ລະດົມຂົນຂວາຍໃນຜູ້ຊາຍຂອງ, ສໍາລັບການທີ່ມີຢູ່ໃນການເຮັດວຽກສໍາຄັນຂອງຕົນເປີດຊັບພະຍາກອນຂອງອິດສະລະພາບສ່ວນບຸກຄົນ. ມັນ acquires ເປັນຄວາມຫມາຍພິເສດທີ່ຈະແນວຄວາມຄິດຂອງ pedagogy ໄດ້. ເນື່ອງຈາກວ່າມັນໄດ້ຖືກຈັດຂຶ້ນໃນການສຶກສາມືອາຊີບສາມາດວິທີການທີ່ດີທີ່ສຸດທີ່ຈະ "ສຽງ" ຫຼັກການສ່ວນບຸກຄົນຂອງເດັກ, ການຊ່ວຍເຫຼືອເຂົາເພື່ອໃຫ້ລົດຊາດຄວາມສຸກຂອງຂະບວນການພັດທະນາດັ່ງກ່າວ.

ການພັດທະນາວິຊາຊີບ - ຕ້ອງການສໍາລັບຄວາມຈໍາເປັນພາຍໃນແລະພາຍນອກ

ມີລະບົບການພັດທະນາເປັນມືອາຊີບເປັນ. ຄວາມສໍາພັນມັນສາມາດທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ປົກກະຕິແລ້ວ, ຮຽນວິຊາໃຫມ່ໆແມ່ນຮັບຮູ້ເຂົ້າໃຈເປັນຄວາມຈໍາເປັນຈາກພາຍນອກທີ່ຈະເອີ້ນເກັບກ່ຽວກັບແຜນການ, ຫຼືມາດຕະຖານອຸດສາຫະກໍາຫຼື whim ຂອງອໍານາດການປົກໄດ້. ໃນກໍລະນີດັ່ງກ່າວນີ້, ຂະບວນການເປັນຄວາມຈໍາເປັນ voprinimaetsya ພາຍນອກ. ມັນມັກຈະເກີດຂຶ້ນເວລາທີ່ມີຢູ່ສໍາລັບການພັດທະນາເປັນມືອາຊີບຈະກາຍເປັນສູນເສຍ. ບາງຄັ້ງມັນຖືກນໍາໃຊ້ກັບຄວາມສຸກແລະບໍ່ແມ່ນສໍາລັບຈຸດປະສົງອື່ນໆ.

ໃນຄໍາສັ່ງທີ່ຈະປະມວນຜົນຮັບຜົນປະໂຫຍດ, ທ່ານຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ກາຍເປັນຄວາມຕ້ອງການຂອງການພັດທະນາເປັນມືອາຊີບຂອງຜູ້ຊ່ຽວຊານ. ແລະມັນບໍ່ພຽງແຕ່ສິ່ງຈູງໃຈທາງດ້ານການເງິນ. ແທນທີ່ຈະ, ມັນເປັນເງິນແທນທີ່ຈະກ່ວາເປົ້າຫມາຍສໍາລັບມືອາຊີບ (ໃນຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ແທ້ຈິງຂອງຄໍາ) ການພັດທະນາ.

ວິທີການເພີ່ມທະວີການ kvlifikatsii ຫັນໄປສູ່ຂະບວນການດໍາລົງຊີວິດການພັດທະນາ?

ເພື່ອຄວາມຈໍາເປັນພາຍນອກກົງກັບຄວາມຕ້ອງການພາຍໃນຂອງມະນຸດຕ້ອງໄດ້ຮັບການບັນລຸຜົນສະພາບພື້ນຖານຈໍານວນຫນຶ່ງ:

1. ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ພັດທະນາເປັນມືອາຊີບໄດ້ອະນຸຍາດໃຫ້ຂະຫຍາຍຂອບເຂດແດນຂອງປະສົບການຂອງມະນຸດສ່ວນບຸກຄົນໄດ້.
2. ໃນຮູບແບບຂອງແຜນການທີ່ຈະເພີ່ມທະວີການຄຸນວຸດທິທີ່ແມ່ນຄວາມປາຖະຫນາທີ່ຈະດໍາເນີນການຈາກການສອບຖາມຜູ້ຊ່ຽວຊານແລະກ່ຽວພັນກັນໃຫ້ເຂົາເຈົ້າມີຜົນປະໂຫຍດຂອງອົງການຈັດຕັ້ງດັ່ງກ່າວ.
3. kvlifikatsii ຜົນອັດຕາການເພີ່ມຂຶ້ນໃນຄໍາຮ້ອງສະຫມັກພາກປະຕິບັດກໍາລັງດໍາເນີນການໃນຮູບແບບຂອງຜະລິດຕະພັນໄດ້. ວ່າມັນແມ່ນບົນພື້ນຖານຂອງການປະເມີນຜົນຂອງການຂະຫຍາຍຕົວເປັນມືອາຊີບໄດ້.

ວິທີການວັດແທກຜົນໄດ້ຮັບຂອງການຂະຫຍາຍຕົວເປັນມືອາຊີບ

ໃນສິ່ງທີ່ປະຈໍາວັນແລະການພັດທະນາການວາງແຜນ dyatel'nosti ຈຸດສາມາດເວົ້າວ່າມີຄວາມແນ່ນອນວ່ານີ້ມັນເປັນ, ມັນໄດ້ເກີດຂຶ້ນ? ແລະບໍ່ວ່າຈະເປັນເຊັ່ນການປະເມີນຜົນໃນຫຼັກການແລ້ວ?

ມີທິດສະດີທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່ຂອງການພັດທະນາສ່ວນບຸກຄົນ, ເຊິ່ງ states ວ່າເປັນບຸກຄົນທີ່ພັດທະນາໃນການສົມທຽບກັບຕົວເຮົາເອງ, ໃນໄລຍະທີ່ໃຊ້ເວລາທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ເລື່ອງສ່ວນບຸກຄົນຂອງເຂົາເຈົ້າເປັນ. ອີງຕາມຜົນໄດ້ຮັບຂອງການຝຶກອົບຮົມແບບພິເສດແມ່ນເປັນໄປໄດ້ແລະ, ຍິ່ງໄປກວ່ານັ້ນ, ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນເພື່ອປະເມີນຜົນການຂະຫຍາຍຕົວເປັນມືອາຊີບຂອງເຂົາ. ດ້ວຍເຫດດັ່ງກ່າວນີ້, ວິທີການທີ່ມີຢູ່ແລ້ວ, ເຊັ່ນ: ກິດຈະກໍາປູກຈິດສໍານຶກຕົນເອງ. ໃນຖານະເປັນຮູບແບບອື່ນໆຂອງ "ບຸກຄົນ" ສາມາດເຂົ້າການພັດທະນາຂອງຄູ່ມືການໃຊ້, ເປັນຄໍາຮ້ອງສະຫມັກພາກປະຕິບັດຂອງວິຊາທິດສະດີ, ໄດ້ຢູ່ໃນຂອບຂອງການຝຶກອົບຮົມໄດ້, - ການພັດທະນາຂອງວິທີການທົດລອງໃນຜົນປະໂຫຍດຂອງສະຖາບັນດັ່ງກ່າວ.

ສອນຄູອາຈານ - ນັກຮຽນມີຄວາມຫມາຍທີ່ຈະກະຕຸ້ນ

ສະພາບແວດລ້ອມດ້ານການສຶກສາມັກຈະຖືກສັງເກດເຫັນພະຍາດກ່ຽວກັບມືອາຊີບສະເພາະໃດຫນຶ່ງ, ສະເຫມີການຮຽນຮູ້ແລະເປັນສິດທິໃນ. ນີ້ຄືຮູບແບບທີ່ຮ້າຍແຮງທີ່ຂອງ ektremizma ຄູ. ວິທີ surest - ຈະເປັນບຸກຄົນທີ່ດໍາລົງຊີວິດ, ຄວາມສາມາດໃນການຮຽນຮູ້ຢູ່ສະເຫມີ. ແລະທໍາອິດຂອງການທັງຫມົດ - ເດັກນ້ອຍ. ແນ່ນອນ. ວິທີການ Socratic ຍັງບໍ່ທັນໄດ້ຖືກຍົກເລີກ. ຫຼັກການຂອງການ "ໃຫ້ຂອງເວົ້າວ່າທ່ານກໍາລັງທີ່ຖືກຕ້ອງ" ຂອງ -. ການຍອມຮັບຢ່າງແທ້ຈິງຂອງຄວາມຜິດພາດ ແລະໃນຂັ້ນຕອນຂອງການຕໍ່ໄປຂອງຂະບວນການ - ຮ່ວມກັນກັບນັກສຶກສາລາວຊອກຫາວິທີການເພື່ອໃຫ້ບັນລຸຄວາມຈິງ.

ການຂະຫຍາຍຕົວເປັນມືອາຊີບ - ຂະຫຍາຍ horizo ns isitinnogo ເພື່ອຊອກຫາວິທີແກ້ໄຂທີ່ເຫມາະສົມກັບນັກສຶກສາ, ແທນທີ່ຈະກ່ວາຂະບວນການດ້ານວິຊາການຂອງລະບົບສາຍສົ່ງຂອງຂໍ້ມູນຂ່າວສານຈາກແຫຼ່ງຂໍ້ມູນຕ່າງໆ. ຜົນໄດ້ຮັບສາມາດໄດ້ຮັບການປະເມີນຜົນຄຸນນະພາບຂອງແຮງຈູງໃຈນັກສຶກສາໃນຂະບວນການຂອງການຊອກຫາຄໍາຕອບ, ບໍ່ໄດ້ຢູ່ໃນຄວາມພະຍາຍາມທີ່ຈະ "ຮີດ" ສິ່ງທີ່ຕ້ອງການຂອງມັນຄູອາຈານໄດ້. ການຂະຫຍາຍຕົວຄູມືອາຊີບແມ່ນການວັດແທກໂດຍຜົນໄດ້ຮັບຂອງນັກສຶກສາດັ່ງກ່າວ. ຮູ້ຈັກໂດຍທົ່ວໄປນັບຕັ້ງແຕ່ສະໄຫມໂບລານ.

ສາວົກຕ້ອງ surpass ຄູອາຈານ

ການຂະຫຍາຍຕົວຄູອາຈານວິຊາຊີບເປັນຜົນມາຈາກ manifests ເອງພາຍໃນແຮງຈູງໃຈນັກສຶກສາທີ່ຈະຮຽນຮູ້. ແລະຖ້າຫາກວ່ານັກສຶກສາການໂຕ້ຖຽງກັບຄູອາຈານທີ່ຢູ່ໃນຄວາມພະຍາຍາມເພື່ອພິສູດວ່າຖືກຕ້ອງ, ພວກເຮົາສາມາດ ມີຄວາມສຸກ - ເປົ້າຫມາຍແມ່ນບັນລຸໄດ້, ແລະຄວນຈະມີຄວາມສຸກຜົນໄດ້ຮັບ! ນີ້ແມ່ນຜົນໄດ້ຮັບທີ່ດີທີ່ສຸດເປັນມືອາຊີບຄູ. ອະນິຈາ, ໃນໂຮງຮຽນດັ້ງເດີມຂອງພວກເຮົາທີ່ມີຜູ້ອໍານວຍການອະນຸລັກແລະລະບົບມາດຕະຖານ, ບໍ່ແມ່ນຄູທຸກຄົນແມ່ນມຸ່ງຫມັ້ນທີ່ຈະໄດ້ຍິນແລະໂດຍສະເພາະແມ່ນໃຊ້ເວລາຕໍາແຫນ່ງດັ່ງກ່າວ. ດັ່ງນັ້ນ, ໃນເວລາທີ່ບໍ່ມີຄໍາຖາມກ່ຽວກັບ "ການຜະລິດໃນປະຈຸບັນ", ທີ່ມີຄວາມສາມາດຂອງຕົນທີ່ຈະຄິດໃນຮູບພາບແລະ comics, ຄໍາຖາມທີ່ຈະຖາມຄູອາຈານ: "ຜູ້ທີ່ພວກເຂົາ?"

ການຂະຫຍາຍຕົວສ່ວນບຸກຄົນແລະເປັນມືອາຊີບໃນລະບົບຂອງ pedagogy ເປັນ - ຫຼັກການພື້ນຖານຂອງການພັດທະນາ. ບໍລິເວນນີ້ບໍ່ໄດ້ທຸກທໍລະມານຢ່າງເປັນທາງການແລະແບບຄົງທີ່. ເພື່ອເລີ່ມຕົ້ນການມີການປ່ຽນແປງສັງຄົມຄວນຈະມີການຝຶກອົບຮົມການຜະລິດໃຫມ່ຂອງຄູອາຈານ, ຜູ້ທີ່ມີຄວາມສາມາດເພື່ອທົດແທນການຫມອງຄ້ໍາ monologue ປຶກສາຫາລືດໍາລົງຊີວິດທີ່ມີຈິດສໍານຶກໄດ້. ຄວາມສາມາດໃນການກໍ່ສ້າງການສື່ສານຄຸນນະພາບທີ່ຈະເຣັດໄດ້ໃນຄວາມສາມາດແລະລະດັບຂອງການເປີດກວ້າງຂອງຄູອາຈານທາງວິນຍານ. ຄຸນນະພາບນີ້ເປັນທໍາມະຊາດໃນປະຊາຊົນ, ສາມາດຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງການປັບປຸງຕົນເອງ. ການທໍາລາຍຂອງມາດຕະຖານແລະມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນ - ນີ້ແມ່ນວິທີການຂອງພຣະອາຈານ.