ບັນຫາແບບຕາສະເພາະໃດຫນຶ່ງຂອງຄວາມເປັນຈິງໃນຮູບແຕ້ມຂອງເດັກນ້ອຍຂອງກຸ່ມອາຍຸສູງສຸດຂອງຊາວຫນຸ່ມ

Asmer Vidadi gizi Abdullayeva

ອາເຊີໄບຈັນ State Academy of Arts

ກົມ "ປະຫວັດສາດແລະທິດສະດີວິຈິດສິນ" ໃນ Baku

abdullayevaasmer@yahoo.com

 

ບັນຫາແບບຕາສະເພາະໃດຫນຶ່ງຂອງຄວາມເປັນຈິງແລ້ວອ້ອມຂ້າງໃນຮູບແຕ້ມຂອງເດັກນ້ອຍຂອງກຸ່ມອາຍຸສູງສຸດຂອງຊາວຫນຸ່ມ  

 

ທ້າວ Xiao ເວົ້າວ່າ, ແຕ້ມຮູບໃນຊີວິດຂອງເດັກໄດ້ມີສະຖານທີ່ພິເສດ. ໃນຂະບວນການຂອງການສ້າງເດັກນ້ອຍທີ່ມີບົດບາດໃນເອກະສານຈໍານວນຂະຫນາດໃຫຍ່ຂອງທຸກປະເພດຂອງສາຍ, ເປັນຮູບ geometric, ຈຸດສີ, ຫນ້າສົນໃຈບາງຄັ້ງຄວາມສັບສົນຫຼາຍຮູບແບບອົງປະກອບຂອງແລະ tricks ດ້ານວິຊາການ. ເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນເຂົ້າໃຈໄດ້ພຽງແຕ່ kid ໄດ້, ຂ້າພະເຈົ້າບໍ່ໄດ້ອ່ານສັນຍາລັກແລະສັນຍາລັກໃນໃຈຂອງເຂົາໄດ້ຖືກຈັດລຽງໃນຮູບສັນຍາລັກການເທື່ອເນື່ອງຈາກສົມເຫດສົມຜົນຢ່າງມີເຫດຜົນ.

ໂດຍອີງໃສ່ສິ່ງທີ່ເຂົາໄດ້ເຫັນລູກທີ່ subconsciously draws ເປັນວິທີການບໍ່ມີຕົວຕົນຫຼາຍ, ບໍ່ໄດ້ກໍານົດອອກເປັນວຽກງານທີ່ສະເພາະໃດຫນຶ່ງເຊັ່ນ: - ພະຍາຍາມທີ່ຈະຍ້າຍອອກໄປໃນເອກະສານທີ່ເປັນທໍາມະຊາດເກີດຂຶ້ນໃນຈິນຕະນາການຂອງ minikompozitsii ສາຍຕາໄດ້. ນັກຈິດຕະສາດຈໍານວນຫຼາຍ, ການອະທິບາຍປະກົດການຂອງແບບບໍ່ມີຕົວຕົນໃນເດັກອ່ອນ, ເປັນເອກະສັນແມ່ນວ່າການພັດທະນາຂອງຄວາມຄິດສ້າງສັນເດັກນ້ອຍໃນເມື່ອບໍ່ມີຈຸດປະສົງໄດ້.

ປ່ຽນເປັນສີຫາຄົ້ນຄ້ວາໃນພາກສະຫນາມຂອງຈິດໃຈຂອງລູກໄດ້ຊີ້ໃຫ້ເຫັນສະຫລຸບວ່າ, ໃນບໍ່ມີຕົວຕົນ, ໂລກ unreal, ເຊິ່ງສ້າງລູກຂອງ 2-7 ປີໄດ້ໃນພາສາ, ມັນແມ່ນພວກເຂົາເຈົ້າບໍ່ໄດ້ຮັບຮູ້ບໍ່ໄດ້ເອົາມາໃຊ້ຄືນ, ມັນຍັງສາມາດຜະລິດຕະພັນຂອງການພັດທະນາຂອງກິດຈະກໍາທາງຈິດແລະເປັນຜົນມາຈາກບໍ່ໄດ້ຮັບຮູ້ເປັນສັນຍາລັກ ຫນ່ວຍບໍລິການ. ຂ້າພະເຈົ້າເຫັນວ່າມັນຍາກທີ່ຈະຕົກລົງເຫັນດີກັບຂໍ້ສະຫຼຸບດັ່ງກ່າວ. ສົມທົບການຄຸນສົມບັດສ່ວນບຸກຄົນຂອງຈຸດປະສົງແລະຈະຊ່ວຍໃຫ້ການສ້າງຮູບພາບທີ່ຄົບຖ້ວນສົມບູນຂອງເບິ່ງບັນຫາແບບ - ຂະບວນການຂອງມະນຸດຂອງສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນວັດຖຸແລະປະກົດການຂອງໂລກອ້ອມຂ້າງທີ່ມີຜົນກະທົບໂດຍກົງຂອງເຂົາເຈົ້າກ່ຽວກັບການເຄົ້າໄດ້.

ຄວາມຮັບຮູ້ຂອງແມ້ກະທັ້ງບາງສິ່ງງ່າຍດາຍຂະບວນການສະລັບສັບຊ້ອນຫຼາຍທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບ sensor ເຮັດວຽກ (ລະອຽດອ່ອນ), ແລະກົນໄກການ motor ເວົ້າ. ໃນຂໍ້ກໍານົດຂອງການສະແດງອອກຮູບພາບ, ຂະບວນການຂອງການຮັບຮູ້ຂອງເດັກໄດ້ຖືກທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຢ່າງໃກ້ຊິດກັບທາງດ້ານຈິດໃຈຂອງໃຈຂອງເດັກ, ຄວາມສາມາດເປັນເອກະລັກຂອງຕົນໃນການຫັນປ່ຽນຂອງໂລກຂອງວັດຖຸທີ່ຢູ່ໃນທີ່ກໍານົດໄວ້ສະລັບສັບຊ້ອນຂອງຄວາມຮູ້ສຶກ, ຄວາມຮູ້ສຶກແລະປະສົບການ, ດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງເຮັດໃຫ້ເປັນວັດຖຸທີ່ແທ້ຈິງກ່ຽວກັບເອກະສານທີ່ຢູ່ໃນການປັບໄຫມປບັຄວາມຮູ້ສຶກໃນ "i- ຍ້ອນການອິດເມື່ອຍ "psyche ອ່ອນ. A ມີຄວາມສົນໃຈທີ່ແທ້ຈິງໃນເດັກນ້ອຍຊາວຫນຸ່ມຢູ່ໃນຂະບວນການຂອງການແຕ້ມຮູບໄດ້ຖືກເຊື່ອມຕໍ່, ທໍາອິດຂອງການທັງຫມົດ, ມີຄວາມເປັນໄປຂອງເດັກນ້ອຍໄດ້ສາມາດໃຊ້ໄດ້, ການສະແດງອອກທາງຄວາມຮູ້ສຶກ, ສະຖານທີ່ການຜະລິດຮູບພາບທີ່ແທ້ຈິງຂອງໂລກ.

ສ່ວນໃຫຍ່ຂອງເດັກນ້ອຍແຕ້ມ, Imps, sculpt, ການກໍ່ສ້າງ, ແລະອື່ນໆ ແລະຂະບວນການຂອງການສ້າງຫນ່ວຍບໍລິການແຫ່ງການສ້າງໃຊ້ເວລາໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຢ່າງເຕັມສ່ວນແລະຄົບຖ້ວນ. ແຕ້ມ, ເດັກເອົາໃຈໃສ່ສົມບູນໃນຂະບວນການສະລັບສັບຊ້ອນດັ່ງກ່າວນີ້, ໂດຍບໍ່ມີການໃຊ້ເວລາຫຼາຍເກີນໄປແລະພຣະອົງໄດ້ຕັດສິນໃຈວ່າການເຮັດວຽກແມ່ນເຮັດຢ່າງວ່ອງໄວ loses ຄວາມສົນໃຈໃນມັນ, ເກືອບບໍ່ເຄີຍໄປເພື່ອກັບຄືນໄປ. ຄວາມສາມາດຂອງເດັກ 2-7 ປີໃນຮູບແບບເປັນ primitive ທີ່ຈະ portray ສະລັບສັບຊ້ອນໃນຈໍານວນການເທື່ອເນື່ອງຈາກຕອນດິນຂອງຕົນຂອງຕົນ, infuse ມັນມີການສະແດງອອກທີ່ລະອຽດອ່ອນ incomparable, ເປັນຖ້າຫາກວ່າສັງຫອນໃຈໂດຍການສໍາພັດ, ການວາງການອອກສຽງສູງອົງປະກອບຕົ້ນຕໍຂອງ - ແມ່ນຊ້ໍາກັນ. ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ບອກໃຫ້ເຂົາຄໍາຖາມກ່ຽວກັບເລື່ອງທີ່ພວກເຮົາໄດ້ຮັບຄໍາຕອບສີມັງ, ຕໍ່ຄໍາຖາມ, ແມ່ນວ່າ, ເຖິງວ່າຈະຂາດປະສົບການແລະຄວາມສາມາດດ້ານວິຊາການສະເພາະໃດຫນຶ່ງຂອງເດັກນ້ອຍໄດ້ເກືອບສະເຫມີເຮັດໃຫ້ຊື່ຂອງການແຕ້ມຂອງຕົນ, ແລະແນ່ນອນວ່າບໍ່ເຄີຍໂທຫາເຂົາເຈົ້າ "kalyaki" ການປ່ຽນແປງຫຼືການຕິດຕາມນັບຮ້າຍແຮງກວ່າເກົ່າ . ຫຼາຍມັກຈະຢູ່ໃນຈຸດຂອງຄວາມແອອັດໄດ້, ສາຍແລະສຽງຈິດຕະນາການພຽງເລັກນ້ອຍເຫັນສັດທຸກຊະນິດຫຼືປະຊາຊົນ, ແລະມັນເປັນການດຶງດູດໃຫ້ຄິດວ່າ "ເປັນຫຍັງພວກເຮົາບໍ່ເຫັນມັນ?" ຂ້າພະເຈົ້າຄິດວ່າມັນແມ່ນແນ່ນອນວ່າໃນການຮັບຮູ້ຂອງມະນຸດ regression ອາຍຸຂອງ impulses ພາບ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບໃນຕໍ່ຫນ້າຂອງເຂົາເຈົ້າ ການຫັນເປັນໃນຮູບແບບສະເພາະໃດຫນຶ່ງ.

ມີ stereotype ທົ່ວໄປຕິຂອງກິດຈະກໍາທີ່ສ້າງສັນຂອງເດັກໃນການສຶກສາຄວາມຄິດຂອງລູກແມ່ນ. ຫນ້າທໍາອິດ, ເດັກ, ການແຕ້ມຮູບ, ໄດ້ຮັບການກໍາຈັດຂອງພະລັງງານໃນທາງລົບ overwhelms ເຂົາ, ເອົາຊະນະບັນຫາສ່ວນບຸກຄົນຂອງເຂົາເຈົ້າ. ລູກສອງໃນຂະບວນການຂອງ recreating ຮູບພາບສະເພາະໃດຫນຶ່ງຖືກສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນເປັນບຸກຄົນໃດຫນຶ່ງ, ແລະຄວາມອາດສາມາດພາຍໃນຂອງຜູ້ສ້າງແມ່ນເປັນແຫຼ່ງ inexhaustible ຂອງການດົນໃຈແລະເປັນປັດໄຈພື້ນຖານໃນການພັດທະນາທາງວິນຍານໂດຍລວມຂອງເດັກທັງຫມົດ. ທີສາມ, ເດັກນ້ອຍ, ການແຕ້ມຮູບ, ປິ່ນປົວຕົວທ່ານເອງຈາກ traumas ທາງຈິດໃຈແລະການບາດເຈັບທີ່ເກີດຂຶ້ນໃນຈິດໃຕ້ສໍານຶກຂອງເຂົາເຈົ້າໃນການສື່ສານພື້ນຖານທີ່ມີມິດສະຫາຍ.

ແຕ່ອີກເທື່ອຫນຶ່ງ, ເຊັ່ນດຽວກັບຕໍາແຫນ່ງຂອງການວິເຄາະແບບສິນລະປິນບໍ່ສາມາດແຕ່ສັງເກດວ່າໃນຮູບແຕ້ມຂອງເດັກນ້ອຍຂອງ 2-7 ປີໄດ້ຫນ້ອຍທີ່ທ່ານສາມາດເບິ່ງອາການຂອງການດີ້ນລົນກັບເດັກນ້ອຍຂອງຕົນເອງຫຼືການເອົາຊະນະໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຂອງບັນຫາທາງຈິດໃຈ. ໃຫ້ແອນ້ອຍກິນ storyline ສະເຫມີກໍານົດຢ່າງຈະແຈ້ງ, ສີສົດໃສທີ່ແຕກຕ່າງກັນຫຼາຍ, ຮູບພາບທີ່ມັກຈະ concise ແລະການເຊື່ອມຕໍ່ຢ່າງຊັດເຈນກັບຕອນດິນຂອງຕົນ, ຮູບພາບໂດຍລວມແມ່ນສະເຫມີໄປໃນທາງບວກແລະ radiates ເປັນແສງສະຫວ່າງອົບອຸ່ນພິເສດ. ຢ້ຽມຢາມວາງສະແດງຂອງຮູບແຕ້ມຂອງເດັກນ້ອຍໄດ້, ຄັ້ງທໍາອິດພົ້ນເດັ່ນຊັດເຈນຄວາມແຕກຕ່າງອາຍຸຂອງການເຮັດວຽກ, ແລະບໍ່ສະເຫມີໄປໃນຄວາມໂປດປານຂອງການປະເມີນຂອງຂ້າພະເຈົ້າຂອງກຸ່ມອາວຸໂສ.

ຫນ້າທໍາອິດຂອງການທັງຫມົດ, ມັນເປັນການໃຊ້ປຸງລົດຊາດ. ເຖິງວ່າຈະມີຫຼາກຫຼາຍສີສັນ, ໃນຮູບແຕ້ມຂອງໄວລຸ້ນແມ່ນອັດຕາສ່ວນສີເຢັນເປັນສ່ວນໃຫຍ່, ຮູບພາບຂອງອົງປະກອບສະເພາະໃດຫນຶ່ງປະຕິບັດໄດ້ຢ່າງຖືກຕ້ອງແລະລະມັດລະວັງ, ຈຸດສີໄດ້ຖືກແຈກຢາຍລະບົບແລະເຈດຕະນາ, ຮູບແຕ້ມດ້ານວິຊາການກໍາລັງເຮັດລະອຽດເພີ່ມເຕີມກ່ວາເດັກນ້ອຍ - ອົງປະກອບຂອງໄດ້ຖືກສັບສົນໂດຍຄວາມອຸດົມສົມບູນຂອງລາຍລະອຽດຂະຫນາດນ້ອຍແລະອົງປະກອບອອກແບບ. ນີ້ແມ່ນເນື່ອງມາຈາກ, ແນ່ນອນ, ທຸກຄົນມີຄວາມຮູ້ສຶກດຽວກັນແລະມີຄວາມຊັບຊ້ອນມີອາຍຸສະເພາະຂອງຕົນ. ຄວນຈະໄດ້ຮັບຍົກໃຫ້ເຫັນວ່າເດັກນ້ອຍໃນເກນອາຍຸຢ່າງໄວວາມັນຈັບຢູ່ບົດຮຽນແຕ້ມແລະວິທີຄູອາຈານສອນວິຊາດັ່ງກ່າວຂຶ້ນ, ໃນອະນາຄົດ, ການພັດທະນາຂອງຄວາມຄິດສ້າງສັນໃນເດັກນ້ອຍໂດຍສະເພາະ. ໃນເວລາທີ່ເດັກນ້ອຍແມ່ນຢູ່ໃນຂະບວນການຂອງການແຕ້ມຮູບພະຍາຍາມ portray ເປັນເລື່ອງທີ່ແນ່ນອນຂອງມະນຸດຫຼືສັດ, ຄູອາຈານມັກຈະວາງລູກ stereotype everyman - ສິດທິຫຼືຜິດ; ທີ່ຄ້າຍຄືກັນຫຼືບໍ່. ກົງກັນຂ້າມ, ຄວາມພາກພຽນຂອງລູກໄດ້ເຮັດໃນກໍລະນີຫຼາຍທີ່ສຸດຄວາມຈິງທີ່ວ່າສິລະປິນຫນຸ່ມໄວ loses ການສະແດງອອກທີ່ເດັກນ້ອຍພິເສດຂອງທີ່ຢູ່ໃນວຽກເຮັດງານທໍາທາງສ່ວນຫນ້າຂອງໂຮງຮຽນລາວ.

ແຕ່ກັບຄືນໄປບ່ອນຮູບພາບສໍາຫລັບເດັກ, ທ່ານສາມາດກໍານົດຮູບແບບທົ່ວໄປແລະການສໍາພັດສ່ວນບຸກຄົນທີ່ຈະເຮັດວຽກຂອງເດັກນ້ອຍອາຍຸ 2-7 ປີໄດ້, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບຜົນກະທົບຂອງປັດໄຈຕ່າງໆກ່ຽວກັບບັນຫາແບບຕາໂລກຂອງຈິດຕະນາການພຽງເລັກນ້ອຍ. ນີ້ອາດຈະເປັນ ສະພາບແວດລ້ອມທາງສັງຄົມ, ເຊິ່ງໃນອະນາຄົດຈະສືບຕໍ່ພັດທະນາຄວາມຄິດສ້າງສັນ, ເພື່ອເຮັດແນວໃດກັບມັນພໍ່ແມ່, ຫມູ່ເພື່ອນ, ມິດສະຫາຍ, ປະຊາຊົນບຸກຄະລິກກະຝ່າຍຄ້ານເຂົາໃກ້ກັບເຂົາ (ອ້າຍ, ເອື້ອຍ, ແລະອື່ນໆ), ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການເຂົ້າໃຈຂະບວນການສະເພາະໃດຫນຶ່ງ.

ເບິ່ງເດັກນ້ອຍຄິດສ້າງສັນກາຍເປັນປາກົດຂື້ນບາງນົດລັກສະນະສໍາຄັນຂອງການເຮັດວຽກຂອງເຂົາເຈົ້າໃນສະພາບການຂອງສະພາບແວດລ້ອມທາງສັງຄົມດັ່ງກ່າວ.

ການວິເຄາະມີລັກສະນະສະເພາະໃດຫນຶ່ງຫຼືພູມສັນຖານສະແດງໃຫ້ເຫັນເດັກນ້ອຍໃນສະຖານທີ່ທໍາອິດ, ມັນພົ້ນເດັ່ນຊັດເຈນວ່າສິ່ງທີ່ອາລົມລູກແກ້ບັນຫາຊ່ອງຢູ່ທາງຫນ້າຂອງເຂົາເປັນເຂົາສ່ວນບຸກຄົນກ່ຽວຂ້ອງກັບຫົວຂໍ້ໃດຫນຶ່ງ. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ມົນ scenes ການຕໍ່ສູ້ລວມສະຖານະການຂອງຂໍ້ຂັດແຍ່ງ, ການສິລະປິນຫນຸ່ມເປັນຂະຫນາດໃຫຍ່ແລະ mon umental depicts ຮູບທີ່ໄດ້ໃກ້ຊິດແລະ dearer ກັບເຂົາ (ມັກ subconsciously ມົນຕົນເອງຢູ່ໃນຊະນະເລີດ, ຫຼືຢູ່ໃກ້ແລະຮັກຄົນລາວ).

ທ່ານກໍ່ຄວນຈະພິຈາລະນາຄວາມຈິງທີ່ວ່າໃນກໍລະນີທີ່ຫາຍາກ, ເດັກນ້ອຍຂອງກຸ່ມອາຍຸສູງສຸດອາຍຸຍັງນ້ອຍສາມາດບັງຄັບໃຊ້ໃນ storyline ຂອງຮູບໃນອະນາຄົດ, ແລະມັນຕົ້ນຕໍແມ່ນເປັນຕົວຊີ້ວັດຂອງເອກະລາດສັງຄົມແລະອິດສະລະພາບທາງວິນຍານພາຍໃນແລະເອກະລັກ (ມັກໂດຍພໍ່ແມ່ແລະຜູ້ດູແລຄວາມຮັບຮູ້ຂອງຄວາມດື້ດຶງຂອງ) ຂອງເດັກນ້ອຍ. ເທົ່າໃດເດັກ resists ຄວາມກົດດັນຂອງປັດໄຈພາຍນອກໄດ້, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບຊະນິດຂອງເລືອກເສຍສະຕິໂດຍເຂົາ storylines ກໍານົດຮູບພາບໂດຍລວມຂອງການພັດທະນາຄຸນລັກສະນະຂອງມະນຸດບາງທີ່ສໍາຄັນຂອງເດັກນ້ອຍໃນອະນາຄົດໄດ້. ການວິເຄາະຮູບແຕ້ມຂອງເດັກນ້ອຍທີ່ສ້າງຂຶ້ນໂດຍເດັກນ້ອຍອາຍຸ 2-7 ປີຈາກທັງຫມົດໃນທົ່ວໂລກ, ຄວາມຫຼາກຫຼາຍຂອງການໂຈມຕີໃນຈິນຕະນາການ:

ຫົວຂໍ້ທົ່ວໄປ: ຄອບຄົວ (ບ້ານມອມ, ພໍ່, ອ້າຍ, ເອື້ອຍ), ພູມສັນຖານ (ແສງຕາເວັນ, ເຄົ້າ, ໃນທົ່ວໂລກ, ໄມ້), ສັດປ່າ (ສັດປີກ, ມ້າ, ຫມາ, ແມວ), ຈິນຕະນາການ, ວິຊາ mythological (monsters, ໄດໂນເສົາ, ແລະອື່ນໆ ).,

ລັກສະນະຂອງກາຕູນແລະ tales fairy, ອົງປະກອບຂອງ fasmagoricheskie (ຊ່ອງ, ນະຄອນໃນອະນາຄົດ, ແຜ່ນເກມບິນ , ແລະອື່ນໆ).

Obscheopredelyayuschim ເຂົ້າໃຈມັກ thematic ຂອງເດັກນ້ອຍ 2-7 ປີອາຍຸແມ່ນວິຊາ favorite, ເຊິ່ງໄວກວ່າໃນຊີວິດຂອງເດັກມີຄວາມສໍາຄັນພຽງແຕ່ກັບເຂົາສະຖານທີ່ແລະການທົດສອບໃນຈິດໃຕ້ສໍານຶກຂອງເດັກຂັ້ນຕອນຂອງການສະເພາະໃດຫນຶ່ງຂອງຄວາມຮູ້ສຶກຂອງຮູບພາບໄດ້.

ເດັກນ້ອຍ 2 -7 ປີມັກວັດຖຸສາຍຕາຕົ້ນຕໍຕັ້ງເຂົາເຈົ້າເອງແລະຈິດຕົນເອງຢູ່ໃນອົງປະກອບຂອງສະຖານະການຕ່າງໆ, ເລືອກນັກສະແດງຂອງຕົນເອງໄດ້ວິຊາສະເພາະໃດຫນຶ່ງ, subconsciously ສ້າງຮູບພາບໂດຍສະເພາະຂອງຕົນເອງໃນສະຖານະການສະເພາະໃດຫນຶ່ງ, ອົງປະກອບສໍາຄັນຂອງເຊິ່ງເປັນເຂົາໄດ້, ແລະພຣະອົງດຽວ, ແລະປະມານມັນ ເກັບອົງປະກອບທີ່ຫມາຍແມ່ນບໍ່ຮຸນແຮງ compositionally. ເລືອກສະຖານທີ່ຕົວຂອງມັນເອງມີແທ້ຈິງຫລືສົມມຸດມີລັກສະນະສະເພາະໃດຫນຶ່ງ, ເດັກນ້ອຍ, ໃນຫຼັກການ, ເຫັນດ້ວຍຕົນເອງເປັນພາຄີກັບທັງສອງ scenes ທີ່ແທ້ຈິງແລະ fantastic, ດ້ວຍຄວາມນັບຖືເຊື່ອໃນ monsters ແລະມະນຸດຕ່າງດາວ, ຮັບເອົາພວກເຂົາເປັນລັກສະນະທີ່ດໍາລົງຊີວິດຢູ່ໃກ້ມັນ. ພຽງແຕ່ກ່ອນທີ່ຈະເຖິງອາຍຸສູງສຸດທີ່ແນ່ນອນ, ເດັກໃບສາດສະຫນາໃນໂລກ, ພວກເຮົາບໍ່ສາມາດເບິ່ງ. ແລະມັນແມ່ນຢູ່ໃນໄລຍະເວລານີ້ໃນຮູບແຕ້ມຂອງເດັກນ້ອຍມີການຫັນປ່ຽນຈາກບໍ່ມີຕົວຕົນໄປຍັງລະບົບອົງປະກອບຂອງການເທື່ອເນື່ອງຈາກເລື່ອງສາຍຕາຕົວເລກໄດ້.

ຊື່ນຊອບ "iso-ຫົວຂໍ້" ສໍາລັບເດັກນ້ອຍແມ່ນຄອບຄົວ, ແລະມັນບໍ່ແມ່ນປະຫລາດໃຈ, ເພາະວ່າເດັກນ້ອຍບໍ່ໄດ້ເບິ່ງຕົນເອງໃນຂະນະທີ່ດຽວ, ບໍ່ໄດ້ຮັບຮູ້ດ້ວຍຕົນເອງໂດຍບໍ່ມີການບໍ່ຮັກຂອງເຂົາເຈົ້າແລະຮູບພາບຂອງເຂົາເຈົ້າໂດຍບໍ່ມີການເຮົາແມ່ນຍອມຮັບບໍ່ໄດ້ສໍາລັບແອນ້ອຍມີສຸຂະພາບ. staged ໃນຮູບແບບຄອບຄົວສາມາດໄດ້ຮັບການປ່ຽນແປງ, ແຕ່ ideologically ມັນແມ່ນເກືອບສະເຫມີດຽວກັນ, ແລະຄວາມຄິດນີ້ສາມາດໄດ້ຮັບການອະທິບາຍໃນປະໂຫຍກຫນຶ່ງ (ຂ້າພະເຈົ້າ, ແມ່, ພໍ່, ອ້າຍຫຼືເອື້ອຍທີ່ຮັກເຊິ່ງກັນແລະກັນ). ແນ່ນອນ, ຂ້າພະເຈົ້າຫມາຍຄວາມວ່າແນວຄວາມຄິດທົ່ວໄປຂອງຄອບຄົວທີ່ສົມບູນແລະ kid ຮູບພາບໃນຕົວແທນກໍາຫນົດໄວ້ຫລືກົງກັນຂ້າມຂາດຫາຍໄປທຸກ, ນັ້ນຄືມີແຮງຈູງໃຈທີ່ເຊື່ອງໄວ້ຂອງເຂົາເຈົ້າເອງ. ປົກກະຕິແລ້ວເດັກນ້ອຍ, ມົນທັງຫມົດໃນຄອບຄົວຂອງເຂົາ, ຄວາມພະຍາຍາມເພື່ອເຊື່ອມຕໍ່ແຕ່ລະ coca ມີລັກສະນະເປັນກະທູ້ທົ່ວໄປ (ອາວຸດເຊື່ອມໂຍງ, ຫຼືພາກສ່ວນທົ່ວໄປຂອງສີເຄື່ອງນຸ່ງຫົ່ມ, ພາກສ່ວນທີ່ຄ້າຍຄືກັນຂອງຮ່າງກາຍ, ການສະແດງອອກ facial ຄືກັນ, ແລະອື່ນໆ) ຊຶ່ງມັນສະແດງຜົນຄວາມປາຖະຫນາຂອງເຂົາເຈົ້າແມ່ນບໍ່ຮູ້ຈັກ. ນີ້ຊີ້ໃຫ້ເຫັນວ່າເດັກນ້ອຍ, ມີຄວາມສາມາດເປັນເອກະລັກຫມາຍຄວາມວ່າຍົນຂະຫນາດນ້ອຍທີ່ຈະຫລິ້ນເຄື່ອງສູບອາກາດຂອງເຂົາເຈົ້າ, ຄວາມຕ້ອງການແລະຄວາມຮູ້ສຶກ, ເປັນຍັງສາມາດລະດັບປະສາດສໍາຜັດເພື່ອເກັບກໍາບັນຫາໃນອະນາຄົດໃນຄອບຄົວທີ່ພວກເຮົາມີຄວາມຜູ້ໃຫຍ່, ເນື່ອງຈາກວ່າຄວາມຮູ້ສຶກກ່ຽວບໍ່ສະຫຼາດຂອງເຂົາເຈົ້າບໍ່ສັງເກດເຫັນຫຼືບໍ່ຕ້ອງການທີ່ຈະສັງເກດເຫັນ. ຕາເດັກນ້ອຍ optically ຂອງເຫັນເປັນຮູບສະເພາະດັ່ງທີ່ພວກເຮົາເຮັດແນວໃດ, ແຕ່ວ່າມັນໃຊ້ເວລາເປັນວິທີການທີ່ແຕກຕ່າງກັນຫມົດ, ແລະຍື່ນຍັນວ່າເດັກແມ່ນອາຍຸ, ເຂົາແມ່ນຜູ້ປະຕິບັດມີປະສິດທິໃນການເຮັດວຽກ, ການ harder ມັນແມ່ນ ແນວຄິດທາງກວ້າງຂອງພື້ນ, ເປັນການໂຕ້ວາທີ.

ແນ່ນອນວ່າລູກ 7-12 ປີເປັນຜົນມາຈາກການສ້າງຕັ້ງຂອງຈຸດປະສົງຈຸດປະສົງ pictorial ຄິດທີ່ເບິ່ງມີເຫດຜົນຫຼາຍກ່ວາທີ່ຂອງລູກດຽວກັນ 2-7 ປີ. ແຕ່ທໍາອິດຂອງທັງຫມົດ, ໃນເວລາທີ່ການປະເມີນຜົນໂດຍລວມຂອງຮູບແຕ້ມຂອງເດັກນ້ອຍ, ຫນຶ່ງບັງຄັບໃຫ້ຂຶ້ນຢູ່ກັບຄວາມເລິກຂອງການເປີດຂອງດິນຕອນຫນຶ່ງມີ, ແລະຍັງປະລິນຍາຂອງພື້ນທີ່ແກ້ໄຂບັນຫາປະກອບ subconscious ໄດ້. ເດັກສ່ວນໃຫຍ່ subconsciously ເລືອກວົງຈອນກໍລະນີທີ່ຊັດເຈນທີ່ມີອົງປະກອບກາງທົ່ວໄປ:

ບຸກຄົນ (s) - ດວງອາທິດ

ບຸກຄົນ (s) - ໃນທົ່ວໂລກ, ທ້ອງຟ້າ

ບຸກຄົນ (s) - ທີ່ດິນ Sun-nebo-

ບຸກຄົນ (s) - ເຮືອນດິນ nebo- ແດດ

ປະຊາຊົນ - ການບ້ານ - ໃນທົ່ວໂລກ, ທ້ອງຟ້າ - ຕົ້ນໄມ້ - ທະເລ

ມັນເປັນຄວາມແປກໃຈວ່ນີ້ບໍ່ແມ່ນໂຄງການລະອຽດວາງໄວ້ໃນສະຖານທີ່ສໍາຄັນພື້ນຖານແລະຄວາມຫມາຍທີ່ເຊື່ອງໄວ້ຂອງຄວາມຮັບຮູ້ຂອງໂລກ - ປະຊາຊົນ, ດວງອາທິດ, ໃນທົ່ວໂລກ, ທ້ອງຟ້າ, ນ້ໍາ, ທໍາມະຊາດ, ເຮືອນ. ສິ່ງທີ່ intuition ແມ່ນ? ພະລັງງານຂອງຈິນຕະນາການຂອງເດັກນ້ອຍ? ຫຼືທັງຫມົດຄວາມສາມາດເປັນເອກະລັກດຽວກັນຂອງເດັກ - ". ສຸກຢູ່ຮາກໄດ້" ເປັນວິທີທີ່ພິເສດທີ່ຈະມີປະສົບການສະພາບແວດລ້ອມຂອງເຂົາເຈົ້າແລະ ບາງຄັ້ງໂອກາດສໍາລັບເດັກນ້ອຍຢູ່ໃນໂຄງ concise ຂອງຮູບຮ່າງຫັນແລະຮູບພາບສາຍເລື່ອງສະລັບສັບຊ້ອນແນະນໍາແນວຄວາມຄິດທົ່ວໄປຂອງ "ພອນສະຫວັນ" ສໍາລັບເດັກນ້ອຍ 2-7 ປີແລະການຈັດສັນຂອງເດັກນ້ອຍສ່ວນບຸກຄົນໃນກຸ່ມຂອງປະທານແຫ່ງແລະ controversial ໄດ້ການປະເມີນຜົນຂອງການເຮັດວຽກຂອງເຂົາເຈົ້າໂດຍອີງຕາມຫຼັກການ; ດີ - ບໍ່ດີ, ທີ່ສວຍງາມ - ugly, primitive ແລະຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ.

ວິທີທີ່ສາຍຕາທີ່ສໍາຄັນຕໍ່ໄປແມ່ນແມ່. Toddlers ມັກຈະ portray ແມ່ລາວ, ຊຶ່ງມັນເປັນຮູບພາບທີ່ເປັນສັນຍາລັກຂອງໂລກທີ່ແທ້ຈິງໄດ້, ບ່ອນທີ່ເດັກພຽງແຕ່ບໍ່ໄດ້ໃຊ້ເວລາຕົນເອງໂດຍບໍ່ມີການເປັນແມ່. ບໍ່ເປັນເລື່ອງແປກ, ທີ່ສຸດຂອງເດັກ, ການແຕ້ມຮູບແມ່ຂອງຕົນ, ມັນແມ່ນຢູ່ໃນຮູບແບບ hypertrophied. ຢູ່ອາລຸນຂອງອາລະຍະທໍາ primitive ປະຊາຊົນວາງຕົວ goddesses ຂອງພວກເຂົາ (ຕົວອັກສອນ - ອຸດົມສົມບູນ, ການສ້າງມະນຸດ, ແລະອື່ນໆ) ເຊັ່ນດຽວກັນກັບເດັກນ້ອຍໄດ້ຮູບພາບແມ່ຍິງໃນທົ່ວ, ຮູບແບບຂະຫນາດໃຫຍ່.

ສິລະປິນຫນຸ່ມ "ຍັງບໍ່ໄດ້ເປີດ" ໃນເອກະສານຜົນກະທົບຕໍ່ລາວບໍ່ມີຂອບເຂດແລະຄວາມຮັກສໍາລັບແມ່, ທີ່ມີຢູ່ແລ້ວໃນຈິດໃຕ້ສໍານຶກທີ່ເປັນປະເພດຂອງສັນຍາລັກເຊື່ອມໂຍງເປັນສະແດງໂດຍຜ່ານການ sensations tactile, ເດັກໄດ້ສຸມໃສ່ການພາກສ່ວນສໍາຄັນທີ່ສຸດຂອງຮ່າງກາຍ - ແຂນ, ຂາ, ທ້ອງ, ຫນ້າເອິກ, ແລະອື່ນໆ

ໃນຮູບພາບຈໍານວນຫຼາຍຂອງເດັກນ້ອຍເປັນຕົວເລກແມ່ - ຮູບພາບຕົວມັນເອງເປັນສູນກາງອົງປະກອບຂອງຮູບພາບ anthropomorphic ຂອງເດັກນ້ອຍ, ນໍາສະເຫນີສະເຫມີສົດໃສ, monumental, ສະແດງຄວາມ. ໃນແອນ້ອຍເກີດ sketches ລາວສ່ວນໃຫຍ່ sharpens ຄວາມສົນໃຈ viewer ຂອງໃນທີ່ສໍາຄັນ, ໃນຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງພຣະອົງ, ອົງປະກອບຂອງຮູບພາບພໍ່ແມ່ໄດ້.

ມື, ນິ້ວມື splayed, shoulders ຢ່າງກວ້າງຂວາງ -. ເປັນສັນຍາລັກຂອງການປ້ອງກັນ, ສ່ວນທີ່ເຫຼືອ, ຄວາມອົບອຸ່ນແລະ hugs

ຂາ -. ສະເຫມີໃນຮູບແບບຂອງສາມຫຼ່ຽມ - ອາການຂອງຄວາມຫມັ້ນຄົງ, ຄວາມທົນທານແລະການດຸ່ນດ່ຽງ

ຕາ - bulging, enlarged - ສະເຫມີອາການຂອງຄວາມຮັກຂອງແມ່, ການດູແລ, ຄວາມເຂັ້ມແຂງ.

ຫູ - ອາການທີ່ແມ່ເຄີຍໄດ້ຍິນແລະເຂົ້າໃຈໄດ້.

ເລີ່ມຕົ້ນທີ່ຈະແຕ້ມເດັກນ້ອຍສ່ວນໃຫຍ່ໃນສະຖານທີ່ທໍາອິດ, ອ້າງເຖິງຕົວເລກຂອງຜູ້ເປັນແມ່, ໃຫ້ນາງມີຊ່ອງອົງປະກອບຂອງສະຖານທີ່ສູນກາງທີ່ພຽງແຕ່ໄດ້ພິສູດວ່າ, ບໍ່ເຫມືອນກັບເດັກນ້ອຍໂຮງຮຽນແລະວັຍລຸ້ນທີ່ຈະເດັກນ້ອຍຊາວຫນຸ່ມຮູບພາບນີ້ແມ່ນບໍ່ມີພາດແຫຼ່ງ unbreakable ພັນທະນາການທາງດ້ານຈິດໃຈລະຫວ່າງ ເຂົາແລະແມ່ຂອງເຂົາ. ບໍ່ສາມາດອະນາໄມດ້ວຍວາຈາຈັດເບິ່ງບັນຫາແບບຂອງເຂົາເຈົ້າຂອງຄວາມຮັກຂອງແມ່, ເດັກນ້ອຍຢ່າງຊັດເຈນແລະແຈ່ມແຈ້ງຈາກການຈັບສາຍພົວພັນຂອງເຂົາກັບແມ່ຂອງຕົນທີ່ມີ pencil ຫຼືສີ.

ໃນເວລາທີ່ວິເຄາະໂດຍລວມຂອງຄຸນລັກສະນະສະເພາະໃດຫນຶ່ງຂອງຄວາມຄິດສ້າງສັນຂອງເດັກນ້ອຍໃນສະພາບການຂອງການເບິ່ງສາຍຕາໄດ້, ຜູ້ຂຽນເຈດຕະນາໄດ້ຍ້າຍອອກຈາກຫົວຂໍ້ດຽວກັນ, ການສຶກສາທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຈິດໃຈຂອງລູກ, ການສ້າງຕັ້ງເປົ້າຫມາຍທີ່ຈະສຶກສາບັນຫານີ້ບໍ່ແມ່ນດ້ານການປິ່ນປົວ, ແຕ່ມີຈຸດຂອງການທັດສະນະຂອງສິນລະປະ.

 

ເອກະສານ  

 

1. ການວິເຄາະແລະສິນລະປະການຕີລາຄາ. ສິລະປະຮ່ວມສ້າງ. ແກ້ໄຂໂດຍສພຊ Yakovleva. Moscow, 2005, 549 p.

2 R. Arnheim ສິນບັນຫາແບບຕາ. M. , 1974. 392 p p.1.

3 R. Arnheim ສິນບັນຫາແບບຕາ. Trans. ຈາກພາສາອັງກິດ. VN Samokhina. Tot. Ed. ແລະເລີ່ມຕົ້ນ. ບົດ V. Shestakov. M:. ຄວາມຄືບຫນ້າ, 1974.392 c.

4. Burns RS, Kaufmann SH ຮູບແຕ້ມຄອບຄົວ Kinetic: ການແນະນໍາໃຫ້ເຂົ້າໃຈຂອງເດັກນ້ອຍໂດຍຜ່ານຮູບແຕ້ມ kinetic / Trans. ຈາກພາສາອັງກິດ. M. , 2000 - 146 p.

5. Bozovic LI ຂັ້ນຕອນຂອງການສ້າງຕັ້ງຂອງບຸກຄະລິກກະໃນ ontogenesis ຄໍາຖາມ // ຂອງຈິດໃຈ. - 1979 - №4. - p.23-24.

6. Volkov NN ເບິ່ງບັນຫາແບບວັດຖຸແລະຮູບແຕ້ມ. M. 1950.

7 Daniel S. ສິນລະປະຂອງເຫັນ. L. , 1990

8. ແຕ້ມ Dileo D. ເດັກນ້ອຍ: ການບົ່ງມະຕິແລະການຕີລາຄາ. - M. , 2001. - 272 p.

9 Dmitrieva N.Izobrazhenie ຄໍາ .m. 1962.

10. K. MacHov projective ແຕ້ມຂອງມະນຸດ / Trans. ຈາກພາສາອັງກິດ. - M. , 2000 - 154 p.

11. Muhina VS Psychology. - M:. Academy, 1997 - 432 p.