ກິດຈະກໍານໍາ: ແນວຄວາມຄິດແລະພື້ນຖານ

ກິດຈະກໍານໍາ - ເດັກນ້ອຍ, ທີ່ທ່ານໄດ້ດໍາເນີນພາຍໃນສະຖານະການທາງສັງຄົມຂອງການພັດທະນາ. ກໍາລັງເຮັດວຽກມັນຈະກໍານົດຮູບລັກສະນະແລະການພັດທະນາຂອງວິຊາຂອງ neoplasms ຈິດໃຈພື້ນຖານໃນຂັ້ນຕອນຂອງການສະເພາະໃດຫນຶ່ງຂອງການພັດທະນາໃນ ontogenesis.

ໃນແຕ່ລະຂັ້ນຕອນ ຂອງການພັດທະນາຈິດໃຈ ຮູບແບບທີ່ມີສະຖານະການທາງສັງຄົມພິເສດຂອງການພັດທະນາ, ເຊິ່ງ, ແລະເຮັດໃຫ້ການ, ຈະຊ່ວຍໃຫ້ເພື່ອຮັບປະກັນວ່າ manifests ເຫມາະສົມນໍາກິດຈະກໍາ. ນີ້ແມ່ນອາການຂອງການຫັນໄປສູ່ລະດັບສູງຂອງຮັກຂອງພໍ່ແມ່ໄດ້.

ກິດຈະກໍານໍາແມ່ນສາມາດກໍານົດການປະກົດຕົວຂອງຂັ້ນຕອນຂອງການໃຫມ່ຂອງການພັດທະນາ, ແກ້ໄຂເກນພື້ນຖານສໍາລັບການບົ່ງມະຕິຂອງຕົນ. ມັນບໍ່ແມ່ນທັນທີ, ແຕ່ຕ້ອງໄປໂດຍຜ່ານການສ້າງຕັ້ງພາຍໃນສະຖານະການທາງສັງຄົມ. ຍິ່ງໄປກວ່ານັ້ນ, ການເຮັດວຽກໃຫມ່ຈະບໍ່ຍົກເລີກການປະເພດທີ່ຜ່ານມາ.

ຜົນສະທ້ອນ, ກິດຈະກໍາທີ່ໂດດເດັ່ນເປັນປັດໄຈທີ່ນໍາໄປສູ່ການປະກົດຕົວຂອງການປ່ຽນແປງທີ່ສໍາຄັນແລະຮູບແບບໃຫມ່ໃນລະດັບຈິດໃຈຂອງການພັດທະນາໃນໄລຍະທີ່ແນ່ນອນຂອງ ontogeny ໄດ້.

ນີ້ບໍ່ແນວໃດເກີດຂຶ້ນ? ພາຍໃນໂຄງຮ່າງຂອງຕົນ, ພັດທະນາແລະອອກກໍາລັງກາຍປະຕິບັດຫນ້າທັງຫມົດຂອງເດັກ. ດັ່ງກ່າວນີ້, ໃນທີ່ສຸດ, ຈະນໍາໄປສູ່ການປ່ຽນແປງດ້ານຄຸນນະພາບ. ການຂະຫຍາຍຕົວໂອກາດຂອງຜູ້ຊາຍອາຍຸຍັງນ້ອຍຈະເປັນແຫຼ່ງສໍາລັບການສະແດງອອກດ້ວຍຄວາມຂັດແຍ້ງໃນລະບົບຂອງການເປັນ "ລູກ - ສໍາລັບຜູ້ໃຫຍ່" ກັບ "ເກມໃນໄລຍະ" ເປັນຄວາມແຕກຕ່າງທີ່ເກີດຂຶ້ນຄວາມສາມາດຂອງຕົນຮູບແບບລ້າສະໄຫມຂອງຄວາມສໍາພັນກັບສະພາບແວດລ້ອມໄດ້. ຫຼັງຈາກນັ້ນມັນຈະເລີ່ມການວິກິດພິເສດຂອງການພັດທະນາ, ການສົ່ງເສີມການຫັນໄປສູ່ລະດັບສູງຂອງ ontogenesis ໄດ້.

ໃຫ້ພວກເຮົາພິຈາລະນາໃນລາຍລະອຽດເພີ່ມເຕີມແນ່ນອນຂອງຂະບວນການນີ້, ໂດຍອີງໃສ່ຂໍ້ມູນຂອງການຄົ້ນຄວ້າໃນປັດຈຸບັນໄດ້.

ໃນລະຫວ່າງໄລຍະເວລາຂອງໄວເດັກ (ແຕ່ມື້ເກີດຈົນຫນຶ່ງປີ), ສະຖານະທາງສັງຄົມຈະໄດ້ຮັບການກໍານົດໂດຍຄວາມຈິງທີ່ວ່າເດັກນ້ອຍມີຂະຫນາດນ້ອຍບໍ່ສາມາດເຮັດໄດ້ໂດຍບໍ່ມີການສໍາລັບຜູ້ໃຫຍ່. ເຂົາມັນເປັນສິ່ງຈໍາບໍ່ພຽງແຕ່ເພື່ອສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການທາງດ້ານຮ່າງກາຍ, ແຕ່ຍັງສໍາລັບການສື່ສານ. ເພາະສະນັ້ນ, ປະເພດການຊັ້ນນໍາຂອງ ກິດຈະກໍາ - ເດັກນ້ອຍການສື່ສານທາງດ້ານຈິດໃຈໂດຍກົງ - ຈະສ້າງຄວາມຕ້ອງການແລະຄວາມຕ້ອງການທີ່ຈະຕິດຕໍ່ສື່ສານກັບປະຊາຊົນ.

ໃນຂັ້ນຕອນຂອງການຂອງໄວເດັກ (ຈາກຫນຶ່ງຫາສາມປີ) kid ໄດ້ຮັບອິດສະລະພາບ, ຊຶ່ງຖືກເຊື່ອມຕໍ່ກັບຄວາມຈິງທີ່ວ່າທ່ານສາມາດຍ້າຍອິດສະຫຼະ. ໃນນອກຈາກນັ້ນ, ພວກເຮົາມີຢ່າງຫ້າວຫັນພັດທະນາແລະໃນປັດຈຸບັນພໍ່ແມ່ແມ່ນເຮັດຫນ້າທີ່ເປັນຕົວກາງລະຫວ່າງພວກເຂົາແລະໂລກພາຍນອກໄດ້. ທີ່ຜູ້ໃຫຍ່ກາຍເປັນຕົວນໍາແລະວິຊາການຫມູນໃຊ້ກິດຈະກໍາ - ນໍາພາ. ຂໍຂອບໃຈກັບນາງ, ພັດທະນາແລະການປັບປຸງ motor ແລະປາກເວົ້າ, ຂີດຄວາມສາມາດ.

ໃນລະຫວ່າງໄລຍະເວລາຂອງ ອາຍຸສູງສຸດທາງສ່ວນຫນ້າຂອງໂຮງຮຽນ (ສາມຫາເຈັດປີ), ລູກເຂົ້າສູ່ໂລກຂອງຜູ້ໃຫຍ່ທີ່ມີການຊ່ວຍເຫຼືອຂອງວິຊາພາລະບົດບາດ, ມັກຫຼີ້ນເກມໄດ້. ພາຍໃນໂຄງຮ່າງຂອງຕົນ, ທ່ານສາມາດເຮັດເລື້ມຄືນສິ່ງທີ່ເຂົາເຫັນໃນໂລກອ້ອມຂ້າງພວກເຮົາ. ນັ້ນຄືເຫດຜົນມີກໍາລັງມັກຫຼີ້ນຂາຍທ່ານຫມໍ, thieves, ສົງຄາມ, ຄອບຄົວແລະອື່ນໆ.

ໃນ ປີໂຮງຮຽນຕົ້ນ (ຈາກເຈັດເຖິງສິບເອັດປີ), ໄດ້ນໍາ ປະເພດຂອງກິດຈະກໍາ ທີ່ແຕກຕ່າງກັນຫຼາຍສົມຄວນ: ມັນຈະກາຍເປັນການສຶກສາຕົ້ນຕໍ. ທັງຫມົດຄວາມພະຍາຍາມຂອງເດັກຈະໄດ້ມຸ້ງໄປຫາຮຽນຮູ້ພື້ນຖານຂອງວິທະຍາສາດແລະກາຍເປັນພາກສ່ວນກ່ຽວຂ້ອງ. ສະຖານະການທາງສັງຄົມຂອງການພັດທະນາມີຜູ້ໃຫຍ່ໃຫມ່ - ຄູອາຈານຜູ້ທີ່ໃນປັດຈຸບັນໄດ້ກໍານົດຄຸນສົມບັດຂອງການພັດທະນາຂອງຕົນ, Commending ຄວາມພະຍາຍາມແລະຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນໄດ້.

ໃນໄວລຸ້ນ (ຈາກສິບເອັດເຖິງສິບຫ້າປີ) ປະເພດການຊັ້ນນໍາຂອງກິດຈະກໍາຈະກາຍເປັນສັງຄົມນິຍົມທີ່ມີມິດສະຫາຍ, ເຊິ່ງ manifests ຕົວຂອງມັນເອງໃນຜ່ານທາງສັງຄົມທີ່ແຕກຕ່າງກັນ (ທາງວິຊາການ, ສິລະປະ, ກິລາ, ສ່ວນບຸກຄົນແລະອື່ນໆ). ວ່າມັນແມ່ນປັດຈຸບັນສໍາຄັນສໍາລັບການພັດທະນາຈິດໃຈຂອງເດັກ, ແລະອິດທິພົນຂອງຜູ້ໃຫຍ່ 'ສິ່ງເສດເຫຼືອໃນຄວາມເປັນມາໄດ້.

ໃນຖານະເປັນການໃຫຍ່ເຕັມຕົວແລະສັງຄົມກາຍເປັນຕົ້ນຕໍ ກິດຈະກໍາການເຮັດວຽກ, ປະກອບສ່ວນໃນການສ້າງຕັ້ງເປັນມືອາຊີບຂອງພຣະອົງ.