ໄລຍະເວລາ Vygotsky: ໄວເດັກ, ໄວລຸ້ນ, ຜູ້ສູງອາຍຸ. ລັກສະນະອາຍຸ

ໄລຍະເວລາຂອງ Vygotsky, ນັກຈິດຕະສາດທີ່ມີຊື່ສຽງຂອງສະຕະວັດທີ 20 ໄດ້, ຍັງຍັງບໍ່ທັນໄດ້ສູນເສຍຄວາມເຫມາະສົມຂອງຕົນ. ມັນແມ່ນບົນພື້ນຖານຂອງການຈໍານວນຂອງການຄົ້ນຄວ້າໃນປັດຈຸບັນໄດ້. ໄລຍະເວລາ Vygotsky ບອກໃຫ້ຮູ້ຈັກທີ່ຈະເປັນການວິທີການມີການປ່ຽນແປງບຸກຄະລິກກະບຸກຄົນທີ່ທ່ານກ້າວໄປໂດຍຜ່ານໄລຍະຕ່າງໆຂອງຊີວິດຂອງພວກເຂົາ.

ທາງວິຊາການໂດຍສະເພາະແມ່ນການດຶງດູດການເດັກນ້ອຍ. ມັນບໍ່ແມ່ນປະຫລາດໃຈ, ເພາະວ່າໃນຂະນະນີ້ໄດ້ວາງພື້ນຖານຂອງບຸກຄົນ, undergoing ການປ່ຽນແປງພື້ນຖານທີ່ມີຜົນກະທົບສ່ວນທີ່ເຫຼືອຂອງຊີວິດຂອງພຣະອົງ. Vygotsky ໄລຍະເວລາອະນຸຍາດໃຫ້ພວກເຮົາທີ່ຈະເຂົ້າໃຈສິ່ງທີ່ປ່ຽນແປງທີ່ຄາດຫວັງໃນບຸກຄົນຂອງເດັກນ້ອຍຂອງອາຍຸສູງສຸດໃດຫນຶ່ງໄດ້. ວິທະຍາສາດຄົ້ນຄ້ວາຢ່າງຫຼວງຫຼາຍສາມາດຊ່ອຍພໍ່ແມ່, ຜູ້ທີ່ບໍ່ເຂົ້າໃຈສິ່ງທີ່ເກີດຂຶ້ນກັບເດັກນ້ອຍຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ຈິດໃຈ, ການສຶກສາຂະບວນການຂອງການພັດທະນາຂອງເດັກໄດ້, ເຮັດໃຫ້ຄໍາອະທິບາຍຂອງໄລຍະເວລາອາຍຸທີ່ແຕກຕ່າງກັນໄດ້. ມັນເຮັດວຽກກ່ຽວກັບເນື້ອໃນດັ່ງກ່າວເປັນ "ເດັກນ້ອຍ" ແລະ "ອາຍຸ". ໄລຍະເວລາອາຍຸ (ອາຍຸ) ເປັນວົງຈອນການພັດທະນາເດັກນ້ອຍ, ເຊິ່ງມີນະໂຍບາຍດ້ານຂອງຕົນເອງແລະໂຄງສ້າງ.

ໄລຍະເວລາອາຍຸ conditionality

ຄວນຈະໄດ້ຮັບຍົກໃຫ້ເຫັນວ່າອາຍຸສູງສຸດຈິດໃຈຂອງລູກບຸກຄົນແລະອາຍຸປະຕິທິນ, ບັນທຶກຄັ້ງທໍາອິດໃນໃບຢັ້ງຢືນການເກີດຂອງເຂົາ, ແລະຕໍ່ມາໄດ້ແຕ່ງງານ, ບໍ່ສະເຫມີ coincide. ນອກນັ້ນທ່ານຍັງຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ເວົ້າວ່າໄລຍະເວລາທຸກມີລັກສະນະເປັນຂອງຕົນເອງຂອງບຸກຄົນແລະຈິດໃຈປະຕິບັດຫນ້າຂອງເດັກ, ຄວາມສໍາພັນກັບຄົນອື່ນ. ນອກຈາກນີ້ເຂົາມີເຂດແດນທີ່ແນ່ນອນ, ຊຶ່ງ, ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ສາມາດໄດ້ຮັບການຮອງແຮງງານ. ມັນ turns ໃຫ້ເຫັນວ່າຫນຶ່ງຂອງເດັກກ່ອນເຂົ້າເຂົ້າໄປໃນໄລຍະເວລາອາຍຸສະເພາະໃດຫນຶ່ງ, ແລະປະເທດອື່ນໆ - ຕໍ່ມາ. ຂອບເຂດຊາຍແດນຂອງໄວລຸ້ນ, ເຊິ່ງກ່ຽວພັນກັບ puberty, "ເລື່ອນ" ມີຄວາມເຂັ້ມແຂງໂດຍສະເພາະ.

ໄວເດັກ

ເດັກນ້ອຍປະກອບດ້ວຍທັງຫມົດໄລຍະອາຍຸສູງສຸດຄັ້ງທໍາອິດ. ເປັນ epoch, ເປັນສິ່ງຈໍາເປັນການກະກຽມຂອງເດັກເພື່ອຊອກຫາວຽກເຮັດງານທໍາຂອງຕົນເອງໄດ້, ໂດຍເລີ່ມຕົ້ນຂອງຊີວິດສໍາລັບຜູ້ໃຫຍ່ໄດ້. ສະເພາະຂອງໄລຍະເວລາອາຍຸລວມກໍານົດໂດຍລະດັບຂອງການພັດທະນາວັດທະນະທໍາແລະເສດຖະກິດຂອງສັງຄົມໄດ້, ທີ່ເດັກເປັນ, ບ່ອນທີ່ທ່ານໄດ້ຝຶກອົບຮົມແລະການສຶກສາ.

ໃນເວລາທີ່ໃຊ້ເວລາຂອງພວກເຮົາມາກັບພວກເດັກນ້ອຍໃນຕອນທ້າຍ? ໃນຈິດໃຈ, ມັນເປັນປະເພນີໄລຍະເວລາຈາກການເກີດລູກຈົນກ່ວາອາຍຸສູງສຸດຂອງ 7 ປີຜ່ານມາແລ້ວ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ໃນໄວເດັກທີ່ທັນສະໄຫມ, ແນ່ນອນ, ຍັງຈະສືບຕໍ່ຫຼັງຈາກເດັກນ້ອຍເຂົ້າສູ່ໂຮງຮຽນ. ແນ່ນອນວ່າ, ໄດ້ຫນຸ່ມນັກສຶກສາແມ່ນຍັງມີເດັກນ້ອຍ. ນັກຈິດຕະສາດບາງ, ໂດຍວິທີການ, ແມ່ນພິຈາລະນາເປັນ "ເດັກນ້ອຍເປັນເວລາດົນ" ແລະໄວລຸ້ນ. ບໍ່ວ່າຄວາມຄິດເຫັນຂອງພວກເຮົາອາດຈະແຍກອອກ, ມັນຕ້ອງໄດ້ຮັບການລະບຸໄວ້ວ່າເປັນຜູ້ໃຫຍ່ທີ່ແທ້ຈິງຕັ້ງຄັນພຽງແຕ່ໃນ 15-17 ປີ.

L. S. Vygotsky ກ່ຽວກັບການພັດທະນາຂອງ

ການພັດທະນາອາຍຸຂອງມະນຸດໄດ້ - ຂະບວນການມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ. ນີ້ແມ່ນໂດຍສະເພາະທີ່ແທ້ຈິງຂອງການພັດທະນາຂອງເດັກນ້ອຍ. ໃນແຕ່ລະໄລຍະທີ່ແຕກຕ່າງກັນອາຍຸຂອງບຸກຄົນໃດຫນຶ່ງ. ການພັດທະນາຕາມ L. S. Vygotskomu (ຮູບຂ້າງເທິງນີ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າມັນ) - ແມ່ນ, ຂ້າງເທິງທັງຫມົດ, ການສຸກເສີນຂອງໃຫມ່. ດັ່ງນັ້ນ, ຂັ້ນຕອນຂອງການຂອງການພັດທະນາ, ອີງຕາມການ psychologist ນີ້, ສະ neoplasms ອາຍຸສະເພາະໃດຫນຶ່ງ, i.e. ຄຸນສົມບັດດັ່ງກ່າວຫຼືມີຄຸນນະພາບ, ທີ່ບໍ່ແມ່ນຜ່ານໃນຮູບແບບສໍາເລັດຮູບ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ເປັນ Vygotsky ຂຽນໃຫມ່ "ບໍ່ໄດ້ຫຼຸດລົງຈາກເຄົ້າໄດ້." ມັນເກີດຂຶ້ນຕາມທໍາມະຊາດ. ການສູດທັງຫມົດຂອງການພັດທະນາທີ່ຜ່ານມາກະກຽມມັນ.

ສະພາບແວດລ້ອມທາງສັງຄົມເປັນແຫລ່ງທີ່ມາຂອງການພັດທະນາໄດ້. ຂັ້ນຕອນໃນການພັດທະນາຂອງເດັກນ້ອຍຂອງການປ່ຽນແປງສະພາບແວດລ້ອມທາງແຕ່ລະຜົນກະທົບຕໍ່ເດັກ. ມັນຈະກາຍເປັນທີ່ແຕກຕ່າງກັນຫຼາຍໃນເວລາທີ່ຍົກຍ້າຍມາຈາກຫນຶ່ງ ກຸ່ມອາຍຸສູງສຸດ ກັບຄົນອື່ນ. L. S. Vygotsky ໂອ້ລົມຂອງ "ສະຖານະການທາງສັງຄົມຂອງການພັດທະນາ." ພາຍໃຕ້ແນວຄວາມຄິດດັ່ງກ່າວນີ້, ວິທະຍາສາດໄດ້ຮັບຮູ້ສະເພາະໃດຫນຶ່ງເພື່ອຄວາມສໍາພັນອາຍຸໂດຍສະເພາະລະຫວ່າງຜູ້ຊາຍແລະສະພາບແວດລ້ອມສັງຄົມ. ເດັກນ້ອຍມີສ່ວນຮ່ວມໃນສະພາບແວດລ້ອມທາງສັງຄົມທີ່ສອນແລະເຮັດໃຫ້ມັນ. ປະຕິສໍາພັນນີ້ກໍານົດເສັ້ນທາງຂອງການພັດທະນາທີ່ນໍາໄປສູ່ການສຸກເສີນຂອງ neoplasms ອາຍຸສູງສຸດທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ.

ປະສົບການແລະກິດຈະກໍາ

ໃນສິ່ງທີ່ເດັກນ້ອຍວິທີການໂຕ້ຕອບກັບສະພາບແວດລ້ອມແນວໃດ? ປະສົບການແລະການເຮັດວຽກ - ສອງຫນ່ວຍງານຂອງການວິເຄາະຂອງສະຖານະການທາງສັງຄົມທີ່ເອີ້ນວ່າການພັດທະນາ, ເຊິ່ງໄດ້ຈັດສັນ L. S. Vygotsky. ກິດຈະກໍາຂອງເດັກ, ກິດຈະກໍາພາຍນອກຂອງຕົນແມ່ນໄດ້ສັງເກດເຫັນຢ່າງວ່ອງໄວ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ມີປະສົບການແລະແຜນການ, ທີ່ເປັນແຜນການພາຍໃນ. ເດັກນ້ອຍທີ່ແຕກຕ່າງກັນໃນວິທີທີ່ແຕກຕ່າງກັນກໍາລັງປະສົບສະຖານະການດຽວກັນໃນຄອບຄົວຂອງເຂົາເຈົ້າ. ນີ້ແມ່ນເປັນຄວາມຈິງເຖິງແມ່ນວ່າຂອງຄູ່ແຝດ, ວ່າແມ່ນ, ເດັກນ້ອຍອາຍຸດຽວກັນ. ດັ່ງນັ້ນ, ສໍາລັບການຍົກຕົວຢ່າງ, ຂໍ້ຂັດແຍ່ງລະຫວ່າງພໍ່ແມ່ weakly ຜົນກະທົບຕໍ່ການພັດທະນາຂອງເດັກ, ຂະນະທີ່ neurosis ສາເຫດແລະ deviations ຕ່າງໆຈາກປະເທດອື່ນໆ. ໃນນອກຈາກນັ້ນ, ການເຄື່ອນຍ້າຍຈາກຫນຶ່ງອາຍຸຄົນອື່ນ, ເດັກດຽວກັນໃນວິທີການໃຫມ່ແມ່ນໂດຍຜ່ານການສະຖານະການໃນຄອບຄົວໂດຍສະເພາະ.

Vygotsky ກ່ຽວກັບວິທີການຂອງການພັດທະນາ

Vygotsky ລະບຸດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້ທັງສອງວິທີການພັດທະນາ. ນຶ່ງໃນນັ້ນກໍ່ - ເປັນສິ່ງສໍາຄັນ. ລາວຢ່າງກະທັນຫັນປະກົດແລະຂັ້ນຕອນຢ່າງໄວວາ. ວິທີທີສອງຂອງການພັດທະນາ - ສະຫງົບ (lytic). ອາຍຸສູງສຸດທີ່ແນ່ນອນ, ແທ້, ມັນແມ່ນ characterized by ການພັດທະນາຂອງ lytic, ie, ການໄຫຼຊ້າ. ໃນໄລຍະໄລຍະຍາວ, ປົກກະຕິແລ້ວທີ່ຄອບຄຸມຫຼາຍປີ, ໃນເວລານີ້ບໍ່ມີແຫຼມ, ການປ່ຽນແປງພື້ນຖານແລະການປ່ຽນແປງ. ແລະຜູ້ທີ່ສາມາດໄດ້ຮັບການສັງເກດເຫັນວ່າບໍ່ກໍ່ສ້າງບຸກຄົນທັງຫມົດ. ພຽງແຕ່ເປັນຜົນມາຈາກການໄຫຼໃນໄລຍະຍາວຂອງຂະບວນການເຊື່ອງໄວ້ການປ່ຽນແປງແຈ້ງການ.

ໄລຍະເວລາ lytic

ອາຍຸຂອງການພັດທະນາຂ້ອນຂ້າງຄົງທີ່ແມ່ນສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນຍ້ອນການປ່ຽນແປງຂະຫນາດນ້ອຍຢູ່ໃນບຸກຄົນ. ສົມກັບຂອບເຂດຈໍາກັດສະເພາະໃດຫນຶ່ງ, ຫຼັງຈາກນັ້ນເຂົາເຈົ້າໄດ້ຖືກພົບເຫັນ discontinuously ໃນຮູບແບບຂອງການອາຍຸສູງສຸດ neoplasm ໄດ້. ສ່ວນໃຫຍ່ຂອງເດັກນ້ອຍລາວແມ່ນໄລຍະເວລາຄ່ອຍມີເວລາດັ່ງກ່າວ. ເນື່ອງຈາກວ່າການພັດທະນາທີ່ເກີດຂຶ້ນພາຍໃນພວກເຂົາດັ່ງນັ້ນການທີ່ຈະເວົ້າ, ໂດຍຂຽນ, ໃນການປ່ຽນແປງບຸກຄະລິກກະໄດ້ຢ່າງຊັດເຈນໃນເວລາທີ່ປາກົດການປຽບທຽບມັນກັບການເລີ່ມຕົ້ນແລະໃນຕອນທ້າຍຂອງໄລຍະເວລາທີ່ໃຊ້ເວລາສະເພາະໃດຫນຶ່ງ. ວິທະຍາສາດອາຍຸພໍສົມຄວນສຶກສາທີ່ດີກວ່າຫຼາຍກ່ວາສະ crises - ປະເພດຂອງການພັດທະນາອື່ນ.

crises

ພວກເຂົາເຈົ້າໄດ້ຮັບການພົບເຫັນຕົວຈິງແລະຍັງລະບຸໄວ້ໃນລະບົບ. ຈາກພາຍນອກໄລຍະເວລາດັ່ງກ່າວໂດຍລັກສະນະຮູບລັກສະນະ, ກົງກັນຂ້າມອາຍຸຫມັ້ນຄົງຫລືສະຫມໍ່າສະເຫມີ. ໃນໄລຍະໄລຍະເວລາທີ່ໃຊ້ເວລາຂ້ອນຂ້າງສັ້ນໃນນະຄອນຫຼວງແລະທັນທີເຫຼົ່ານີ້ປ່ຽນແປງເພື່ອແນໃສ່ແລະການປ່ຽນແປງ, ວິກິດການແລະການປ່ຽນແປງໃນສ່ວນບຸກຄົນ. ໃນທີ່ໃຊ້ເວລາສັ້ນເປັນເດັກການປ່ຽນແປງທັງຫມົດ, ໃນລັກສະນະຕົ້ນຕໍຂອງຕົນຂອງບຸກຄະ. ໃນເວລານີ້, ການພັດທະນາໃຊ້ເວລາຢ່າງໄວວາ, ມີພະຍຸ, ບາງຄັ້ງຮ້າຍຫລວງຫລາຍທີ່. ຄຸນນະສົມບັດທີ່ຫນ້າສົນໃຈນີ້ແມ່ນໄລຍະເວລາຂອງການພັດທະນາຂອງມະນຸດໄດ້.

Vygotsky ໄດ້ຍົກໃຫ້ເຫັນການພັດທະນາໃນທາງບວກ, ຊຶ່ງມີໄລຍະເວລາທີ່ສໍາຄັນ. ການປ່ຽນແປງນີ້ຈະຮູບແບບໃຫມ່ຂອງພຶດຕິກໍາ. ວິທະຍາສາດໄດ້ລະບຸໄລຍະເວລາທີ່ສໍາຄັນດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້ຂອງໄວເດັກ: ໄລຍະເວລາເດັກເກີດໃຫມ່, ຫນຶ່ງປີ, ສາມປີ, ຫົກຫຼືເຈັດປີ, ໄວລຸ້ນ.

ອາຍຸໄລຍະເວລາ Vygotsky

ຫນ້າທໍາອິດ, ບໍ່ມີວິກິດການເກີດໃຫມ່, ປະຕິບັດຕາມໂດຍອາຍຸສູງສຸດອາຍຸຍັງນ້ອຍ (ຈາກສອງເດືອນປີ). ໃນຂະນະນີ້ບໍ່ມີຂໍ້ຂັດແຍ່ງລະຫວ່າງຕໍາ່ສຸດທີ່ແລະໂອກາດສູງສຸດທີ່ຈະຕິດຕໍ່ສື່ສານຂອງເດັກສັງຄົມ.

ອາຍຸໄລຍະເວລາ Vygotsky ວິກິດຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ 1 ປີ. ນີ້ແມ່ນປະຕິບັດຕາມໂດຍໄວເດັກ (ຈາກຫນຶ່ງຫາສາມປີ). ໃນເວລານີ້, ການເຮັດວຽກເຮັດໄດ້ໂດຍການເປັນເດັກນ້ອຍຫຼືຍິງເປັນເລື່ອງປືນ, ເປັນ "ເກມທີ່ຮ້າຍແຮງ". ເດັກນ້ອຍປາກົດວ່າປາກເວົ້າ, ຂີດ, ເວລາຍ່າງ, gestures.

ນີ້ແມ່ນຕິດຕາມມາດ້ວຍ ວິກິດການ 3 ປີ, ຫຼັງຈາກທີ່ມາຂອງ ອາຍຸກ່ອນໄວຮຽນ (ສາມຫາເຈັດປີ). ໃນລະຫວ່າງໄລຍະເວລາດັ່ງກ່າວນີ້, ມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະແຍກອອກຈາກຜູ້ໃຫຍ່ (emancipation), ເຊັ່ນດຽວກັນກັບຄວາມເຂັ້ມແຂງ, willed, ພຶດຕິກໍາທີ່ບໍ່ຖືກກະທົບໄດ້. ກົດ "ຕົນເອງ". 3 ປີວິກິດການມີມູນຄ່າບວກ, ເຊິ່ງສະແດງອອກໃນຄວາມຈິງທີ່ວ່າມີລັກສະນະບຸກຄະລິກກະໃຫມ່. ວິທະຍາສາດໄດ້ພົບເຫັນວ່າຖ້າຫາກວ່າ, ເນື່ອງຈາກເຫດຜົນຕ່າງໆ, ວິກິດການນີ້ເກີດຂຶ້ນ flatly, ອືດ, ໃນອາຍຸສູງສຸດຕໍ່ມາຫຼັງຈາກເດັກນ້ອຍຫຼືຍິງສະແດງໃຫ້ເຫັນເປັນການຊັກຊ້າທີ່ສໍາຄັນໃນການພັດທະນາຂອງລັກສະນະ volitional ແລະອາລົມຂອງບຸກຄົນ.

ນີ້ແມ່ນຕິດຕາມມາດ້ວຍ ວິກິດການ 7 ປີ, ຫຼັງຈາກທີ່ມາເປັນໄລຍະເວລາໃຫມ່ - ອາຍຸໂຮງຮຽນ (ຈາກ 8 ກັບ 12 ປີ). ເຫມືອນດັ່ງເດັກນ້ອຍຢູ່ໃນທີ່ໃຊ້ເວລາທີ່ລະບຸໄວ້ແມ່ນໄດ້ສູນເສຍ. ນີ້ເກີດຂຶ້ນເປັນຜົນມາຈາກການແຕກຕ່າງກັນຂອງຊີວິດໃນແລະນອກໄດ້. ມີເຫດຜົນຄວາມຮູ້ສຶກຂອງທົ່ວໄປເປັນ, ປະສົບການຂອງລູກໄດ້ກາຍເປັນຄວາມຫມາຍ. ນອກຈາກນີ້ຍັງເປັນຂອງຕົນເອງ esteem. ກ່ຽວກັບວິກິດການ 7 ປີມີນັກວິໄຈໄດ້ສັງເກດວ່າໃນໄລຍະເວລານີ້ມີຜົນສໍາເລັດທີ່ສໍາຄັນ: ມີການປ່ຽນແປງພົວພັນຂອງລູກໃນການເດັກນ້ອຍອື່ນໆ, ແມ່ນໄດ້ເພີ່ມຂຶ້ນເປັນເອກະລາດຂອງຕົນ.

ອາຍຸສູງສຸດຂອງ 13 ປີປະຕິບັດຕາມວິກິດການໄດ້. ນີ້ແມ່ນປະຕິບັດຕາມໂດຍ puberty (14 to 18). ໃນເວລານີ້ມີຄວາມຮູ້ສຶກຂອງການເປັນຜູ້ໃຫຍ່. ເດັກນ້ອຍຈະເລີ່ມຕົ້ນກັບຮູ້ສຶກວ່າເອກະລັກຂອງຕົນເອງ, ຂອງເຂົາສະຕິຕົນເອງພັດທະນາ. ການຫຼຸດລົງສັງເກດເຫັນໃນຜົນຜະລິດຂອງການເຮັດວຽກຈິດໃຈເນື່ອງຈາກການປ່ຽນແປງການຕັ້ງຄ່າການສະແດງຜົນການຫັກໄດ້. ຫຼຸດລົງຊົ່ວຄາວໃນການປະຕິບັດປະກອບດ້ວຍການຫັນໄປສູ່ຮູບແບບທີ່ສູງຂຶ້ນຂອງກິດຈະກໍາສິນທາງປັນຍາຂອງມະນຸດໄດ້.

Vygotsky ເວົ້າວ່າເຍົາວະຊົນ - ນີ້ແມ່ນອາຍຸສູງສຸດຈາກ 18 ກັບ 25 ປີ. ອີງຕາມກົດຫມາຍພື້ນຖານແລະທົ່ວໄປຊຶ່ງຫມາຍຄວາມວ່າມັນແມ່ນໄລຍະເວລາທໍາອິດໃນບັນດາອາຍຸແກ່ແລ້ວ. L. S. Vygotsky ໃຫ້ລະອຽດໄລຍະເວລາໄວເດັກເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ໃນການປ່ຽນແປງບຸກຄະລິກກະມະນຸດໃນອະນາຄົດ. ນັກຈິດຕະສາດ, ສືບຕໍ່ສຶກສາ, ໄດ້ລະບຸໄລຍະເວລາດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້.

ຊາວຫນຸ່ມ

ວິທະຍາສາດອອ່ນຕາມປົກກະຕິກໍານົດເປັນອາຍຸຂອງ 19 ເຖິງ 30 ປີລະຫວ່າງ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ມັນຄວນຈະໄດ້ຮັບຍົກໃຫ້ເຫັນວ່າອາຍຸຂອງຊາຍແດນໄດ້ແມ່ນເງື່ອນໄຂຫຼາຍ. ກິດຈະກໍາຕົ້ນຕໍໃນໄລຍະເວລານີ້ແມ່ນໃກ້ຊິດຕິດຕໍ່ສ່ວນບຸກຄົນທີ່ມີສະມາຊິກຂອງເພດກົງກັນຂ້າມ. ມັນຍັງຈະຕ້ອງໄດ້ຮັບການຍົກໃຫ້ເຫັນວ່າເຍົາວະຊົນ - ມັນເປັນເວລາທີ່ຈະເບິ່ງໂລກໃນແງ່. ໃນເວລານີ້, ຜູ້ຊາຍທີ່ເຕັມໄປດ້ວຍພະລັງງານແລະຄວາມເຂັ້ມແຂງ, ຄວາມຕ້ອງການເພື່ອປະຕິບັດເປົ້າຫມາຍ. ເຍົາວະຊົນເປັນເວລາທີ່ດີທີ່ສຸດສໍາລັບຕົນເອງ realization.

ວິກິດຄວາມຄິດສ້າງສັນ

ວິກິດຄວາມຄິດສ້າງສັນທີ່ເກີດຂຶ້ນໃນການໂຕ້ຕອບຂອງອາຍຸສູງສຸດໄວຫນຸ່ມແລະເຄິ່ງກາງລະຫວ່າງ (ອາຍຸສະເລ່ຍປະຈໍາ - ຈາກ 30 ກັບ 45 ປີ). ເຫດຜົນກໍຄືເພີ່ມຂຶ້ນໃນທັກສະ, ເຊິ່ງປະກອບດ້ວຍການເພີ່ມຂຶ້ນຂອງການປົກກະຕິ. ມືອາຊີບແລະຊີວິດຄອບຄົວມີສະຖຽນລະພາບ. ມີຄວາມເຂົ້າໃຈວ່າບຸກຄົນໃດຫນຶ່ງສາມາດເພີ່ມເຕີມແມ່ນ. ມັນໄດ້ໃນຂະນະນີ້, ປະຊາຊົນມັກຈະມີການປ່ຽນແປງປະກອບອາຊີບຂອງເຂົາເຈົ້າ, ມີການຢ່າຮ້າງ.

ອາຍຸສະເລ່ຍຂອງວິກິດການຂອງໄລຍະເວລານີ້

ອາຍຸສະເລ່ຍ -. ມັນຍັງເປັນອາຍຸສູງສຸດມີເງື່ອນໄຂສູງ ມັນເປັນໄປບໍ່ໄດ້ທີ່ຈະໄດ້ຢ່າງຖືກຕ້ອງກໍານົດຊາຍແດນຂອງຕົນ, ແຕ່ພວກເຂົາເຈົ້າປົກກະຕິແລ້ວແມ່ນກໍານົດໃນລະດັບຂອງ 30 ເຖິງ 45 ປີໄດ້. ໃນລະຫວ່າງໄລຍະເວລານີ້ມີປະສິດທິພາບສູງ. ປະສົບການຊື້, ບຸກຄົນທີ່ຈະກາຍເປັນຜູ້ຊາຍໃນຄອບຄົວທີ່ດີແລະຜູ້ຊ່ຽວຊານໄດ້. ທໍາອິດພຣະອົງຄິດຢ່າງຈິງຈັງກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ຍັງຫຼັງຈາກການເສຍຊີວິດຂອງເຂົາ. ໃນຕອນທ້າຍຂອງຂັ້ນຕອນຂອງການຂອງຊີວິດນີ້ໄດ້ມາ ວິກິດການ midlife ໄດ້. ເຫດຜົນສໍາລັບການມັນແມ່ນວ່າມັນແມ່ນຢູ່ເທິງ, ແລະເຂົ້າໃຈວ່າມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນເພື່ອຊອກຫາຍຸດທະສາດອື່ນໆເພື່ອບັນລຸເປົ້າຫມາຍຂອງທີ່ຜ່ານມາຫຼືປັບປຸງເຄື່ອງສູບອາກາດອາຍຸ. ໃນລະຫວ່າງວິກິດການນີ້ actualized ບັນຫາ existential (ຫ່າງໄກສອກຫລີກ, ການເສຍຊີວິດ, ສູນເສຍຂອງຄວາມຫມາຍ), ມີບັນຫາສະເພາະໃດຫນຶ່ງ (maladjustment, ຫ່າງໄກສອກຫລີກທາງສັງຄົມ, ການປ່ຽນແປງທີ່ສົມບູນຂອງຄຸນຄ່າ).

ການເຕີບໂຕເຕັມ

ໄລຍະເວລາການໃຫຍ່ເຕັມຕົວແມ່ນກໍານົດເປັນອາຍຸລະຫວ່າງ 45 ແລະ 60 ປີທີ່ຜ່ານມາ, ເຖິງແມ່ນວ່າຂອບເຂດຊາຍແດນຂອງຕົນແມ່ນຍັງໂທລະສັບມືຖືຫຼາຍ. ກິດຈະກໍາຕົ້ນຕໍໃນໄລຍະເວລານີ້ແມ່ນຄວາມຄິດສ້າງສັນ, ຕົນເອງ realization. ສະຖານະພາບທາງສັງຄົມໄດ້ບັນລຸຜົນ, ຄວາມສາມາດຂອງມືອາຊີບແລະປະສົບການແມ່ນຜ່ານການ. ຜູ້ຊາຍທົບທວນເປົ້າຫມາຍຂອງເຂົາເຈົ້າ. ເຂົາໄດ້ຮັບການກໍາຈັດຂອງຄວາມຫວັງທີ່ບໍ່ມີເຫດແລະພາບລວງຕາຂອງຊາວຫນຸ່ມ.

ຂໍ້ສະຫຼຸບເຖິງວິກິດການ

ໄລຍະເວລາຂອງການໃຫຍ່ເຕັມຕົວຂອງ debriefing ວິກິດຕໍ່ໄປ. ເຫດຜົນສໍາລັບການມັນ - ການຫຼຸດຫນ້ອຍລົງໃນສະຖານະພາບທາງສັງຄົມ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບການສູນເສຍຂອງ rhythm ຂອງຊີວິດ, ປະຫຍັດສໍາລັບການທົດສະວັດ. ບາງຄັ້ງ, ທັງຫມົດນີ້ນໍາໄປສູ່ການເສື່ອມສະພາບຄົມຊັດຂອງສະພາບຈິດໃຈແລະທາງດ້ານຮ່າງກາຍ.

ອາຍຸສູງສຸດມີອາຍຸ

ອາຍຸສູງສຸດມີອາຍຸ - ໄລຍະເວລາອາຍຸ 60 ປີຫຼືຫຼາຍກວ່ານັ້ນ. ສະຖານະທາງຈິດໃຈຂອງບຸກຄົນໃນຂະນະນີ້ເປັນລັກສະນະ contemplation, tranquility, asthenia ສໍາຄັນສະຕິປັນຍາຮູ້ແຈ້ງ, ມັກຈະຄວາມຊົງຈໍາ. ເປັນຜູ້ຊາຍຜູ້ສູງອາຍຸແລະແມ່ຍິງຜະລິດເປັນຫ່ວງເປັນໄຍ, ແຕ່ຕໍາແຫນ່ງແຝດທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຫລານແລະຫລານທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່.

Erikson ເຊື່ອກັນວ່າວ່າໄລຍະນີ້ແມ່ນສະໂດຍບໍ່ເປັນວິກິດໃຫມ່, ແລະການເຊື່ອມໂຍງ, ການບວກແລະການປະເມີນຜົນຂອງໄລຍະຜ່ານມາທັງຫມົດຂອງການພັດທະນາ. ໃນອາຍຸສູງສຸດມີອາຍຸມັກຈະມາກັບຄວາມສະຫງົບທີ່ມາຈາກຄວາມສາມາດໃນການເບິ່ງປະມານແລະເວົ້າວ່າ, ຊີວິດອາໄສຢູ່ດ້ວຍຄວາມຖ່ອມຕົນແຕ່ຢ່າງຫນັກແຫນ້ນ ". ຂ້າພະເຈົ້າພໍໃຈ" ຜູ້ທີ່ສາມາດເຮັດແນວນັ້ນໂດຍບໍ່ມີການຄວາມຢ້ານກົວຂອງ inevitability ຂອງການເສຍຊີວິດ, ຍ້ອນວ່າເຂົາເຈົ້າເບິ່ງຄວາມຕໍ່ເນື່ອງຂອງເຂົາເຈົ້າເອງຫລືຄວາມສໍາເລັດຄວາມຄິດສ້າງສັນຂອງເຂົາເຈົ້າ, ຫຼືຕົກ. ແຕ່ບາງຄົນເບິ່ງຊີວິດທີ່ຜ່ານມາຂອງຕົນເປັນຊຸດຂອງຄວາມຜິດພາດແລະຄວາມສາມາດຍັງບໍ່ເກີດຂຶ້ນໄດ້. ພວກເຂົາເຂົ້າໃຈວ່າເພື່ອເລີ່ມຕົ້ນການອີກເທື່ອຫນຶ່ງເກີນໄປ.

ມັນຕ້ອງໄດ້ຮັບການກ່າວວ່າອາຍຸລັກສະນະນໍາສະເຫນີຂ້າງເທິງນີ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນພຽງແຕ່ລັກສະນະທົ່ວໄປຂອງການພັດທະນາບຸກຄະລິກກະ. ເຮົາແຕ່ລະຄົນແມ່ນເປັນເອກະລັກ. ປະຊາຊົນທີ່ແຕກຕ່າງກັນມີການຂະຫຍາຍຕົວແລະການພັດທະນາເກີດຂຶ້ນໃນວິທີທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ເພາະສະນັ້ນມັນເປັນໄປບໍ່ໄດ້ທີ່ຈະສ້າງຕັ້ງຂອບເຂດຊາຍແດນທີ່ແນ່ນອນຂອງໄລຍະເວລາໃດຫນຶ່ງ. ນັກຈິດຕະສາດ, ແນ່ນອນ, ເອົານີ້ເຂົ້າໄປໃນບັນຊີໃນເວລາທີ່ເວົ້າກ່ຽວກັບການແນວຄວາມຄິດເປັນ stratification ອາຍຸໄດ້.