ຕົວເອງດີເລີດ, Psychology
ປະເພດຂອງການຄິດແລະລັກສະນະຂອງເຂົາເຈົ້າ: ຕາຕະລາງ. ລັກສະນະທົ່ວໄປຂອງການຄິດ
ການເອົາຂໍ້ມູນຈາກໂລກພາຍນອກ, ມັນແມ່ນການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງການຄິດທີ່ພວກເຮົາສາມາດເຂົ້າໃຈແລະປ່ຽນແປງມັນໄດ້. ໃນນີ້ພວກເຮົາໄດ້ຮັບການຊ່ວຍເຫຼືອໂດຍ ປະເພດຂອງການຄິດ ແລະລັກສະນະຂອງເຂົາເຈົ້າ. ຕາຕະລາງທີ່ມີຂໍ້ມູນເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນນໍາສະເຫນີຕໍ່ໄປນີ້.
ຄິດວ່າ
ຂະບວນການນີ້ແມ່ນເຄື່ອງຈັກຂອງການພັດທະນາມະນຸດ. ໃນຈິດໃຈບໍ່ມີຂະບວນການແຍກຕ່າງຫາກ - ການຄິດ. ມັນຈະຈໍາເປັນຕ້ອງມີຢູ່ໃນທຸກປະຕິບັດການສະຕິປັນຍາອື່ນໆຂອງມະນຸດ. ດັ່ງນັ້ນ, ເພື່ອໂຄງສ້າງບາງຢ່າງນີ້ການປ່ຽນແປງຂອງຄວາມເປັນຈິງ, ໃນປະເພດ psychology ປະເພດຂອງການຄິດແລະລັກສະນະຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້ຖືກແຍກອອກ. ຕາຕະລາງທີ່ມີຂໍ້ມູນເຫຼົ່ານີ້ຊ່ວຍໃຫ້ເຂົ້າໃຈຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບກິດຈະກໍາຂອງຂະບວນການນີ້ໃນຈິດໃຈຂອງພວກເຮົາ.
ຄຸນນະສົມບັດຂອງຂະບວນການນີ້
- ການໄກ່ເກ່ຍ. ນີ້ຫມາຍຄວາມວ່າບຸກຄົນສາມາດຮຽນຮູ້ໂດຍກົງໂດຍຜ່ານທາງຄຸນສົມບັດຂອງຄົນອື່ນ. ມັນຍັງກ່ຽວຂ້ອງກັບປະເພດຂອງການຄິດແລະລັກສະນະຂອງເຂົາເຈົ້າ. ການອະທິບາຍສັ້ນໆກ່ຽວກັບຄຸນສົມບັດນີ້, ຫນຶ່ງສາມາດເວົ້າວ່າຄວາມຮູ້ສຶກເກີດຂຶ້ນຜ່ານຄຸນສົມບັດຂອງວັດຖຸອື່ນ: ພວກເຮົາສາມາດໂອນຄວາມຮູ້ທີ່ໄດ້ມາບາງຢ່າງກັບສິ່ງທີ່ບໍ່ຮູ້ຈັກ.
- ທົ່ວໄປ. ການເຊື່ອມຕໍ່ໃນທົ່ວໄປຂອງຄຸນສົມບັດຫຼາຍຂອງວັດຖຸ. ຄວາມສາມາດໃນການສະຫຼຸບໄດ້ຊ່ວຍໃຫ້ຄົນຮຽນຮູ້ສິ່ງໃຫມ່ໃນຄວາມເປັນຈິງແລ້ວ.
ທັງສອງຄຸນລັກສະນະແລະຂະບວນການຂອງ ຫນ້າທີ່ຮັບຮູ້ຂອງ ມະນຸດນີ້ມີລັກສະນະທົ່ວໄປຂອງການຄິດ. ລັກສະນະຂອງປະເພດຂອງການຄິດ - ເຂດພື້ນທີ່ຂອງຈິດໃຈທົ່ວໄປ. ເນື່ອງຈາກວ່າປະເພດຂອງການຄິດໄລ່ແມ່ນມີປະເພດທີ່ແຕກຕ່າງກັນໃນແຕ່ລະປະເພດແລະຖືກສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນຕາມກົດລະບຽບຂອງຕົນເອງ.
ປະເພດຂອງການຄິດແລະລັກສະນະຂອງເຂົາເຈົ້າ, ຕາຕະລາງ
ບຸກຄົນທີ່ໄດ້ຮັບຮູ້ວ່າຂໍ້ມູນທີ່ມີໂຄງສ້າງແມ່ນດີກວ່າ, ເພາະສະນັ້ນຂໍ້ມູນບາງຢ່າງກ່ຽວກັບແນວພັນຂອງຂະບວນການສະຕິປັນຍາຂອງຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບຄວາມເປັນຈິງແລະຄໍາອະທິບາຍຂອງພວກມັນຈະຖືກນໍາສະເຫນີຢ່າງເປັນລະບົບ.
ມັນເປັນສິ່ງທີ່ດີທີ່ສຸດທີ່ຈະເຂົ້າໃຈເຖິງແນວຄິດແລະຄຸນລັກສະນະຂອງເຂົາເຈົ້າ, ຕາຕະລາງ.
| ປະເພດຂອງການຄິດ | ຄວາມຫມາຍ |
| Visual-efficient | ມັນແມ່ນອີງໃສ່ຄວາມຮູ້ໂດຍກົງຂອງວັດຖຸອ້ອມຂ້າງໃນເວລາທີ່ເຮັດບາງສິ່ງບາງຢ່າງກັບພວກເຂົາ. |
| ຮູບພາບທີ່ເບິ່ງເຫັນ | ມັນແມ່ນອີງໃສ່ຮູບພາບແລະການເປັນຕົວແທນ. ຜູ້ຊາຍສະແດງສະຖານະການແລະດ້ວຍຄວາມຊ່ວຍເຫຼືອຂອງແນວຄິດນີ້ຫັນປ່ຽນມັນ, ສ້າງການປະສົມປະສານຜິດປົກກະຕິຂອງສິ່ງຂອງ. |
| Verbal Logical | ການປະຕິບັດຕາມເຫດຜົນ ທີ່ມີແນວຄວາມຄິດຖືກປະຕິບັດ. |
| Empirical | ມັນສະແດງໂດຍທົ່ວໄປຂັ້ນພື້ນຖານ, ບົດສະຫຼຸບອີງໃສ່ປະສົບການທີ່ໄດ້ຮັບ, ນັ້ນແມ່ນຄວາມຮູ້ທາງທິດສະດີທີ່ມີຢູ່ແລ້ວ. |
| ປະຕິບັດ | ການປ່ຽນແປງຈາກ ແນວຄິດທີ່ບໍ່ມີຕົວຕົນ ໄປສູ່ການປະຕິບັດ. ການຫັນເປັນທາງດ້ານຮ່າງກາຍຂອງຄວາມເປັນຈິງ. |
ແນວຄິດທີ່ມີປະສິດທິຜົນໃນການເບິ່ງເຫັນພາບ,
ໃນເດັກອະນຸບານ, ແນວຄິດທີ່ມີປະສິດຕິພາບແລະມີປະສິດທິພາບມາກ່ອນ. ມັນເລີ່ມຕົ້ນການພັດທະນາຂອງມັນຈາກການເລີ່ມຕົ້ນຂອງເດັກນ້ອຍ. ລາຍລະອຽດໂດຍອາຍຸແມ່ນນໍາສະເຫນີໃນຕາຕະລາງ.
| ໄລຍະເວລາອາຍຸ | ລັກສະນະຂອງການຄິດ | ຕົວຢ່າງ |
| Infancy | ໃນເຄິ່ງທີ່ສອງຂອງໄລຍະເວລາ (ຈາກ 6 ເດືອນ), ຄວາມເຂົ້າໃຈແລະການປະຕິບັດການພັດທະນາເຊິ່ງເປັນພື້ນຖານສໍາລັບການພັດທະນາແນວຄິດແບບນີ້. ໃນຕອນທ້າຍຂອງການເປັນເດັກນ້ອຍ, ເດັກນ້ອຍສາມາດແກ້ໄຂບັນຫາຂັ້ນພື້ນຖານໂດຍອີງໃສ່ການຈັດການວັດຖຸໂດຍການທົດລອງແລະຄວາມຜິດພາດ. | ຜູ້ໃຫຍ່ກຽດເຄື່ອງຫຼີ້ນໃນມືຂວາຂອງລາວ. ເດັກນ້ອຍທໍາອິດເປີດທາງຊ້າຍ, ຫຼັງຈາກຄວາມລົ້ມເຫຼວແຜ່ໄປທາງຂວາ. ຊອກຫາ toy ເປັນ, enjoys ປະສົບການ. ພຣະອົງຮູ້ຈັກໂລກໃນທາງທີ່ມີປະສິດຕິພາບ. |
| ໄວຫນຸ່ມ | ການຈັດການສິ່ງຕ່າງໆ, ເດັກນ້ອຍໄດ້ຮຽນຮູ້ການເຊື່ອມຕໍ່ທີ່ສໍາຄັນລະຫວ່າງພວກເຂົາຢ່າງໄວວາ. ໄລຍະເວລາອາຍຸນີ້ແມ່ນຄວາມຄິດທີ່ສົດໃສຂອງການສ້າງແລະການພັດທະນາແນວຄິດທີ່ມີປະສິດຕິພາບ. ເດັກນ້ອຍໄດ້ປະຕິບັດການປະຕິບັດພາຍນອກ, ແຕ່ຮຽນຮູ້ຢ່າງທົ່ວເຖິງໃນໂລກ. | ການເລືອກເອົານ້ໍາເຕັມໄປດ້ວຍນ້ໍາ, ເດັກໄດ້ສັງເກດເຫັນວ່າເຖິງບ່ອນທີ່ມີນ້ໍາຖ້ວມລາວມາມີຖັງເກືອບເປົ່າ. ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ໂດຍ manipulating bucket, ເຂົາ accidentally ປິດຮູ, ແລະນ້ໍາຍັງຢູ່ໃນລະດັບດຽວກັນ. ປະກົດການຫຍໍ້ທໍ້, ປະສົບການຂອງເດັກ, ຈົນກວ່າລາວຮູ້ວ່າຈະປິດລະດັບນໍ້າມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນເພື່ອປິດຮູ. |
| ອາຍຸປະຖົມໄວ | ໃນລະຫວ່າງໄລຍະເວລານີ້, ແນວຄິດແບບນີ້ປ່ຽນເທື່ອລະກ້າວໄປສູ່ຂັ້ນຕອນຕໍ່ໄປ, ແລະຢູ່ໃນຕອນທ້າຍຂອງຂັ້ນຕອນຂອງການອາຍຸ, ເດັກຈະເປັນເຈົ້າຂອງການຄິດຄໍາເວົ້າ. | ຫນ້າທໍາອິດ, ເພື່ອວັດແທກຄວາມຍາວ, ເດັກກ່ອນໄວຮຽນຕ້ອງໃຊ້ແຜ່ນເຈ້ຍ, ນໍາໃຊ້ກັບສິ່ງທີ່ຫນ້າສົນໃຈ. ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ການປະຕິບັດນີ້ຖືກປ່ຽນແປງໃນຮູບພາບແລະແນວຄວາມຄິດ. |
ຈິນຕະນາການຮູບພາບ
| ຄຸນນະສົມບັດ | ການປະສົມປະສານ | ການປ່ຽນແປງ |
| ປະເພດຂອງການຄິດນີ້ແມ່ນຕົວແທນໂດຍການປະຕິບັດງານທີ່ມີຮູບພາບຕ່າງໆ. ເຖິງແມ່ນວ່າພວກເຮົາບໍ່ເຫັນບາງສິ່ງບາງຢ່າງ, ພວກເຮົາສາມາດສ້າງຄວາມຄິດໃຫມ່ນີ້ໄວ້ໃນໃຈໃນຄ່າໃຊ້ຈ່າຍຂອງແນວຄິດແບບນີ້. ເດັກເລີ່ມຕົ້ນຄິດເຊັ່ນນີ້ໃນກາງອາຍຸກ່ອນໄວຮຽນ (4-6 ປີ). ຜູ້ໃຫຍ່ຍັງໃຊ້ປະເພດນີ້ຢ່າງຫ້າວຫັນ. | ຮູບພາບໃຫມ່ສາມາດໄດ້ຮັບໂດຍການປະສົມປະສານຂອງສິ່ງຂອງໃນຈິດໃຈ: ແມ່ຍິງ, ເລືອກເຄື່ອງນຸ່ງຂອງນາງໃນທາງອອກ, ໃນໃຈຂອງນາງສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່ານາງຈະເບິ່ງໃນ blouse ແລະສິ້ນບາງຫຼື dress ແລະ scarf. ການປະຕິບັດນີ້ແມ່ນຄວາມຄິດທີ່ເປັນຮູບສະແດງ. | ນອກຈາກນີ້, ຮູບພາບໃຫມ່ແມ່ນໄດ້ຮັບການຊ່ວຍເຫຼືອຈາກການປ່ຽນແປງ: ພິຈາລະນາຕຽງນອນດອກທີ່ມີພືດດຽວ, ຫນຶ່ງສາມາດຈິນຕະນາການວ່າມັນຈະເບິ່ງດ້ວຍຫີນຕົກແຕ່ງຫຼືຫຼາຍຂອງພືດທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. |
ຄໍາເວົ້າໂລແມນຕິກ
| ອາຍຸ | ຄຸນນະສົມບັດ |
| Junior age school | ເດັກນ້ອຍ, ເຂົ້າໂຮງຮຽນ, ໄດ້ຮຽນຮູ້ທີ່ຈະເຮັດວຽກກັບແນວຄິດປະຖົມ. ພື້ນຖານຕົ້ນຕໍສໍາລັບການປະຕິບັດງານແມ່ນ:
ໃນຂັ້ນຕອນນີ້, ສິນທາງປັນຍາຂອງຂະບວນການທາງຈິດຈະເກີດຂຶ້ນ. |
| ໄວລຸ້ນ | ໃນລະຫວ່າງໄລຍະເວລານີ້, ການຄິດທີ່ຈະມີສີທີ່ແຕກຕ່າງກັນຢ່າງມີຄຸນນະພາບ - ການສະທ້ອນ. ແນວຄິດທິດສະດີແມ່ນໄດ້ຖືກປະເມີນແລ້ວໂດຍໄວລຸ້ນ. ນອກຈາກນັ້ນ, ເດັກດັ່ງກ່າວອາດຈະຖືກລົບກວນຈາກອຸປະກອນຕາ, ເຊິ່ງຂັດແຍ້ງດ້ວຍເຫດຜົນທີ່ເປັນຄໍາເວົ້າ. ປະຈັກພະຍານປາກົດຂື້ນ. |
| ໄວຫນຸ່ມອາຍຸ | ການຄິດກ່ຽວກັບການບໍ່ມີຕົວຕົນ, ແນວຄວາມຄິດແລະເຫດຜົນຈະກາຍເປັນລະບົບ, ການສ້າງຮູບແບບການໂຕ້ຖຽງພາຍໃນຂອງໂລກ. ໃນຂັ້ນຕອນຂອງການອາຍຸສູງສຸດນີ້, ແນວຄິດຄໍາເວົ້າທີ່ມີເຫດຜົນຈະກາຍເປັນພື້ນຖານຂອງສະຖານະການໂລກຂອງຊາຍຫນຸ່ມ. |
Empirical thinking
ແນວຄິດທິດສະດີແມ່ນຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບກົດລະບຽບ, ອາການຕ່າງໆ, ພື້ນຖານທິດສະດີຂອງແນວຄວາມຄິດພື້ນຖານ. ໃນທີ່ນີ້ມັນກໍ່ເປັນໄປໄດ້ທີ່ຈະສ້າງ hypotheses, ແຕ່ເພື່ອທົດສອບໃຫ້ພວກເຂົາຢູ່ໃນຍົນຂອງການປະຕິບັດ.
ແນວຄິດປະຕິບັດ
ປະເພດຂອງການຄິດແລະລັກສະນະຂອງເຂົາເຈົ້າ, ຂຶ້ນກັບວຽກງານແລະຄຸນສົມບັດຂອງຂະບວນການນີ້
ນອກຈາກນັ້ນ, ປະເພດຂອງການຄິດທີ່ຖືກແບ່ງອອກຕາມຫນ້າວຽກແລະຫົວຂໍ້ຂອງວຽກງານ. ຂັ້ນຕອນຂອງການຮູ້ຄວາມເປັນຈິງແມ່ນ:
- Intuitive
- ການວິເຄາະ
- Realistic
- Autistic
- Egocentric
- ຜະລິດຕະພັນແລະການຈະເລີນພັນ.
ທຸກໆຊະນິດເຫຼົ່ານີ້ຢູ່ໃນຂອບເຂດຫຼາຍກວ່າຫຼືຫນ້ອຍແມ່ນມີຢູ່ໃນແຕ່ລະບຸກຄົນ.
Similar articles
Trending Now