ທ່ານຈື່ວ່າເປັນຫຍັງພວກເຮົາຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ລະດັບໃດຫນຶ່ງ?

ໃນຄໍາສັ່ງເພື່ອໃຫ້ສາມາດແຕ້ມກ່ຽວກັບວັດຖຸເຈ້ຍ, ເຊິ່ງໃນຄວາມເປັນຈິງແລ້ວຍັງບໍ່ໄດ້ຫຼາຍ "ສະດວກສະບາຍ" ຂະຫນາດ, ປະຊາຊົນໄດ້ມາເຖິງມີຂະຫນາດ. ຢ່າງເຂັ້ມງວດໃນການເວົ້າ, ນີ້ອະທິບາຍວ່າເປັນຫຍັງຈຶ່ງມີລະດັບໃດຫນຶ່ງ.

ໃນເວລາທີ່ຫຼັກສູດການເລີ່ມຕົ້ນທີ່ຈະເປີດເຜີຍໃຫ້ເຫັນແນວຄວາມຄິດຂອງຂະຫນາດ

ສໍາລັບເດັກນ້ອຍທີ່ໃຊ້ເວລາທໍາອິດໄດ້ປະເຊີນຫນ້າກັບຄໍານີ້ໃນຂະນະທີ່ຮຽນແຜນທີ່ແລະແຜນທີ່ຕັ້ງ. ຄູອາຈານອະທິບາຍວ່າເປັນຫຍັງຈຶ່ງມີລະດັບໃດຫນຶ່ງ, ມັນສະແດງໃຫ້ເຫັນຕົວຢ່າງຂອງ atlases ໄດ້. ມັນອະທິບາຍວ່າຈຸດປະສົງທີ່ຕັ້ງພູມສາດໃດຫນຶ່ງມີຂະຫນາດໃຫຍ່ດັ່ງນັ້ນຮູບພາບຂອງຕົນໃນຂະຫນາດທໍາມະຊາດຈະມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກແລະບໍ່ສະດວກ. ປະຊາຊົນບໍລິເວນແຕ້ມໃນຮູບແບບການຫຼຸດຜ່ອນ, ແຕ່ມັນບໍ່ໄດ້ໃຊ້ການພົວພັນທີ່ແນ່ນອນໃດຫນຶ່ງ. ມັນເປັນປັດຈຸບັນທີ່ເຫມາະສົມຫຼາຍ - ແລະແຕ່ລະບັນທັດ dash ສະແດງໃຫ້ເຫັນກ່ຽວກັບແຜນທີ່, ມີຂະຫນາດທີ່ສາມາດໄດ້ຮັບການຄູນຈໍານວນສະເພາະໃດຫນຶ່ງແລະໄດ້ຮັບຮູ້ຄວາມຍາວທີ່ແທ້ຈິງແລະກວ້າງໄດ້.

ຂະຫນາດການບັນທຶກ: ວິທີທໍາອິດຂອງວິທີການອ່ານ

ຂະຫນາດສະແດງອອກດ້ວຍສອງຕົວເລກລາຍລັກອັກສອນດ້ວຍຈໍ້າສອງເມັດໄດ້. ຕົວເລກທໍາອິດຫມາຍເຖິງມິຕິຂອງຫົວຫນ່ວຍໃນຕົວເລກດັ່ງກ່າວໄດ້, ຄັ້ງທີສອງສະແດງວິທີການຈໍານວນຫຼາຍຫົວຫນ່ວຍໃນຕົວຈິງເທົ່າກັບຈໍານວນຄັ້ງທໍາອິດໄດ້. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ຖ້າຫາກວ່າຄວາມຮູ້ສຶກບາງຢ່າງຕັ້ງມາດຕາສ່ວນ 1: 1000 ແລະຂະຫນາດຂອງຫນ່ວຍບໍລິການແມ່ນໄດ້ຮັບການໃນຊັງຕີແມັດ, ຫຼັງຈາກນັ້ນຫນຶ່ງໃນຊັງຕີແມັດຕົວເລກເທົ່າກັບ 1000 ຊຕມໃນຄວາມເປັນຈິງແລ້ວ. ມັນ turns ໃຫ້ເຫັນວ່າສິ່ງທີ່ຈໍາເປັນຂະຫນາດ? ມັນສາມາດຊ່ວຍໃຫ້ທ່ານບໍ່ພຽງແຕ່ຫຼຸດຜ່ອນການວັດຖຸສະເພາະໃດຫນຶ່ງໃນລະດັບຂອງຮູບພາບ, ແຕ່ຍັງໄດ້ຢ່າງຖືກຕ້ອງຄິດໄລ່ຂະຫນາດຕົວຈິງຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ວິທີທີສອງຂອງຂະຫນາດບັນທຶກ: ໄດ້ສະດວກຫຼາຍ?

ວິທີການທີ່ຜ່ານມາຂອງການບັນທຶກຂະຫນາດຜ່ານຈໍ້າສອງເມັດໄດ້ເອີ້ນວ່າຈໍານວນ. ແຕ່ມີຍັງມີຊື່ຂອບເຂດ. ການບັນທຶກຂອງພຣະອົງແມ່ນເປັນດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້: 1 ຊມ - 20 km. ມັນ turns ໃຫ້ເຫັນວ່າໃນວິທີການນີ້ສາມາດໄດ້ຮັບການລາຍລັກອັກສອນຂະຫນາດໃຫຍ່ compactly ທີ່ຈະບໍ່ໄດ້ຮັບການສະແດງໂດຍຈໍານວນທີ່ມີສູນຫຼາຍຖ້າຫາກວ່າມີສະຖານະເປັນບ່ອນທີ່ທ່ານຈະຕ້ອງລະບຸຫນຶ່ງຊັງຕີແມັດບໍ່ຫຼາຍປານໃດຮ້ອຍກິໂລແມັດ. ໃນກໍລະນີນີ້ທີ່ຈະແຈ້ງໃນທັນທີວິທີການ, ແລະສິ່ງທີ່ວ່າເປັນຫຍັງ. ນີ້ງ່າຍຂຶ້ນແລະຈະແຈ້ງ.

ເພີ່ມທະວີວຽກໃນການຮ່າງຂອງ: ແນວຄວາມຄິດແມ່ນປະກອບການສຶກສາທີ່ຜ່ານມາ

ມີແນວຄິດຂອງຂະຫນາດທີ່ພົບບໍ່ພຽງແຕ່ໃນທາງພູມິສາດ, ແຕ່ຍັງຢູ່ໃນການສຶກສາຂອງດັ່ງກ່າວ subject ເປັນແຕ້ມໄດ້. ໃຊ້ຫລັກເກນດຽວກັນສໍາລັບຮູບພາບຂອງວັດຖຸຕ່າງໆ. ແຕ່ມີ suschstvennoe ຄວາມແຕກຕ່າງ: ໃນທີ່ນີ້ແນວຄວາມຄິດຂອງວ່າເປັນຫຍັງພວກເຮົາຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ຂະຫນາດແມ່ນຂະຫຍາຍຕົວໂດຍຄວາມຈິງທີ່ວ່າມັນສາມາດໄດ້ຮັບການນໍາໃຊ້ເພື່ອເປັນຕົວແທນຂອງພາກສ່ວນຂະຫນາດນ້ອຍຂອງຂະຫນາດໃຫຍ່ໄດ້. ພູມສາດຂອງຄໍາເວົ້ານີ້ບໍ່ໄດ້ໄປ, ເນື່ອງຈາກວ່າມີຫຼາຍສະນັ້ນວັດຖຸຂະຫນາດນ້ອຍໃນພູມສາດ, ແມ່ນຄວາມຕ້ອງການທີ່ຈະເພີ່ມທະວີການໃຫ້ເຂົາເຈົ້າ. ທະວີບແລະພູຜາປ່າດົງ, ແມ່ນ້ໍາແລະທະເລສາບຢູ່ໃນກໍລະນີໃດຫຼາຍກ່ວາເອກະສານຂະຫນາດເຈ້ຍ A4 ຂອງຫຼື A1.

ຮຽນແຕ້ມຮູບໄດ້, ທ່ານສາມາດນໍາໃຊ້ຂະຫນາດໃນການເປັນຕົວແທນຂອງຮູບແບບຂະຫນາດໃຫຍ່ຂອງລາຍລະອຽດຂະຫນາດນ້ອຍສຸດ, ເຊັ່ນ: ໄລປະຕູຫຼື screw. ດັ່ງນັ້ນ, ເປັນຫຍັງພວກເຮົາຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ຂະຫນາດໃນກໍລະນີນີ້? ການນໍາໃຊ້ມັນສະດວກຫຼາຍກວ່າທີ່ຈະເປັນຕົວແທນຂອງລາຍການຂະຫນາດນ້ອຍຢ່າງຊັດເຈນແລະລະອຽດ. ໃນກໍລະນີດັ່ງກ່າວນີ້, ກົງກັນຂ້າມໄດ້ເກີດຂື້ນໃນການບັນທຶກໄດ້: ຈໍານວນຄັ້ງທໍາອິດເປັນຫຼາຍກ່ວາວິນາທີ, ແລະບັນທຶກ 100: 1 ຈະສຽງປະມານດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້: 100 ຫົວຫນ່ວຍຂອງຮູບພາບເທົ່າ metric ກັບຫນ່ວຍບໍລິການຂອງຂະຫນາດທີ່ແທ້ຈິງ.

A ສອງສາມຕົວຢ່າງແຈ່ມແຈ້ງ

ເປັນຫຍັງຂ້າພະເຈົ້າຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ຂະຫນາດທີ່ມັນສະແດງໃຫ້ເຫັນໃນກໍລະນີຂອງຮູບພາບວັດຖຸຂະຫນາດນ້ອຍ, ຊຶ່ງໄດ້ຮັບເປັນຜົນມາຈາກໃນເອກະສານທີ່? ອີກເທື່ອຫນຶ່ງພວກເຮົາມີອັດຕາສ່ວນຄືກັນອ້ອຍຕ້ອຍຂອງລາຍລະອຽດພາບແລະຂະຫນາດທີ່ແທ້ຈິງຂອງວັດຖຸໄດ້. ຂໍໃຫ້ເຮົາຈົ່ງຈື່ຈໍາໄວ້ວ່າຂະຫນາດດຽວກັນ 100: 1. ມັນ turns ໃຫ້ເຫັນວ່າຮ້ອຍມີລີແມັດໃນຕົວເລກແມ່ນມີພຽງແຕ່ມີລີແມັດຂອງຂະຫນາດທີ່ແທ້ຈິງ. ຖ້າຫາກວ່າຄວາມກວ້າງຂອງບາງສ່ວນຂອງຕົວເລກຂອງ 500 ມີລີແມັດ, ຄວາມກວ້າງຂອງຕົວຈິງຂອງມັນພຽງແຕ່ 5 ມີລີແມັດໄດ້.

ຖ້າຫາກວ່າພວກເຮົາຈື່ຈໍາກໍລະນີທໍາອິດ, ຮູບພາບຢູ່ໃນເຈ້ຍໃບຢູ່ສໍາເນົາຂອງວັດຖຸຂະຫນາດໃຫຍ່ເປັນ, ມາດຕາສ່ວນ 1: 100 ຈະຫມາຍຄວາມວ່າມີລີແມັດຂອງຕົວເລກທີ່ປະກອບດ້ວຍ 100 ມີລີແມັດຂະຫນາດທີ່ແທ້ຈິງ. ຈໍານວນທັງຫມົດ, ຖ້າຫາກວ່າຄວາມຍາວຂອງວັດຖຸໄດ້ເປັນ 80 ມມໃນຮູບແຕ້ມຫຼືແຜນ, ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ຄວາມຍາວວັດຖຸແມ່ນ 8000 ມີລີແມັດ. A ຍົກຕົວຢ່າງທີ່ດີວ່າເປັນຫຍັງພວກເຮົາຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ຂະຫນາດແລະປະດິດສະດວກຂອງມະນຸດຊາດ.

ການທົດສອບຕົ້ນຕໍໃນການນໍາໃຊ້ຂອງຂະຫນາດຂອງ - ນີ້ແມ່ນພຽງແຕ່ຈື່ວ່າຈໍານວນທໍາອິດຫມາຍເຖິງຮູບພາບ, ແລະຄັ້ງທີສອງ - ກັບຂະຫນາດທີ່ແທ້ຈິງຂອງວັດຖຸ. ເພື່ອສືບຕໍ່ຫຼີກເວັ້ນການສັບສົນ, ສໍາລັບການເຂົ້າມາຂອງມູນນິທິເຫຼົ່ານີ້ຢູ່ໃນໂຮງຮຽນດໍາເນີນການຖອດຖອນບົດຮຽນການປະຕິບັດໃນທາງພູມິສາດ, ເດັກນ້ອຍໄດ້ຮັບຫຼາຍເວລາທີ່ຈະອະທິບາຍແລະຄິດໄລ່ປະລິມານຂອງທີ່ແທ້ຈິງ, ໂລກວັດຖຸທີ່ມີການຊ່ວຍເຫຼືອຂອງ Atlas ໄດ້. ການທົດສອບດຽວກັນຈະເກີດຫຍັງຂຶ້ນກ່ຽວກັບບົດຮຽນແຕ້ມຮູບ.

ເພື່ອສະຫຼຸບ

ເປັນຫຍັງຕ້ອງສໍາລັບຂະຫນາດໃດ? ຄໍາຕອບຂອງຄໍາຖາມນີ້ຫນັກແຫນ້ນແມ່ນສາມສິ່ງທີ່ທ່ານພຽງແຕ່ຕ້ອງການທີ່ຈະຈື່:

• ຄັ້ງທໍາອິດ -. ຂະຫນາດທີ່ຈໍາເປັນສໍາລັບການວັດຖຸຂະຫນາດໃຫຍ່ຮູບພາບຢູ່ຫນ້າດິນກໍາລັງເປັນສະດວກສະບາຍ
• ຄັ້ງທີສອງ -. ຂະຫນາດທີ່ຈໍາເປັນເພື່ອເປັນຕົວແທນຂອງວັດຖຸຂະຫນາດນ້ອຍໃນຂະຫນາດຂະຫນາດໃຫຍ່
• ທີສາມ - ຂະຫນາດທີ່ຈໍາເປັນເພື່ອໃຫ້ສາມາດກໍານົດໄດ້ຢ່າງຖືກຕ້ອງຂະຫນາດທີ່ແທ້ຈິງຂອງວັດຖຸໄດ້, ໂດຍບໍ່ສົນເລື່ອງຂອງຂະຫນາດເບື້ອງຕົ້ນຂອງຕົນ, ຂະຫນາດນ້ອຍຫຼືຂະຫນາດໃຫຍ່.