ຄູອາຈານ Folder ລະດັບ, ລະດັບ 5 ອີງຕາມການ GEF: ການອອກແບບຕົວຢ່າງ

ເຖິງວ່າຈະມີການປະຕິຮູບທັງຫມົດທີ່ເກີດຂຶ້ນໃນການສຶກສາ, ຂະບວນການດ້ານການສຶກສາໃນໂຮງຮຽນແມ່ນໄດ້ຮັບຄວາມສົນໃຈພຽງພໍ. ການສຶກສາໃນການລວບລວມຫ້ອງຮຽນໄດ້ຖືກຈຸດປະສົງໃນການພັດທະນາທາງວິນຍານ, ຄວາມຄິດສ້າງສັນ, ໂຮງຮຽນຂອງສົມບັດສິນ.

GEF ການສຶກສາໂດຍສະເພາະ

ກິດຈະກໍາດັ່ງກ່າວໄດ້ກາຍເປັນປະສິດທິພາບ, ມັນຖືກອອກແບບມາໂຟນເດີ ການເຮັດວຽກດ້ານການສຶກສາ ຂອງຄູສອນຫ້ອງຮຽນ, ຫ້ອງຮຽນ 5. ຄົນສຸຂະພາບທາງດ້ານຮ່າງກາຍທີ່ຈະປະກອບເປັນສະລັບສັບຊ້ອນໃນຫ້ອງຮຽນຄວນຈະເປັນຄວາມສໍາພັນຂອງຄວາມໄວ້ວາງໃຈລະຫວ່າງນັກສຶກສາແລະຄູອາຈານ. GEF ກ່ຽວຂ້ອງກັບການສ້າງຕັ້ງຂອງບໍ່ພຽງແຕ່ຄວາມສາມາດຂອງການຮຽນຮູ້ທົ່ວໄປໄດ້, ແຕ່ຍັງເຄົາລົບນັບຖືບັນດານັກສຶກສາ.

ສິ່ງທີ່ຄວນຈະຢູ່ໃນໂຟນເດີທີ່ຄູອາຈານໄດ້?

ເພື່ອ ເຮັດວຽກຮ່ວມກັບຜູ້ປົກຄອງ ຄວນໃສ່ສີອອກແບບໂຟນເດີລະດັບຄູອາຈານຊັ້ນ 5. ມັນເຮັດໃຫ້ຮູບພາບຄູອາຈານ, ສໍາເນົາຂອງການຊັ້ນສູງຂອງເດັກນ້ອຍແລະໃບຢັ້ງຢືນເພື່ອປະຕິບັດຕາມການພັດທະນາຂອງບໍ່ພຽງແຕ່ເດັກນ້ອຍແຕ່ລະແຕ່ຍັງຂະຫຍາຍຕົວຂອງການລວບລວມລະດັບທັງຫມົດ. ນອກເຫນືອໄປຈາກອຸປະກອນສາຍຕາ, ນັກຮຽນໂຟນເດີ 5 ລະດັບ GEF ປະກອບດ້ວຍບັນຊີລາຍຊື່ສະເພາະໃດຫນຶ່ງຂອງເອກະສານ.

ເອກະສານຄູອາຈານລະດັບຊັ້ນຮຽນ 5

ລວມຄວນຈະເປັນຫຼັກສູດຂອງທີຫ້າ-graders ໄດ້, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບລາຍການທັງຫມົດລະຄັງໂຮງຮຽນ. ໃນນອກຈາກນັ້ນ, ໂຟເດີລະດັບການສຶກສາຄູອາຈານຊັ້ນ 5 ປະກອບດ້ວຍຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບແຜ່ນປ້າຍວົງກົມເຫຼົ່ານັ້ນ, ວິຊາເລືອກເພີ່ມເຕີມ, ພາກສ່ວນ, ນັກສຶກສາຜູ້ທີ່ຢ້ຽມຢາມມັນ. GEF ອະນຸມານລະບຸກໍານົດເວລາຂອງພາກສ່ວນເພີ່ມເຕີມ, ດົນຕີແລະໂຮງຮຽນກິລາແລະສະໂມສອນ.

ກົດລະບຽບການເຮັດວຽກ

ຄູສອນຄວນຈະມີກົດລະບຽບ, ອີງຕາມການທີ່ຢູ່ໃນສະຖາບັນການສຶກສານີ້ຈັດຕັ້ງການຝຶກອົບຮົມແລະຂະບວນການດ້ານການສຶກສາ. ການເຮັດວຽກລະດັບ Folder ຄູອາຈານຊັ້ນ 5 ແລະຈະຕ້ອງມີກົດບັດຂອງໂຮງຮຽນ.

ແມ່ນການບັງຄັບແລະບໍາລຸງຮັກສາຂອງສະຫຼຸບໂດຍຫຍໍ້ທັງຫມົດມີນັກສຶກສາຕາມລະບຽບການຂອງຄວາມປອດໄພຂອງໄຟ, ລັກສະນະການລະຫວ່າງການຍ່າງໃນຖະຫນົນຫົນທາງໃນລະຫວ່າງການນ້ໍາຖ້ວມພາກຮຽນ spring ໄດ້, ໃນກ້ອນບາງ, ແລະອື່ນໆ. D. ໃດຄູສອນຫ້ອງຮຽນໂຟເດີການເຮັດວຽກ (Grade 5, GEF) ມີການສະຫນອງເອກະສານເຂົ້າຮ່ວມປະຊຸມ ເຊັ່ນດຽວກັນກັບການກວດສອບບັນທຶກຂອງນັກສຶກສາ. ເປັນການເພີ່ມລະດັບຄູອາຈານອຸປະກອນການໃຫ້ເຂົ້າໄປໃນວາລະສານລະດັບ, ແລະສອບຖາມຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບຜົນໄດ້ຮັບຂອງການກວດສອບການບໍລິຫານປະຕິບັດໂດຍການບໍລິຫານໂຮງຮຽນດັ່ງກ່າວ.

ຮ່ວມກັນກັບນັກຈິດຕະສາດເດັກມີລັກສະນະທາງຈິດໃຈແລະການສອນຂອງຄູແຕ່ລະນັກສຶກສາສ່ວນບຸກຄົນ, ພວກເຂົາເຈົ້າຄວນຈະປະກອບດ້ວຍເປັນປົກກະຕິຄູອາຈານລະດັບໂຟນເດີ 5 ລະດັບ GEF. ສຸຂະພາບໃບຄູສອນຫ້ອງຮຽນນໍາກັນກັບພະນັກງານໂຮງຮຽນການແພດ. ຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບອະດິເລກແລະຄວາມສົນໃຈຂອງນັກຮຽນສາມາດເຮັດໄດ້ໃນຮູບແບບຂອງການນໍາສະເຫນີ, fragments ຂອງວິດີໂອ, ຮູບພາບ - ເລືອກໂດຍຄູສອນພິເສດໄດ້. ມັນເປັນຄວາມປາຖະຫນາວ່າຄູສອນຫ້ອງຮຽນຂອງຫ້ອງຮຽນ 5 ແລະໂຟນເດີທີ່ບັນຈຸຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບຊັບສິນ, ຄະນະກໍາມະການຜູ້ປົກຄອງ, ຄໍາສັ່ງສາທາລະນະທີ່ປະຕິບັດນັກຮຽນຫ້າ.

ອີງຕາມຂໍ້ກໍານົດຂອງກະຊວງສຶກສາທິການໃນຂອບຂອງ GEF ລະດັບການອອກແບບຄູອາຈານຊັ້ນ 5 ໂຟເດີແລະຊີ້ໃຫ້ເຫັນການສ້າງຕາຕະລາງການພິເສດຂອງຄວາມສໍາເລັດໃນລະບຽບວິໄນທາງວິຊາການທັງຫມົດ. ໃນນອກຈາກນັ້ນ, ຄູອາຈານໄດ້ຖືກພັນທະທີ່ຈະຕິດຕາມກວດກາການຈັດລຽງລໍາສັງຄົມຂອງນັກສຶກສາການຝຶກອົບຮົມຂອງເຂົາເຈົ້າທີ່ຈະປະຕິບັດຕາມນະໂຍບາຍດ້ານຂອງຄວາມສໍາເລັດຂອງພວກເຂົາ. ຕາມການຊອກຄົ້ນຫາຂອງການຫຼຸດລົງແຫຼມຢູ່ໃນການຈັດອັນດັບທີ່ຮັບຜິດຊອບຂອງຄູອາຈານລະດັບນີ້ແມ່ນເພື່ອສຶກສາສະຖານະການໄດ້, ຊອກຫາວິທີການທີ່ຈະຮ່ວມກັນກັບການອະນຸຍາດພໍ່ແມ່ຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ນອກຈາກນີ້, ໂຟນເດີຄູສອນຫ້ອງຮຽນ, ຫ້ອງຮຽນ 5 ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີຄໍາອະທິບາຍຂອງວຽກງານບຸກຄົນ, ດໍາເນີນການດ້ວຍຈິດສໍານຶກບຸກຄົນ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບການບັນທຶກຂອງບົດຮຽນທັງຫມົດບອກວ່າພາດຈາກການຫ້າ grader- ໂດຍບໍ່ມີເຫດຜົນທີ່ດີ. ໃນຖານະເປັນການເພີ່ມອຸປະກອນການຄູສອນຫ້ອງຮຽນສາມາດເອົາໃຈໃສ່ໃນໂຟນເດີທີ່ມີຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບພໍ່ແມ່, ສະຖານະການ ຂອງກິດຈະກໍາການສຶກສາ ປະຕິບັດໃນຫ້ອງຮຽນທີ່ຖືກມອບຫມາຍ. ໂດຍບໍ່ມີການເຊັ່ນການແລກປ່ຽນຄູອາຈານລະດັບຊັ້ນຮຽນ 5 ໂຟນເດີປະກອບມີໄຕມາດວາງແຜນກິດຈະກໍາດ້ານການສຶກສາ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບແຜນການທັດສະນະຫນຶ່ງປີຂອງການເຮັດວຽກຂອງຄູອາຈານ.

ສິ່ງທີ່ຄວນຮູ້ຄູອາຈານ, ຄູສອນພິເສດ

ຫນ້າທີ່ຕົ້ນຕໍທີ່ຕ້ອງປະຕິບັດຕາມຄູສອນຫ້ອງຮຽນ GEF - ແມ່ນການສ້າງເງື່ອນໄຂທີ່ເອື້ອອໍານວຍສໍາລັບການປົກປັກຮັກສາຂອງເດັກນ້ອຍໄດ້, ການຂະຫຍາຍຕົວມີຄວາມເຂັ້ມແຂງທາງດ້ານຮ່າງກາຍຂອງຕົນ, ການພັດທະນາທ່າແຮງຂອງທາງວິນຍານແລະສິນທາງປັນຍາໄດ້.

ໃນຖານະຄູສອນຫ້ອງຮຽນສາມາດປົກປັກຮັກສານັກສຶກສາ?

ພາຍໃຕ້ການປົກປັກຮັກສາເດັກແມ່ນຄວາມເຂົ້າໃຈບໍ່ພຽງແຕ່ສະຫນອງການຫ້າ grader- ຊ່ວຍເຫຼືອຫນູນສິດໃນການແກ້ໄຂບັນຫາຂອງການສົ່ງເສີມສຸຂະພາບ, ການສ້າງຕັ້ງຂອງການພົວພັນກັບມິດສະຫາຍ, ພໍ່ແມ່ເດັກ, ແຕ່ຍັງຈະສ້າງໂອກາດນວນສະຫວັນທອງຄຸນນະພາບທີ່ດີທີ່ສຸດຂອງເຂົາເຈົ້າ, ເພື່ອສະແດງໃຫ້ເຫັນສໍາລັບປີຮຽນຄວາມສາມາດຂອງເຂົາເຈົ້າ. ມັນ functions ຄືມາດຕະຖານການສຶກສາໃຫມ່ປ່ອຍບັນຫາເປັນພື້ນຖານຂອງຄູສອນຫ້ອງຮຽນໃນປະຈຸ.

ຂໍຂອບໃຈກັບການເຮັດວຽກເປັນລະບົບຂອງນັກສຶກສາຄູອາຈານຂອງບໍ່ພຽງແຕ່ມີສ່ວນຮ່ວມໃນວັດທະນະທໍາທາງດ້ານຮ່າງກາຍ, ພວກເຂົາເຈົ້າຮຽນຮູ້ຈາກກົດລະບຽບຄູອາຈານແລະມູນຄ່າຂອງຊີວິດສຸຂະພາບໄດ້. ໃນຄໍາສັ່ງທີ່ຈະດໍາເນີນການເຮັດວຽກດັ່ງກ່າວ, ຄູອາຈານໄດ້ຖືກພັນທະທີ່ຈະມີລັກສະນະທັງຫມົດຂອງ physiology ຂອງເດັກນ້ອຍ, ມີຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງລັກສະນະທາງຈິດໃຈຂອງແຕ່ລະຄົນອາຍຸສູງສຸດ, ທີ່ຈະເຂົ້າໃຈອາການຜິດປົກກະຕິການ Physiological, ວິທີການຂອງການກໍາຈັດໃຫ້ທັນເວລາຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ກ່ຽວກັບ peculiarities ຂອງການເຮັດວຽກສ່ວນບຸກຄົນຂອງຄູສອນຫ້ອງຮຽນໄດ້

ເຕັມໄປດ້ວຍຄູອາຈານຫ້ອງຮຽນ, ຫ້ອງຮຽນ 5 ພິຈາລະນາທີ່ຈະຢູ່ໃນໂຟນເດີຖ້າຫາກວ່າມັນປະກອບດ້ວຍຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບການເຮັດວຽກສໍາລັບປີເພື່ອສຶກສາສະຖານະພາບສຸຂະພາບຂອງເດັກນ້ອຍແຕ່ລະຄົນ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບສະແດງເຖິງມູນຂອງຄຸນນະສົມບັດທັງຫມົດຂອງສະພາບທາງດ້ານຮ່າງກາຍຂອງນັກສຶກສາບຸກຄົນເປັນ. ໃນການກວດກາຄວາມຄືບຫນ້າຂອງຄູປະຈໍາຊັ້ນສຸຂະພາບໄດ້ຂໍການຊ່ວຍເຫຼືອຂອງພະນັກງານການແພດຂອງສະຖາບັນການສຶກສາ. ຮ່ວມກັນພວກເຂົາເຈົ້າຕື່ມຂໍ້ມູນໃສ່ "ໃບຍ່ອຍສຸຂະພາບ", ບັນທຶກໄວ້ໃນນີ້ຊໍາເຮື້ອແລະ pathological ຈິດສໍານຶກການເປັນພະຍາດຂຽນຂໍ້ສະເຫນີແນະທີ່ນໍາສະເຫນີໂດຍທ່ານຫມໍຂອງເດັກ.

ນັກຈິດຕະສາດຍັງເປັນສິ່ງທີ່ຂາດບໍ່ສໍາລັບຂະບວນການດ້ານການສຶກສາຢ່າງເຕັມທີ່. ດ້ວຍຄວາມຊ່ອຍເຫລືອຂອງພຣະອົງ, ຄູອາຈານລະດັບການຈັດຕັ້ງຫຼາຍໆການທົດສອບທາງຈິດໃຈສະແດງໃຫ້ເຫັນຮ່ວມກັນມີລັກສະນະຈິດຕະສາດໂດຍສະເພາະ, temperament ຂອງວົງຕາດໍາແລະຄຸນສົມບັດສະເພາະໃດຫນຶ່ງອື່ນໆຂອງບຸກຄະລິກກະຂອງເດັກໄດ້. ການສັງເກດການທີ່ໄດ້ດໍາເນີນພຶດຕິກໍານັກຮຽນຫ້າຄູອາຈານຂອງ, ຫົວຍັງປະກອບດ້ວຍໂຟເດີລະດັບລະດັບ 5. instructor ການອອກແບບຕົວຢ່າງສະແດງໃຫ້ເຫັນພໍ່ແມ່ໃນການເຮັດວຽກຮ່ວມກັນຢູ່ໃນຕອນທ້າຍຂອງປີທີ່ເຂົາເຈົ້າສາມາດໃຫ້ຜົນໄດ້ຮັບບາງສ່ວນຂອງການພັດທະນາເດັກ.

ເຮັດວຽກຮ່ວມກັບທີມງານຂອງລະດັບເປັນ

ການຄູອາຈານສະຫນອງການຊ່ວຍເຫຼືອທີ່ເປັນໄປໄດ້ທັງຫມົດໃຫ້ແກ່ທ່ານຫມໍ, ເພາະວ່າ GEF envisages ການກວດສອບທາງການແພດປະຈໍາປີຂອງນັກສຶກສາ. ນັກຮຽນກຽມແລະດໍາເນີນການຫຼາກຫຼາຍຂອງການສົນທະນາ, ຫົວຂໍ້ຂອງທີ່ແມ່ນປ້ອງກັນພະຍາດຕ່າງໆ, ການອະນາໄມສ່ວນບຸກຄົນ, ຮູບແບບການພັດທະນາຂອງມື້, ເຕັກນິກການ relaxation ໄດ້. ໃນລະຫວ່າງກິດຈະກໍານອກຫລັກສູດຈໍາເປັນ 5-10 ນາທີການຈັດສັນສໍາລັບການດໍາເນີນການຢຸດຄິດທໍາມະຊາດຂະຫນາດນ້ອຍເປັນທີ່ຕ້ອງການໂດຍມາດຕະຖານການສຶກສາຂອງຄົນຮຸ່ນໃຫມ່.

ຫນ້າທີ່ຂອງຄູອາຈານໃນຫ້ອງຮຽນທີ່ທັນສະໄຫມເຂົ້າແລະແຈ້ງຜົນສະທ້ອນຂອງການ Physiological ແລະສັງຄົມຂອງຢາເສບຕິດໃນບັນດາເດັກນ້ອຍ. ການຄູອາຈານເປັນປົກກະຕິໄດ້ເຊື້ອເຊີນລະດັບ narcologists, ຮ່ວມກັນກັບຄົນພວກນັ້ນສັງເກດເບິ່ງຮູບເງົາການສຶກສາ, ສົນທະນາໃຫ້ເຂົາເຈົ້າ. ສໍາລັບ teambuilding ຮ່ວມກັບພໍ່ແມ່ຂອງນັກສຶກສາທີ່ປຶກສາການຈັດຕັ້ງການຍ່າງນອກຫລັກສູດ, ເກມ, ກິລາແລະການແຂ່ງຂັນສິນທາງປັນຍາແລະການແຂ່ງຂັນ.

ທາງເລືອກໃນການສື່ສານ

ຄູຝຶກ, ຜູ້ທີ່ມີຄວາມສົນໃຈໃນຄວາມຈິງທີ່ວ່ານັກສຶກສາລາວໄດ້ພັດທະນາສະພາບແວດລ້ອມໃນໂຮງຮຽນ, ທ່ານໄດ້ສະເຫມີປັບປຸງວັດທະນະທໍາບັນດາຊຸມຊົນຂອງຕົນ. ສີມືແຮງງານນີ້ລວມມີຄວາມສາມາດໃນການຈຸດປະສົງຮັບຮູ້ວ່າປະຊາຊົນອື່ນໆທີ່ຈະດໍາເນີນເອງເຊື່ອຫມັ້ນຕົນເອງຂອງເຂົາເຈົ້າ (ວິປັດສະຫນາ), ຄໍາເວົ້າຂອງຕົນເອງ. ພຽງແຕ່ຄູອາຈານຜູ້ທີ່ມີສ່ວນຮ່ວມໃນການພັດທະນາຕົນເອງ, ມັນຈະເປັນຫນ້າສົນໃຈທີ່ຈະຕິດຕໍ່ສື່ສານກັບເດັກນ້ອຍ, ຈະເປັນເພື່ອນທີ່ເຊື່ອຖືໄດ້ເພື່ອໃຫ້ເຂົາເຈົ້າ. GEF ກ່ຽວຂ້ອງກັບການເຮັດວຽກທີ່ຮ້າຍແຮງທາງຄູອາຈານຄວາມຮັກຊາດກັບນັກສຶກສາ, ການພັດທະນາຄຸນລັກສະນະຂອງມະນຸດໃນເດັກນ້ອຍ: ສົມບັດສິນ, ຄວາມເມດຕາ.

ຫຼັງຈາກທີ່ຄູອາຈານໄດ້ອະທິບາຍການພັດທະນາຂອງເດັກນ້ອຍແຕ່ລະຄົນ, ອະທິບາຍແຜນທີ່ຂອງການຂະຫຍາຍຕົວສ່ວນບຸກຄົນ, ໃນແຜນການຂອງເຂົາ, ເຂົາຄວນ "ອຸທິດ" ເປັນນັກຈິດຕະສາດ, ກະລຸນາກຽມ, ພໍ່ແມ່. ພຽງແຕ່ໃນເວລາທີ່ "ຄໍາສັ່ງ unified" ຜົນສຸດສໍາລັບຜູ້ໃຫຍ່ຈະໄດ້ຮັບການບັນລຸຜົນໄດ້, ການຄາດຄະເນການຜະລິດໃຫມ່ຂອງ GEF. ຫມາຍຄວາມວ່າ, ເດັກນ້ອຍຈະໄດ້ຮັບການພັດທະນາທັງຫມົດຕະຫຼອດ, ຈະກາຍເປັນສະມາຊິກຢ່າງເຕັມທີ່ຂອງສັງຄົມ, ຈະເຮັດໃຫ້ປະເທດຂອງເຂົາເຈົ້າມີການຊ່ວຍເຫຼືອທີ່ແທ້ຈິງ.

ຄວບຄຸມແບບຟອມການເຮັດວຽກ GEF ໃນຫ້ອງຮຽນ

ໃນ pursuit ຂອງເປົ້າຫມາຍດັ່ງກ່າວນີ້, ການສ້າງຕັ້ງຂອງວັດທະນະທໍາບັນດາຊຸມຊົນນັກສຶກສາໄດ້, ເປັນທີ່ປຶກສາທີ່ຖືກພັນທະທີ່ຈະສ້າງສະພາບອາກາດສະດວກສະບາຍທາງຈິດໃຈພາຍໃນທີມງານ. ນີ້ສາມາດເຮັດໄດ້ໃນວິທີການຕ່າງໆ.

• ດັ່ງນັ້ນ, ຈໍານວນທຶນ (ລວມຫມູ່) ໂຮງຮຽນວິຊາ: ໂຄງການສ້າງສັນ, campaigns ແລະການແຂ່ງຂັນ.

ກິດຈະກໍາດັ່ງກ່າວຄວນໄດ້ຮັບການວາງແຜນປະມານເປັນທີມງານເຢັນ. ໄດ້ຫຼາຍກວ່າຈໍານວນຂອງນັກສຶກສາທີ່ຈະໃຊ້ເວລາສ່ວນຫນຶ່ງໃນພວກເຂົາ, ປະສິດທິຜົນ, ໃນເງື່ອນໄຂຂອງການສ້າງສະພາບອາກາດໃນຫ້ອງຮຽນໄດ້, ຈະເປັນເຫດການທີ່ຄ້າຍຄືກັນ.

• ຫ້ອງຮຽນພາກປະຕິບັດກ່ຽວກັບມາລະຍາດ. ອົງການຈັດຕັ້ງຂອງກອງປະຊຸມດັ່ງກ່າວ, ນັກສຶກສາຈະສາມາດໄດ້ຮັບສະນິດສະນົມທີ່ມີກົດລະບຽບຂອງການສື່ສານກັບເພດກົງກັນຂ້າມໄດ້. ຫ້ອງຮຽນຈະຊ່ວຍໃຫ້ລູກຂອງທ່ານຮຽນຮູ້ກົດລະບຽບຂອງພຶດຕິກໍາໃນສັງຄົມ, ຮຽນຮູ້ວິທີທີ່ຈະນໍາໃຊ້ໃຫ້ເຂົາເຈົ້າ.

• ການສົນທະນາແລະການສົນທະນາ. ຮູບແບບດັ່ງກ່າວຂອງຫ້ອງຮຽນຄູອາຈານນໍາໃຊ້ເພື່ອປັບປຸງວັດທະນະທໍາຄໍາເວົ້າຂອງຈິດສໍານຶກໄດ້.

• ດີກວ່າການຈັດຕັ້ງການຝຶກອົບຮົມໃນການຮ່ວມມືກັບນັກຈິດຕະສາດຂອງໂຮງຮຽນ.

ມາດຕະຖານການສຶກສາຂອງຄົນຮຸ່ນໃຫມ່ສ້າງໂຮງຮຽນວຽກງານທີ່ຮ້າຍແຮງ. ຜູ້ສອນລະດັບທີ່ຈໍາເປັນຕ້ອງມີບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນຄູອາຈານທີ່ດີ, ພຣະອົງຊົງມີທີ່ຈະເປັນນັກຈິດຕະສາດເດັກ, ຄູອາຈານແລະທ່ານຫມໍໃນເວລາດຽວກັນໄດ້. ເພື່ອເຮັດສິ່ງນີ້, ທໍາອິດຂອງການທັງຫມົດທີ່ພວກເຮົາຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ຮັກເດັກນ້ອຍຂອງເຂົາເຈົ້າ, ທີ່ຈະເຄົາລົບຄວາມປາຖະຫນາຂອງເຂົາເຈົ້າສໍາລັບການທີ່ຈະຫມັ້ນໃຈຕົນເອງ.

ເຄັດລັບສໍາລັບພໍ່ແມ່

ນັກຮຽນ, ຜູ້ທີ່ເຮັດວຽກຢູ່ GEF ໃນກອງປະຊຸມກະກຽມສໍາລັບພໍ່ແມ່ອຸປະຖໍາການສົນທະນາຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້ນໍາສະເຫນີຄໍາແນະນໍາທີ່ເປັນປະໂຍດແລະຄໍາແນະນໍາ.

• ຕິດຕໍ່ສື່ສານກັບເດັກນ້ອຍບໍ່ຄວນຈະຫນ້ອຍກ່ວາ 3-4 ຊົ່ວໂມງຕໍ່ມື້, 1-2 ຊົ່ວໂມງ, ມັນເປັນຄວາມປາຖະຫນາທີ່ຈະດໍາເນີນການກິດຈະກໍາຮ່ວມກັນ, ເຊັ່ນ: ຄ່ໍາປຸງແຕ່ງອາຫານຫຼື supper.

• ເດັກນ້ອຍບໍ່ສາມາດຮ້ອງ, ເດັກຄວນຈະເປັນພໍ່ແມ່ສຽງສະຫງົບ.

• ລົງໂທດບໍ່ແມ່ນວິທີຂອງການສຶກສາ, ການເກືອດຫ້າມຖາວອນເຮັດໃຫ້ເກີດລູກຢ້ານກົວແລະຄວາມກຽດຊັງຂອງພໍ່ແມ່.

• ຈືຂໍ້ມູນການຄວາມສໍາຄັນຂອງການຍົກຍ້າຍຂອງປະສົບການຊີວິດໃນທາງບວກສໍາລັບເດັກນ້ອຍໄດ້.

ສະຫຼຸບ

ຄູອາຈານໄດ້ເຮັດໃຫ້ນັກສຶກສາລາວໂຮງຮຽນໄດ້ກາຍເປັນຄອບຄົວທີ່ແທ້ຈິງ. Realizing ວ່າເຂົາເຈົ້າບໍ່ໄດ້ຄວບຄຸມຢ່າງເຕັມສ່ວນຕົນເອງ, ຄູອາຈານລະດັບການມີສ່ວນຮ່ວມຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງໃນການສຶກສາດ້ວຍຕົນເອງ, ເປັນມືອາຊີບຕົນເອງການປັບປຸງ. ຜູ້ຮ່ວມມືກັບລະດັບທີ່ມີຮອຍຍິ້ມເທິງໃບຫນ້າຂອງເຂົາແລະໃນໂປຣໄຟລທີ່ດີ, ຄູອາຈານຈະສາມາດທີ່ຈະແບ່ງປັນທັດສະນະຄະໃນທາງບວກຂອງເຂົາເຈົ້າກັບເດັກນ້ອຍ. ຄວາມອົດທົນ, ການຄວບຄຸມຕົນເອງ, ຄວາມສົນໃຈ, ການດຸ່ນດ່ຽງ - ຄຸນນະພາບທີ່ຖືກກໍານົດໃຫ້ມີມາດຕະຖານວິຊາຊີບໃຫມ່ຂອງຕົ້ນສະບັບຮູບແບບໃດທີ່ທັນສະໄຫມ.